Теоретичні основи дослідження фонетичних засобів - Иностранные языки и языкознание курсовая работа
Главная
Иностранные языки и языкознание
Теоретичні основи дослідження фонетичних засобів
Характеристика поетичного тексту та особливостей його композиційної побудови. Особливості вживання фонетичних засобів поезії. Принципи вживання фонетичних засобів, їх роль у віршах. Мовні особливості фонетичних одиниць в англійських творах.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дана робота присвячена виявленню фонетичних особливостей у англійській поезії XIX сторіччя.
Дослідження вживання фонетичних засобів в англійській поезії вже давно привертають увагу учених у різних галузях науки. Поетичний текст, фонетичні засоби і художні особливості поезії все частіше стає предметом вивчення спеціалістів.
В даній роботі досліджуються виразні засоби в поезії, які мають дуже важливе значення при їх застосуванні. Більш того, досліджуються фонетичні засоби у творах різних авторів, що значно розширює діапазон їх використання, а отже і зумовлює особливість їх застосування.
Актуальність даного дослідження, пов'язана з поширеним вживанням фонетичних засобів у англійській літературі поетами ХІХ сторіччя для надання більшого сенсу, забарвленості віршу, які є предметом аналізу, тим самим актуальність виражається на сам перед важливістю знань вживання фонетичних засобів, їх значень та порядок застосування, а також є необхідністю у вивченні будови поетичного і художнього тексту загалом.
Мета роботи : визначення поетичного тексту, як самостійної частини у складі художнього тексту, виявлення фонетичних засобів, як окремих одиниць у будові твору.
Досягнення поставленої мети передбачає вирішення таких завдань:
1) визначити загальну характеристику поетичного тексту та особливостей його композиційної побудови;
2) систематизувати загальні структурні, фонетичні та стилістичні особливості у будові творів;
3) узагальнити особливості вживання фонетичних засобів англійської поезії;
4) систематизувати шляхом аналізу та розбору віршів їх фонетичні засоби та характерні особливості.
Об'єкт дослідження : особливості вживання фонетичних засобів у структурі поетичного тексту, їх характерні ознаки та вживання у англійській поезії ХІХ сторіччя.
Предмет дослідження : принципи вживання фонетичних засобів, їх роль у віршах та мовних особливостей фонетичних одиниць в англійських творах.
Матеріалом дослідження слугували англійські збірки з теоретичной фонетики, лінгвокультурологічні, довідкові джерела, а також збірки віршів авторів, які є представниками англійської поезії ХІХ сторіччя. Загальний обсяг практичного матеріалу склав 23 вірші, які є предметом аналізу.
Методологічною основою даної роботи слугували:
1) теоретичні загальнонаукові методи абстрагування, узагальнення, формалізації, індукції та дедукції;
2) емпірико-теоретичні методи (аналіз, синтез, ідеалізація, моделювання, системний метод та метод класифікації);
3) метод зіставного аналізу оригіналів англомовних творів (для виокремлення фонетичних засобів).
Наукова новизна роботи полягає у визначенні специфіки вживання фонетичних засобів, їх роль та місце у віршах; а також у встановленні та систематизації загальних функціональних, структурних і фонетичних ознак англійських фонетичних засобів.
Теоретичне значення дослідження полягає в тому, що в роботі встановлюються особливості вживання виразних засобів у творах. Роботу також доповнює наукові знання про лінгвістичний статус поетичного тексту і його характерні ознаки та особливості.
Практична цінність дослідження полягає в тому, що одержані у праці результати можуть бути використані під час укладання навчальних посібників та інших методичних матеріалів для підвищення ефективності вивчення мовних особливостей фонетичних одиниць та засобів їх вживання. Крім того, результати дослідження можуть бути використані при проведенні занять з практичної фонетики, а також при написанні студентами курсових і дипломних робіт з теорії фонетики.
Структура роботи. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. У першому розділі виконано огляд стану дослідження поетичного тексту і його ознак, художні фонетичні засоби, у другому розділі розглянуто теоретичні засади особливостей їхнього вживання та проаналізовано ілюстративний матеріал з відповідними показниками способів розбору віршів. У загальних висновках подано основні результати роботи.
