ЗиЗ2.12.-О

Наследие

✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)

✨ ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ КУРСЪ 2. УРОКЪ 12

✅ ТЕМА: СОЕДИНЕНİЕ ОБРАЗОВЪ

Ученик: Но через познания себя идет, да?

Отче: Да. Он развивает свой Дух, то есть множество путей познания, которые Дея ему освещает. А множество это как бы мы сейчас сказали: у нас же сейчас Дея - то не одна. Она была одна, но сейчас вместо Деи у нас множество малых планет – астероидов, Пояс астероидов. И поэтому какой выбрать? А их там множество, человек как бы определяет своим Духом. Но чтобы определить какой именно - для этого у нас есть Ворон. А Воронь - птица вещая, птица мудрая и освещена мудрость эта чем? Перуном. Поэтому мы смотрим значение Перуна:

Ученица: Даёт упорство, мужество, стремление к совершенствованию, к защите обездоленных, высокую духовность, стремление к наведению справедливости, порядка. Нетерпимость к кривде и неправде. В зависимости от чертогов, в которых находится Земля Перуна, наибольшая активность проявляется, когда Перун находится в чертоге Орла, в своем родном, это очень часто приводит к разрешению споров силовым методом. Люди, рожденные под сиянием Земли Перуна, стараются не оставлять зло ненаказанным. Для восстановления справедливости они не щадят даже свой жизни. Очень сильно это проявляется, когда Земля Перуна находится в чертоге Волка. Умиротворенность, покровительство проявляетс,я если Перун находится в чертоге Лося. Это нахождение проявляется большой отеческой заботой и сыновьей любовью.

Отче: То есть, это те, будем говорить, чисто всё то, что у нас влияет на решение каких-то споров и прочее, поэтому указанно. У нас здесь Перун помогает выбрать из множества путей самый прямой, самый чистый и светлый – путь Мудрости и Духа. То есть видите, из всего многообразия высвечивается? А плюс к тому Перун же у нас находится, в каком Зале? Чертог Ворона, а Зал какой? Второй зал. А второй Зал это у нас что? Зал Служения. Второй Зал - это Зал Служения и воинской доблести. То есть жрецы можно сказать, всегда были воинами, поэтому служение либо людям - это воинское служение Роду, либо Богам - это тоже относилось как бы тоже к служение. И заметьте, даже в Российской Федерации, в Советском Союзе все люди работали, и только священники и военнослужащие – служили. Иногда даже говорили: Служу в театре, - но это в дореволюционной России, то есть не: Работаю в театре, а служу в театре. То есть там служили Музе. Но муза это как одна из Богинь искусства, то есть тоже как бы служение.

Поэтому Перун здесь у нас освещает что (га ирс.30)? Служение, Духовное и выбор правильного пути. То есть видите, да? Всё становится на свои места.

То есть понятно, что я не делаю, как Серёжа у нас в своей контрольной работе в прошлом году - взял и просто выписал все характеристики. То есть составил космограмму, выписал характеристики чертога и прочее, прочее и слепил вот такое большое. А здесь важно то, что она высвечивает каждая Земля, чтобы соединиться, что оно усиливает, что оно добавляет.

То есть с Духом всё понятно, да? Что в Духовном развитии даёт?

А здесь ~~Зал~~ Дом у нас, где Перун, уже будет, наверное, ~~Зал~~ Дом Профессии, скорей всего, либо Восприятия мира, либо Профессии.

Ученик: Это Дома …

Отче: Да я имею в виду - Дома. Вот Дома, если мы проставим, то есть Перун где-то попадает на третий или четвертый, но мы Дома не проставили, но он, Перун, как бы подходит и к Профессии, и к Семейному созиданию. То есть здесь какое?

Ученик: Потомство?

Отче: Нет, пятый он дальше.

Дальше мы смотрим, так называемые, телесные или мирские, физические ступени развития. Для этого у нас, аж, как бы самые, что ни наесть почитаемые на Земле Земли. Это наша Мать Сыра земля - Мидгард, это Земля Орея, он же Марс, и Земля Стрибога, он же Сатурн.

