Учебное пособие: Разработка урока "Развитие проблематики в сочинениях А.П.Чехова"
![](/file/7d5aacc146456be8f3642.jpg)
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Тема урока: «Развитие проблематики в сочинениях А.П.Чехова.
«Человек в футляре»:
что хотел сказать Чехов?
Антон Павлович Чехов — русский писатель, прозаик, драматург. Родился 17(29) января 1860 года в г. Таганроге. Умер 2(15) июля 1904 года в г. Баденвейлер, Германия; похоронен в Москве, на Новодевичьем кладбище.
Антон учился в греческой школе, затем в классической гимназии. Одним из семейных домашних занятий были сценки и представления, которые Чехов сочинял и разыгрывал с братьями — в них проявились его способности к импровизации и подражаниям. Другими занятиями Чехова в Таганроге были посещения театра и библиотеки. Постоянным посетителем Таганрогского театра он становится с 13 лет
Сборник «Шалость»; «Тоска», «Враги»; «Счастье»
«Остров Сахалин»; «В ссылке»; «Рассказ неизвестного человека»; «Убийство»
«Палата №6»; «Человек в футляре»; «Крыжовник»; «Моя жизнь»
Перед вами таблица периодизации творчества А.П.Чехова. О каком прогрессе в развитии тематики можно говорить, судя только по названиям произведений? ( Переход от юмористических к философским)
В период начала своей литературной деятельности Чехов пытается охватить разные темы: деревенскую (рассказ «Барыня»
), задумывает цикл «Сельские картинки» (рассказ «Суд»
); очень интересует Чехова жизнь артистов, он пишет шесть рассказов на эту тему, которые составляют сборник «Сказки Мельпомены» (1884 г.). Однако при всем стилевом и тематическом разнообразии ранних произведений преобладающей в них остается юмористическая нота.
С середины 1884 г., времени окончания университета, до выхода повести «Степь» в начале 1888 г. Чехов создал более 350 произведений. Это период «многописания». В сумме они дают поразительную по многообразию характеров и тем картину жизни России. В рассказах 1885—1887 гг. окончательно определился тип чеховского героя и основной объект изображения: это «средний человек» и повседневная, обыденная жизнь
.
В марте 1888 г. повестью «Степь» Чехов дебютировал в «толстом» журнале «Северный вестник». «Степь» явилась своего рода итогом раннего творчества Чехова, вобрав все его отличительные черты: юмор, лиризм, мастерство бытовой зарисовки и пейзажа. Одновременно в ней появилось новое качество, присущее многим более поздним произведениям: картина жизни вырастает в ней до обобщения, до символа. Чехов собирался написать продолжение «Степи» и сформулировал основную мысль, которую хотел выразить в нем: «Русская жизнь бьет русского человека так, что мокрого места не остается, бьет на манер тысячепудового камня... Простора так много, что маленькому человечку нет сил ориентироваться». Эта мысль отражается и в произведениях конца 80-гг.: «Огни», «Неприятность», «Припадок». Их герои пытаются «решить вопрос», найти ориентиры для понимания жизни, и у каждого «нет сил ориентироваться»
; все они чувствуют себя беспомощными в «чужом, непонятном мире
».
Несмотря на растущую известность, Чехов был недоволен собой. Он стремился не к славе, а к созидательной деятельности. В 1890 г. он отправляется в Сибирь, а затем на Сахалин, где проделывает огромную работу, произведя перепись населения Сахалина, для чего собирает 10 тысяч статистических карточек. Было собрано также большое количество документальных материалов о жизни сахалинских каторжников и местных жителей. Чехов посещал тюрьмы, беседовал с местными жителями. На Сахалине Чехов пробыл более трех месяцев, затем через Индийский океан, Средиземное и Черное моря, посетив Японию, Гонконг, Сингапур, Цейлон, Константинополь, прибыв в порт Одессы, на поезде возвращается в Москву.
После возвращения с Сахалина Чехов систематизировал свои материалы и написал книгу «Остров Сахалин». Это произведение вызвало огромный резонанс в России, на Сахалин обратили внимание официальные лица, на остров были командированы представители Министерства юстиции и Главного тюремного управления. Под впечатлениями поездки в Сибирь и на Сахалин появляются также очерки «Из Сибири», рассказы «Гусев», «Бабы», «В ссылке», «Рассказ неизвестного человека», «Убийство».
