Текущая Контрольная Работа 4 Класс
Текущая Контрольная Работа 4 Класс
Россия, Костромская обл., с.Боговарово
Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»
Учитель математики, Классный руководитель, Заместитель директора образовательного учреждения, Учитель, Заместитель директора, учитель математики
Классный руководитель, Учитель начальных классов, Старший вожатый
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по математике "Повторение изученного в 3 классе"
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.А.Чекина
Тема: "Повторение изученного в 3 классе"
1.Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов предметного содержания
Связь между сложени ем, вычитанием, умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Вычисление периметра многоугольника.
Решение текстовых задач арифметическим способом
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений
Сравне ние и упорядочение однородных величин.
Сложение, вычитание, умножение и деление.
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов метапредметного содержания
Выбор наиболее эффективных способов решения практических и познавательных задач в зависимости от конкретных условий (Познавательные)
Выделение и осознание обучающимся того, что им уже усвоено и что ему ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения (Регулятивные)
Умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы
Составление целого из частей, в том числе са мостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов (Познавательные)
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших предмет "математика" в 4 классе.
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
выполнять письменно действия с многозначными числами
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать арифметическим способом (в 1—2 действия) задачи
находить неизвестный компонент арифметического действия;
сравнивать величины (массу, время, длину)
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Л.Чекина
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 4 класса содержания темы "Повторение изученного в 3 классе" по _математике.
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета "Математика", а также содержанием темы "Повторение" учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А, Л. Чекина.
Контрольная работа состоит из 6 заданий: 6заданий базового уровня.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.
На выполнение 4 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
1 балла- допущена вычислительная ошибка
1 балла- допущена вычислительная ошибка
2 балла- допущена вычислительная ошибка
1балл - допущена вычислительная ошибка
1балл - допущена вычислительная ошибка
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.
Контрольная работа № 1 «Повторение изученного в 3 классе»
Х : 72 = 3 х · 7 = 28
Длины сторон треугольника равны 1506 мм, 1506 мм и 4 м . Вычисли периметр этого треугольника .
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ
Площадь всей квартиры 63 кв.м. Площадь первой комнаты равна 12 кв.м, площадь второй комнаты – 9 кв.м. Во сколько раз площадь квартиры больше площади двух комнат?
Длина одной стороны прямоугольника 2400 мм, а другой – в 12 раз больше. Вычисли площадь прямоугольника.
865204 – 539168 875416 + 126954
7539 · 1 8431 · 0 46382 : 1 64875 : 64875 92 · 100 3400 : 10
850 м 20 см ___ 8550 дм 2 сут 4 ч ____ 30 ч
5200 г ____ 5 кг 20 г
Х : 94 = 4 х · 6 = 42
Длины сторон треугольника равны 1048 мм, 1048 мм и 3 м. Вычисли периметр этого треугольника .
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ
Площадь всей квартиры 66 кв.м. площадь первой комнаты равна 14 кв.м, площадь второй комнаты – 8 кв.м. Во сколько раз площадь квартиры больше площади двух комнат?
Длина одной стороны прямоугольника 2200 мм, а другой – в 14 раз больше. Вычисли площадь прямоугольника .
539428 + 272593 322011 – 77623
4258 · 1 4792 · 0 71305 : 1 92929 : 92529 56 · 100 6300 : 10
52 дм ___ 5 м 25 см 2 сут 2 ч ____ 50 ч
6501 г ___ 7 кг 80 г
Контрольная работа № 2 «Буквенные выражения»
Запиши следующие числа в порядке возрастания
721163, 7211630, 72, 6262626, 626262.
Вычисли значение произведения самого маленького и самого большого из этих чисел столбиком .
Перечерти в тетрадь и заполни таблицу такими значениями длин сторон прямоугольников, чтобы площадь прямоугольника была постоянной при переходе от одного прямоугольника к другому
В магазин привезли 80 кг моркови в ящиках по а кг в каждом и с ящиков свёклы.
Составь выражение , с помощью которого можно вычислить сколько всего ящиков овощей привезли. Вычисли значение этого выражения при а = 16, с = 17.
Собака бежит по окружности, в центре которой стоит будка. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.
Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу , если а – время бега собаки, b – расстояние до будки.
Собака бежит по прямой. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.
Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу , если а – время бега собаки по прямой до будки, b – расстояние до будки.
Запиши следующие числа в порядке возрастания
3535353, 612882, 61, 353535, 6128820.
Вычисли значение произведения самого большого и самого маленького из этих чисел столбиком .
