Зависимость стиля общения от свойств темперамента. Курсовая работа (т). Психология.
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Зависимость стиля общения от свойств темперамента
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Актуальность исследования определяется
возросшими требованиями к развитию психологии индивидуальности человека.
Развитие психологической практики в современных условиях требует создание
теоретической, методологической и практической базы исследования человека.
На всём протяжении развитии психологии как науки
большое внимание теоретиков и практиков психологии уделялось вопросам
индивидуальной особенности человека, проявлениям индивидуальности человека. В
работах исследователей развивались идеи о влиянии как наследственных, так и
социальных факторов на развитие человека.
Проблемы индивидуальности личности, и
соответственно темперамента привлекали внимание учёных. Об этом говорят работы
Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского,
В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и др. Подходы
учёных позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления, как
причин, так и проявлений индивидуальных особенностей индивидуумов, проявлений
темперамента. В современном мире стили общения играют важную роль в
коммуникативной составляющей нашего общества, а выявление взаимосвязи между
стилями общения и свойствами темперамента дает прекрасную возможность к
развитию и улучшению контактов между людьми.
Проблема общения - одна из стержневых в
психологии. По мнению Б.Г. Ананьева в отечественных психологических
исследованиях деятельности вопросам общения принадлежит ведущая роль. По мнению
психолога, разработка этих вопросов имеет огромное значение не только для
развития теории психологии, но и для решения многих практических задач.
Проблема общения неоднократно ставилась в ХХ
веке отечественными и зарубежными исследователями. Она рассматривалась в рамках
работ, посвящённых философским, социологическим и психологическим аспектам
политики и права, развития общества, индивидуальной и общественной психологии.
В последнее время активизировалось исследование
проблемы общения как на теоретическом, так и на прикладном уровне.
Вопросам общения посвящено большое количество
монографий целого ряда исследователей (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, Л.С.
Выготский, Н.И. Гуткина, В.А. Кан-Калих, А.Н. Леонтьев и др.).
Наша работа предполагает систематизировать
накопленный теоретический материал по изучению вопросов стиля общения в аспекте
индивидуальных характеристик личности.
Актуальность исследования определяется
возросшими требованиями к развитию психологии индивидуальности человека.
Развитие психологической практики в современных условиях требует создание
теоретической, методологической и практической базы исследования человека.
Недостаточно изученным является влияние
темперамента на стиль общения. Исследования в этой области в свете
социально-экономических и политических событий в стране и в мире приобретают
особую актуальность. Общение на уровне научного интернационального сообщества
ставит перед его отдельными представителями не просто языковые,
конфессиональные и культурные проблемы, но и проблемы организации
непосредственного общения, в котором существенными для адекватного взаимодействия
и понимания являются способности собеседников варьировать коммуникативные
программы или общая психическая активность, их быстрая речь или природная
экспрессивность.
Цель исследования -изучение зависимости стиля
общения от свойств темперамента.
Гипотеза курсовой работы состоит в следующем
утверждении: стиль общения являются индивидуальной характеристикой человека, и
определяется темпераментом и характером личности.
Экспериментальной базой исследования является
АМК”Высший Пилотаж”. В исследовании принимали участие испытуемые 23- 35 лет в
количестве 40 человек.
Исходя из цели, были сформулированы следующие
задачи исследования:
1. Ознакомление с литературой по теме
исследования.
. Исследование психодинамических особенностей
(темперамент) и стилей общения людей.
Предметом исследования является влияние
темперамента на выбор стиля общения.
Теоретическое значение выполненного исследования
заключается в систематизировании и анализе полученных данных для выявления
закономерности стилей общения и свойств темперамента.
Практическая значимость работы состоит в том,
что результаты и материалы данной работы могут использоваться в практике
практического психолога, работающего на предприятии, в организации; при
подготовке к лекциям и практическим занятиям по специальным дисциплинам и
дисциплинам специализации.