РОЗДІЛ І. Теоретичні основи дослідження фонетичних засобів
1.1 Поетичний текст, як об'єкт лінгвістичного дослідження
Нині лінгвістика тексту досягла значних успіхів в пізнанні законів будови тексту. Проте розвиток науки показує, що їх подальше вивчення припускає поворот до розгляду процесів будови текста в аспекті окремих лінгвістик тексту. Цей факт пояснюється тим, що посилена увага до законів творчості текстів у рамках окремого функціонального стилю може висвітити особливі механізми створення тексту, будови тексту, що не виявляються при узагальненому розгляді проблем.
Вивчення поетичного тексту надає дослідникові в цьому відношенні найбільші можливості, оскільки концентрує в собі цілий комплекс загальнофілологічних і загальнолінгвістичних питань, що дозволяють розкрити закони зображення тексту з найбільшою повнотою і ясністю. Одним з головних питань в цьому випадку є факт надбання текстом письмової форми, яка для поетичного тексту має виключно велике значення. Досить відмітити, що саме графічне виконання поетичного тексту налаштовує читача на спілкування з особливим видом тексту. Проте, попри те, що текстом в лінгвістиці тексту прийнято вважати у більшості випадків лише письмовий текст, сам факт письмового ( особливо графічного ) оформлення тексту ( як поетичного тексту, так і тексту взагалі ) в лінгвістиці тексту ще не був розглянутий. Не виявлені його змістовно-семантичні ресурси, не встановлена роль поетичної графіки в моделюванні текстової семантики.[4, c 200]
У поетичному тексті його формальна сторона вивчалася тільки тією галуззю лінгвістики, яку тепер означають як творовивчення. Без уваги залишається формальна сторона поетичного тексту, яка безпосередньо пов'язана з вивченням законів появлення тексту. Одним з важливих питань лінгвістики тексту є також семантика тексту, яка є виключно складним явищем, де формальна сторона має власне значення.
Оскільки сприйняття літературних творів відбувається переважно через читання, їх графічне оформлення, виявляється справою важливою. Форма тексту, його графічне зображення має безліч різних функцій, які на базі письмового тексту ще тільки належить визначити.[21, c. 33]
Що стосується поетичного тексту, то тут форма є особливо важливим компонентом, оскільки саме віршований поетичний текст має найхарактерніший план зображення в порівнянні з текстами інших функціональних стилів, які створюються на базі прози. Феномен поетичної віршованої форми, незважаючи на певну вивченість, ще не розглядався з семасиологічной точки зору, а багато фактів зовнішнього оформлення віршованого тексту абсолютно не вивчені в плані їх взаємодії з шрифтами, використання заголовних літер, розділових знаків, слів з невизначеною семантикою, іншомовних словосполучень і т. д.
Графічна форма вірша відображає його структуру і налаштовує читача на емоційність і експресивність повідомлення. Засоби графіки в поетичному тексті стилістично потрібні, щоб повідомити читачеві те, що в усній мові передається спеціальними елементами, наголосом, тоном голосу, паузами, подовженням деяких звуків і т. д. Вони допомагають уявному « виконанню ». Зазвичай графічні засоби спрямовані на передачу емоційного забарвлення, тобто почуттів, які письменник повідомляє читачеві, або емфази як загального спеціального збільшення зусиль того, що говорить, що особливо підкреслює частину висловлювання або підтексту, що підказує наявність.[12, c.117]
До явищ поетичної графіки відносяться, зокрема:
1) графіка віршованих рядків, яка включає їх графічний малюнок, наявність слів в рядку, графічні візерунки і т. д.;
2) іншомовні вкраплення, які нерідкі в поетичному тексті і, як правило, різномовні. Але навіть для незнаючої людини вони значимі, справляючи певне враження, оскільки в змозі породжувати різні асоціації, часто індивідуальні; 3) дуже характерні для поетичного тексту утворення, що нагадують вигуку. Вони також не мають вираженого плану змісту, відповідно не включаються в словник і не піддаються тлумаченню. Але вони теж справляють якесь враження на читача, а значить бере участь в створенні змістовних параметрів тексту.