Перечерти в тетрадь и заполни таблицу такими значениями длин сторон прямоугольников, чтобы площадь прямоугольника была постоянной при переходе от одного прямоугольника к другому
На склад привезли 84 кг яблок в ящиках по а кг в каждом и с ящиков груш.
Составь выражение , с помощью которого можно вычислить сколько всего ящиков фруктов привезли на склад. Вычисли значение этого выражения при а = 28, с = 25.
Собака бежит по окружности, в центре которой стоит будка. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.
Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу , если а – время бега собаки, b – расстояние до будки.
Собака бежит по прямой. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.
Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу , если а – время бега собаки по прямой до будки, b – расстояние до будки.
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по математике "Буквенные выражения"в 4 классе.
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.А.Чекина
1.Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов предметного содержания
Чтение и запись чисел от нуля до миллиона
Сложение, вычитание, умножение и деление.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Нахождение значения числового выражения.
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов метапредметного содержания
Выбор наиболее эффективных способов решения практических и познавательных задач в зависимости от конкретных условий (Познавательные)
Выделение и осознание обучающимся того, что им уже усвоено и что ему ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения (Регулятивные)
Умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы
Составление целого из частей, в том числе са мостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов (Познавательные)
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших предмет "математика" в 4 классе.
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность
выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, умножение )
оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
использовать свойства прямоугольника для решения задач;
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел
устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче,
планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
заполнять несложные готовые таблицы;
решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Л.Чекина
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 4 класса содержания темы "Буквенные выражения" по _математике.
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета "Математика", а также содержанием темы "Буквенные выражения" учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А, Л. Чекина.
Контрольная работа состоит из 4 заданий: 3задания базового уровня,
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.
1.1,1.2, 1.3, 1.4, 1.8, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 3.5, 3.7.
1.3, 1.5, 1.7, 2.3,2.4,2.5,3.4, 3.6, 3.8
На выполнение 4 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
2 балла - допущена ошибка в вычислении
2 балла- значения вставлены правильно
1 балла - допущена ошибка в вычислении
1 балл - допущена ошибка привычислении
1 балл - допущена ошибка при вычислении
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.
Контрольная работа № 3 «Проверка за 1 полугодие»
Если самолёт летит со скоростью 950 км/ч, то сможет ли он за 3 часа преодолеть расстояние 2800 км?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ .
В одном баке помещается на 24 литра воды больше, чем в другом. Сколько литров воды помещается в каждом баке, если для заполнения первого бака требуется 10 вёдер воды, а для заполнения второго – 7 таких же вёдер?
Одна бригада дорожных рабочих за 3 часа отремонтировала 360 кв.м дорожного полотна, а другая за 4 часа – 440 кв.м такого же дорожного полотна. Какая бригада работала с большей производительностью?
Вычисли значение выражения, используя вычисления столбиком .
Если самолёт летит со скоростью 850 км/ч, то сможет ли он за 3 часа преодолеть расстояние 2600 км?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ .
В одном баке помещается на 18 литра воды больше, чем в другом. Сколько литров воды помещается в каждом баке, если для заполнения первого бака требуется 20 бидонов воды, а для заполнения второго – 14 таких же бидонов?
Одна бригада грузчиков за 3 часа разгрузила 390 мешков с удобрениями, а другая за 4 часа – 440 таких же мешков. Какая бригада работала с большей производительностью?
Вычисли значение выражения, используя вычисления столбиком .
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по математике "Проверка за 1 полугодие"в 4 классе.
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.А.Чекина
1.Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов предметного содержания
Сложение, вычитание, умножение и деление
Связь между сложени ем, вычитанием, умножением и делением.
Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок.
Нахождение значения числового выражения.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие)
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Зависимости между величинами, характеризу ющими процессы движения: скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда.
2.Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов метапредметного содержания
Выбор наиболее эффективных способов решения практических и познавательных задач в зависимости от конкретных условий (Познавательные)
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
Умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших предмет "математика" в 4 классе.
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий.
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия без скобок).
проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия.
устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать арифметическим способом ( в 3—4 действия)
учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Учебник: для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Л.Чекина
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 4 класса содержания темы "Проверка за 1 полугодие" по _математике.
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета "Математика", а также содержанием темы "Буквенные выражения" учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А, Л. Чекина.
Контрольная работа состоит из 4 заданий: 4задания базового уровня.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.
1.1,1.2, 1.3, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.1, 2. 2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8.
