Une brune qui aime le romantisme
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Une brune qui aime le romantisme
2 indices infaillibles pour voir si elle est vraiment intéressée. (p. 25) 5 Techniques pour rendre tes conversations avec les femmes spontanées et sexuellement chargées. (p. 10) 2 Astuces efficaces pour faire une impression époustouflante. (p. 13) 4 Stratégies redoutables – pouvant causer des dégâts émotionnels – pour ne plus jamais entendre « Je préfère qu'on reste amis ». (p. 19) 3 Astuces pour un rendez-vous inoubliable qui lui donnera envie de plus. (p. 22) Quand et comment l'embrasser sans te faire rejeter ? (p. 30) Et plein d'autres techniques de drague...
DANGER ! Ses signes ambigus ne signifient pas ce que tu penses ! Ne lui dévoile pas tes sentiments avant d'avoir lu ça, sinon elle t'éjectera dans la « friend zone » par pitié et par mépris. Comment la rendre dingue de toi, même si elle t'a rejeté à plusieurs reprises ?
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Ceci est un article dans la catégorie Le coach de drague TE répond . La particularité de cette catégorie est que le coach de drague reprend et répond aux questions des lecteurs. Si tu as une question, alors clique ici pour la poser .
Antoine a croisé une jolie inconnue. Il lui a offert un bracelet, mais n’a pas osé lui demander son numéro de téléphone. Maintenant il compte lui envoyer des fleurs avec une petite carte.
Je te remercie de tes bons articles qui m’ont bien aidé. Mais j’ai un petit souci. Je te raconte l’histoire dans ses grandes lignes.
Au début de la semaine, n’ayant pas encore lu tes articles, j’ai vu une fille mignonne qui travaille dans une boutique de bijou.
Étant assez timide, je n’y suis pas allé tout de suite. Et comme tu le dis, je l’ai beaucoup regretté. Le lendemain j’ai pris mon courage à 2 mains et je suis allé la voir en prétextant l’achat d’un bracelet.
Après lui avoir demandé conseil… Surtout après lui avoir demandé celui qu’elle aimerait qu’on lui offre… Après tout ça, je le lui ai offert ! Mais je suis parti un peu vite sans avoir pris son numéro de téléphone. Les jours suivants je ne l’ai pas revue.
J’avais pensé lui faire livrer des fleurs à la boutique avec une carte avec mon nom et mon numéro de téléphone.
Penses-tu que cette idée est une bonne chose à faire ou sinon comment t’y prendrais-tu ?
À première vue on croirait que tu es un romantique.
Ni ton intention, ni ton timing ne sont bons. Souvent le romantisme est employé comme masque, comme emballage, comme camouflage pour cacher un manque de confiance en soi et pour acheter les faveurs de la fille. La preuve : tu voulais lui demander son numéro, mais tu n’as pas osé.
Tu n’es donc pas un romantique. Tu as peur ! En achetant ce bracelet tu as essayé d’acheter son attirance envers toi… Et ça ne marche pas. Je sais de quoi je parle.
Tu dois d’abord apprendre à t’exprimer sans censure, sans honte, sans gène.
Il est beaucoup plus important et plus efficace d’apprendre d’abord à s’exprimer, à demander ce que tu veux, à vaincre ton angoisse et ensuite d’être romantique.
Chez toi le romantisme est le met principal, tandis que le met principal devrait être la sincérité, la confiance en soi et le sourire. Et le romantisme devrait être un petit dessert, un petit bonus qui ajoute de la couleur à l’interaction.
Tu dis : “J’avais pensé lui faire livrer des fleurs à la boutique avec une carte avec mon nom et mon numéro de téléphone ….”
J’aime bien l’idée. Et c’est une idée qui peut marcher, mais pas dans ton cas. De nouveau, tu te caches derrière le bouquet avec la petite carte.
Elle a déjà remarqué ton manque de confiance, ta nervosité en lui offrant le bracelet. Je suis sûr que ce n’était pas une situation agréable. C’était une situation tendue.
