Викторина Правильное Питание Залог Здоровья

👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Карта
Образование
Фирмы
Блоги
Тесты
Проекты
Обучение
Top
Фото
Рассылка
Помощь
Реклама
Контакты






Основные порталы (построено редакторами)
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Семичанская школа-интернат» Дубовского района
(ГБОУ РО Семичанская школа-интернат)
Правильное питание – залог здоровья
Провела: воспитатель группы «Дружные»
Игра – викторина: Правильное питание – залог здоровья
• Формировать ЗОЖ . Воспитание убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно – гигиенические правила .
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью .
• Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом .
1 . Дать представление, что такое здоровый образ жизни .
2 . Убедить учащихся о необходимости быть здоровым .
3 . Объяснить роль здорового образа жизни для человека .
– Здравствуйте! Поклонившись, мы друг другу сказали… Здравствуйте! Что особого мы друг другу сказали…
II . Постановка целей и задач викторины
– А задумывались ли вы, какой смысл имеет это слово?
– Такими словами приветствуют друг друга, справляясь о здоровье . А здоровы ли вы, ребята? Хорошее ли у вас сегодня настроение? Говорят, что «Хорошее настроение – половина здоровья!» .
Я очень рада, что у вас все отлично! В народе говорят: «Здоровому все здорово» . Здоровый человек красив и приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по – настоящему и работать, и учиться, и отдыхать . Я приглашаю всех вас, ребята, поучаствовать в викторине, посвящённой здоровому образу жизни .
– А кто скажет, что значит здоровый образ жизни? (Это соблюдение всех правил, норм для поддержания хорошего здоровья .)
– Но для начала давайте разделимся на 3 команды . Каждая выберет капитана, название, девиз .
Наиболее удачное название и соответствующий девиз оценивается жетоном .
За правильный подробный ответ команда оценивается жетоном:
1 . В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом) .
2 . Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть) .
3 . Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т . к . можно подхватить вшей, кожные заболевания) .
4 . Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания) .
5 . Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай) .
– Сейчас мы с вами закрепим понятия, которые связаны со здоровым образом жизни .
Нужно собрать слово, связанное со здоровьем . Кто быстрее?
– Соблюдение здорового образа жизни неразрывно связано с правилами гигиены . А в соблюдении правил гигиены нашими помощниками могут быть, кто – вы узнаете, отгадав загадки и показав отгадки . (на столах у детей различные предметы и картинки) . За правильный ответ команда получает жетон .
– Сейчас я предлагаю отгадать ребусы .
Ребус № 7 – дрожжи Ребус № 8 – икра
Если хочешь быть здоров – закаляйся!
– Дело в том, что кожа человека чувствительнее к холоду, чем к теплу . И для того, чтоб даже лёгкий сквозняк не вызвал переохлаждение и не привёл к насморку, чиханию, нужна тренировка тела к прохладным действиям . Наше тело – «общежитие» для бактерий . Защитные силы организма сдерживают их размножение . В итоге какого – то мощного действия, к примеру остывания, защитные силы ослабевают и бактерии, до того момента тихо гнездились в определённом месте организма, начинают проявлять свои вредные характеристики . Начинается насморк, обостряется хронический тонзиллит, замучает ангина , и другие болезни .
– Не зря в народе говорят: «Закалишься – от болезни оправишься» . Но закаливаться нужно по правилам .
– Назовите известные правила закаливания . (2 жетона за правильное правило)
Правила закаливания (примерный перечень):
• Нельзя начинать закаливание во время болезни .
• Начал закаливание – не бросай и не делай перерывов .
• Используй разные средства закаливания: солнце, воздух, воду .
• Перед сном обязательно проветривать свою комнату .
• Не забывай о контрастных ванночках для ног .
• Утром выполняй зарядку при открытой форточке .
• Обтирайся водой комнатной температуры .
– И не забывайте, что «только в здоровом теле – здоровый дух!» .
– И ценный совет: «научитесь ценить здоровье, прежде чем заболеете!» .
– Ребята, кто из вас каждый день выполняет утреннюю зарядку?
Задание . «Виды спорта» Назвать как можно больше видов спорта, которые начинаются с букв: Ф, В, П . (Кому какая достанется) . (по 2 жетона за 1 вид спорта)
