Ю 3.1.

✨  Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)

✨ ЮДЖИЗМЪ (Мiровоспрiятiе) КУРСЪ 3. УРОКЪ 1.

✅ Тема: Отображение и восприятие Реальности.

Окончание. Предыдущая часть здесь.

Ученик: Я еще не договорил. Тут вопрос тонкости грани, если ты там проходишь практику такую, ты же не создал ситуацию искусственно, ты в нее попал в мире снов. То же самый Кастанеда говорит так:

- Дон Хуан, ему рекомендует видеть сны, это первый этап, там ситуация моделируется, задается задача, настрой, и там какую-то свою программу проводить. Это же 2-я, 3-я стадия. Потому что это и есть нарушение законов какой-то альности. Разобраться, где грань, как действует. Мы это все проходим, ну, альность, и альность. Здесь: расширить границы, механизм этого расширения, зачем, почему, отчего?

Отче: Я примерно понял вопрос. Есть мир, который ты создаешь (рис.34 красным цветом), и есть вот тут мир, который тебе наводят (коричневым цветом на рис.34). Заметь: зло – есть незнание и невежество. Но вот этот наведенный мир (коричневым цветом) иногда очень похож на наш мир (рис.30 сиреневым цветом) и на вот этот мир, который ты создаешь (красным цветом на рис.34).  Но его, т.е. мир, который ты создаешь, считали с тебя, и создали его копию. И если в своем мире ты воплощаешь самое лучшее, то в копию т.е. в наведенный мир (коричневый на рис.34), переносятся все твои страхи, все твои комплексы, все твои испуги, переживания. Для чего? – Для тебя этот мир иллюзорный создается в том же сне, для того чтобы ты мог познать систему и побороть свои страхи, комплексы. Т.е. прежде, чем тебя выпустить из института тебя отправили на практику. Вот эта копия твоего мира (коричневая на рис. 34) – это место твоей практики.

Ученик: Т.е. сны это практика какой-то программы действия?

Отче: А наши Предки во сне общались со своими Предками, они им задавали задачу. В этом ничего странного нет. Я тоже иногда ложусь спать и говорю: Так, мне надо во сне подготовиться к уроку. Я просыпаюсь и у меня уже план урока составлен. А потом урок провел, открываю стол, - и вот он пропавший конспект, проверяю, и у меня все как будто я всё по конспекту прочитал.

  Но я себе создал программу, т.е. почему я ее создал? Да, потому что я знаю, что то, что я преподаю, я это ужЕ давал. И даже если это и записано в конспекте. Допустим, там был другой пример, другой образ разбирали, но это же не настолько важно, ведь сама суть - то передана. Поэтому программировать свой сон: во сне отправиться туда – то и туда -то, посмотреть то – то и то - то, это вполне нормальное явление.

Ученик: Давая определенные упражнения на ментальном уровне, при выходе в астрал, – Кастанеда дает руководство по открыванию определенной двери, в определенный мир, т.е. тот мир, который он знает. Т.е. давая одно определенное упражнение всем, т.е. он дает ключ к открытию именно его мира, а не того мира, который, допустим, необходим данному человеку.

Отче: Ну, в принципе, даже побывав в тех мирах, куда он своего Дона Хуана отправляет, гдЕ гарантия того, что он, давая ключи в своих книгах, не отправляет их на свой полигон, где собраны все его страхи, ужасы, кошмары, и прочее?

Ученик: (?)

Отче: Нет, я имею в виду, Кастанеда, когда пишет, он же все равно пишет: что его там кто-то оправил. Но этот его тот же Дон Хуан может быть у него вот здесь вот (Отче показывает на голову) т.е. это всё игры разума.

Ученик: Такие вещи трудно придумать.

Отче: Нет, почему? Такие вещи не трудно придумывать. Потому что придумать вообще ничего невозможно: все новое это хорошо забытое старое. Т.е. звенья одной цепи рано или поздно соединятся. Вот допустим, вот наша силовая розетка, и в нее войдет только двойная вилка, тройная никак не влезет, американская в 110 вольт вилка тоже сюда не влезет. Поэтому это всё было издревле известно, но когда человек случайно натыкается на определенную информацию, его мозг начинает её перерабатывать, и информация открывает все больший и больший диапазон. Но диапазон - то один, а ему кажется, что каждый спектр данного диапазона, как определенная дверь или как грань одного кристалла. И каждый раз, входя через другую грань, он по - другому воспринимает, потому что источник, допустим, света на эту грань, с разных сторон он по - другому дает взгляд на тот или иной объект.

Ученик: У человека начинает открываться видение, оно у него растет, растет, ну, в том плане, что многомерность увеличивается. А когда на первых этапах информация воспринимается очень болезненно. Допустим, общаюсь с определенными людьми, у которых видение открыто. Они рассказывают, о том, как болезненно было восприятия информации, которая для них до этого была закрыта. Каким образом убирается это болезненность? Раскрытием еще большей информации?

Отче: Нет, если еще больше, то будет еще более болезненно. Только тогда данная информация перестает причинять боль, когда человек ее разложит по полочкам. А у нас же как: дайте мне, доктор, таблеток от жадности и побольше, побольше, побольше. Когда человека открывают по чуть-чуть, по слегка, и он начинает…

Ну, как в школе, сначала ему одну букву давали, потом две, потом четыре, и в итоге всё выучили. А если сразу все дать – ребенок потеряется. Ну, представьте, ребенок приходит в 1-й класс и ему дают «Войну и мир», скажут: Читай. Ребенок, во - первых, не сможет прочитать, а потом у него будет страх перед книгами, или когда заставляют читать – у него всячески отбивают желание читать.