Et quand elle recevra le bouquet, elle saura immédiatement qu’il vient de toi et ça lui rappellera la situation tendue avec le bracelet. Elle sera flattée. Elle se dira : “Oooohhh… C’est gentil. C’est mignon…”
Mais en même temps elle pensera : “Dommage que ça vient du mec coincé et bizarre. Il doit être vraiment désespéré… Dommage que ça ne vient pas du prince charmant, grand, brun, musclé, aux yeux bleus”. Bref, elle se dira : “C’est gentil, mais NON MERCI !”
Je t’explique autrement. Elle reçoit le bracelet et les fleurs comme ça. Sans raison… Venant de nulle part… Elle n’a rien fait pour mériter ces fleurs. Elle ne s’est pas investie.
Elle ne doit rien faire pour t’avoir. Elle t’a déjà et elle le sait. Elle le sent ! Elle ne te connait pas. Elle n’a absolument rien dû faire et c’est déjà dans la poche !
Ajoutes-y ce manque de confiance que tu as exhibé en lui offrant le bracelet et tu as la recette idéale pour réduire l’attirance en miettes. Tu n’es pas un challenge ET tu communiques un manque de confiance.
J’oserais même dire que tu lui fais un peu pitié…
Tu dois d’abord cultiver du courage, des couilles, de la confiance en toi. La confiance en soi est le trait le plus attirant chez un homme. Et cette confiance est le résultat de PRATIQUE.
Je répète : la confiance est le résultat de pratique. Et non pas l’inverse. La majorité des hommes veulent d’abord trouver la confiance pour ensuite passer à l’acte. Et ça ne marche pas.
Il faut d’abord passer à l’acte, agir, pratiquer. Encore et encore… Et c’est ainsi que tu cultiveras de la confiance. Bref, la confiance est le résultat de pratique. La pratique n’est pas le résultat de confiance.
Concrètement : tu vas la revoir et tu t’exprimes sincèrement et honnêtement sans te cacher derrière un bouquet de fleurs…
Tu lui dis : “Tu l’as surement remarqué la fois passée quand je t’ai offert le bracelet. Je te trouve très mignonne. J’étais maladroit. Et je n’ai même pas osé te demander ton numéro de téléphone. Donc, voilà… Je te trouve mignonne et je veux faire ta connaissance.”
Le romantisme, les bouquets de fleurs et les pralines en forme de cœur, c’est pour après l’avoir séduite.
Le romantisme n’est pas séduisant. Le romantisme est attachant.
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À propos de l’auteur :
Je m’appelle Konsti. Je suis psychologue, le fondateur de CoachDrague et l’auteur des guides Plus jamais seul ! et Tu la veux, tu l’auras . Je suis passionné par l’analyse profonde des interactions homme-femme, le polyamour, l’hypnose et la sexualité. Mon style de drague est direct et sincère.
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Publié le
dimanche 30 octobre 2005
Mots-clés
Lire
Contextualisation
Numérique
Site pédagogique
XIXe
Hugo
Romantisme
Chateaubriand
Balzac
Lamartine
Sand
Femmes (Les)
Auteur(s) JULIEN Jacques, Collège Guy-Moquet, Gennevilliers
Etude d’un mouvement littéraire et artistique :
les ressources TICE du site Louvre-edu
La représentation rationnelle de l’univers aboutit à une cristallisation de la vérité,
figée dans les formes imposées par les structures de la science. (...)
Le romantisme dénonce cette aliénation ; la conscience, pour se découvrir elle-même,
doit se déprendre de l’univers du discours objectif dont elle est captive,
et chercher en elle-même le principe de l’authentique connaissance de soi et du monde.