1.1, 1.2, 1.3, 1.7, 1.8, 1.10, 2.1, 2.2, 2.4, 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8.
2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8.
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.10, 2.2,2.4, 3.1, 3.3,
На выполнение 4 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
1 балл - допущена ошибка в вычислении
2 балла- допущена вычислительная ошибка
2 балла- допущена вычислительная ошибка
1 балл- допущена вычислительная ошибка
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.
Контрольная работа № 4 «Задачи на работу»
Производительность первого насоса 150 л/ч, второго – 130 л/ч. Сколько воды смогут перекачать два насоса за 3 часа, работая одновременно?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ .
На стройке 120 т кирпича. Первый кран может поднять весь кирпич за 60 минут, а второй – за 12 минут. Сколько времени потребуется двум кранам, чтобы поднять весь кирпич, работая одновременно?
За смену завод выпускает 16000 т кирпича. Уменьшится или увеличится производительность завода, если за смену будет выпущено 32000 т кирпича? Во сколько раз изменится производительность завода?
Мальчик прочитывает несколько страниц за 40 минут. Уменьшится или увеличится скорость чтения мальчика, если то же количество страниц он прочитает за 20 минут? Во сколько раз изменится скорость его чтения?
2. Производительность первого станка 75 дет./ч, второго – 35 дет./ч. Сколько деталей смогут произвести два станка за 2 часа, работая одновременно?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ .
В зале 150 лампочек. Первый электрик может поменять все лампочки за 15 часов, а второй – за 30 часов. Сколько времени потребуется двум электрикам, чтобы поменять все лампочки, работая одновременно?
За несколько часов на электрической плите можно вскипятить 250 л воды. Уменьшится или увеличится производительность плиты, если за это же время на ней вскипит 750 л воды? Во сколько раз изменится производительность плиты?
Мальчик прочитывает несколько страниц за 60 минут. Уменьшится или увеличится скорость чтения мальчика, если то же количество страниц он прочитает за 30 минут? Во сколько раз изменится скорость его чтения?
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по математике по теме «Задачи на работу» в 4 классе
Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.А.Чекина
1.Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов предметного содержания
Сложение, вычитание, умножение и деление.
Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового выражения.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие,
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Зависимости между величинами, характеризу ющими процессы работы.
Объём работы, время, производительность труда.
2.Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов метапредметного содержания
Выбор наиболее эффективных способов решения практических и познавательных задач в зависимости от конкретных условий (Познавательные)
Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата. (Регулятивные)
Умение строить логические рассуждения, умозаключения.
Составление плана и последовательности действий; (Познавательные)
Решение практических и познавательных задач ( Познавательные)
построение логической цепочки рассуждений (Познавательные)
3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему «Задачи на работу" «математика» в 4 классе
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел
вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия,
устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать арифметическим способом учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
находить разные способы решения задачи.
для проведения контрольной работы по теме
Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Л.Чекина
Вид контроля: текущий (тематический)
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 4 класса содержания темы «Задачи на работу» по предмету «математика».
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Задачи на работу» учебного предмета «Математика», а также содержанием темы «Задачи на работу» учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Л.Чекина
Контрольная работа состоит из 4 заданий: 3 задания базового уровня, 1 задание повышенного уровня.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1
1.1, 1.4, 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.4, 2.5,2.6, 3.2, 3.5, 3.6, 3.7.
1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.3,2.4, 2.5,
2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.2, 3.5, 3.6.
На выполнение 4 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
1 балл – допущена вычислительная ошибка
2 балла – правильное решение задачи
1 балла – допущена вычислительная ошибка
2балла– допущена вычислительная ошибка
1 балла – задача решена не до конца
1 балл – допущена вычислительная ошибка
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения
Учебник: А. Л. Чекин, Математика, 4 класс.
Вид контроля: итоговый за курс начальной школы .
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Описание элементов предметного содержания
Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.
Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового выражения.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом. Зависимость между величинами, характеризу ющими процессы движения.
Зада чи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…».
Сравнение величин. Единицы массы ( килограмм, центнер, тонна), времени ( минута, час), единицы длины(метр, см, дм, км).
Измерение длин сторон прямоугольника.
Вычисление периметра прямоугольника.
Описание элементов метапредметного содержания
Принимать и сохранять учебную задачу, активно включаться в самостоятельную деятельность.(Регулятивные УУД)
Контролировать процесс и результат деятельности. (Регулятивные УУД )
Адекватно оценивать свои достижения. (Регулятивные УУД)
Осознавать возникающие трудности, планировать способы их преодоления. (Регулятивные УУД).
