Un bon plan cul est meilleur qu'une leçon de guitare
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Commentaires sur la news : Une leçon de guitare de Rory Clewlow proposée par Fender
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3.4 Qu`est-ce que les quatre parts essentiels d`une leçon de la Bible ?
MASTER TRAINER – International Level
www.teachingforafrica.com
3.4 What are the four essential parts of a Bible lesson?
1
3.4 Qu’est-ce que les quatre parts essentiels d’une leçon de la
Bible ?
Toutes les leçons bibliques doivent être apprendre de quatre parts principes (je discute à propos de la
leçon biblique, ne pas tout le programme de catéchisme). Le but de la leçon n’y pas compris comme un
des parts, bien qu’il est essentiel à la leçon, parce que le but de la leçon est le point principe de
l’enseignement qui guidera et remplira tout part de la leçon. Le but de la leçon est la base ou fondation au
quel les quatre parts de la leçon biblique est construite ou a sa base.
Voici les quatre parts de la leçon biblique :
1. L’introduction
2. L’histoire de la Bible ou enseignement de la Bible, quelque fois on l’appelle le développement de
la leçon
3. L’application pratique pour l’enfant sauvé
4. L’invitation appeler l’enfant non sauvé à Christ
L’introduction est simplement une mode effective à commencer, une mode gagner l’attention des
enfants et attirer leurs pensées et leur intérêt à l’égard de la leçon afin qu’ils écoutèrent d’attention à
l’enseignement biblique.
L’histoire de la Bible ou l’enseignement de la Bible est l’histoire biblique qui servit comme une leçon
du jour, ou une explication d’un principe ou enseignement de la Bible. Il est pareil à ce qui les
professeurs de lycées s’appellent le développement de la leçon, c’est à dire, le développement logique ou
chronologique des idées principes de la leçon. Il ne doit pas être totalement le discours. L’Histoire de la
Bible peut utiliser en beaucoup des modes diverses de l’enseignement et y comprendrait des activités
divers à apprendre à l’égard de la leçon.
L’application pratique est la suggestion ou l’assignement d’une ou plus pratique activités spécifiques
que l’enfant Chrétien peut faire pendant la semaine démarrer à mettre en force l’enseignement de la leçon
biblique. On doit se faire en quelque façon la semaine prochaine.
L’invitation est une mode attirer l’enfant non sauvé à la conscience de son besoin de salut et lui donner
une opportunité recevoir l’aide à recevoir Christ comme le Sauveur. Dans l’invitation, l’enseigneur dit à
l’enfant où il peut aller ou ce qu’il peut faire à recevoir l’aide.
De quel ordre doit-on enseigne ces parts de la leçon ?
De quel ordre doit l’enseigneur présenter ces quatre parts de la leçon ? Doivent-ils être à l’ordre qu’on a
démontré ici ? Non! Il paraît logique, cependant, que l’introduction d’habitude serait le part premier de la
leçon, parce qu’il est ce qu’on espère attirer l’intérêt dans le reste de la leçon. Il paraît logique aussi qu’au
moins un part de l’histoire de la Bible vient en suite, car l’application pour l'enfant sauvé en aura comme
la base. Les deux parts derniers—l’application et l’invitation pourrait versé. Quelque fois, on pourrait
avoir l’application ou l’invitation entrer dans l’histoire biblique à un point clé, et continuer et finir la
leçon biblique. Cependant, beaucoup des enseigneurs ont l’impression que l’ordre au dessus est bien pour
la plupart des leçons.
_____________________________________________
Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
« L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique »
Traduit en français par George W. Bell
Courrier éléctronique : ecmafrica@ecmafrica.org
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3.4 What are the four essential parts of a Bible lesson?
2
Exemples des changements possibles à l’ordre:
PLAN POUR LECON A
1. Introduction
2. Leçon de la Bible
3. Application
PLAN POUR LECON B
1. Introduction
2. Leçon de la Bible
3. Invitation
PLAN POUR LECON C
1. Introduction
2. Premier part de la leçon de la Bible
3. Application à un point clé dans la
leçon
4. Invitation
4. Application
4. Deuxième part de la leçon biblique
5. Invitation
Chaque de ces plans pourrait être effective, il se dépende de la leçon qu’on enseigne.
On peut faire la comparaison de ces parts de la leçon à une maison. La fondation de la maison doit être
forte. On fait la comparaison de la fondation comme pareil au but de la leçon. La leçon ne peut
qu’effective sauf l’enseigneur a un but de leçon clair et bien choisi. L’enseigneur ne le dira pas aux
enfants. « Le but de la leçon du jour est…. » donc. Cependant, le but de la leçon leur sera plus clair par
l’enseignement qu’on leur donne. La fondation est au dessous la terre. On ne peut pas le voir, mais il a de
l’importance soutenir la maison. Le but de la leçon n’est pas cité aux enfants directement, mais il a de
l’importance soutenir la leçon entière.
On fasse la comparaison de l’introduction à la porte ou
l’entrée à la maison. Comme une porte soit le moyen
entrer dans la maison, une introduction est un moyen
entrer dans la leçon.
On fasse la comparaison de l’histoire de la Bible ou la
leçon aux murs d’une maison. Comme les murs forment
la substance principe de la maison, aussi l’histoire de la
Bible est la substance principe de la leçon.
L’application et l’invitation sont comme le toit de la
maison. Bien qu’une maison ait les murs beaux, s’elle
n’a aucun toit, il pleuvra dedans. Bien que l’histoire de
la Bible soit excellent, si l’enseigneur ne donne aucune
application ni une invitation, il fait difficile que les
enfants utiliser toutes les principes de la leçon comme ils
auraient pu.
Beaucoup des toits sont fabriqués en deux parts pour que
la pluie se coule à droit et à gauche. Les deux parts ont
de l’importance. La leçon a besoin aussi de deux parts à
faire un conclu adéquate. Elle a besoin d’offrir le
guidance aux deux l’enfant sauvé et l’enfant non sauvé.
Quand les deux une application et une invitation sont
offertes, la leçon a le potentiel à toucher la vie de tout
enfant, si sauvé ou non sauvé.
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FAISONS UNE REVUE
Nommez-vous les quatre parts de chaque leçon ?
1.
2.
3.
4.
Alors essayez d’expliquer à quelqu’un le but de chaque part.
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