Структура работы: курсовая работа состоит из
введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЗАВИСИМОСТИ СТИЛЯ ОБЩЕНИЯ ОТ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА
.1 Общение: сущность,
структура, формы и виды общения
Тема общения является одной из стержневых в
современной психологии личности. Природа общения, его индивидуальные и
возрастные особенности, механизмы протекания и изменения стали предметом
изучения философов и социологов, психолингвистов, специалистов по социальной,
детской и возрастной психологии.
Общение - сложный процесс взаимодействия людей,
которое заключается в обмене информацией между ними, а также в восприятии и
понимании партнерами друг друга [Андреева,1997,с.43] Общение - специфическая
форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении
реализуются социальные отношения людей. Общение свойственно любым живым
существам, но лишь на сознание человека может сделать процесс общения связанным
вербальными и невербальными актами. Общение - процесс взаимодействия людей,
социальных групп, общностей, в которой происходит обмен информацией, опытом,
способностями и результатами деятельности.
Г.М. Андреева определяет общение как
взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и
объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижений общего
результата[Андреева,1997,с.104]. Как отмечает автор, помимо взаимной
направленности действий людей при общении наиболее важной его характеристикой
служит то, что каждый его участник активен, т.е. выступает как субъект.
Г.П. Предвечный считает, что общение - это одна
из форм взаимодействия людей в процессе их деятельности[Предвечный,1995,c.110].
Представляя собой процесс обмена сообщениями, в которых содержатся результаты
отражения людьми их действительности, общение является неотъемлемой частью их
социального бытия и средством формирования и функционирования их сознания,
индивидуального и общественного.
Ю.М. Орлов содержание понятия «общение»
раскрывает в двух взаимосвязанных аспектах:
как процесс, не направленный на изменение
психологического состояния партнёра;
как процесс, направленный на изменение
психологического состояния партнёра[Орлов,1995,с.47].
В первом случае общение - это сложный процесс
установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в
совместной деятельности. Он включает в себя обмен информацией, выработку единой
стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнёра.
Во втором случае общение - это осуществляемое
взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности
направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно -
смысловых образованиях партнёра.
Социальный смысл общения, по мнению Ю.М. Орлова
- передача форм культуры и социального опыта[Орлов,1995,c.73].
По определению Р.С. Немова, общением называется
взаимодействие живых существ, при котором происходит обмен
информацией[Немов,2003,c.267].
Автор считает, что в общении выделяются следующие аспекты: содержание, цель и
средства. Содержание - это информация, которая в межиндивидуальных контактах
передаётся от одного живого существа другому. Цель общения - это то, ради чего
у человека возникает данный вид активности. Средства общения автор определяет
как способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации,
передаваемой в процессе общения одного живого существа другому. У человека
средствами общения являются язык и другие знаковые системы, письменность в её
разнообразных видах и формах, технические средства записи, передачи и хранения
информации и т.д.
Р.С. Немов выделяет три позиции коммуникатора во
время коммуникативного процесса: открытая (открыто объявляет себя сторонником
излагаемой точки зрения), отстраненная (держится подчеркнуто нейтрально,
сопоставляет противоречивые точки зрения) и закрытая (умалчивает о своей точке
зрения, скрывает ее) [Немов,2003,c.73].
М.К. Дебольский отмечает, что, рассматривая
общение как психологическую категорию, следует интерпретировать его как
деятельность[Дебольский,2001,с.92]. По мнению Г.М. Андреевой, общение и
деятельность могут рассматриваться как две примерно равнозначные категории,
отражающие две стороны социального бытия человека: общение может выступать как равнозначная
сторона деятельности, а последняя - как условие общения [Андреева,1997,с.69].
Как считает автор, процесс общения
(коммуникации) состоит непосредственно не только из акта общения, в котором
участвуют, как правило, несколько (не менее двух) коммуникантов, которые и
совершают само действие общения, т.е. делать говорят, жестикулируют, передают
информацию через мимику. Каждому акту общения принадлежит свой канал связи. При
разговоре по телефону таким каналом являются органы речи и слуха; в таком случае
говорят об аудио-вербальном (слухо-словесном) канале, проще - о слуховом
канале. Форма и содержание письма воспринимаются по зрительному
(визуально-вербальному) каналу. Рукопожатие - способ передачи дружеского
приветствия по кинестико-тактильному (двигально-осязательному) каналу.