Римляне вообще любили праздновать сатурнарии, то есть праздники Бога Сатурна, Стрибога. Греки они Орея = Марса, потому что давала физическую силу, достаток, волю, развитие, благосостояние и прочее. То есть я имею в виду, как народы воспринимали. И заметьте, и Сатурна и Марса или Мать Сырую землю = Мидгард воспринимали как нечто родное, близкое.

Славяне, некоторые племена, называли себя Детьми Орея, то есть, ну, переселившихся оттуда.

То есть, отсюда мы смотрим – у нас чертог Волка (9 чертог на рис.30). И Волк, Волки, мы же сейчас можем и двойной посмотреть, где у нас Волк – Лиса, они два действуют, но именно чертог Волка, потому что в нём находится и Стрибог, и Орей.

Ученик: Чертог ….Волк?

Отче: Да. Нашли, да? Вот Орей и Стрибог. Ты прочитай характеристики.

Читай: Земля Орея даёт человеку - и сразу же, сразу же внимательно, когда читаете: Земля Орея даёт человеку, - ну, мы сразу же: Что даёт? Явь, явное (сиреневая дуга на рис.30). Но если бы у нас Орей стоял в Духовном (синяя дуга рис.30), то там бы его сила, напор в духовном проявлялась. А если бы Орей был бы в Душевном (зеленая дуга), то значит, душевные бы качества активизировались.

Стрибог тоже самое. Но здесь ещё и чертог Волка. Поэтому мы должны это всё объединить воедино. Потому что именно таким образом вы потом, составляя космограммы, будете их прочитывать. Вы же понимаете? У нас там ещё, на третьем курсе, мы будем писать ещё характеристики. Потому что нет на Земле ни одной индивидуальности. Бывает, что индивидуальность, как структура, и образ жизни - он повторяется. Но повторяется не среди вот рядом живущих, а в процессе наследия - из поколения, там может десять, тысячу поколений, но…

Ученик: Сочетание Звезд, да?

Отче: Да, сочетание Звезд, Земель, оно совпадает. Поэтому и говорят: А вот этот- как великий Галилей! - ну, с астрономов сравнивают. Физиков современных сравнивают, допустим, с Ньютоном, но он не жил как Ньютон, не мыслил как Ньютон. У них какие-то конкретные мысли шли в одном и том же направлении, поэтому уже есть точки для сравнения.

По Родовым каналам там другое. Зная свои Родословные, говорят: О, а хлопец - то растёт, как его пращур, такой-то, или его прадед, в детстве. То есть все равно есть какие-то моменты проявления. То есть, понятно?

Ученица: Когда мы считаем людей, то мы какой берём ? Особенности характера или то, что мы записывали ещё?

Отче: В смысле? Нет…

Ученица: Вот, у нас есть особенности характера. – Да. А есть во ещё, записано девять чертогов (?)

Отче: Всё правильно. Смотрите, характер больше к чему относится? Видишь (Отче показывает рукой от зеленой дуги – Душевной, через красную до синей – Духовной, и далее к сиреневой дуге на рис.30 – против часовой стрелки), к физическому, явному телу ты характер не применишь, правильно? То есть, более яркие проявления характера ты будешь считывать вот отсюда (Отче показывает на чертоги 5 и 6 рис.30)- Душа и Дух. Я хочу, чтобы вы уловили нить моей мысли. Явные, физические у нас особенности есть чертогов, мы записывали. Характеристика она больше подходит к Душевному плану, то есть к Душе. Но не просто Душа, а вот смотрите, от Души до тела вот сюда (Отче показывает рукой от Души до Тела на рис.30 по часовой стрелке), ну как бы характеристики. Ну, у нас же как? - Человек характерен своим физическим строением и образом поведения, то есть как бы душевными проявлениями, правильно? Поэтому на это и пишут характеристику. Когда же - особенности, там высшие понятия (Отче показывает на красную дугу рис.30), то тогда мы уже берём вот это, верхнее. Это то, что мы на прошлых уроках нарисовали в свастиках. Поэтому у нас как бы одни и те же чертоги мы записывали, вроде бы, но писали данные по чертогу, характеристики чертога, особенности чертога. То есть, казалось бы, почему бы не записать в одну? А в том то и дело, как вот эта свастика ( показывает движение на рисунке 27 и 30) развернется на Круголете. Поэтому и подход разный.