Так и здесь. Человек начинает познавать информацию, ему открываются определенные новые структуры, и он думает, что, чтобы понять одну структуру – надо дальше ключ найти к ней. А дальше - всё глубже, и глубже. И когда мозг не в состоянии переваривать информацию – включаются точки анализации информации, а это, как правило, болезненно. И про многих говорят: «Ну, у кого-то крышу сорвало» или: «Кто-то сошел с ума». А почему сошел с ума? Потому что надо сначала стоять на уме, что бы с него сойти в сторону.

Ученик: Не отходя от основы.

Отче: Да. А ум - это система уже какая? Распознанная, при помощи которой можно что-то воплотить. Разум – это система осознания, т.е. понимания какого-то явления, процесса или структуры. А ум – это не только понимание, но и система созидания. Поэтому про одного говорят: «Этот умеет», а «Этот только разумеет»  т.е. как бы понимает.

Ученик: …(?) Вы, не считаете, что личность человека разложена на ряд умов, ряд сознаний и подсознаний которые борются за трон, и часто не лучшая сторона человека захватывает, например, желудок, желание зрелищ, а истинное Я, как правило, находятся на 2-х, на 3-х ролях, или вообще…

Отче: Нет, не на 2-х, на 3-х. Истинное Я, как правило, сверху наблюдает, за всей этой борьбой – кто победит.

Ученик: А сама не принимает участие? К вопросу про альность, получается что человек жизнь может прожить в узком мирке, а его истинное Я, обладая всей альностью по «кругу», может наблюдать как какая-то часть, или какая – то личность, сидящая в нем, может потратить время только на то, как лицезрезь (?).

Отче: Да нет, в том – то и дело, что человек закрыт от окружающего мира рамками восприятия, и в первую очередь эта рамка – черепная коробка. Я уже на одном из уроков рассказывал, зачем нужна черепная коробка, почему у черепной коробки очень толстая кость? – Чтобы мы своими мыслями не засорили вселенную, не засорили альность.Т.е. поэтому восприятие происходит через зрительные, через слуховые каналы. Вспомним институт: реальность – это мир, познаваемый в ощущениях. Т.е. как бы только на физическом: что мы видим, чувствуем, на язык пробуем, пощупали, понюхали. Вот это только и реальность, которую давали. А когда в том же институте говоришь:

 - Тогда у нас нет радио и телевидения.

 - А почему?

- А вы что пробовали, чувствовали, щупали и т.п. радиоволну или ТВ сигнал, или радиацию?

- Нет…

- Т.е. если мы ее не чувствуем, то значит, ее нет? Но она же есть!

 А если кто-то говорит:

 - Ну, есть прибор, который может это почувствовать и воспринять.

- А если не создан такой прибор, чтобы излучение Души снимать или почувствовать проявление Бога? Ну, если не сделали такой прибор - это же не значит, что Бога нет.

Или материалистический  взгляд : Есть наш мир и есть антимир. Наш мир как бы плюс, минус т.е. нейтральный, есть антимир, а божественного мир при этом как бы отвергается, его как бы и нет. Тогда задаю вопрос:

 - Позвольте, если мы мир со знаком минус принимаем, что он есть и его доказали, почему тогда не принимается мир со знаком плюс т.е. божественный?

Ученик: Вы хотите сказать, что Истинное Я воспринимает альность через ту личность, в которой находится в данный момент(?), да?

Отче: Истинное Я, внутреннее, сакральное Я, оно наблюдает, оно получает информацию для своего многомерного развития через органы зрения, слуха, чувств, а так же через переживания, интуицию, интеллект.

Ученик: Тут уже зависит, насколько развита интуиция?

Отче: Да, через это она и получает. Насколько развита, настолько и получает.

Заметьте, водолаз, исследуя дно корабля, он все равно ограничен пространством его водолазного костюма. Понимаешь? И если рыбы будут биться об его костюм, это не значит, что они будут биться об его тело. Поэтому что? Водолаз будет управлять костюмом, чтобы отогнать рыбу или просто наблюдать, как рыбешка пытается перекусить стальной трос, он просто усмехается. Но при этом, он же не достанет ее, если он висит на данном тросе, а она там где - то метров на 10 от него.

Ученик: Мизерность видения человека зависит от его многомерности, т.е. чем более низок, тем он меньше видит реальность или отражения. Вот как с кровосмешенцами? Бывает, что они в чем - то развиты, а бывает, что нет. От чего у них видение зависит?

Отче: У так называемых смешанных  т.е. от межнациональных, межрасовых браков, у них система такая, что их мозг в постоянном поиске т.к. там переплелись отцова линия и материнская линия (рис. 35), а посередине стержень, и человек не знает к кому себя отнести. Поэтому у него может по отцовской линии открыться одно, а по материнской другое. И вот эта вот нехватка, борьба внутри, попытка познать приводит его к познанию т.е. он пытаться познать и тот мир, и тот. Но и там нет полного ответа и там, поэтому он пытается раскрыть дополнительные как бы органы видения, органы чувств, чтобы это всё воспринять.

Но мы здесь – то (рис.1 или рис.30 сиреневый круг), говорили о человеке полноценном, чистом, т.е. о человеке Расы.

Перерывчик.

Далее смотреть видео по ссылке: https://vk.com/video-71450359_456239067

#Наследие #Суть