Таким чином, в дослідженні цієї проблеми належить відповісти на багато питань, звертая увагу на розгляд взаємозв'язку форми і змісту поетичного тексту, а також роблячи акцент на функціонуванні цього явища в діахронії. [8, c.70]
1.2 Основні ознаки художнього тексту
Як відомо, мистецтво відображає, пізнає дійсність за допомогою художнього образу, який тісно пов'язаний зі змістом художнього твору, і вони обов'язково зумовлюють один одного. Але будь-який художній твір має зміст і форму, в яких також відображається навколишній світ.
Перш ніж розглядати їх особливості, необхідно пригадати загально-філософський сенс категорій «зміст» і «форма». В усіх предметах і явищах, що нас оточують, є зміст і форма як їх протилежні сторони. Зміст - це сукупність елементів і процесів явища, те, з чого воно складається. Форма - внутрішня і зовнішня структура, спосіб існування змісту, певне співвідношення елементів і процесів у часі і просторі, тривалі зв'язки між ними.
Розглядаючи будь-який твір мистецтва - продукт художньої творчості, в якому відображається дійсність позиції естетичного ідеалу митця. Можна (теоретично) поділити його на складові частини: зміст і форму. Але у мистецтві неможливо правильно зрозуміти характер змісту та форми окремо від специфіки самого мистецтва. Як з'ясовано вище, специфічна особливість мистецтва виявляється в тому, що воно відображає дійсність у художніх образах і виражає певні сторони суспільної свідомості відповідно до ставлення художника до світу, його естетичних уявлень і майстерності. [7,c.77]
Зміст художнього твору - поняття складне й багатогранне. Це перш за все явища дійсності, які відображаються у мистецькому творі, але він не зводиться лише до механічного копіювання предметів і явищ, які стали для нього основою. Справа у тому, що перед, тим, як втілитися у майстерний твір, явища дійсності мають відобразитися у свідомості автора, бути ним усвідомлені, пройти через його серце. Саме тому у змісті виявляється особистість майстра, його смаки та погляди, його пристрасті та переконання.
Для більш глибокого розуміння даної проблеми необхідно поділити зміст художнього твору на елементи: тему та ідею.
Тема - це коло явищ дійсності, які зображуються автором. Безперечно, що глибина теми, її соціальна значущість, відповідність інтересам людства багато в чому зумовлюють той інтерес, який мистецький твір викликає у людей. Тому й існують «вічні теми». Драми В. Шекспіра не були б безсмертними, якби в них не звучали теми, які цікавлять і хвилюють людей - теми Гамлета, Отелло короля Ліра, Ромео і Джульєтти, Макбета тощо.
Тема - це лише питання, а на питання має бути відповідь. Тому майстер завжди переплітає тему свого твору з поетичною ідеєю. Тільки тоді виникає художній зміст.
Ідея - це важливий бік художнього твору. Це не абстрактна наукова ідея, а ідея специфічна, художня. Вона виникає разом із задумом твору в образній формі як єдність думки і почуття автора. Ідея - головна думка художнього твору, яка виражає ставлення митця до дійсності, причому одна й та сама тема може бути розкрита, розтлумачена авторами по-різному. [4, c. 85]
Таким чином, зміст - це головний елемент художнього твору; він виникає у процесі творчості митця під впливом об'єктивної дійсності й тієї суспільної свідомості, які сформувалися та існують за даної епохи. Зміст являє собою єдність об'єктивних і суб'єктивних начал у художньому творі, єдність теми, ідеї та авторської оцінки.
