Oktober 2024 | Ausgabe 8

Liebe Leserinnen und Leser,

herzlich willkommen zum achten Newsletter der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik! ✨ Wir begrüßen Sie im neuen Semester! Was Sie dieses Wintersemester 2024/25 von Seiten der Darmstädter Geschichtsdidaktik erwarten dürfen, das erfahren Sie in der heutigen Ausgabe. In diesem Sinne: Lehnen Sie sich zurück und lassen Sie sich inspirieren!

Was Sie in diesem Newsletter erwartet: 

• Aktuelles: Einladung zur Coffee Lecture mit Dr. Franziska Conrad am 29.1.2025, Planspiel-Workshop am 4.11.2024, Vortragsaufzeichnung zur "Darmstädter Brandnacht" von Prof. Dr. em. Dipper, Filmabend im Audimax am 10.12.2024, Lehre im Wintersemester, Informationen zum Praxissemester
• Kennen Sie schon...?: ... das Clearing House Unterricht der TU München? – Endlich empirische Studien(ergebnisse) zu Future-Skills besser verstehen!
• Lektüre-Empfehlung: ...der 2024 erschienene Sammelband "Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen – Akteure – Zeitpraktiken" von Manuel Köster und Holger Thünemann (Hrsg.)!

💡 Übrigens: Wenn Sie ab jetzt keinen Newsletter mehr verpassen wollen, schreiben Sie uns eine E-Mail und wir nehmen Sie in den E-Mail-Verteiler der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik auf! Die Kontaktdaten finden Sie am Ende des Newsletters.

• Coffee Lecture(s) mit Dr. Franziska Conrad am 29. Januar 2024: Gleich zwei Möglichkeiten, ins Gespräch zu kommen – unsere herzliche Einladung!

Wir haben das große Glück, dass wir Frau Dr. Franziska Conrad, Historikerin, Geschichtsdidaktikerin und ehemalige Leiterin des Studienseminars Darmstadt, als Referentin für die Coffee Lecture in diesem Wintersemester 2024/25 gewinnen konnten! Wir freuen uns ganz besonders auf Frau Conrads Besuch, denn sie hat uns das Angebot gemacht, nicht nur einen, sondern gleich zwei Vorträge zu halten – ein Angebot, das wir natürlich nicht ablehnen konnten! Außerdem besteht die Möglichkeit, mit Frau Conrad über Referendariat, Schule und Geschichtsunterricht ins Gespräch zu kommen.

Coffee Lecture 1 | 29. Januar 2025 | 9:50-11:30 Uhr | S1 03/109:
"Nachhaltigkeit – zur Geschichte eines Schlüsselbegriffs"

Coffee Lecture 2 | 29. Januar 2025 | 14:30-16:00 Uhr | S3 13/10:
"Die Weimarer Republik – Labor der Moderne. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte"

Durch den Nachmittagstermin ist es vielleicht auch für Lehrkräfte möglich, vorbeizukommen. Kommen Sie also zahlreich und sagen Sie es auch an Ihre Kommiliton:innen oder Kolleg:innen weiter! Wir freuen uns über interessierte Teilnehmer:innen.
*Um eine Anmeldung vorab bei Miriam Grabarits (miriam.grabarits@tu-darmstadt.de) wird gebeten. Danke! Bei Fragen hilft Frau Grabarits ebenfalls gern weiter!

• Planspielworkshop am Institut für Geschichte der TU Darmstadt am 4. November 2024 von 10-17 Uhr: Jetzt noch bis 31.10.2024 anmelden und mitspielen!

Nach dem spannenden Vortrag von Christian Buschmann am 11. Juni 2024 in der Lehrveranstaltung von Dr. Detlev Mares, freuen wir uns, die Fortführung des "(Plan-)Spielens" ankündigen zu können! Und das Beste: Interessierte Studierende dürfen mitspielen! Am 4. November 2024 findet ein Planspielworkshop in Kooperation mit den Universitäten Frankfurt a. M. und Mainz statt.
Es gibt die Möglichkeit, ein Zertifikat zu erhalten und natürlich nehmen Sie auch die Erfahrung mit, selbst einmal an einem Planspiel teilgenommen zu haben! Unsere klare Empfehlung: Melden Sie sich schnell noch an!

Alle wichtigen Informationen im Überblick:

• Veranstaltungen zur Darmstädter Brandnacht – Vortrag von Prof. Dr. em. Christof Dipper (gehalten am 16. September 2024) ONLINE zum Nach-Schauen

Wir freuen uns, Sie auf den aufgezeichneten Vortrag "Die Darmstädter Brandnacht im Kontext des Bombenkrieges" von Herrn Dipper hinweisen zu können, den Sie, falls Sie ihn verpasst haben, nun nachträglich ansehen können. An die "Brandnacht" des 11./12. September 1944, die sich 2024 zum 80. Mal jährte, wurde mit einem umfangreichen Begleitprogramm sowie mit einer einordnenden Veröffentlichung ("To Destroy Town Darmstadt 1944. Die Zerstörung Darmstadts im Zweiten Weltkrieg") von Dr. Peter Engels und Klaus Hunold erinnert.