Теперь маленько понятно стало? Не очень? Ну, со временем, надо практиковаться надо, а потом когда вы сами, я вот сейчас рассказывал, а потом, когда сами начнёте разбираться, и у вас начнет получаться, тогда у вас появится, знаете какое желание? - Так, а надо маму посчитать, папу, а подружек, знакомых всех сесть посчитать! Это тоже самое, как было у вас на первом курсе, когда научились считать Число Жизни. Помните, да, в первый раз? - Так надо всех пересчитать! - Вот здесь будет примерно то же самое. Как бы аппетит приходит во время еды, а жадность во время аппетита, то есть надо ещё, ещё, ещё.

Так, по тому, что рассказал, то, что касается телесного, здесь понятно,?

А теперь, чтобы на этом уроке завершить, у нас осталось что? Душа. А Душа у нас там, рядом с ней, и ещё на тёмных территориях (заштриховано на рис.30), у нас там Хорс хозяйничает. Греки Хорс называли Гермесом. Римляне его называли Меркурием, то есть у них он отвечал за торговлю, бизнес-план, то есть за какие-то деловые качества. Но при этом Душа, то, что мы разбирали – это же индивидуальное, то, что развивается в человеке. Если Дух – это Родовое, то здесь, Душа, это индивидуальное. И здесь ещё (чертоги 11,12,13 на рис.30) идут тёмные территории, раскрываются определенные виды Души. Поэтому посмотрите, у нас Хорс, в каком чертоге? В двенадцатом. Двенадцатый перед Финистом у нас кто? Лось. Лось и Хорс. Читаем Лося и Коня (?при чем тут Конь?- прим. Расы)

Ученица: Лось и Конь? Потом Финист и Конь.

Ответ: Нет, нет у нас не рубежное. Это у нас, когда на рубежах - вот эти пары мы разбираем, когда у нас рубежи. То есть это для пограничных. То же самое, допустим, тот же астролог, вот недавно показывали Зараева (?), женщина спрашивает: Почему все ваши гороскопы хвалят, а я смотрю, и не совсем совпадает? - А у неё как раз Дева с Весами. И она говорит: И я смотрю, в Деве есть что-то для меня и в Весах что-то для меня. А он говорит: Это…

Ученик: Отдельно Лося, и отдельно Коня?

Отче: Да здесь мы смотрим не отдельно! Коня –то? При чём тут Конь? У нас тут в Лосе - Хорс.

Ученик: Чертог Лося: Весёлый, открытый, любви обильный характер, беззаботный, безмятежный, с волей к жизни. стремление к безграничным идеалам.

Отче: То есть это душевные проявления – беззаботный…

А теперь смотрим Хорса. Земля Хорса даёт активность в управлении делами …Вепря Ворона, Лисы, Коня, хитрость и лукавство, да? А Лось не указан. То есть здесь что? Движение Хорса укрепляет развитие Души, то есть весёлый, безметежный, но без лукавства, которое для других чертогов, где бы он был, там бы хитрость и лукавство добавлялось. А тут - безхитростность, чисто душевное.

Ученица: Мы говорили, что ….. управленческое начало…

Отче: Да, всё правильно, здесь управленческое начало. Это вообще божественное (Отче показывает на красную дугу рис.30). Здесь – Духовное (синяя дуга) - в поисках , стремлении. А по сути - Душа безметежная. Мы говорим – безшабашная.

- Как? Человек (Отче показывает на сиреневую дугу рис.30) живёт по этим меркам, которые мы просмотрели, очень жестко, себя самоограничивает, вот Орея Хорс, то есть жестковато, то есть для всех - как физиологически. Душевно - он выбрал себе цель Божественную (Отче показывает на красную дугу), и выбрал путь Духовного развития, и пошло развитие, А по Душе, как человек, про него говорят: Ну, безобидный, да? Рубаха. Таких людей очень часто используют как рубашку, жилетку, то есть которым можно поплакаться.