– Добрый повар стоит доктора . Как говорят, если отец болезни не известен, то мать ее всегда – питание .
– Как называется заболевание, вызванное недостаточным содержанием витаминов (или витамина) в организме? (Авитаминоз)
– Какой витамин содержится в следующих ягодах: шиповник, чёрная смородина, черника, голубика, земляника, брусника , рябина . (витамин С)
– Витамин С повышает защитные силы организма, ограничивает возможность заболеваний верхних дыхательных путей, улучшает эластичность сосудов, оказывает благоприятное воздействие на функции центральной нервной системы .
– Витамин С не накапливается в организме человека, поэтому мы должны постоянно снабжать организм этим витамином .
Представьте себе ситуацию: «В тайге заблудилась группа туристов . Сигнал бедствия спасатели получили, но добраться до группы смогут только через довольно большой период времени . Ягод нет, продуктов, восстанавливающих потребность витамина С, к сожалению, тоже нет . Что нужно предпринять, чтобы восполнить в организме недостаток витамина С?» Издавна применялась для лечения цинги хвоя сосны, пихты, кедра .)
Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
Если делаешь зарядку, если кушаешь салат,
Если мыть не хочешь уши и в бассейн ты не идёшь .
С сигаретою ты дружишь – то здоровья не найдёшь .
Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам .
Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,
Быть здоровым постараться . Это нужно только нам!
– Какую задачу ставили сегодня на викторине?
– Как вы думаете, для чего вам могут пригодиться знания, полученные сегодня?
– Можете ли вы сами воспользоваться полученными знаниями и посоветовать что – либо своим друзьям и близким?
– Что особенно понравилось на викторине? Что не понравилось?
Тема: «Правильное питание - залог здоровья»
Цель: формирование ЗОЖ; воспитание убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно - гигиенические правила; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом .
Задачи: дать представление, что такое ЗОЖ; убедить учащихся о необходимости быть здоровыми; объяснить роль ЗОЖ для человека; выяснить факторы здоровья .
Инициатором организации викторины являлась, воспитатель группы «Верные друзья» С . Викторина составлена с учетом возрастных особенностей детей и целями воспитательной работы с учащимися . Во вступительной части викторины участников познакомила с понятием здоровья, от чего зависит наше здоровье, что для этого необходимо делать . Участники викторины разделились на две команды, назвали команды: команда «витамины», команда «апельсины» .
Викторина проходила в несколько этапов, каждый этап был содержательно интересен, конкурс ЗОЖ отвечали на вопросы по здоровью, второй конкурс «Анаграммы» участники закрепляли понятия, которые связаны со здоровым образом жизни, собирали слова связанные со здоровьем . Третьим конкурсом были «Загадки» соблюдение здорового образа жизни неразрывно связано с правилами гигиены, а в соблюдении правил гигиены нашими помощниками могут быть, кто – вы узнаете, отгадав загадки и показав отгадки .
В процессе викторины команды показали друг другу физические упражнения . Участники команд разгадывали ребусы, кроссворд . Рассказала участникам об иммунитете, о правилах закаливания, о витаминах . Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно . Этапы работы были сфотографированы . В ходе викторины участники приобрели новые знания, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни . Мероприятие направленно на формирование здорового образа жизни и правильное питание .
В конце викторины провели рефлексию, какую задачу ставили на викторине, удалось ее решить, для чего могут пригодиться знания, полученные сегодня, можете ли вы, применить эти знания в жизни, что особенно вам понравилось на викторине .
« В здоровом теле здоровый дух» 13 .03 .16 г .
Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей
1 . Закреплять знания детей о пользе занятий физическими упражнениям .
2 . Воспитывать желание заботиться о своём здоровье и вести здоровый образ жизни .
Эстафета «Кто быстрее перенесет мячи и забросит в корзину»
По свистку первый участник в руках с мячом бежит до указанного места и бросает мяч в корзину, возвращается назад и передает эстафету рукой по плечу следующему участнику .