Научить ориентироваться в разнообразии способов решения задач и математических выражений.(Познавательные УУД)
Устанавливать аналогии и причинно- следственные связи. (Познавательные УУД)
Проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение. (Познавательные УУД)
Использовать письменную речь для регуляции своего действия, осуществлять самоконтроль. (Коммуникативные УУД)
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность
классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия
читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними .
выполнять письменно действия с многозначными числами
вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).
устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
находить разные способы решения задачи.
использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
вычислять периметр прямоугольника , площадь прямоугольника.
для проведения итоговой контрольной работы
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по математике за курс начальной школы.
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета математика, а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А. Л. Чекина.
Контрольная работа состоит из 6 заданий: 5 заданий базового уровня, 1 - повышенного.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1
1.1; 1.2;2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3.
Выбери и расположи чётные числа в порядке возрастания
1.3: 1.4; 1.5;2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.5; 3.6; 3.7.
Определи порядок действий и найди значение выражения.
1.6; 1.7; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.7; 3.8; 3.9; 3.10.
Реши задачу, запиши решение и ответ.
1.6; 1.7; 1.8;2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.7; 3.8; 3.9.
Начерти схему к задаче, запиши решение и ответ задачи.
1.10; 1.11; 1.12;.2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.11; 3.12.
На выполнение _ 6 _ заданий отводится _45_ минут. Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
4 балла (2 б. -за правильно выписанные чётные числа и 2б.-за правильное расположение в порядке возрастания.)
5 баллов (4б.-за каждое верное решение и 1б.- за правильно выбранный порядок действий).
4 балла (3б. - за правильное решение задачи и 1б.- за ответ).
6 баллов (2б.- за чертёж, 3б.- за правильное решение,1б.- за ответ).
4 балла (1б.- за каждую верную запись).
7 баллов ( 2б.- за измерение, 2б.- за нахождение периметра, 2б.- за нахождение площади, 1б.- за ответ).
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.
Итоговая контрольная работа по математике 4 класс.
1 Выпиши все чётные числа в порядке возрастания:480000,2098,408000,198740,1102,58,9541,142,940857
Из двух сёл навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились через 2 часа. Первый велосипедист ехал со скоростью 14 км/ч, второй велосипедист со скоростью 16 км/ч. Найди расстояние между сёлами.
4.*Начерти схему к задаче. Запиши решение задачи. Вычисли и запиши ответ.
Прошедшая часть суток в 3 раза меньше оставшейся части. Который сейчас час?
3 ч 28 мин = ….мин 5 км 4м …5 км 40дм
Измерь длины сторон прямоугольника в миллиметрах и вычисли его периметр и площадь.
1 Выпиши все нечётные числа в порядке возрастания:4167,2098,910000,901000,1102,58,954,47,940857
Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 18 км. Первый пешеход шёл со скоростью 3 км/ч, а второй – со скоростью 6 км\ч. Через сколько часов они встретились?
4.*Начерти схему к задаче. Запиши решение задачи. Вычисли и запиши ответ.
Прошедшая часть года в 4 раза меньше оставшейся части. Какой сейчас месяц?
6 м 84 см =….см 5 т 300 кг … 5 т 3 ц
2ч 18 мин = ……мин 20 км 400 м … 2400 м
Измерь дины сторон прямоугольника в миллиметрах и вычисли его периметр и площадь.
12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Контрольные работы по математике за 4 класс | Учебно-методический...
Текущие контрольные работы по математике, 4 класс
Контрольные работы за 4 класс по математике "Школа России"
4 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Контрольные работы за 4 класс по математике Школа России скачать
Контрольная работа по математике ( 4 класс ) - Учебные материалы
Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 четверти по...
Математика. 4 класс . Самостоятельные и контрольные работы . Аверсэв
Контрольные работы по математике 4 класс по всем разделам и четвертям.
Контрольные работы по математике 4 класс (УМК Школа России)
Контрольные работы по математике 4 класс
контрольные по математике 4 класс – поиск с Яндекс.Репетитором
Сборник контрольных работ по математике УМК "Начальная школа 21 века".
Контрольная работа с решениями по математике 4 класс 3 четверть.
На этой страничке вы найдете учебный материал для 4 класса : проверочные ...
Контрольные Работы Коровина 6 Класс
Инвестиционный Анализ Базовые Понятия Реферат
Кумыкское Сочинение Моя Семья
Реферат Про Воду
Окружающая Среда И Развитие Градостроительной Деятельности Реферат