Ученица: - Это не вяжется

Отче: Как это не вяжется!

Ученица: Там управленческое начало, значит, у него ось сильная…

Отче: Ты не путай начальника (Отче показывает на красную дугу) с этим. Как правило, когда что-то случилось у рабочего, он к кому бежит – к начальнику: Слышь, денежку подкинь, там дома на лекарство надо, или кто-то на похороны, или на свадьбу. К кому? К начальнику со своими проблемами, то есть к высшему шли за помощью.

Ученица: Есть начальник, а есть отец семьи.

Отче: Да, как глава Рода. А это глава Рода ставится, тоже своего рода – начальник. Поэтому слово Старца – закон. Нет, ну я в современном понимании. Или раньше говорили: Слово Старца нерушимо. Разобрались?

Ученик: Вы сказали, что …индивидуальность. А но тем не менее Джива каждый раз создаёт совершенно новую матрицу, конструкцию совершенно новую, в которой уже есть определённое духовное начало. И….. и при каждом воплощении эта матрица всякое разно получает дополнительную информацию …и имеет свое место, будем говорить, и даже если начало совпадает с каким-то, то есть в момент рождения кого-то …стадия развития планеты и прочее, то всяко разно – матрица –то другая.

Отче: Нет, матрица другая. Понимаешь, даже у родившихся, будем говорить, в один и тот же сиг, мы видим, вот допустим здесь (Отче показывает на красную дугу) всё - они родились и всё считай они рядом. Допустим, два брата. Их жены, свадьба в один день, и зачали в один день, потом в одно мгновение родили, в один сиг, но мы видим, что у них стоит (Отче показывает примерно на 5 и 6 чертоги), они могут выбрать параллельное, разные пути Духовного развития, и они будут, как вот эти двоюродные братья, они будут похожи по характеру, но один пошёл, допустим, служить Перуну, а другой пошел служить Сварогу. То есть как бы жрецы, но в тоже время различают.

Ученица: Там же ещё получилось, что закладывается Дух отца…Родовой…

Отче: Да, но не забывай, там есть же ещё и матрица мамы. То есть там тоже мама, формируя тело, дает своё. Поэтому я и говорю, что Славяне не говорили, что вот это всё – для всех. Нет! Для каждого индивидуально. А индивидуальностей множество, тем более не забывайте… (оборвали).

Ученик: Чистой матрицы может быть …(?)

Отче: Да, допустим, чтобы пойти в первый класс ребенку все равно надо собрать тетрадки, карандаши, линейки там резинки, краски, то есть все равно, и букет для первого урока. Это как стабильный набор. Так и вот матрица от Дживы - это тоже как стабильный набор. Но при этом, смотрите, человек развился, переходит в Высший мир, дальше, а знания, которые он наработал, синтезировал, можно так сказать, соединил, они же всё равно идут туда к Дживе, то есть как дополнительное. Поэтому и у нас же и идёт развитие. Тем более, может быть это, воспринимается нАми, как развитие, что мы, как бы, поднялись на новую ступень, но не относительно Дживы. Относительно Дживы мы ещё находимся вот – детский сад и наши мысли на уровне детсада, потому то что потом там - аспирантура и детский сад, знания и образы совершенно другие. А у нас многие, как поступили в ясли, и уже считают, что они мир весь познали. Или как советские школьники: Ой, я уже старуха, мне 14 лет, - по телевизору

- Ну, правильно, старуха в 14 лет, потому что она сама ограничила себе жизнь.

Разобрались, вопросы кончились, всё понятно, да!? Если всё понятно, то в течении всего лета, до нового обучения на третьем курсе у вас есть много, много времени, чтобы вы напрактиковались. Ну, и ещё эта информация вам понадобится для того, ну, вот то, что вам сегодня давали, это для реферата за второй курс. Понятно, да? Соединить все образы, те, что получили за второй курс, в реферат.

Смотрите видеоурок https://vk.com/video-71450359_171084641

#Наследие #Суть

ЗиЗ2.12.-О

Report Page