По свистку первый участник бежит к шнуру на противоположную сторону площадки, подпрыгивает и срывает ленточку, любым известным ему способом, возвращается назад и передает эстафету рукой следующему участнику .
По свистку первый участник добегает до туннеля, проползает по нему, бежит вперед до конуса, огибает его, возвращается назад, передает эстафету касанием следующему участнику .
По свистку первый участник добегает до дорожки из 5 обручей, прыгает из обруча в обруч на двух ногах, бежит вперед до конуса, огибает его, возвращается назад, передает эстафету касанием следующему участнику .
Первая пара в обруче бежит до конуса, возвращаются, передав обруч следующей паре .
В руках каждого участника карточка с буквой . По свистку первый участник до указанного места и оставляет карточку, возвращается назад и передает эстафету рукой по плечу следующему участнику . Воспитатель по ходу эстафеты выкладывает карточки своей команды . По окончании дети подходят к своему воспитателю и читают получившуюся пословицу
1 . Название мероприятия: »В здоровом теле здоровый дух»
3 . Организатор мероприятия: воспитатель группы С .
4 . Состав группы: воспитанники 6 класса
6 . Цель проведения: содействовать охране и укреплению здоровья детей, закреплять знания детей о пользе занятий физическими упражнениями, воспитывать желание заботиться о своем здоровье и вести здоровый образ жизни .
7 . Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данное занятие соответствует основным направлениям воспитательной работы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся .
8 . Степень включенности воспитанников в подготовку: 20 воспитанников были включены в мероприятие т . к . другие дети были дома .
9 . Работа как прошла (содержательно, организованно, интересно, раскрыта ли цель): в целом игра прошла интересно, содержательно, цели и задачи раскрыты перед воспитанниками .
10 . В чем заключается результативность работы, взаимоотношения , чему способствовало мероприятие: воспитанники играли в игры, проявляли ловкость, смекалку, внимательность, быстроту, способствовало укреплению физического здоровья детей . Взаимоотношения между воспитанниками и воспитателем добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива . Воспитателю удалось достигнуть поставленных целей и задач .
«Кто на свете всех быстрее» 19 .02 .16 г .
Цель викторины: приобщить учащихся к учебно-познавательной и спортивной деятельности .
• определить уровень знаний у учащихся;
• способствовать развитию у школьников интереса к теории спорта;
• выявить учащихся, наиболее подготовленных по теории спорта .
Участники викторины: учащиеся 3,6 класса .
Спортивная викторина «В мире спорта»
3 . В каком виде спорта самый высокий старт?
а) Парашютном; б) плаванье; в) прыжки с трамплина .
4 . В каком виде спорта спортсмены наносят друг другу уколы?
5 . Без чего судья не может выйти на поле?
а) Перчатки; б) флажок; в) свисток .
7 . Что стремится установить спортсмен?
8 . Как называется шест с лопастью для гребли?
9 . Спортивная игра, цель которой - забросить мяч в корзину?
а) Баскетбол; б) волейбол; в) футбол .
1 . Название мероприятия: »Кто на свете всех быстрее»
3 . Организатор мероприятия: воспитатель группы С .
4 . Состав группы: воспитанники 6 класса
6 . Цель проведения: приобщить воспитанников к учебно-познавательной и спортивной деятельности, определить уровень знаний у учащихся, способствовать развитию у воспитанников интереса к теории спорта .
7 . Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данное занятие соответствует основным направлениям воспитательной работы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся .
8 . Степень включенности воспитанников в подготовку: 20 воспитанников были включены в мероприятие т . к . другие дети были дома .
9 . Работа как прошла (содержательно, организованно, интересно, раскрыта ли цель): в целом викторина прошла интересно, содержательно, цели и задачи раскрыты перед воспитанниками .
10 . В чем заключается результативность работы, взаимоотношения, чему способствовало мероприятие: воспитанники играли в игры, проявляли ловкость, смекалку, внимательность, быстроту, способствовало укреплению физического здоровья детей, воспитанники выбирали наиболее правильный вариант ответа . Взаимоотношения между воспитанниками и воспитателем добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива . Воспитателю удалось достигнуть поставленных целей и задач .

