Свойства человека как субъекта деятельности
Свойства человека как субъекта деятельностиСкачать файл - Свойства человека как субъекта деятельности
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. В психологической науке категория личности относится к числу базовых категорий. Она не является сугубо психологической и изучается, по существу, всеми общественными науками. В этой связи возникает вопрос о специфике исследования личности психологией: Наряду с другими принципами в психологии сформулирован личностный принцип, который требует исследовать психические процессы и состояния личности. Но проблема личности в психологии выступает и как самостоятельная. И при этом в разных планах изучается различными отраслями психологической науки. Важнейшая теоретическая задача состоит в том, чтобы вскрыть объективные основания тех психологических свойств, которые характеризуют человека как индивида, как индивидуальность и как личность. Человек рождается на свет уже человеком. Строение тела появившегося на свет младенца обусловливает возможность прямохождения, структура мозга - потенциальный развитый интеллект, строение руки - перспективу использования орудий труда и т. В понятии индивид выражена родовая принадлежность человека, то есть любой человек - это индивид. Но, появляясь на свет как индивид, человек приобретает особое социальное качество, он становится личностью. Фундаментальное философское материалистическое определение личности было дано К. Он определил сущность человека как совокупность общественных отношений. Понять, что такое личность, можно только через изучение реальных общественных связей и отношений, в которые вступает человек. Общественная природа личности всегда имеет конкретное историческое содержание. Именно из конкретных социально-исторических отношений человека нужно выводить не только общие условия развития, но и исторически конкретную сущность личности. Специфика общественных условий жизни и образа деятельности человека определяет особенности его индивидуальных признаков и свойств. Все люди принимают определенные психические черты, взгляды, обычаи и чувства своего общества, того общества, к которому они принадлежат. Марксистское определение понятия личности противоположно тем определениям, в которых она выступает как замкнутая, независимая от мира духовная сущность, недоступная научным методам исследования. Личность не может быть сведена только к совокупности более или менее произвольно выделенных внутренних психических свойств и качеств, не может находиться в изоляции от объективных условий, связей и отношений личности с окружающим миром. В отечественной и зарубежной психологической литературе существует большое количество определений личности, что каждый раз определялось уровнем развития науки или методологической позицией автора. Теоретические аспекты взаимосвязи свойств человека как индивида и как субъекта деятельности. В первый из них входят возрастные свойства, последовательно развертывающиеся в процессе становления индивида стадии онтогенетической эволюции , и половой диморфизм, интенсивность которого соответствует онтогенетическим стадиям. Во второй класс входят конституциональные особенности телосложение и биохимическая индивидуальность , нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий симметрии - асимметрии функционирования парных рецепторов и эффекторов. Все эти свойства являются первичными и существуют на всех уровнях, включая клеточный и молекулярный за исключением нейродинамических и билатеральных свойств органного и организменного уровней. Взаимодействие возрастно-половых и индивидуально-типических свойств определяет динамику психофизиологических функций сенсорных, мнемических, вербально-логических и т. Эти свойства индивида можно назвать вторичными производными эффектами основных параметров индивида. Есть основания предполагать, что высшая интеграция всех этих свойств представлена в темпераменте, с одной стороны, и задатках - с другой. Основная форма развития всех этих свойств - онтогенетическая эволюция, осуществляющаяся по определенной филогенетической программе, но постоянно модифицирующаяся все возрастающими под влиянием социальной истории человечества диапазонами возрастной и индивидуальной изменчивости. По мере развертывания самих онтогенетических стадий усиливается фактор индивидуальной изменчивости, что связано с активным воздействием социальных свойств личности на структурно-динамические особенности индивида, являющиеся их генетическими источниками. Исходными характеристиками человека в этой сфере развития являются сознание как отражение объективной деятельности и деятельность как преобразование действительности. Человек как субъект практической деятельности характеризуется не только его собственными свойствами, но и теми техническими средствами труда, которые выступают своего рода усилителями, ускорителями и преобразователями его функций. Как субъект теоретической деятельности, человек в такой же мере характеризуется знаниями и умениями, связанными с оперированием специфическими знаковыми системами. Основными формами развития субъектных свойств человека являются