Военная история в школе

Методика обучения истории в XX в.

=== Скачать файл ===

О необходимости осмысления исторического опыта развития военного образования хорошо сказал современный российский военный историк и педагог Каменев А. В разные века, в разное время передовые люди России пытались все сделать для того, чтобы их Родина была могущественной и процветающей. Прекрасно понимая тот факт, что в условиях господства силы невозможно обойтись без армии, истинные патриоты нашей страны все делали для того, чтобы офицерский состав русской армии был на высоте положения защитника государства. На пути строительства армии и воспитания офицерских кадров, конечно же, были издержки и недочеты, которые неизбежны в любом деле и уж в таком сложном деле, как защита Отечества. При этом заслуживает внимания опыт наших предшественников в вопросах: Провести анализ и обобщить опыт наших предшественников в вопросах: Процесс развития системы военного образования в России можно разделить на несколько исторических периодов:. III период — совершенствование системы военного образования в дореволюционной России годы ;. Элементарное военное образование берет начало с глубокой древности. В экономике преобладает сельскохозяйственное производство и развиваются мелкие ремесла в городах. В древней Руси в основе военного обучения лежал навык, передаваемый от отцов сыновьям. Период его царствования характеризуется проведением внешней политики, направленной на удовлетворение интересов России: Русская армия стала регулярной. Организационно они разделялись на действующую армию, гарнизонные войска, ландмилицию и казаков\\\\\\\\\\\\[iii\\\\\\\\\\\\]. С целью подготовки профессиональных военных кадров для создаваемой армии нового типа и военно-морского флота открывается целый ряд военных школ. В году были открыты первая артиллерийская бомбардирская и пехотная военные школы при Преображенском и Семеновском полках в Москве, мореходная школа в Азове. В году учреждена Школа математических и навигацких наук, более известная как Навигацкая школа. Северная война годов показала потребность русской армии в военных специалистах, в связи с чем создаются еще целый ряд специальных средних военно-учебных заведений: Войны этого периода связаны как с защитой интересов России, так и в угоду внешней политике государственной власти. Потребность в подготовленных и воспитанных в духе преданности царю и Отечеству офицерских кадрах становится всё большей. Сухопутный, позднее 1 Кадетский , Морской , Артиллерийская и инженерная дворянская школа, позднее 2 Кадетский , иностранных единоверцев , 1 Московский , Павловский , Пажеский , Финляндский и другие. Кадетские корпуса предназначались для подготовки не только офицеров, но и чиновников государственных учреждений. В первых кадетских корпусах обучалось от до дворянских детей. В развитии этих военно-учебных заведений наметился уклон в сторону их большей кастовой замкнутости по составу воспитанников и универсализма в содержании обучения. Появляются высшие военно-учебные заведения: Медико-хирургическая академия , Николаевская академия Генерального штаба , офицерские классы с года академии Главного инженерного и Главного артиллерийского училищ. В академии принимались на основе тщательного конкурсного отбора лучшие из выпускников кадетских корпусов, военных училищ или университетов, прослужившие в войсках, как правило не менее двух лет. В году становится шефом сухопутного корпуса, назначает главным директором этого корпуса И. Бецкого, поддерживает все его преобразования и в году утверждает разработанный им устав корпуса. До начала XIX века каждое военно-учебное заведение устраивало свою внутреннюю жизнь, систему обучения и воспитания, исходя из личных качеств и педагогических способностей своих директоров. Дальнейшую централизацию управления деятельностью военно-учебных заведений проводит Николай I. Ростовцевым по непосредственным указаниям Главного начальника военно-учебных заведений Великого князя Михаила Павловича: Актуальна и по нынешний день сформулированная Я. Ростовцевым в Наставлении главная цель обучения: Все военно-учебные заведения к году разделяются на 3 класса:. Николаевское ИУ , Главное артиллерийское училище с г. Михайловское АУ , Морской кадетский корпус. Период годов характеризуется укреплением позиций России на Дальнем Востоке, Черном море, в Средней Азии походы в Среднюю Азию , война с Турцией Во внутренней политике — это период демократических и либеральных реформ, отмены крепостного права, развития капиталистических отношений. Произошел промышленный переворот в обрабатывающей промышленности, идет строительство железных дорог, развитие тяжелой индустрии, внедрение машинного способа производства, рост банков. ГУВУЗ имел статус министерства с большими властными полномочиями. Решением императора военные гимназии преобразованы в кадетские корпуса. В дальнейшем, в период царствования Николая II, наблюдается рост емкости и числа военно-учебных заведений, ослабление режима кадетских корпусов. Было уменьшено количество часов по ряду предметов, продолжительность урока установлена в 50 минут вместо 60 минут , а высвободившиеся 5 часов в неделю отданы на занятие физкультурой. По каждому предмету был разработан единый для всех кадетских корпусов учебник. Должность ее начальника именовалась: Поэтому и срок обучения в военных академиях был меньше, чем в университетах и технических вузах. Таким образом, анализ исторического опыта развития системы военного образования в России до года позволяет сделать следующие выводы:. В целом к началу 1-й мировой войны система военного образования России приобрела строгую логическую