Авторам

Открыть сайт

Войти

Пожаловаться




Copyright © 2009-2021 Pandia . Все права защищены

Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов .
Автоответчик: +7 495 7950139 228504

Реклама на сайте

Ограничения, условия, порядок работы


Размещение статей

Рассылка






Правила пользования Сайтом

Правила публикации материалов

Как сделать запрос на удаление материала

Политика конфиденциальности и обработки персональных данных


При перепечатке материалов ссылка на pandia .ru обязательна .

Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support@pandia .ru





Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты



Будущее онлайн-образования уже наступило . Огромная база учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления . . .






Была в сети 26 .10 .2020 10:40


Вконтакте
Одноклассники
Facebook
Twitter
Google+

Адаптация школьников к новым учебным условиям: механизмы и трудности

Продолжительность 72 часа
2760 руб . 
13800 руб .

Интерактивные методы в практике школьного образования
1000 руб . 
4000 руб .

Современные педагогические технологии в образовательном процессе
1000 руб . 
4000 руб .

Педагогические средства формирования успешности обучающихся в . . .
1000 руб . 
4000 руб .

Дидактическая игра как инструмент стимулирования умственной . . .
1000 руб . 
4000 руб .

Адаптация школьников к новым учебным условиям: механизмы и трудности
1000 руб . 
4000 руб .


Вконтакте
Одноклассники
Facebook
Twitter

Google+



Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Формирование национально-значимых качеств личности обучающихся
© 2014-2021, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381



Информация

О проекте

Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов





Меню:

Cайты учителей
Все блоги
Все файлы



СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты только до 09 .10 .2021
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Викторина для учащихся 4 классов направлена на повторение и закрепление знаний учащихся о здоровом питании, на воспитание чувства ответственности за своё здоровье, на развитие познавательной активности, на формирование навыков коммуникативного общения, на воспитание чувства коллективизма, сплочённости, умения работать в команде . В мероприятие включены конкурсы, соответствующие возрастным особенностям младших школьников и посильные для восприятия, требующие от детей умения логично излагать свои мысли, анализировать и обобщать информацию, развивающие навыки коммуникативного общения .
Викторина составлена учителем начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 5 г . Феодосии Республики Крым»
Викторина для учащихся 4 классов направлена на повторение и закрепление знаний учащихся о здоровом питании, на воспитание чувства ответственности за своё здоровье, на развитие познавательной активности, на формирование навыков коммуникативного общения, на воспитание чувства коллективизма, сплочённости, умения работать в команде . В мероприятие включены конкурсы, соответствующие возрастным особенностям младших школьников и посильные для восприятия, требующие от детей умения логично излагать свои мысли, анализировать и обобщать информацию, развивающие навыки коммуникативного общения .
Внеклассное мероприятие для учеников 4 класса по теме: «Правильное питание – залог здоровья» .
Цель: формировать у школьников привычку к здоровому образу жизни .
- систематизировать и расширять знания детей о здоровом питании, необходимости употребления в пищу полезных продуктов;
- учить выбирать самые полезные продукты для здорового и рационального питания;
- воспитывать чувство ответственности за своё здоровье;
- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру .
Разрезанные карточки с пословицами;
Карточки БЕЛКИ, ЖИРЫ, УГЛЕВОДЫ, ВИТАМИНЫ;
Беседа по теме «Правильное питание – залог здоровья» .
«Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в страну «Здорового питания», познакомиться с продуктами полезными и опасными для здоровья, узнать много интересного и полезного . А самое главное – научиться выполнять правило: «Нужно есть то, что требуется моему организму, а не то, что хочу есть я» . Ведь здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь» .
Тема нашего занятия « Правильное питание – залог здоровья» и нацелено оно на то, чтобы создать условия для формирования потребности ведения здорового образа жизни . Сегодня мы с вами поговорим о том какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить своё здоровье .
«Все продукты можно разделить на четыре группы, это БЕЛКИ… а дальше мне помогайте вы . Какие ещё группы вы можете назвать? (ЖИРЫ, УГЛЕВОДЫ, ВИТАМИНЫ) .
- А сейчас мы разделимся на команды . (Дети берут карточки с изображением продуктов питания и садятся в группы по цвету) .
БЕЛКИ – красный цвет (мясо, молоко, рыба, яйца, бобовые) .
ЖИРЫ – жёлтый цвет( масло, сыр, сметана, орехи) .
УГЛЕВОДЫ – синий цвет – (хлеб, мука, крупы, плоды) .
ВИТАМИНЫ – белый цвет ( морковь, лимон, зелень, фрукты) .
- Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее – богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье . Здоровый нищий счастливее больного короля» . А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, когда его у нас уже нет» . Прислушайтесь к словам мудрецов и твёрдо запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам .
– А вот теперь первое задание! У вас на столах лежат конверты с разрезанными карточками, на которых написаны пословицы . Ваша задача правильно собрать эти пословицы и объяснить их значение . Победит та команда, которая быстрее справиться с этим заданием (она и получает жетончик) .
- Здоровье не купишь – его разум дарит .
- Здоровьем слаб, так и духом не герой .
- Дал бы бог здоровья, а счастье найдём
Молодцы! Вы прекрасно справились с первым заданием!
- А теперь давайте поговорим о ваших группах и продуктах, которые к ним относятся .
Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, думать – ЖИРЫ и УГЛЕВОДЫ (дети называют эти продукты), другие помогают строить организм и делают его более сильным и устойчивым к различным заболеваниям – БЕЛКИ (дети называют продукты из этой группы), третьи – содержат много ВИТАМИНОВ, которые помогают организму расти и развиваться .