подготовка, старт, кульминация и финиш, в общем, история производственной деятельности человека в обществе. Любая деятельность человека осуществляется в системе объектно-субъектных отношений, т. Деятельность труд, общение и познание, игра и учение, спорт и самодеятельность разных видов осуществляется лишь в системе этих связей и взаимозависимостей. Поэтому субъект деятельности - личность и характеризуется теми или иными правами и обязанностями, которые общество ей присваивает, функциями и ролью, которую она играет в малой группе, коллективе и обществе в целом. Говоря о том, что субъект деятельности - личность, мы должны иметь в виду, что оба эти определения человека взаимосвязаны в такой мере, что субъект - общественное образование, а личность образуется и развивается посредством определенных деятельностей в обществе. Именно личность - носитель свойств человека как субъекта. Поэтому для обнаружения этих свойств необходимо исследовать человека как личность в системе общественных отношений. Сложнейшая целостная структура человека как субъекта раскрывается лишь на социальном уровне развития человека как личности. Уровень активности человека и социальный уровень его существования в общем совпадают. Однако уже из краткой ссылки на противоречия между развитием деятельности и реальным положением человека в капиталистическом обществе видно, что совпадение субъекта и личности относительно. Ранг личности, ее масштаб и роль в классовом антагонистическом обществе определяются множеством факторов, не имеющих никакого отношения к продуктивности основных деятельностей. К этим факторам относятся наследование имущественных прав, сословные, классовые, расовые и национальные привилегии, создаваемые этими привилегиями престиж, репутация и популярность. Все это конституирует личность, но ни в коей мере не определяется свойствами человека как субъекта труда и познания. В особом положении находится общение. Эта деятельность в соответствии с нормами буржуазной морали может сама по себе быть орудием достижения популярности и прибыли. Общественное поведение в форме приспособления к этим нормам может быть источником образования более или менее крупных рангов личности, истинная ценность которых равна нулю, если иметь в виду производство материальных и духовных ценностей общества. Однако конформизм не только не устраняет одиночества, но, напротив, его усиливает. Оба этих явления одинакового происхождения и свидетельствуют о патологии общения. Субъект, таким образом, всегда личность, а личность - субъект, но субъект не только личность, а личность не только субъект, так как помимо различия самих характеристик деятельности и отношений существует еще различие в принадлежности этих характеристик к более общим структурам. Дело в том, что личность как общественный индивид не есть отдельная саморегулирующаяся система, не есть единичный элемент общества, из совокупности которых строится и с помощью которых функционирует общество. Формирование личности путем интериоризации - присвоения продуктов общественного опыта и культуры в процессе воспитания и обучения - есть вместе с тем освоение определенных позиций, ролей и функций, совокупность которых характеризует ее социальную структуру. Все сферы мотивации и ценностей детерминированы именно этим общественным становлением личности. И чтобы лучше рассмотреть данную взаимосвязь мы построим психологический портрет личности потребителя. Стать испытуемым для составления психологического портрета личности согласилась моя подруга Анна, девушка 23 лет. Психологический портрет составлен после нескольких бесед с Анной и ее одногруппниками и тестирования факторным личностным опросником Кеттела. Анна имеет нормальное телосложение и средний рост. Имеет способность к продолжительному физическому напряжению. По ее словам, очень любит ходить не спеша, что возможно связано с профессиональной необходимостью: Все ее движения хорошо координированы и точны. Мимику Анны можно назвать несколько монотонной, но в то же время достаточно выразительной, всегда соответствующей переживаниям. Жестикуляция подобно остальным ее движениям, более выразительна и более оживленна, чем мимика. Все движения его очень просты и естественны. Когда идет речь о делах, он часто старательно подавляет свои душевные и эмоциональные проявления. Говорит Анна очень четко и ясно, выразительно, с хорошей дикцией. По ее словам, в этом помогают тренинги, которые она переодически проводит перед зеркалом или с помощником. Спортом систематически не занимается. В детстве любила игры, связанные с риском, - лазить по крутым, обрывистым скалам или по деревьям, отсюда устойчивое желание летом сходить в поход в горы. Не отдает явного предпочтения шумным компаниям, но и к уединению не стремится. Предпочитает сразу говорить свое мнения по возникшим делам, а не отмалчиваться. О друзьях отзывается с теплотой, при этом отмечает, что из-за сложившихся обстоятельствах учеба в России встречается со школьными друзьями лишь раз в год. В одежде обладает своим индивидуальным стилем, хотя и не любит кардинальных перемен - скорее дополняет, углубляет, совершенствует ранее выработанное. Согласно данным, полученным