По словам Г.П. Предвечного, в жизни человека
общение включено в групповую практическую деятельность[Предвечный, 2005,с.203].
Как считает автор, деятельность и общение
являются своеобразными видами человеческой активности, между которыми
существуют различия. При этом в качестве результата деятельности выступает, как
правило, создание определённого материального или идеального продукта, предмета
[Предвечный, 2005,с.115]. Итогом общения в данном случае является взаимное
влияние общающихся людей друг на друга. В данном случае деятельность можно
рассматривать как форму активности, которая способствует интеллектуальному
развитию человека, а общение как видом активности, которая главным образом
формирует и развивает человека как личность. Однако, как в личностном развитии
может принимать участие деятельность, так и в интеллектуальном - общение. Таким
образом, как деятельность, так и общение можно рассматривать сторона социальной
активности человека, которые взаимосвязаны между собой и способствуют его
развитию.
Общение играет большую роль в формировании
человеческой психики, её развитии и становлении культурного, социального
поведения человека.
Характеризуя структуру общения, Г.М. Андреева
выделяет в ней три взаимосвязанных составляющих: коммуникативную, интерактивную
и перцептивную [Андреева,1997,с.38].Коммуникативная сторона общения (или
коммуникация в узком смысле слова) - это обмен информацией между общающимися
индивидами. Интерактивная сторона - обмен действиями или организация взаимодействия
между общающимися индивидами. Перцептивная сторона общения состоит в процессе
восприятия и познания партнёрами по общению друг друга и установления между
ними взаимопонимания.
А.Г. Маклаков разделяет общение на несколько
видов в зависимости целей, содержания и средств общений [Маклаков,2000,c.49].
По содержанию учёный отмечает материальное общение (обмен предметами и
продуктами деятельности), когнитивное общение (обмен знаниями), кондиционное
общение (обмен психическими или физиологическими состояниями), мотивационное
общение (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями) и
деятельностное общение (обмен действиями, операциями, умениями, навыками).
Р.С. Немов классифицирует общение по целям и
делит его на биологическое и социальное, в зависимости от потребностей, которые
это общение обслуживает [Немов,2003,c
224]. Биологическим автор называет такой вид общения, которое необходимо для
поддержания, сохранения и развития организма. Этот вид общения связан с
удовлетворением основных органических потребностей. Социальный вид общения
служит для развития и расширения межличностных контактов, установления
отношений между людьми, личностного роста индивида.
По средствам общение делят на непосредственное и
опосредованное, прямое и косвенное. Непосредственное общение осуществляется с
помощью естественных органов, данных живому существу природой: руки, голова,
туловище, голосовые связки и т.п. При опосредованном общении человек использует
специальные средства и орудия для обмена информацией и организации общения.
Этими специальными средствами могут являться как природные (палка, брошенный
камень, след на земле и т.д.), так и культурные предметы и средства (знаковые
системы, записи символов и т.д.).
При прямом общении происходят непосредственные
личные контакты и восприятие людьми друг другом, например, тактильные контакты,
невербальное общение, беседы людей, когда они непосредственно реагируют на
действия друг друга.
При косвенном общении происходит взаимодействие
партнёров по общению через посредников, которыми могут выступать другие люди.
С.И. Самыгин выделяет следующие виды общения:
личностное, деловое, целевое, инструментальное [Самыгин,2007,с.117]. Деловое
общение, как правило, включено в деловую, практическую, продуктивную совместную
деятельность людей и направлено на повышение эффективности этой деятельности.
Содержанием делового общения является непосредственная деятельность людей, а не
проблемы их внутреннего мира.
В отличие от делового личностное общение
направлено на решение психологических проблем внутреннего характера человека,
на его интересы и потребности.