Практичним виявом змісту у творі є його художня форма, завдяки якій твір сприймається і залишається таким для наступних поколінь. Художня форма є матеріалізацією змісту, адже тільки матеріальне втілення може надати задумові зовнішнього, об'єктивно-реального буття, лише воно дозволяє митцю донести свої думки і почуття іншим. Ця об'єктивація змісту може відбуватися у найрізноманітніших матеріалах: у слові, звучанні музичних інструментів, камені, дереві, на папері, полотні тощо - у будь-якому матеріалі, доступному зоровому і слуховому сприйняттю. [3, c.55]
Композиція (з лат. - упорядкування, розташування) - це структурна побудова художнього твору, розміщення і співвідношення всіх його елементів і частин у єдиному цілому. Композиційна побудова твору підпорядкована змісту, сприяє розкриттю руху, динаміці дії, почуттів і думок автора. Композиція може містити різні елементи: у літературному творі - це експозиція, зав'язка, кульмінація і розв'язка, у театральному спектаклі - мізансцени, дії, сцени, акти.
Композиція тісно пов'язана із сюжетом. Сюжет - це внутрішній зв'язок подій у творі, взятих у їх часовому розвитку. Його джерелом є процеси, що відбуваються у реальному світі. Сюжет притаманний різноманітним видам мистецтва. Особливу роль він відіграє у літературі та у синтетичних видах мистецтва (театр, кіно), де може перетворитися у першочерговий елемент форми (пригодницький жанр).
До форми художнього твору належать і зображувально-виразні засоби, які є знаряддям її утворення. Кожному виду мистецтва властиві свої виражальні засоби. Так, для живопису характерні такі засоби, як малюнок, колір, світлотінь, лінійна повітряна перспектива, колорит; для письменників засобом створення художнього образу є слово. Але мета літератури, як і живопису, полягає не в тому, щоб займатися пустою словотворчістю, живописанням, а в тому, щоб за допомогою зображувально-виражальних засобів розкрити сенс явища, події, вчинку - розкрити зміст.
Художня форма - це не механічне поєднання, елементів, вона являє собою складне утворення, що включає дві рівні, іншими словами «внутрішню» і «зовнішню» форми, які по-різному співвідносяться зі змістом художнього твору.
Елементи форми, які знаходяться на «нижчому» рівні, утворюють внутрішню форму мистецтва, а елементи, які лежать на «вищому» рівні - зовнішню його форму. До «внутрішньої» форми належать сюжет і характери, їх взаємозв'язок є образною структурою художнього змісту, способом його розвитку; до «зовнішньої» - усі зображувально-виражальні засоби мистецтва, вона виступає способом матеріального втілення змісту. Такі елементи форми, як композиція, ритм - це скелет, кістяк художньо-образної тканини мистецького твору, вони поєднують всі елементи зовнішньої форми.
У сучасному мистецтві формі надається велике значення. Представники модернізму та постмодернізму звертають увагу лише на зовнішню форму, насолоджуючись відношенням звуку або кольору, нехтуючи осягненням внутрішньої форми всього змісту.[3, c.28]
Отже, художня форма сприяє розкриттю змісту твору, вона являє собою складну організацію і містить такі елементи, як композиція, сюжет, зображувально-виражальні засоби, тісно пов'язана з матеріалом, має два рівні - «зовнішній» і «внутрішній»; форма дозволяє зрозуміти мистецький твір, правильно розкрити його зміст.
Художній твір має певний зміст і притаманну йому внутрішню форму, зміст завжди зумовлює форму і є головним чинником будь-якої естетичної структури. Зрозуміти художній твір можна тільки в єдності усіх його складових елементів.
Отже, взаємозв'язок змісту і форми полягає у тому, що зміст вимагає відповідної форми, такої, яка найбільш повно і правильно втілювала б творчий задум митця. Такий взаємозв'язок є об'єктивною закономірністю естетичного розвитку. Кожний художній твір характеризується певною мірою єдності змісту і форми, а цінність художнього твору залежить від того, наскільки високопрофесійно, високохудожньо створені всі складові елементи художнього твору, в тому числі й елементи змісту і форми.[13, c.40]
1.3 Характерні особливості фонетичних засобів у творах англійських поетів ХІХ століття
Кожний художній твір - це твір мовленнєвий, а отже, репрезентує деяку звукову послідовність, із якої виникає послідовність слів, фраз, речень. Ефект впливу тексту на слухача досягається за допомогою звукової сторони твору, яка складає одне ціле з ритмом і значенням, і окремо від них не може впливати на слухача. [2, с.147]
В структурі художніх творів знаходять реалізацію різноманітні стилістичні засоби, і евфонічні засоби не виняток. До евфонічних засобів відносяться римовані співзвуччя, алітерація і асонанс, є важливішими виразними засобами, сприяючими стійкості та запам'ятованості творів і тісно взаємодіючими з їх значенням.