в результате тестирования по методике Кеттела, у Анны преобладают следующие черты характера, наиболее развитые в структуре личности:. Из положительных тенденций Анна имеет рациональный и практичный ум. Она всегда спокойна и сдержана. Любит размышлять и строить планы о своей дельнейшей жизни, при составлении этих планов большое место в них занимает карьерный рост. Анна - не мелочный, открытый и бесхитростный, ответственный и надежный человек. Часто проявляет благородство в ответственных и сложных жизненных ситуациях, проявляет твердую хватку в делах. Ее отличают эффективность и точность реализации своих планов. Планы, особенно, если это касается работы, практически всегда принимают конкретную, завершенную форму. Обладает терпением и решительностью, которые позволят ей преодолеть затруднения, не пользуясь поддержкой друзей или членов своей семьи. Анна отличается активностью и производит впечатление человека смелого и решительного, предприимчивого и уверенного в себе, самостоятельно мыслящего. Она обладает адекватной самооценкой, это выражается в чувстве уверенности в себе, наличии самоопределенности, внутреннего стержня. В поведении это проявляется в активности, стремлении расширить поле своей деятельности, отсутствии боязни неудач. Не боится совершать рискованные шаги, проявлять инициативу. О более опытных коллегах отзывается с теплотой и уважением. В отношениях с окружающими у Анны преобладает мотив сотрудничества, рационализм. С удовольствием оказывает помощь коллегам по работе, одногруппникам и знакомым. Присущий ей здоровый прагматизм убедил ее в мысли, что в делах важнее всего конечный результат, зримый, ощутимый и практичный. Она заботлива к ближайшему окружению, умеет убедить в обоснованности своих действий и поступков. Анна открыта для разговора, когда речь заходит о ее семье. Взаимопонимание и любовь царит в ее семье, но оторванность от дома сказывается на Ане, она очень скучает. Но на основании данных о пристрастии к рискованным играм и развлечениям в детстве, можно сделать вывод о том, что при приверженности к свободе в выборе занятий, отсутствует потребность в сотрудничестве с другими людьми, когда это касается увлечений и деятельности, не связанной с карьерой. К работе Анна относится серьезно и основательно, склонен делать всю работу от начала до конца сама, не доверяя другим. После того, как работа закончена, для нее важно узнать мнение окружающих о сделанном. Она совершенно теряется, когда ей выражают недовольство по поводу ее работы. Для нее очень важно получать от руководства точные и исчерпывающие инструкции - она должна точно знать, когда и что надо делать. В ситуации непредсказуемого развития событий в будущем, а также, если на голову свалилось множество незапланированных дел, у нее может легко возникнуть стрессовое состояние. Она постоянно занята поиском самого лучшего, что есть в жизни. Охвачена идеями самосовершенствования, хотя эти идеи не затрагивают личные отношения, а касаются в основном ее работы и карьерного роста. Анна обладает стремлением помогать окружающим, но ее стремление всегда оказывать помощь может принести вред. Для личности, обладающей такими психологическими особенностями можно рекомендовать в первую очередь посещение социально-психологических тренингов таких, как, например, тренинги построения команды, тренинги формирования коммуникативных умений и навыков. Так как интерес Анны к построению своей карьеры и контроль над всем, что делается, может привести к не пониманию между начальством и подчиненными. Современное общество вовлекает человека в круговорот разнообразных процессов, связей, отношений, навязывая ему определенные образцы, стандарты жизни и деятельности. В этих условиях очень важно защитить и развить дальше уникальность, самобытность человеческой личности, сохранить индивидуальность человека. Многие ученые выдвигали различные теории о том, что есть понятие индивидуальности человека. В современной науке нет однозначного определения человеческой индивидуальности. Разбег в различных трактовках этого понятия достаточно широк - от сведения индивидуальности к индивиду до отождествления с личностью. Между тем сущность индивидуальности связана с целостным представлением об индивиде, взятом в единстве всех его свойств и признаков. Индивидуальность не есть, конечно, некий абсолют, она не обладает полной и окончательной завершенностью, что является условием ее постоянного движения, изменения, развития, но в то же время она - это самая устойчивая основа, а как частный случай - инвариант и одна из основ другая основа - социум личностной структуры человека, изменяющийся и одновременно неизменный на протяжении всей его жизни, скрывающаяся под множеством оболочек самая нежная, самая таинственная часть его - душа. Понятие индивидуальности отражает не только уникальное, единичное, но одновременно - нераздельное и неповторимое. Не важно, как это единство объясняется философски, его существование - это эмпирический факт, который не должен остаться незамеченным. Но единство не следует понимать как простоту; оно заключает в себе бесконечное многообразие признаков - телесных, душевных и