Инструментальным называют общение, которое не
является самоцелью, не стимулируется самостоятельной потребностью, но
преследует какую - то иную цель, кроме получения удовлетворения от самого акта
общения.
Целевым понимают общение, которое само по себе
служит средством удовлетворения специфической потребности, в данном случае
потребности в общении.
Б.Ф. Ломов в общении выделяет три функции -
информационно-коммуникативную, регуляционно-коммуникативную,
аффективно-коммуникативную[Ломов,1999,c.196].
Во время акта происходит как движение
информации, так и обмен информацией. При этом люди, в ходе этого общения, по
словам А.Н Леонтьева стремятся выработать общий смысл [Леонтьев,2001,c.75].
Это становится возможным, когда информация не столько принимается партнёром по
общению, сколько осмысливается им.
Под коммуникативным понимают такой вид
взаимодействия, при котором как человек, направляющий информацию
(коммуникатор), так и человек, её принимающий (реципиент) обладают
определённой, сходной системой осмысления, кодификации и декодификации
информации, т.е. «говорят на одном языке».
При этом исходящая от коммуникатора информация
может быть как побудительной, т.е. стимулировать какое-либо действие в виде
приказа, совета, так и констатирующей, т.е. сообщать новую информацию.
Для того чтобы человек мог передать информацию
её необходимо определённым образом закодировать, т.е. использовать знаковые
системы. В соответствии с использованными знаковыми системами применяют
вербальную и невербальную коммуникации. Знаковой системой в вербальной
коммуникации является человеческая речь. Как отмечает Е.И. Рогов, речь является
самым универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации
посредством речи менее всего теряется смысл сообщения [Рогов,2001,c.236].
Автор выделяет следующие психологические компоненты вербальной коммуникации -
«говорение» и «слушание». «Говорящий» сначала обдумывает свой замысел
сообщения, а затем оформляет его в систему знаков, с помощью которой передаёт
«слушающему». «Слушающий» принимает сообщения и одновременно декодирует и
осмысливает его.
Л.Д. Столяренко выделяет четыре группы
невербальных средств общения:
) Экстра- и паралингвистические (различные
околоречевые добавки, придающие общению определенную смысловую окраску - тип
речи, интонирование, паузы, смех, покашливание и т.д.)
) Оптико-кинетические (это то, что человек
«прочитывает» на расстоянии - жесты, мимика, пантомимика)
) Проксемика (организация пространства и времени
коммуникативного процесса)[Столяренко,2003,с.189].
В психологии выделяют четыре дистанции общения:
интимная (от 0 до 0,5 метра), на ней общаются
люди, связанные, как правило, близкими доверительными отношениями. Информация
передается тихим и спокойным голосом. Многое передается с помощью жестов,
взглядов, мимики;
межличностная (от 0,5 до 1,2 метра), на ней
осуществляется общение между друзьями);
официально-деловая или социальная (от 1,2 до 3,7
метра), используется для делового общения, причем, чем больше расстояние между
партнерами, тем более официальны их отношения;
публичная (более 3,7 метров), характеризуется
выступлением перед аудиторией. При таком общении человек должен следить за
речью, за правильностью построения фраз;
) Визуальный контакт. Визуалика, или контакт
глаз. Как отмечаетВ.Н. Шевелев, установлено, что обычно общающиеся смотрят в
глаза друг другу не более 10 секунд [Столяренко,2003,с.328].
Интерактивной является та сторона
взаимодействия, которая характеризует компоненты общения, связанные с
непосредственной организацией их совместной деятельности. В данной связи
Г.М.Андреева выделяет два типа взаимодействия - кооперацию и конкуренцию
[Андреева,1997,с..103]. Кооперативное взаимодействие означает координацию сил
участников. Кооперация является необходимым элементом совместной деятельности,
порождается самой ее природой.
Одной из наиболее ярких ее форм конкуренции
является конфликт.
Перцептивная сторона общения - это процесс
восприятия и понимания людьми друг друга.