• FILMABEND mit Diskussion in Kooperation mit dem Filmkreis der TU Darmstadt und der Filmstelle des Instituts für Geschichte am 10. Dezember 2024 um 20 Uhr im Audimax

Ein besonderer Filmabend erwartet Sie am 10. Dezember 2024 um 20 Uhr im Audimax der TU Darmstadt: Der Stummfilm "Das Cabinet des Dr. Caligari" – ein Klassiker und Meilenstein der Filmgeschichte – wird gemeinsam geschaut und im Anschluss diskutiert. Wir freuen uns schon sehr auf den spannenden Abend (Achtung: Gruselfaktor!) und laden alle Interessierten ein, vorbeizukommen! 🎥🎞️🎬

• Das fachdidaktische Wintersemester 2024/25:

Wir freuen uns, im Wintersemester ein neues Mitglied im Arbeitsgebiet Geschichtsdidaktik begrüßen zu dürfen! Dr. Simona Lavaud, die bereits zahlreiche Lehraufträge der Universität Kassel erhalten hat und Studienrätin in Wiesbaden ist, wird im Wintersemester eine Übung zur "Alltagsgeschichte der BRD und DDR im Vergleich" leiten. Die Übung findet zwischen dem 18.10.2024 und 14.02.2025 jeden Freitag von 9:50 Uhr bis 11:30 Uhr statt. Wir empfehlen den LaG-Studierenden, diese Gelegenheit nicht zu verpassen!

Und auch hier nocheinmal ein kleiner Reminder: Das Praxissemester kommt – und zwar schon 2025! Das bedeutet, dass das Arbeitsgebiet im Wintersemester 2024/25 KEINE Lehrveranstaltung für das schulpraktische Modul anbieten kann und wird. Erst im Sommersemester 2025 ist es wieder möglich, mit dem Schulpraktikum/Praxissemester zu beginnen. Zukünftig wird es NUR im Sommersemester möglich sein, mit dem Praxissemester zu starten. Ausführlicher erklärten wir das bereits im letzten Newsletter 2, gern also nochmals nachlesen.

… das Clearing House Unterricht der Technischen Universität München?

Im achten Newsletter der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik schauen wir ein bisschen über den Tellerrand hinaus und wollen eine Initiative der Technischen Universität München vorstellen: das Clearing House Unterricht, eine Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Bildungsgpraxis. Das Team aus München bereitet Ergebnisse empirischer (Meta-)Studien zur Unterrichtsforschung in Kurzreviews und in kurzen Episoden im eigenen Podcast-Format verständlich auf. Damit ist es für alle Phasen der Lehrer:innenbildung eine hilfreiche Quelle, aktuelle Forschungsergebnisse besser nachvollziehen zu können!

Obwohl das Team des Clearing House Unterricht vor allem Inhalte zum MINT-Unterricht in der Sekundarstufe bereitstellt, lassen sich zahlreiche Themen finden, die auch für den Geschichtsunterricht von Relevanz sind. Hierbei handelt es sich meist um Studien, die konkrete Unterrichtsmethodiken und deren Effektivität näher untersuchen. Im Fokus stehen damit sogenannte “Future Learning Skills” (Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken), die Lehrkräfte in ihrem Unterricht vermitteln können.

Wer erst einmal reinhören will, ob sich das Lesen eines konkreten Kurzreviews lohnt, dem sei Folgendes empfohlen:

Im eigenen Podcast “Forschung fördert Bildung” werden gekürzte Fassungen der Studien-Reviews zur Verfügung gestellt. In ca. 10 Minuten kann man sich also einen Eindruck verschaffen, zu welchen Ergebnissen die Autor:innen der ausgewählten Studie(n) gekommen sind und wie diese produktiv für den eigenen Unterricht genutzt werden können. Gleichzeitig kann so Schritt für Schritt ein Verständnis für die Deutung empirischer Studien(ergebnisse) und Forschungsdesigns entwickelt werden.

Die Folge, die sich mit dem Einsatz von Concept Maps im Unterricht beschäftigt, informiert bspw. über folgende Fragen: Wie effektiv ist ihr Einsatz im Vergleich zu anderen Unterrichtsmethoden? Inwiefern fördern sie den Wissenserwerb und das Verständnis von Inhalten? Macht es einen Unterschied, ob die Concept Maps selbst erstellt werden oder vorgefertigt sind?