психофизических нейтральных; одновременных и последовательных; постоянных и изменяющихся. Таким образом, изучение индивидуальности на современном этапе включает множество вопросов, разрешение которых требует дальнейших исследований и научных поисков. Авторов различных подходов объединяет идея о целостном, интегративном подходе к исследованию индивидуальности, поиску системообразущих механизмов определяющих развитие и саморазвитие индивидуальности. Проблемы индивидуальности исследуются в трудах как зарубежных, так и отечественных философов и психологов. Важнейшим научным центром, где проводятся исследования индивидуальности, является город Пермь. Основатель центра - доктор психологических наук, профессор В. В настоящее время ведущими исследователями проблем индивидуальности являются Е. В центре внимания этого коллектива - изучение разноуровневых свойств интегральной индивидуальности, особенности устройства интегральной индивидуальности. Разнообразие индивидуальностей - существенное условие и форма проявления успешного развития общества. Индивидуальная неповторимость и оригинальность личности - это не просто величайшая общественная ценность, а настоятельная потребность и цель развития здорового, разумно организованного общества. Психодиагностика в практической психологии: Психологическая диагностика интеллекта и личности. Тестирование и оценка персонала: Вы хотите приобрести вещь, на которую вам пока не хватает средств. Если покупка неотложная например, новый холодильник взамен сломавшегося , то возьму кредит в банке, а если можно подождать с приобретением, лучше накоплю. Друзья подарили вам на день рождения неожиданно дорогу вещь. Будете ли стремиться 'отдариваться' во чтобы то ни стало? Думаю, что это необязательно - раз они сделали мне такой подарок, значит, им самим это доставило удовольствието необязательно;. Я постараюсь также сделать им хороший подарок, когда будет повод пусть и не такой дорогой ;. Вы зашли поесть в незнакомое кафе и оказались в более респектабельном заведении, чем думали. Вы - закоренелый скряга. Вы, как Черномор чахнете над златом. Может пора что-то изменить? Если Вы набрали от 3 до 5 баллов. Поздравляем, Вы - рациональный человек. Не тратите много, но и не экономите ни на себе, ни на знакомых. Если Вы набрали от 6 до 7 баллов. Не можете обойтись без того, чтобы не купить чего-нибудь, что так и манит ваш взгляд. В компании я представляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории:. Меня забавляет несоответствие между тем, что люди делают и что они потом рассказывают об этом:. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приёмов:. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно,без чьей-либо помощи:. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникает чувство раздражения к моим родителям:. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочту сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:. Я немогу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твёрдо верю:. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:. Думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них:. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми:. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей:. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают меня и не огорчают меня:. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными:. Если человек сразу не отвечает на мои слова, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость:. Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, то я стараюсь:. У меня возникают сильные эмоции тревога, гнев, приступы смеха и т. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня:. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,4,0,5,… - будет:. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определённой причины:. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство:. Если люди плохо обо мне думают, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным:. Многие неприятности происходят из-за людей, которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворитель- ные способы решения этих вопросов:. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 мин. Мне кажется, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:. Мне кажется, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов:. Я подвержен суевериям и беспричинному страху по отношению к некоторым вещам, например, к определённому животному, местам, датам:. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся:. Анализ психологического портрета личности. Методика 'Факторный личностный опросник Р. Методика 'Диагностика межличностных отношений Т. Методика 'Диагностика уровня субъективного контроля'. Первичные и вторичные факторы. Процесс объединения, связывания деятельностей индивида. Развитие процесса целеобразования, действий субъекта. Индивидуальность человека в психологическом портрете личности. Черты темперамента, эмоциональности, характера и способностей человека. Происхождения и развитие личностных особенностей человека. Выделение физической, социальной, духовной личности. Индивидуальность и ее проявление. Особенности морфологических и психологических свойств индивида. Сущность личности, критерии ее формирования. Основы взаимосвязи особенностей человека как личности и как субъекта деятельности, которые обусловлены природными свойствами человека как индивида. Методы психологического исследования по Б. Ананьеву, классификация и их практическая направленность. Краткая характеристика конституциональных свойств и связи между соматотипом и предрасположенностью человека к некоторым заболеваниям. Функции индивидных свойств в развитии человека. Конституциональные свойства индивида по теории Э. Исторические этапы развития психологии как науки: Психологическая структура сознания индивида, образ 'Я' как самосознание человека. Самопознание и самооценка, бессознательные явления в жизни человека как личности. Активность как деятельное состояние субъекта. Внешние характеристики активности человека. Соотношение деятельности внешней, практической и деятельности внутренней, умственной. Действия, операции и психофизиологические функции. Эмоции и личностный смысл. Психический потенциал человека как субъекта предметно-практической и общественной деятельности. Имплицитные и эксплицитные функции психики - формы отношений личности с окружающей действительностью; их содержание, социально-психологическая трансформация. Кеттелла - психолога, теоретика в области изучения фундаментальных свойств личности. Кеттел разработал экспериментальные методики психодиагностики. Опросник 'Шестнадцать личностных факторов'. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Главная База знаний 'Allbest' Психология Взаимосвязь свойств человека как индивида и как субъекта деятельности. Характеристики человека как индивида и субъекта деятельности. Формирование личности путем интериоризации. При проведении исследования были использованы следующие методы исследования: Результаты могут быть использованы для будущих исследований. При написании работы по теме использовалась современная литература по психологии. Теоретические аспекты взаимосвязи свойств человека как индивида и как субъекта деятельности 1. Для написания практической части своей работы я выбрала следующие методы: Характер близок к сангвиническому. Согласно данным, полученным в результате тестирования по методике Кеттела, у Анны преобладают следующие черты характера, наиболее развитые в структуре личности: Это может привести к обесцениванию того, чем Анна обладает в настоящий момент. Заключение Современное общество вовлекает человека в круговорот разнообразных процессов, связей, отношений, навязывая ему определенные образцы, стандарты жизни и деятельности. Буду откладывать деньги, пока не накоплю нужную сумму; Попробую приобрести эту вещь в кредит, рассрочку; Если покупка неотложная например, новый холодильник взамен сломавшегося , то возьму кредит в банке, а если можно подождать с приобретением, лучше накоплю 2. Думаю, что это необязательно - раз они сделали мне такой подарок, значит, им самим это доставило удовольствието необязательно; Я постараюсь также сделать им хороший подарок, когда будет повод пусть и не такой дорогой ; 3. Да, это интересно; Может быть, но надо сначала изучить откуда такие цены; Нет, никогда не поверю что так бывает; 4. Уйду, даже если буду при деньгах, ведь такие траты не входили в мои планы; Раз уж зашла, то сяду и закажу что-нибудь поскромнее; Чтобы не ударить лицом в грязь перед официантами, пообедаю по полной программе 5. Покупаете ли вы продукты мелким оптом? Нет, никогда; Иногда беру упаковками те продукты, которые 'тают' в нашем доме быстрее всего; Регулярно 6. Оставляете ли вы чаевые работникам сферы обслуживания Иногда, небольшие; Оставляю всегда; Практически никогда 7. Когда друзья спрашивают вас, сколько вы зарабатываете, что вы им отвечаете? Преуменьшаю свой доход; Слегка преувеличиваю его; Говорю, как есть Ключ А b C 1 0 2 1 2 0 1 2 3 2 1 0 4 0 1 2 5 0 1 2 6 1 1 0 7 0 2 1 Если Вы набрали от 0 до 2 баллов. Приложение Б факторный личностный опросник Р. Я думаю, что моя память сейчас лучше чем была раньше: Я бы вполне мог жить один, вдали от людей: Когда я ложусь спать, то: Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы: В компании я представляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории: Мне важно, чтобы во всем окружающем не было беспорядка: Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады меня видеть: Я бы скорее занимался: Меня забавляет несоответствие между тем, что люди делают и что они потом рассказывают об этом: Читая о каком-нибуть происшествии, я интересуюсь всеми подробностями: Когда друзья подшучивают надо мной, я смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь: Если мне кто-нибуть нагрубит, я могу быстро забыть об этом: Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приёмов: Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно,без чьей-либо помощи: Думаю, что я менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей: Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения: Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникает чувство раздражения к моим родителям: Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли: У меня, как правило, хватает