Процесс восприятия одним человеком другого
выступает как обязательная составная часть общения и составляет то, что
называют перцепцией. На основе внешней стороны поведения индивид, по словам С.
Л.Рубинштейна, как бы «читает» другого человека, расшифровывает значение его
внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную
регулятивную роль в процессе общения. Во-первых, потому, что, познавая другого,
формируется сам познающий индивид. Во-вторых, потому, что от меры точности
«прочтения» другого человека зависит успех организации с ним согласованных
действий[Столяренко,2003,с.218].
Под восприятием в социальной психологии
понимается целостный образ другого человека, формируемый на основе оценки его
внешнего вида и поведения[Андреева,1997,с.103].
Все стороны общения тесно переплетаются между
собой, органически дополняют друг друга и составляют процесс общения в целом.
Итак, общение - это взаимодействие двух (или
более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью
налаживания отношений и достижений общего результата, это одна из форм
взаимодействия людей в процессе их деятельности. Общение является неотъемлемой
частью социального бытия и средством формирования и функционирования сознания,
индивидуального и общественного. Общение играет большую роль в формировании
человеческой психики, её развитии и становлении культурного, социального
поведения человека.
Говоря об общении, как о компоненте
деятельности, В.П. Беспалко напоминает, что необходимо помнить, что между
данными самостоятельными категориями существует диалектическая взаимосвязь
[Беспалько,2001,c.106]. Более
того, утверждает автор, существуют виды деятельности, которые принципиально
строятся по законам общения.
В.А. Кан-Калик выделяет следующие стили общения:
Общение на основе дружеского расположения,
которое предполагает увлечённость общим делом. Коммуникатор выполняет роль
участника совместной деятельности.
Общение - дистанция. В этом случае во процессе
общения можно почувствовать дистанцию между людьми во всех сферах.
Общение - устрашение, антигуманная форма
общения, показывающая несостоятельность человека, который склонен прибегать к
такой форме общения.
Общение - заигрывание, характерное для человека,
стремящегося к популярности [Кан - Калих, 1997,c.96].
Чаще всего в психологической практике
наблюдается сочетание стилей в той или иной пропорции, когда доминирует один из
них.
Анализируя стили общения в деятельности, Л.Д.
Столяренко выделила следующие уровни общения:
высокий - ему свойственна теплота во
взаимоотношениях, доверие друг к другу, взаимопонимание;
низкий уровень, который характеризуется
непониманием общающихся людей, их отчуждённостью, неприязнью, эмоциональной
холодностью [Столяренко,2003,с.131].
Уровень общения непосредственно связан с воздействиями
коммуникатора, которые соответствуют частичным оценкам, подробно изученным Б.Г.
Ананьевым. Эти воздействия автор разделил на два вида:
положительные - одобрение, поощрение
самостоятельности, похвала, юмор, просьба, совет, предложение;
отрицательные - замечание, насмешка, ирония,
упрёк, угроза, оскорбление, придирка [Ананьев,2007,c.48].
Различные стили коммуникативного воздействия
порождают несколько моделей поведения человека в общении. Условно В.А.