- А какие витамины встречаются в природе? На этот вопрос я предлагаю вам ответить при помощи загадок . Задача каждой команды отгадать как можно больше загадок и постараться рассказать, чем полезен названный продукт (за правильную отгадку и рассказ команда получает жетончики) .
Нужен только красный нос . (Морковь)
А кадке - тёмный и солёный . (Огурец)
Много - много накопали ! (Картошка)
Вот это здорово! Какие вы все молодцы! Разгадали все загадки!
Работа с правилами здорового питания .
Каждая группа должна придумать несколько правил здорового питания . (Каждой группе даётся на обсуждение 5 минут, жетончик получает та группа, чьи правила будут ближе к правилам здорового питания)
Есть поменьше сладостей и булочек, т .к . в этой пище много углеводов, которые превращаются в жир, что может привести к полноте .
Нужно стараться есть разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества .
Пища не должна быть горячей, обжигающей .
Необходимо соблюдать режим, т .к . организм привыкает к нему и пища лучше усваивается .
Утром необходимо завтракать . У школьников (если не завтракали) может болеть голова, внимание будет рассеянным, уменьшится работоспособность .
Ужинать нужно не позже, чем за 2 часа до сна, т .к . наедаться на ночь вредно .
Итак, вы справились и с этим заданием на отлично! А у группы…… получилось это чуть лучше, поэтому она и получает жетончик!
Ну а теперь дорогие ребята, я приглашаю вас поиграть в игру «Вредно – Полезно» . 
На столе лежат карточки с изображёнными на них продуктами питания . Ваша задача - распределить эти продукты на полезные и вредные и прокомментировать свой выбор . У кого получится правильнее, тот и получает жетончик .
А теперь давайте послушаем, употребление каких продуктов приносит пользу, а каких вредит нашему организму . (Проверка выполнений заданий групп)
Капитаны перечисляют продукты, которые приносят пользу, а затем продукты, которые приносят вред нашему организму .
Итак, полезные продукты у нас это: рыба, мясо, крупы, овощи, фрукты, молочные продукты .
Но, ребята, Вы должны знать и запомнить продукты, которые наносят больше вреда нашему организму, нежели пользы это: чипсы, сухарики, кириешки, лимонад, пепси, кока – кола и др .
А сейчас мы посмотрим, как вы поняли, что такое здоровая и полезная пища . Проведём анкетирование . Группы сначала обсуждают, а затем пишут у себя на листочках ответы (у каждой группы на столах лежат анкеты с вопросами) . Затем идёт проверка правильности выполнения задания . Побеждает и получает жетончик та группа, которая ответит на все вопросы анкеты быстрее и правильно .
1) У тебя есть деньги . Что ты купишь покушать в магазине на завтрак?
2) Ты пришёл после прогулки голодный . Что ты выберешь?
а) пирожные, чай, шоколадные конфеты, мороженое;
б) картофель отварной, котлеты, хлеб, молоко с печеньем;
3) У тебя есть деньги . Ты пришёл в столовую . Выбери обед:
а) макароны с сыром (или без сыра), пирожное, чай, шоколад;
б) Жареный картофель, гамбургер, мороженое, газированный напиток;
в) салат овощной, хлеб, суп, каша, гуляш с гарниром, компот;
Пришло время поговорить о МЕНЮ . Ваша задача объяснить значение слова МЕНЮ, и затем в своих группах составить МЕНЮ ученика 4 класса на день, соблюдая все правила здорового питания . Жетончик получает та группа, которая лучше всех с этим справилась .
Побеждает группа… . . И ей присваивается звание главных консультантов по здоровому питанию .
Каждый должен уметь беречь своё здоровье . Я думаю, вы все сегодня достойны навсегда поселиться в стране «Здорового питания» . Посмотрите друг на друга, какие вы все весёлые и радостные . Надо стремиться в жизни к тому, чтоб каждый день был днём ЗДОРОВЬЯ!
Получаем на обед помидоры и капусту,
Я же хочу пожелать вам крепкого здоровья и научиться всегда выполнять правила здорового питания, о которых мы сегодня говорили . Кроме правильного питания, у человека должно быть всегда хорошее настроение, доброта в душе и желание сделать что – то хорошее . Спасибо за внимание и активную работу!
Электронная тетрадь по русскому языку 2 . . .
Электронная тетрадь по математике 1 . . .
АБВГДйка - видеоуроки по изучению . . .
Электронная тетрадь по математике 4 . . .
Электронная тетрадь по литературному . . .
© 2019,
Лавриненко Елена Анатольевна