последовательность и единообразие в основных ее звеньях. По своему педагогическому потенциалу и уровню подготовки выпускников она заняла одно из ведущих мест в мире. В результате сложившаяся к году российская система военного образования была почти полностью разрушена. Были ликвидированы большинство военных училищ. В какой-то мере сохранились только военные академии, проявившие лояльность к новой власти Артиллерийская, Военно-медицинская, Инженерная, Интендантская и Морская , а также специальные офицерские школы: Педагогический потенциал, материальная база, традиции обучения и воспитания российской военной школы в значительной мере были утрачены. С началом Гражданской войны молодая советская республика столкнулась с острым недостатком командных кадров. Срок обучения в создаваемых курсах и школах составлял от 3 до 10 месяцев. Комплектовались они солдатами, унтер-офицерами, рабочими и крестьянами, большинство из которых были малограмотными. Для подготовки начальствующего состава в этот период начали функционировать Артиллерийская с г. Срок обучения в них составлял от 6 до 12 месяцев. В этот период открывается ряд новых военных академий: Вновь реорганизуются в самостоятельные вузы военно-хозяйственная, военно-инженерная и электротехническая академии. Военно-воздушная академия в Москве разделяется на две: Значительно увеличивается их вклад в разработку новых образцов вооружения и военной техники. В них принимается молодежь с образованием не ниже классов. В годах, в связи с угрозой войны и развертыванием кадровой армии происходит значительное увеличение сети и емкости военно-учебных заведений. Формируются десятки новых училищ, в том числе по совершенно новым специальностям. В году, перед началом Великой Отечественной войны, подготовку офицеров для армии и флота в стране осуществляли: Для переподготовки и усовершенствования офицеров, в том числе и офицеров запаса, функционировало более курсов. Дополнительно создаются ряд новых военных училищ — пехотных, пулеметно-минометных, войск ПВО, береговой обороны, парашютных частей и др. Численность курсантов в сухопутных и летных училищах увеличивается почти вдвое. Непосредственно фронтами развернуто свыше различных краткосрочных курсов младших офицеров. Расширяется сеть курсов усовершенствования начальствующего состава. Всего за годы войны военно-учебные заведения дали армии и флоту около двух миллионов офицеров. Увеличилась продолжительность обучения в военных училищах до 2-х лет и на курсах. В связи с этим, начиная с года, расширяются масштабы подготовки офицеров по новым специальностям, реорганизуются старые и формируются новые академии, средние и высшие военные училища. В году создается Военная академия артиллерийской радиолокации с года Артиллерийская радиотехническая академия , в году — Военная командная академия ПВО. В связи с переориентацией Артиллерийской академии имени Ф. Дзержинского на подготовку военных специалистов в области ракетно-ядерного оружия и для создаваемых Ракетных войск стратегического назначения, она переименовывается сначала в артиллерийскую инженерную, а затем в военно-инженерную академию. В итоге всех преобразований к году в стране действовало военно-учебных заведения: В году были впервые введены принятые в настоящее время уровни военного образования: Военные академии практически полностью переведены на подготовку командных и инженерных кадров для средних и высших звеньев управления с высшим военным образованием , со сроком обучения 2 позднее 3 года. Необходимо отметить, что наряду с позитивными результатами проводимые преобразования имели и отрицательный эффект. Высшие военные училища не могли обеспечить такого образования своим выпускникам из-за преимущественно эксплуатационной направленности их учебных планов и программ. Действовало военно-учебных заведения: История подготовки офицерских кадров в России. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. История русской армии в 4-х книгах. История и перспективы развития военного образования в России. ВА РВСН, , История подготовки офицерских кадров в СССР. ВА РВСН, , с. Не стал исключением и этот номер, открывает который статья кандидата исторических наук А. Процесс развития системы военного образования в России можно разделить на несколько исторических периодов: В то же время этим первым военно-учебным заведениям были присущи ряд недостатков: Все военно-учебные заведения к году разделяются на 3 класса: Таким образом, анализ исторического опыта развития системы военного образования в России до года позволяет сделать следующие выводы: Поиск Search Содержание У истоков воздушно-космической обороны России Военно-техническое сотрудничество Российской империи, СССР с зарубежными странами в интересах ВМФ в XIX—XX вв. Год великого отступления Постсоветская историография Чванливые прусские генералы преклонились перед ефрейтором Гитлером… Фельдмаршал И. Создание Военно-научной библиотеки при штабе Гвардейского корпуса лет вместе с инженерными войсками Железнодорожные войска Красной армии на строительстве железной дороги Борзя — Баин-Тумен Военно-инженерные укрепления на Смоленщине Наши партнеры Мета Войти RSS записей RSS комментариев WordPress. Военный портал История против лжи. Метки army artillery aviation Civil War Civil War in Russia Far East First World War General Staff Germany Great Patriotic War Great Patriotic War of — historiography Navy Patriotic War of Red Army Russia Russian army Russian Empire USSR World War I World War II Великая Отечественная война Великая Отечественная война — гг.

10 причин завести енота видео

Схема генератора ваз 2110 инжектор

Парка с мехом внутри женская