… und da Concept Maps auch im Geschichtsunterricht immer häufiger zum Einsatz kommen, empfehlen wir, einmal reinzuhören! Viel Spaß dabei!

💡 Sie kennen sich bestens im digitalen Geschichtsunterricht aus und haben ein Tool, das Ihre Unterrichtspraxis verbessert? Sie haben einen Geheimtipp zu digitalen Quellensammlungen und Co.? Dann schreiben Sie uns! Wir probieren gern Neues aus und könnten Ihr Wissen über den Verteiler auch an Kolleg:innen und Kommiliton:innen weitergeben! 

Wichtig: Wir stellen hier im Newsletter verschiedene Tools und Apps vor, tun dies aber unentgeltlich und stehen in keiner Form in Kontakt zu den anbietenden Unternehmen oder Entwickler:innen!

Okay, zugegebenermaßen handelt es sich bei dem Sammelband, den wir diesmal vorstellen möchten, nicht gerade um "leichte Kost"... mit seinen knapp 500 Seiten ist er wohl eher eine Lektüre für die Zeit der nächsten Sommerferien. Allerdings ist es natürlich auch möglich, sich nur diejenigen Beiträge herauszupicken, die besonders spannend erscheinen. Bei insgesamt 19 Beiträgen namhafter Autor:innen, die die Herausgeber Manuel Köster und Holger Thünemann erst in einer zweisemestrigen Ringvorlesung an der Universität Münster (SoSe 2022 und WiSe 2022/23) und dann zwischen zwei Buchdeckeln versammelt haben, dürfte da für jede:n etwas dabei sein! Für einen Über- und Einblick sei interessierten Leser:innen zur Orientierung die Lektüre der Einleitung empfohlen, in der die Beiträge ausführlich und informativ vorgestellt werden (S. 14–23).

Tatsächlich ist der Band für all diejenigen eine Fundgrube, die sich einen Überblick über die geschichtswissenschaftlichen (Feuilleton-)Debatten der letzten zwei bis drei Jahre wünschen: Kaiserreich-Debatte, Restitutionsthematik, "Cancel Culture", die Diskussionen zum Verhältnis von Holocaust und Kolonialismus – Kontroversen, die den Großteil des Bandes ausmachen und fundiert von den Autor:innen nachgezeichnet werden. Ganz besonders hervorgehoben seien auch die Beiträge zur Frage der „Nation“ im Kontext von Krieg und Frieden in Europa oder dem Nahen Osten, die eine hilfreiche Lektüre zur Einordnung gegenwärtiger Ereignisse darstellen. Im Geschichtsunterricht ließen sich hier zahlreiche Fragen für einen problemorientierten (Oberstufen-)Unterricht aufgreifen.

Verzichten müssen Lesende allerdings auf eine Darstellung geschichtskultureller Phänomene des digitalen Raums. Hier finden sich zwar in zahlreichen Einzelbeiträgen Verweise, bspw. auf die enorm gewachsene Bedeutung, die social media für Vermittlungsprozesse und -institutionen (Museen, Gedenkstätten) spielt, doch eine eigenständige, übergeordnete Analyse bleibt aus. Hier können vielleicht andere Neuerscheinungen weiterhelfen... aber dazu dann zu gegebener Zeit mehr in den kommenden Newslettern ;)

💡 Verschaffen Sie sich doch selbst einen Eindruck vom Sammelband "Geschichtskulturelle Transformationen" und lassen Sie uns wissen, was Ihnen aufgefallen ist oder wo Sie Fragen haben!

Damit kommen wir zum Ende unseres achten Newsletters der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik. Wir hoffen, Sie konnten ein paar wertvolle Impulse für Ihre Arbeit oder Ihr Studium mitnehmen und freuen uns, Sie auch zur nächsten Ausgabe als Leser:in begrüßen zu dürfen! Bei Fragen und Anregungen stehen wir Ihnen jederzeit zur Verfügung. Nutzen Sie gern die unten stehenden Kontaktdaten, um sich mit uns in Verbindung zu setzen. 

Es grüßt Sie herzlich,
Ihr Team der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik! 

💡 Sie haben die bisherigen Newsletter verpasst? Hier gehts lang!:
Juni 2023 Ausgabe 1
August 2023 Ausgabe 2
Oktober 2023 Ausgabe 3
Dezember 2023 Ausgabe 4
Februar 2024 Ausgabe 5
Juni 2024 Ausgabe 6
August 2024 Ausgabe 7

Sie haben noch Fragen oder Anregungen? Setzen Sie sich gern mit uns in Kontakt! 

Ansprechpartnerin: Miriam Grabarits 
E-Mail: miriam.grabarits@tu-darmstadt.de 

Besuchen Sie uns auch auf unserer Webseite: 
Webseite des Arbeitsgebiets Geschichtsdidaktik: https://kurzelinks.de/iawy 

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