1758
11


Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25 .08 .2017 г .


Опубликовано 06 .08 .2015 - 7:46 - Савосина Олеся Владимировна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб . Подробнее . . .
-Ребята, посморите сколько у нас гостей . Давайте поздороваемся с ними . –Здравствуйте!- А вы знаете, почему мы так приветствуем друг друга?
Здравствуйте – мы желаем здоровья друг другу .
(Раздаётся стук в дверь . Входит доктор Здоровяков)
Д .З . Здравствуйте, ребята! Извините за опоздание . Я добирался к вам из страны Здоровячков . У нас в стране были все здоровыми, но вдруг разболелись . И я не знаю, как им помочь . Я много слышал о вашем детском садике «Ласточка», о том, что у вас редко болеют дети . Может расскажете, что вы делаете, чтобы быть здоровыми?
( Делаем зарядку ,правильно питаемся, занимаемся спортом……)
Воспитатель . Уважаемый доктор, наши дети много знают о здоровье, правильном питании . Все мы хотим быть здоровыми, сильными, красивыми . И сейчас мы попробуем разобраться, что же нам помогает быть такими .
Мы начинаем викторину «Правильное питание – залог здоровья!» А чтобы начать нашу викторину, нам надо разделиться на команды, выбрать капитанов и членов жюри . Ребята, у которых эмблемы с изображением Витаминки, присядьте за этот стол ( на столе табличка с изображением витаминки ), а ребята с эмблемой Здоровячки займите этот стол ( на столе эмблема Здоровячки)
Далее выбираются капитаны и члены жюри .
Воспитатель . А сейчас я вам напомню правила нашей игры .
Вопрос надо дослушать до конца, ответ не выкрикивать .
Отвечает только та команда, которой задаётся вопрос .
За нарушение дисциплины в ходе игры баллы будут сниматься .
Внимание, внимание! Мы начинаем нашу викторину «Правильное питание – залог здоровья!»
В нашей игре участвуют две команды, давайте их поприветствуем .
Команда Здоровячки! ( Дети хлопают в ладошки ) Команда Витаминки! ( дети хлопают в ладошки )
1 задание . Коллаж . Рассмотреть, что на нём изображено (продукты питания) Команде Витаминки назвать полезные продукты питания, а команде Здоровячки – вредные .
2 задание . Отгадайте-ка загадки! (Каждой команде загадываются по очереди загадки, смотреть слайды презентации)
Тот, кто пьёт фруктовый (сок) слайд 3-4
Если буду есть (сметану) Слайд 7-8
На столе главней всех (хлеб) слайд 9-10
Ешь с капустой свежей (щи) Слайд 11-12
На второе нам – ( котлета) Слайд 13-14
Десятки есть блюд из различной (крупы) Слайд 17-18
Вместе все они ( продукты) Слайд 19-20
3 задание . Игра Повар . ( презентация)
- Какой из этих продуктов не готовится из молока?
-Какой из этих овощей нельзя есть сырым?
Физминутка . А теперь, ребята, давайте с вами подвигаемся, ведь здоровье зависит ещё и от того, как много двигается человек .
( Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)
Гимнастика для глаз Крошка Енот . ( Электронное приложение)
Капуста, морковь, картофель, яблоко .
Чипсы, лимонад, картофель-фри, отварное мясо .
-Этого витамина много содержится в зелени петрушки и укропа, ягодах шиповника, капусте, смородине, лимоне, апельсине . Он помогает бороться организму с простудными заболеваниями . (Витамин С)
-Этот витамин содержится в мясе, печени, молоке, сыре, твороге, курином яйце, хлебе, горохе, фасоли . Он улучшает аппетит, помогает организму бороться с утомлением . (Витамин В)
-Этот витамин содержится в печени, желтке куриного яйца, в сливках и в сливочном масле, в моркови, сладком перце, абрикосах, зелёном луке . Он помогает сохранить хорошее зрение . (Витамин А)
-Этот витамин появляется в коже человека под действием солнечных лучей . Он влияет на развитие костной системы .(Витамин D)
Подведение итогов . Вручение дипломов и подарков .
Воспитатель . Уважаемый доктор, Вам понравилось у нас в гостях?
Доктор Здоровяков . Да, мне очень у вас понравилось . Спасибо, я теперь знаю, как помочь жителям моей страны быть здоровыми! До свидания!
Совместный проект для родителей с детьми старшего дошкольного возраста . . .
Краткосрочный проект "здоровое питание-Залог здоровья" предназначен для детей старшего дошкольного возраста с целью формирования представления о важности правильного питания, как составной части . . .
Опыт работы по формированию основ правильного питания и культуры приема пищи у детей дошкольного возраста «Правильное питание – залог здоровья» . . .
Работа Барышникова Власа отмеч
Викторина Правильное Питание Залог Здоровья
Диета Для Беременных Отзывы
Диета На Воде Сколько Можно
Диеты После 35 Лет