Канн-Калих обозначил их следующим образом:
модель диктаторская - коммуникатор отстранён от
реципиента, отсутствие личностного взаимодействия, коммуникативные функции
сведены к информационному сообщению; следствие - отсутствие психологического
контакта, безынициативность и пассивность реципиентов;
модель неконтактная - между субъектами общения
существует слабая обратная связь ввиду произвольно или непреднамеренно
возведенного барьера; следствие - слабое взаимодействие объектов общения;
модель дифференцированного внимания - основана
на избирательных отношениях с реципиентами; коммуникатор ориентирован не на
весь состав аудитории, а лишь на часть; следствие - нарушается целостность акта
взаимодействия в системе коммуникатор - реципиент;
модель гипорефлексная - заключается в том, что
коммуникатор в общении замкнут на себя, его речь монологична, он слышит только
самого себя и не реагирует на слушателей; следствие - отсутствует
взаимодействие между субъектами общения, а вокруг коммуникатора образуется поле
психологического вакуума;
модель гиперрефлексная - коммуникатор озабочен
не столько содержательной стороной взаимодействия, сколько тем, как он
воспринимается окружающими; следствие - обострённая социально - психологическая
чувствительность коммуникатора, приводящая к его неадекватным реакциям на
реплики и действия других субъектов общения;
модель негибкого реагирования - взаимоотношения
субъектов общения строятся по гибкой программе, где чётко выдерживаются цели и
задачи общения, однако не учитываются возрастные и индивидуальные особенности и
психические состояния реципиентов; следствие - низкий эффект взаимодействия;
модель авторитарная - коммуникативный процесс
целиком фокусируется на коммуникаторе, отсутствует взаимодействие между
субъектами общения, снижается активность субъектов общения;
модель активного взаимодействия - коммуникатор
постоянно находится в диалоге с другими субъектами общения, держит их в
мажорном настроении, поощряет инициативу, гибко реагирует на изменения
психологического климата [Кан - Калих, 1997,c.106].
межличностное общение - общение между индивидами
в процессе деятельности, психологическими механизмами восприятия и понимания
при межличностном общении являются идентификация, эмпатия и рефлексия; для
более глубокого понимания того, как люди воспринимают и оценивают друг друга
используют понятие казуальной аттрибуции, предубеждения, установок; большое
влияние на межличностное общение оказывает обратная связь;
общение - совокупность средств и методов,
обеспечивающих реализацию целей и задач общения и определяющих характер взаимодействия
субъектов коммуникации;
стили общения определяются средствами и методами
коммуникации.
1.3 Свойства
темперамента в исследованиях ученных
Внутренние особенности личности, через которые
преломляются специфическим образом внешние социальные воздействия,
многообразны. Это, прежде всего индивидуальные особенности: 1) мотивации
ведущих желаний и интересов; 2) особенности ценностных ориентации, убеждений,
идеалов, жизненных целей, сценариев; 3) особенности самооценки, тревожности,
невротичности; 4) особенности типологии личности. Наиболее существенные
типологии: типология темпераментов (типологические особенности нервной
системы); типология личности (экстраверты - интроверты).
Темпераментом Ю.Б. Гиппенрейтер называет
совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания
психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение,
прекращение и изменение[Гиппенрейтер,2001,c.128].
Свойства темперамента, отмечает автор, к числу собственно личностных качеств
человека можно отнести только условно, они скорее составляют индивидуальные его
особенности, так как в основном биологически обусловлены и являются
врожденными.
Как отмечает О.П. Елисеев, темперамент есть
обобщённая динамическая характеристика реактивности личности в её сознательной
деятельности [Елисеев,2000,c.238].
По определению Климова Е.А., темперамент - это
такие врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические
параметры скорости и интенсивности реагирования, степени эмоциональной
уравновешенности и возбудимости, специфику приспособления к окружающей среде
[Климов,с.134]. Привычное поведение человека и его деятельность зависит как от
социальных условий, в которых происходит формирование его личности, так и от
особенностей природной организации человека.
Как отмечает В.А. Крутецкий, темперамент
является совокупностью типологических особенностей человека, которые
проявляются в динамике его психических процессов, таких как быстрота и сила его
реакций, его эмоциональный тонус, его жизнедеятельность [Крутецкий,1989,с.74].
Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику
его психической деятельности и поведения, это проявление в психике человека
врожденного типа нервной деятельности.
Человечество издавна стремилось определить
типичные особенности психического склада различных людей, свести их к
определённому малому числу общих параметров - типов темперамента.
Древнейшее учение о темпераментах принадлежит
Гиппократу, основы типологии которого сохранились и в настоящее время.
Гиппократ (IV в. до н.э.) связывал виды
темпераментов с преобладанием в организме человека различных жидкостей: крови
(сангвис) - у сангвиника, желтой желчи (холэ) - у холерика, слизи (флегмы) - у
флегматика и черной желчи (мелайна холэ) - у меланхолика. Слово
"темперамент" происходит от латинского "tempero" -
смешанный в надлежащем соотношении.