Рима, співзвучність закінчень, являє собою надзвичайно важливу рису в складі творів; у ній відбивається, разом з тим, музичне чуття автора, його підсвідоме прагнення до повноти й краси звуку. Рима надає закінченої форми строфі, вершить будову, робить твір нерухомим і разом з тим таким, що легко западає в пам'ять. [1, с.32]
Римоване співзвуччя широко поширене у поезії. У творах зустрічаються рими різних типів, таких як: повна чоловіча, точна або ідентична чоловіча рима, повна жіноча рима. Розглянемо ці типи рими детальніше.
В повній чоловічій римі повтор створюється односкладовою лексемою при збігу голосного римуються лексеми і всіх наступних за ним звуків. Цей тип рими є переважаючим в англійських римованих творах.
Цей тип рими відрізняється від попередньої тим, що співпадають приголосний, голосний і вся решта звуків. В англійських римованих творах звуки, що повторюються, є частиною звукового комплексу однієї лексеми і складають весь звуковий комплекс іншої лексеми.
Жіноча рима спостерігається в творах значно рідше, ніж чоловіча, але окремі приклади все ж таки зустрічаються. В повній жіночій римі повторюються один наголошений і один ненаголошений склади при збігу голосного наголошеного складу і всіх наступних за ним звуків.[5, c.7]
Рима є другим за частотністю використання фонетико-стилістичним
засобом. Нерідко у англійських авторів можна зустріти особливий вигляд рими, так звану «складену» риму ( у англійській мові застосовується термін «broken rhyme»): із словом або його частиною співзвучні два або декілька слів.
upon her----- honour ------ won her . . .
bottom---- forgot ''em------- shot him . . . (Byron.)
Складені рими характерні для гумористичних і сатиричних творів. Рима називається повною, коли збігаються голосний ударного складу і всі наступні за ним звуки (голосні і приголосні) наприклад:
might - right; heedless - needless.
Якщо повторюються приголосний, голосний і всі подальші звуки, то рима називається точною або ідентичною:
hours - ours; perfection - infection.
При неповній римі, як вказує сама назва, повторюються не всі звуки складів, що римуються. Існує два види неповних рим залежно від якості звуків, що повторюються: 1) ассонансна рима, яка утворюється повторенням лише голосних; приголосні в такій римі не збігаються:
2) консонансна рима заснована на повторенні однакових приголосних при голосних, що розрізняються:
Деякі рими в англійській мові засновані не на звуках, а на буквах, тобто не на збігу кінцевих звуків, а кінцевих букв. Такі рими називаються наочними:
love - prove; flood - brood; have - grave. [16, c.55]
Звукові відмінності в цих римах є результатом тих багаточисленних змін, які зазнала звукова система англійської мови в процесі свого розвитку. Раніше голосні у цих римах звучали однаково.
Залежно від розташування в строфі розрізняються рими:
1) парні - що стоять поруч в рядках ( аа ) ;
4) охватні - ( кільця або обрамували ), при яких римуються крайні рядки строфи: ( абба ) ;
5) тернарниє - через два рядки на третю ( аабааб ) і так далі.[9,c15]
Кожен тип строфи характеризується певним розташуванням рим. Рима може бути не лише на кінці рядка, але і усередині неї. Така рима носить назву внутрішня, на відміну від зовнішньої рими, яка утворюється на кінці рядків. Внутрішня рима частіше з'являється в багатостопних рядках.