энергии, когда мне это необходимо: Меня больше раздражают люди, которые: Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их: Мне обычно приходится преодолевать смущение: Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочту сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его: Я немогу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твёрдо верю: Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки: Если бы я одинаково хорошо умел и то, и другое, я бы предпочёл: Мне нравятся общительные, компанейские люди: Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми: Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо: Мне бывает трудно признать что я не прав: На предприятии было бы интереснее: Какое слово не связано с двумя другими: Луна; воздух; солнце; То, что в некоторой степени отвлекает моё внимание: Если бы у меня было много денег, то я: Худшее наказание для меня: Люди должны больше, чем они это делают сейчас, соблюдать нравственные нормы: Мне говорили, что ребёнком был я: Мне нравилась бы практическая работа с различными установками и машинами: Да; не знаю; нет; Думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них: Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми: Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей: Я никогда не чувствовал себя таким несчастным, чтобы хоте- лось плакать: В музыке я наслаждаюсь: Я бы скорее предпочёл провести два летних месяца: Усилия, затраченные на составление планов: Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают меня и не огорчают меня: Когда мне всё удаётся, я нахожу эти дела мелкими: Я предпочёл бы скорее работать: Дом так относится к комнате, как дерево к: То, что я делаю, у меня не получается: В большинстве дел я: Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю: Мне больше нравится человек: На меня большее впечатление производят: Я считаю себя человеком, склонным к сотрудничеству: Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными: Если человек сразу не отвечает на мои слова, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость: В школьные годы я больше всего получил знаний: Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности: Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, то я стараюсь: Иногда я соображаю хуже, чем обычно: Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня: Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,4,0,5,… - будет: Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определённой причины: Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство: Я живу сегодняшним днём в большей степени, чем другие люди: На вечеринке мне нравится: Я высказываю своё мнение независимо от того, кто меня слушает: Если бы я мог перенестись в прошлое то больше бы хотелось встретиться: Я вынужден сдерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела: Если люди плохо обо мне думают, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным: Работая в магазине, я предпочёл бы: Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно: Многие неприятности происходят из-за людей, которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворитель- ные способы решения этих вопросов: Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости: Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной: Мне кажется, что я менее раздражителен, чем большинство людей: Я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной: Бывает, что всё утро я не хочу ни с кем разговаривать: Люди говорят, что мне нравится всё делать своим оригинальным способом: Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны: Дома в свободное время я: Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с новыми людьми: Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой: Мне кажется, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной: Мне кажется, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов: Я думаю, что было бы интереснее быть: Я подвержен суевериям и беспричинному страху по отношению к некоторым вещам, например, к определённому животному, местам, датам: Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир: Ночью мне снятся фантастические и нелепые сны: Если я остаюсь дома один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх: Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся: Какое слово менее связано с другими: Психологический портрет личности человека. Соотношение понятий 'человек', 'индивид', 'личность', 'индивидуальность' и 'субъект'. Классификация методов психологического исследования по Б. Ананьеву и её основание. Активность и деятельность как всеобщая характеристика жизни. Функциональное содержание психической деятельности. Рэймонд Кеттелл - теория свойств личности. Другие документы, подобные 'Взаимосвязь свойств человека как индивида и как субъекта деятельности'.
РАЗДЕЛ II. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Очистить сковороду от нагара в домашних условиях
Человек как субъект деятельности
Bmw 2 серии active tourer тест драйв
Журнал сателлит таблица частот 2017
Все остальное виды флирта стих
Новости с водоемов свердловской области 2017
Server Error
Телефон micromax q324 характеристики