Georges Gusdorf, L’homme romantique, 1984, p. 78
Il arrive que les élèves soient parfois plus avancés en informatique que leurs professeurs : le danger que l’on perçoit ici est la dispersion suivie de noyade et sauvée par un hâtif copier-coller à travers cédéroms et ressources internet. En l’occurrence, reproduire tout ou partie des divers articles Romantisme (qu’il s’agisse d’Encarta ou de l’Encyclopedia Universalis) ne peut conduire qu’à reproduire les clichés sur les « écoles », à ne pas vraiment lire les textes et à empêcher la réflexion et l’assimilation approfondie des connaissances.
Ces ressources sont pourtant considérables : ouverture facile aux autres arts (peinture en particulier, mais aussi sculpture et musique), accès à des textes pas forcément connus et pourtant éclairants, possibilité de comparer sur pièces un texte et un tableau avec des instruments d’analyse que ne permettaient pas le livre et la visite rapide et unique d’un musée...
Pour exploiter pleinement ces ressources, et développer chez l’élève à la fois la curiosité et l’esprit critique, il faut que le professeur balise au départ les parcours et maintienne une exigence sans tuer l’initiative et le goût en cours de route.
On pourra se reporter aux travaux :
de Danielle Girard sur le Romantisme , et en particulier le travail mené sur Delacroix avec une classe de seconde.
des professeurs du lycée Claude Monet au Havre qui proposent plusieurs expérimentations pédagogiques à partir du site du Louvre. Voir en particulier le travail mené sur « la peinture romantique » et sur « Balzac et la peinture ».
L’image de la femme à travers le préromantisme et le romantisme permet à la fois de repérer une mode et un cliché (la femme angélique, de préférence soeur et/ou vierge et/ou morte, rompant avec le paradigme de la femme manoeuvrée ou manoeuvrière d’un XVIIIe siècle libertin) et de nuancer cette image pour faire découvrir aux élèves la diversité du romantisme et son aspiration profonde : libérer l’être humain de ses limites.
Après avoir donné aux élèves les repères nécessaires d’histoire littéraire et culturelle, on pourra proposer aux élèves un groupement de textes et un ensemble d’oeuvres picturales.
un premier travail consistera à trouver avec eux en classe entière des constantes et des oppositions.
on procèdera à une répartition du travail sous forme de dossiers, avec la possibilité donnée aux élèves de consulter au CDI ou en salle informatique un certain nombre de ressources :
on guidera un certain nombre d’élèves peu habitués à tirer profit de ces outils au cours de séances d’aide individualisée en salle informatique ou au CDI (il existe des établissements où une petite salle informatique est attenante au CDI).
on rassemblera les conclusions en classe entière.
Pistes d’étude : la virginité, la dépendance, l’idéalisation, la mort
Le roman : Chateaubriand, La mort d’Atala comparée avec le tableau de Girodet.
Girodet : entre romantisme et néoclassicisme
Entré fort jeune, en 1785, dans l’atelier de David, il en est un des élèves les plus brillants et remporte le grand prix de Rome de peinture d’histoire en 1789. Son séjour à Rome est caractérisé, au contact avec la peinture italienne, par une relative rupture avec l’art de David. S’intéressant à Léonard de Vinci et au Corrège, passionné par le modelé des chairs, il peint l’étonnant Sommeil d’Endymion (musée du Louvre), qui est un des premiers tableaux nettement romantiques. Portraitiste, il immortalise Chateaubriand en 1809 (musée de
Saint-Malo) et il s’intéresse également au genre du paysage, qu’il pratique et collectionne durant toute sa carrière. Mais ses œuvres les plus importantes, Ossian (château de Malmaison), Le Déluge ou Les Funérailles d’Atala (musée du Louvre) sont peintes durant l’Empire.
Curieusement le romantisme poétique des œuvres de cette période s’estompe sous la Restauration et son art revient alors à un néoclassicisme plus conventionnel qu’il distille dans l’enseignement de son atelier très renommé.
Le roman : Balzac, La Peau de chagrin . Epilogue : le personnage de Pauline. Analyse à mener à partir du cédérom « Balzac » .