Роль рими у вірші надзвичайно велика. Рима уточнює метричне ділення вірша на ритмічні одиниці. Вона робить ритм вірша відчутнішим і полегшує його сприйняття. У цьому основна роль рими. Окрім ритмостворюючого значення слід підкреслити важливість рими для семантичного виділення слова. Слово, що спирається на звуковий повтор, робиться особливо помітним і привертає до себе увагу.
Ритм - це всяке рівномірне чергування ( напруги і ослабіння, прискорення і уповільнення і т. д. ). Одиниці, що ритмічно чергуються, можуть бути звуками, поєднаннями звуків, рухами. Ритм мови - це виразний засіб мови, заснований на рівномірному чергуванні сумірних одиниць мови. Такими сумірними одиницями мови є ударні і ненаголошені склади. Як і для всіх германських мов, для англійської мови характерний силовий (динамічний) наголос, припадаючий на перший склад. А оскільки в англійській мові переважають односкладові або двоскладові слова, то для англійської мови характерне чергування одного наголошеного з одним ненаголошеним складом.
Багатоскладові слова англійської мови в основному запозичені з французької мови. У таких словах наголос падає або на перший склад, або на третій склад від кінця. Багатоскладові слова в англійській мові часто мають два наголоси. Це пов'язано із загальною ритмічною тенденцією англійської мови чергувати один наголошений і один ненаголошений склад. [11, c.21]
Проте не слід думати, що факт характерності чергування одного наголошеного складу з одним ненаголошеним робить англійську мову завжди ритмічною або однорідною в її ритмічній будові. Часто ударні склади відділяються один від одного неоднаковою кількістю ненаголошених ( союзи, займенники і просто ненаголошені склади в багатоскладових словах ). У таких випадках між наголошеними складами створюються проміжки неоднакової довжини ( ненаголошені склади ). Інколи ж, навпаки, ударні склади можуть слідувати безпосередньо один за одним.
Перейдемо до розгляду особливостей віршованого ритму, характерного для англійської поезії. Основні розміри англійського віршування і його закони до цих пір є предметом суперечки. Існує багато теорій про характер англійського вірша, про його особливості, про основні розміри англійського вірша. Деякі англійські лінгвісти, як, наприклад, Генрі Суїт, стверджують, що визначити характер метричної будови англійського вірша неможливо.
Англійське віршування, як і всяке інше віршування, виникло з пісні. Вірш виділяється як самостійна поетична система лише тоді, коли він відривається від музичного супроводу в пісні. Те, що лежить в основі музики, ритм - є провідною ознакою і у вірші, але цей ритм піддається істотній трансформації, коли одиниця виміру стала не лише тимчасовою, але і якісною. [15, c. 55]
У основі англійського вірша лежить чергування одиниць якісно відмінних по своєму характеру - ударних і ненаголошених складів. Іншими словами, в музиці ритм кількісний, в англійському вірші ритм - якісний. Англійське віршування тому носить назву якісного віршування. У англійському віршуванні виділяються наступні п'ять основних розмірів:
Ці основні розміри англійського вірша не завжди виявляються в своєму чистому вигляді. Більш того, « опір » мовного матеріала, тобто сповнює наголос і, в деяких випадках, фразовий наголос, з одного боку, і, з іншого боку, звичайне ненаголошене положення службових і допоміжних часток, весь час взаємодіють з метричною сіткою даного розміру. Ця взаємодія інколи позначається в тому, що ненаголошений склад або частка, потрапляючи в положення наголошеного складу сітки, або знімає метричний наголос, або в значній мірі ослабляє його силу.
Пірріхий в системі англійського віршування може з'являтися лише як модулятор ритму. Порушуючи закономірність чергування ( ненаголошеного - ударного або наголошеного - ненаголошеного ), він створює особливу гнучкість вірша коливаннями ритму. Стопа пірріхия може з'явитися в будь-якому місці рядка. Пірріхий з'являється в першій стопі. Найрідше стопа пірріхия з'являється в кінці рядка. Це і зрозуміло. Кінець рядка називається опорним пунктом вірша: тут зазвичай з'являється рима, а рима завжди знаходиться під наголосом. Чим більше вірш наближається до норм живої розмовної мови, тим менш витримується чистота ритмічної сітки, тим частіше з'являються пірріхиї .[6, c.72]
Іншим модулятором ритму є спондей - це двоскладова стопа, в якій обидва склади знаходяться під наголосом . Як і пірріхий, спондей не представляє собою самостійного розміру англійського вірша. Він може з'явитися лише у зв'язку із задумом поета.