Запишите, в какую сторону изменяется личность Чехова, появляется ли проблематика в его сочинениях и какая. А когда все напишут кто-то зачитает то, что получилось.
Весной 1892 г. Чехов покупает имение в Мелихово и поселяется там с родителями и сестрой Марией. Осуществилась его давняя мечта быть землевладельцем и жить в деревне. Чехов с энтузиазмом берется за обустройство запущенного имения, новая жизнь увлекает его.
Мелиховский период жизни Чехова был насыщен деятельностью. Помимо писательства, Чехов занимается медицинской практикой и общественными делами: строит в Мелихове и окрестностях три школы, колокольню и пожарный сарай, участвует в строительстве шоссейной дороги на Лопасню, добивается открытия почты и телеграфа на лопасненской железнодорожной станции. На свои средства он открывает медицинский пункт в Мелихове, лечит местных крестьян и снабжает их лекарствами, во время холерной эпидемии служит земским врачом, обслуживая 25 деревень. Он также организует посадку вишневых деревьев, засевает деревьями голые лесные участки. В Мелихове у Чехова появляется идея создания общественной библиотеки в родном Таганроге. Он отсылает туда более 2 тысяч томов из личной библиотеки, среди которых встречаются экспонаты музейной ценности; в дальнейшем постоянно закупает и посылает новые партии книг. Именно в мелиховский период был написан «Человек в футляре».
Тот, кто читал сейчас кратенько перескажет произведение, чтоб все понимали, о чём идёт речь и участвовали в следующей работе.
Теперь первый ряд работает над краткой характеристикой героев и их значении; второй ряд проводит параллели между ним и жизнью Чехова в момент написания произведения (какие события, влияние внешнего мира привели писателя к мыслям, которые нашли выход в данном герое); третий ряд об отношении этого героя к сегодняшнему дню. Герои даются последовательно каждой парте: Буркин, Иван Иваныч, Беликов, Михаил Коваленко, Мавра. Пока один человек рассказывает, его сосед записывает это в таблицу, которую к концу урока все должны переписать.
Молодой человек, которому настолько «футлярные» люди «в диковинку», их жизнь его пока только удивляет.
Возможно, символизирует самого Чехова в молодости.
Все герои имеют аналоги в современной жизни
Раскрывает идею произведения, направление по которому советует двигаться Чехов
Немного преувеличенный символ ограниченных людей
После путешествий увидел, что городская жизнь – театр марионеток
Общался со многими людьми, и понял, что есть ещё «живые» люди
Показывает, что со смертью Беликова «футляризм» не умер
Домашнее задание:
написать небольшой юмористический рассказ в стиле Чехова на тему: «Жизнь прекрасна!»
Название: Разработка урока "Развитие проблематики в сочинениях А.П.Чехова"
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: учебное пособие
Добавлен 12:31:46 23 января 2008 Похожие работы
Просмотров: 92
Комментариев: 16
Оценило: 2 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно Скачать
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Учебное пособие: Разработка урока "Развитие проблематики в сочинениях А.П.Чехова"
Сочинение План Написания 5 Класс
Контрольная Работа 2 Биология 5 Класс
Сочинение По Картине Толстого Цветы
Реферат по теме Еврейская литература на идише
Курсовая работа по теме Аналіз ринку великої побутової техніки
Реферат: Преемственность в русской социологии
Реферат: Технологічний розвиток і його закономірності
Реферат: Максимильен Мари Изидор де Робеспьер
Реферат: Автомобильная промышленность Японии
Реферат На Тему Моллюски 7 Класс
Дипломная работа по теме Разработка продвижения компании ООО 'Путина' и ее продукции на рынке
Реферат: The Importance Of Being Earnest -A Review
Статья: Управление качеством в системе политического менеджмента
Курсовая Работа На Тему Моделирование Пуска Асинхронного Двигателя
Дипломная работа по теме Нравственные основы педагогической деятельности преподавателя Учебного центра
Реферат: Специфика биологии человека. Скачать бесплатно и без регистрации
Гдз Сочинение Триумфальная Арка 8 Класс
Курсовая работа по теме Информационные технологии в начальной школе
Какие Книги Мне Нравятся Эссе
Доклад по теме Вахта трехлистная
Реферат: Конспект урока по биологии - белки
Доклад: Боция-клоун дала потомство
Курсовая работа: Роль Тибета в межгосударственных отношениях в Гималайском регионе