Академик И.П. Павлов, изучая физиологические
основы темперамента, обратил внимание на зависимость темперамента от типа
нервной системы. По мнению учёного, существуют два основных нервных процесса -
возбуждение и торможение, которые отражают деятельность головного мозга. От
рождения эти процессы отличаются по силе, взаимной уравновешенности,
подвижности. Павлов описал четыре основных типа высшей нервной деятельности в
зависимости от соотношения свойств нервной системы:
"безудержный" (сильный, подвижный,
неуравновешенный тип нервной системы (н/с) - соответствует темпераменту
холерика);
"живой" (сильный, подвижный,
уравновешенный тип н/с соответствует темпераменту сангвиника);
"спокойный" (сильный, уравновешенный,
инертный тип н/с соответствует темпераменту флегматика);
"слабый" (слабый, неуравновешенный,
малоподвижный тип н/с обусловливает темперамент меланхолика)
[Ковалёв,2003,с.107].
В.М. Русалов предложил современную трактовку
свойств нервной системы [Русалов,1995,с.20]. Исходя из теории функциональной
системы П.К.Анохина, включающей четыре блока хранения, циркулирования и
переработки информации (блок афферентного синтеза, программирования (принятия
решений), исполнения и обратной связи), Русалов выделил четыре связанные с ними
свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза
(степень напряжённости взаимодействия организма с средой), лёгкость
переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей
программ поведения и чувствительность к несовпадению реального результата
действия с его акцептором.
Таким образом, отмечает автор, темперамент -
сложная система закономерно связанных свойств с широкими возможностями взаимокомпенсаций
одних свойств другими.
В соответствии с этим, автор выделяет четыре
компонента темперамента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость
эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты, по мнению В. Русалова,
биологически и генетически обусловлены.
В структуре темперамента Л.Д. Столяренко
выделяет три основных компонента:
общая активность человека, которая может
колебаться от вялости, инертности, пассивной невключённости в деятельности до
стремительности осуществления действий, их высокой энергичности и
продуктивности;
эмоциональность, особенности возникновения,
протекания и угасания аффектов, чувств, настроений;
особенности двигательной или моторной сферы,
специфические характеристики мышечной и речевой моторики [Столяренко,2003,с.158].
А.В. Петровский выделяет следующие отличительные
признаки свойств темперамента:
динамичность - все свойства темперамента
процессуальны и характеризуют психическую
Похожие работы на - Зависимость стиля общения от свойств темперамента Курсовая работа (т). Психология.
Контрольная Работа На Тему Специальные Аспекты Аудиторской Проверки
Менің Қазақстаным Эссе 4 Сынып
Реферат по теме Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)
Дипломная работа по теме Досье на шоколад
Реферат: История первобытного искусства. Скачать бесплатно и без регистрации
Сочинение Мое Понимание Истории
Реферат: Роль резервных мощностей в экономике предприятия
Реферат по теме Історія української літератури XIX століття: Євген Гребінка
Курсовая работа по теме Внутренние водные пути Германии
Реферат по теме Паблик рилейшнз в политике
Реферат по теме Массовая культура и массовая коммуникация
Сочинение Про Маму 3 Класс Небольшое
Эссе Про Курение Кратко
Курсовая работа по теме Расчет электроснабжения автоматизированного цеха
Реферат: Тепло и массообмен в РЭА с перфорированным корпусом
Контрольная работа: Проблема развития малого бизнеса: общегосударственные и региональные аспекты
Курсовая Стабилизация
Смешон Или Страшен Молчалин Сочинение 9 Класс
Реферат: Электростатическое взаимодействие точечных зарядов
Доклад: Проблемные толкования в словарях русских арго
Топик: Moscow
Похожие работы на - Товароведная характеристика шоколада
Реферат: Организация учёта расчетов с бюджетом по налогам и сборам