На відміну від пірріхия, який, як було вказано вище, залежить від самого мовного матеріалу і тому з'являється більш менш мимоволі, спондей завжди з'являється у зв'язку з певним наміром автора. Він, загострюючи ненаголошений склад, заставляє зіткнутися два наголошені склади. При такому зіткненні неминуче з'являється невелика пауза; кожен склад стає в інтонаційному відношенні самостійнішим і це сприяє на виразність кожного складу у складі вислову.[10, c 100]
Явище алітерації дуже поширене у структурі творів. Алітерація у широкому розумінні - це повторення голосних та приголосних звуків на початку близько розташованих наголошених складів. За своєю природою алітерація буває різних типів, але найбільш розповсюдженим є алітерація з повторенням одного звуку.
В композиційному відношенні можна виділити наступні підтипи цього виду алітерації:
1) повторення приголосного в першому і останньому словах;
2) повторення приголосного в другому і останньому словах;
3) повторення двох або трьох приголосних в різних лексемах.
Повторення двох звуків зустрічається в творах рідко, наприклад:
(не по-доброму милий, а по-милу добрий)
Отже алітерація є невід'ємною частиною у віршах для передачі особливих ідей, які хоче передати автор. [10, c 113]
Ономатопея - це поєднання звуків мови, спрямоване на наслідування звуків, вироблюваних в природі ( шелестіння листя, шум моря, шум вітру, удари грому ), на наслідування предметів ( машини, інструменти ), людей ( плач, зітхання, сміх, тупіт ніг ), тварин ( бекання, гавкіт ).
Пряма. Міститься в словах, які безпосередньо імітують природні звуки ( ding - dong, buzz, bang, cuckoo, tintinabulation ). Усі ці слова мають різну міру звуконаслідувальної цінності. Деякі відразу вказують на джерело звуку, а деякі вимагають певних зусиль і уяви для розшифровки. Також деякі ці слова можуть бути використані у переносному розумінні: «Ding - dong struggle» ( вперта боротьба ).
Непрямою. Це поєднання звуків, спрямоване на те, щоб перетворити висловлювання на відлуння його сенсу: «And the silken, sad, uncertain, rustling of each purple curtain.» Звук s справляє враження завіси, що шарудить.[20, c.200]
Непряма ономатопея на відміну від алітерації вимагає згадки про виробника звуку. Часто використовується за допомогою слів, що повторюються, які самі по собі звуконаслідувальними не є : «Silver bells. now they tinkle, tinkle, tinkle. To the tintinnabulation that so musically wells. From the bells, bells, bells, bells, bells, bells, bells. From the jingling and the tinkling of the bells.»
Обидва типи ономатопеї завжди асоціюються у вироблюваними природними звуками, тому відношення між ономатопеєю і передбачуваним нею явищем, є частковий випадок метонімії.[5, c.229]
РОЗДІЛ ІІ. Особливості вживання фонетичних засобів англійської поезії у ХІХ сторіччі
Асонансна повна чоловіча потрійна рима:
And make her grave green with tear on tear.» [19]
У цьому уривку гарно зображено вживання чоловічої рими, автор обрав вживання саме цієї форми для підкреслення кожного останнього слова у строчці, що придає особливого наголосу саме цим словам і звертає на них увагу читача.
Консонансна повна чоловіча парна рима:
The Gods of old are silent on their shore,
Since the great Pan expired, and through the roar
Voice which proclaimed "the Mighty Pan is dead."
How much died with him! false or true the dream
Was beautiful which peopled every stream …» [19]
Вживання парної чоловічої рими придає віршові більшої виразності та мелодійної забарвленості, автор хоче звернути увагу саме на співзвуччя двох слів, щоб заставити читача замислитися над кожним з них і більш точно зрозуміти задум автора.