La poésie lyrique : Lamartine : « Pensée des morts » en relation avec la « Jeune orpheline au cimetière de Delacroix » (1824)
Alphonse de Lamartine, Harmonies poétiques et religieuses (1830). Pensée des morts
Le visage dit l’effroi et le manque :
« Pourquoi m’as-tu abandonné ? »
La poésie narrative : Hugo : « La Légende de la nonne »
Hugo, Odes et Ballades , La Vierge séduite (1828)
Le théâtre : le personnage de Rosette dans On ne badine pas avec l’amour (Acte III, sc. 7 et 8) ou de Doña Sol dans Hernani (Acte V, sc. 6)
La lettre : Eugénie de Guérin : Journal (1834) : l’obsession de la mort
Pistes d’étude : la passion, la révolution, le combat féministe
Textes ou sujet de dossiers proposés : La poésie : Auguste Barbier : Iambes comparé au tableau de Delacroix : « La Liberté guidant le peuple » (1830)
Auguste Barbier, La Femme-Liberté
Le théâtre : Hugo : les personnages de Marion Delorme (acte V, sc. 6), de Jane dans Marie Tudor (3e partie, 2e journée, sc. 2 et dernière).
Un roman « engagé » : George Sand :Indiana
Retournement de situation picturale : On pourra montrer aux élèves, en comparant l’affiche du film avec le tableau de Delacroix,comment le jeu des mains transfigure le rapport conventionnel des sexes. Les corps retournés : dans le tableau de Delacroix, à l’inverse de l’affiche du film, la femme est soumise aux pieds de son seigneur et maître.
Quand on se sera assuré que les élèves auront bien situé ce mouvement dans l’histoire littéraire, on pourra leur montrer la persistance de certaines de ces images de la femme, par exemple dans le personnage de Miette, de La Fortune des Rougon de Zola, qui combine les images de la jeune morte et de la Liberté guidant le Peuple , ou de la soeur morte à travers les Poésies de Mallarmé.
Autrement dit, on montrera que le romantisme est encore présent, même dans ce qu’on a appelé naturalisme et symbolisme.
Ici la voix d’Atala s’éteignit ; les ombres de la mort se répandirent autour de ses yeux et de sa bouche ; ses doigts errants cherchaient à toucher quelque chose ; elle conversait tout bas avec des esprits invisibles. Bientôt, faisant un effort, elle essaya, mais en vain, de détacher de son cou le petit crucifix ; elle me pria de le dénouer moi-même, et elle me dit :
« Quand je te parlai pour la première fois, tu vis cette croix briller à la lueur du feu sur mon sein ; c’est le seul bien que possède Atala. Lopez, ton père et le mien, l’envoya à ma mère peu de jours après ma naissance. Reçois donc de moi cet héritage, ô mon frère, conserve-le en mémoire de mes malheurs. Tu auras recours à ce Dieu des infortunés dans les chagrins de ta vie. Chactas, j’ai une dernière prière à te faire. Ami, notre union aurait été courte sur la terre, mais il est après cette vie une plus longue vie. Qu’il serait affreux d’être séparé de toi pour jamais ! Je ne fais que te devancer aujourd’hui, et je te vais attendre dans l’empire céleste. Si tu m’as aimée, fais-toi instruire dans la religion chrétienne, qui préparera notre réunion. Elle fait sous tes yeux un grand miracle, cette religion, puisqu’elle me rend capable de te quitter, sans mourir dans les angoisses du désespoir. Cependant, Chactas, je ne veux de toi qu’une simple promesse ; je sais trop ce qu’il en coûte, pour te demander un serment. Peut-être ce vœu te séparerait-il de quelque femme plus heureuse que moi... O ma mère ! pardonne à ta fille. O Vierge ! retenez votre courroux. Je retombe dans mes faiblesses, et je te dérobe, ô mon Dieu ! des pensées qui ne devraient être que pour toi ».
Navré de
Un pervers qui aime la baise
Secrétaire se change dans le bureau de son patron
On sodomise Teagan Presley