«They have a number, though they never
Ще один приклад чоловічої рими, римується 1 і 3 строчки, це надає віршові особливої виразності, яка притаманна саме дактилічній формі римування.
Консонансна повна жіноча перехресна рима:
«The fountains mingle with the river,
За допомогою жіночої рими автор робить акцент на повній картині вірша, а не на окремих словах, як у творах, де присутня чоловіча рима. Читач концентрує свою увагу на усьому вірші, а не на окремо наголошених словах у кінці кожної строчки.
Консонансна повна жіноча перехресна рима:
Some shall exist beyond the grave. …»[19]
У цьому уривку добре видно вживання автором перехресного римування, це захоплює читача, адже цю форму можна вважати наймелодійнішою і більш емоційно забарвленою на фоні інших, саме з цієї причини авторами часто використовується саме така форма римування.
«The fountains mingle with the river,
The winds of heaven mix forever …»[19]
Автор використовує ямб для передачі спокою, саме за допомогою цього ритмічного прийому автор обходячи складності передає настрій твору читачеві.
Of mortals lies in Lethe's wave…»[19]
В даному уривку наведений приклад передачі автором життєвої ситуації, людського хвилювання, адже саме за допомогою ямба відбувається біль яскрава передача людських хвилювань
«One shade the more, one ray the less,
Had half impaired the nameless grace
Where thoughts serenely sweet express,
How pure, how dear their dwelling-place…»[19]
У цьому уривку ямбічний метр надає віршові особливого ритму, який звертає увагу читача на сенс усього вірша і яскраво відтворює тему вірша, який хоче донести до нас автор.
«See, the mountains kiss high heaven,
No sister flower could be forgiven…»[19]
Хорей завжди має подвійну природу, у цьому прикладі виражається приподнятий настрій, хвилювання і окриленість, саме через це автор вживає цей метричний стиль.
«Darkness, weep thy holiest dew…»[19]
На відміну від попереднього прикладу, ці строчки несуть хвилювання і жалість. Хорей дуже пластичний, він може бути і позитивним і негативним, саме через це він широко вживається авторами у англійській поезії ХІХ сторіччя.
«Bend to another's will-become a thing
More senseless than the sword of battlefield…»[19]
У даному уривку зображений дактиль. Саме за допомогою дактилю авторові зручно відобразити
Теоретичні основи дослідження фонетичних засобів курсовая работа. Иностранные языки и языкознание.
Счастливый День Сочинение 10 Класс
Доклад по теме Виргинские острова
Юридические лица
Тема Памяти И Манкуртизма Эссе
Курсовая работа по теме Інформаційні системи Відкритого акціонерного товариства "Сумбуд"
Виндикационный Иск Об Истребовании Диссертации
Реферат по теме Предсказания Джорджа Оруэлла
Статья: Проблема кровотечений при множественных и сочетанных повреждениях
Реферат На Тему Гуманизм Возрождения И Современность
Реферат: Малый бизнес характерные черты, зарубежный опыт и проблемы становления в России
Реферат: Маргиналы и маргинальность в творчестве М.А. Булгакова. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Авария на АЭС Фукусима-1 в 2022 году
Курсовая работа: Становление мировоззрения В. Хлебникова
Сочинение На Тему Моя Идеальная Квартира
Сочинение С Пословицей В Конце
Реферат: Eating Disorders And The Media Essay Research
Темы Рефератов По Конституционному Праву
Контрольная Работа На Тему Определение Стоимости Объектов Недвижимости Рыночным Подходом
Реферат: Anne Bradstreet Essay Research Paper Anne Bradstreet
Курсовая работа по теме Формы административно-правового регулирования отношений
The use of common names in idiomatic expressions - Иностранные языки и языкознание курсовая работа
Міжнародний договір в системі міжнародного приватного права - Государство и право курсовая работа
Газета як тип видання - Журналистика, издательское дело и СМИ курсовая работа