Совершенствование управленческой деятельности ЧУО "Минский институт управления" - Менеджмент и трудовые отношения дипломная работа

Главная

Менеджмент и трудовые отношения
Совершенствование управленческой деятельности ЧУО "Минский институт управления"

Анализ финансово-экономических показателей частного учреждения образования "Минский институт управления". Инновационное управление как способ повышения экономической эффективности вуза и качества подготовки специалистов, предложения по его внедрению.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Название факультетов и входящих в них кафедр, общевузовских кафедр
Научно-исследовательские подразделения
Другие структурные подразделения (отделы и т.п.)
Структуры управления (ректорат, советы, комиссии и т.п.)
Вспомогательные службы (АХЧ), мастерская, инженерное обеспечение
Кафедра экономики и управления произво д ством ;
Кафедра экономич е ской теории и мир о вой экон о мики ;
Кафедра современных иностра н ных языков ;
Кафедра бухгалтерск о го учета, анализа и а у дита ;
Кафедра информацио н ных технологий и вы с шей математики ;
Кафедра автоматиз и рованных информац и онных систем ;
Кафедра физического воспит а ния ;
Кафедра трудового и уголовн о го права ;
Кафедра гражданск о го и государстве н ного права ;
Белорусский научно-исследовательский центр гендерных проблем;
"Информационные технологии в экономике и управлении";
НИЛ "Прикладных психологических проблем"
Отдел научных исследований и подготовки научных кадров;
Отдел ксерокопии при учебно-методическом управлении
Проблемные научно-методологические семинары;
Административно-хозяйственный отдел ;
Отдел по строительству и эксплуатации зданий ;
Отдел общественного питания и розничной торговли;
Структура управления Минского института управления имеет строгую иерархию и соподчиненность, которая представлена в Приложении 2.
Частное учреждение образование "Минский институт управления" осуществляет подготовку специалистов по следующим профилям:
- E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация на предприятии",
В соответствии с профилями подготовки специалисты проходят подготовку по следующим уровням:
- повышение квалификации специалистов отрасли;
- переподготовка специалистов с высшим образованием:
- до вузовская подготовка абитуриентов.
Подготовка специалистов с высшим образованием . Подготовка специалистов с высшим образованием ведется по 13 специальностям (направлениям) и 14 специализациям по очной (дневной) и заочной формам обучения, направления и специальности (специализации) подготовки специалистов с высшим образованием представлены в таблице 1.2.
Таблица 1.2 - Уровни, направления и специальности (специализации) подготовки специалистов с высшим образованием
1-25 01 07 "Экономика и управление на предприятии"
1-25 01 07 11 "Экономика и управление на предприятии промышленности"
Экономики и управление производством
1-25 01 03 01 "Управление внешнеэкономической деятельностью"
Экономической теории и мировой экономики
1-21 06 01-02 "Современные иностранные языки (перевод)"
1-21 06 01-02 03 "Специальный перевод"
1-26 02 02 04 "Информационный менеджмент";
1-26 02 03 20 "Маркетинг в электронной коммерции"
1-25 01 08 "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"
1-25 01 08 05"Бухгалтерский учет, анализ и аудит в промышленности"
Бухгалтерского учета, анализа и аудита
1-40 01 02-02 "Информационные системы и технологии (в экономике)"
1-40 01 02-01 01 "Информационные технологии бухгалтерского учёта"
Автоматизированных информационных систем
1-40 01 02-05 "Информационные системы и технологии (управленческая деятельность)"
1-31 03 04 08 "WEB-дизайн и компьютерная графика"
1-19 01 01-02 "Дизайн (предметно-пространственной среды)"
1-19 01 01-02 02 "Дизайн интерьеров"
1-19 01 01-06 "Дизайн (виртуальной среды)"
1-24 01 02 02 "Хозяйственное право"
1-24 01 03 01 "Правовое обеспечение коммерческой деятельности"
1-23 01 04 02 "Социальная психология"
1-23 01 04 12 "Юридическая психология"
Подготовка магистров . Подготовка магистров в Минском институте управления начата с 2003/2004 учебного года на основании письма Министерства образования Республики Беларусь от 23.12.2002 г. № 29-04-1/1250. Подготовка по программе для получения степени магистра ведется по 10 специальностям, что отражено в таблице 1.3.
Таблица 1.3 Направления и специальности (специализации) подготовки магистров
Экономической теории и мировой экономики
1-25 80 04 Экономика и управление народным хозяйством
Экономики и управления производством
1-25 80 05 Бухгалтерский учет, статистика
Бухгалтерского учета, анализа и аудита
1-25 80 03 Финансы, денежное обращение и кредит
1-26 80 01 Управление в социальных и экономических системах
1-40 80 02 Системный анализ, управление и обработка информации (по отраслям)
Автоматизированных информационных систем
12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право (по юридическим наукам)
Гражданского и государственного права
Гражданского и государственного права
Аспирантура . В соответствии с решением Коллегии Государственного высшего аттестационного комитета Республики Беларусь от 09.04.2001 г. № 9 п.5 при Минском институте управления открыта подготовка аспирантов по двум специальностям:
- 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; макроэкономика), академическая степень - кандидат экономических наук;
- 12.00.03 - Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право (направление: предпринимательское право), академическая степень - кандидат юридических наук.
Докторантура . При Минском институте управления в 2004 г. открыта докторантура по специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (на основании решения ВАК от 30.12.2003 г. № 1/11 и приказа Министерства образования от 27.02.2004 № 223).
Переподготовка специалистов с высшим образованием , осуществляется по 10 специальностям, и трем направлениям представленным в таблице 1.4.
Таблица 1.4 направления и специальности (специализации) переподготовки специалистов
1-25 01 75 "Экономика и управление на предприятии промышленности"
Экономики и управления производством
1-25 01 79 "Экономика и управление на малых и средних предприятиях"
Экономики и управления производством
1-26 02 73 "Инновационный менеджмент"
1-25 03 75 "Бухгалтерский учет, анализ и контроль в промышленности"
Бухгалтерского учета, анализа и аудита
1-40 01 73 "Программное обеспечение информационных систем"
Автоматизированных информационных систем
Второе высшее образование . В вузе также ведется подготовка студентов, получающих второе высшее образование по всем специальностям, включенным в лицензию.
Повышение квалификации для специалистов отрасли . Повышение квалификации специалистов происходит по пяти направлениям образования и по трем профилям представленным в таблице 5.
Таблица 1.5 направления и профили повышения квалификации специалистов
E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства"
Экономики и управления производством
Автоматизированных информационных систем
Автоматизированных информационных систем
E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства"
Трудового и уголовного права Гражданского и государственного права
Повышение квалификации для преподавателей вузов. Для молодых преподавателей с 2003/2004 учебного года была разработана программа "Школа педагогического мастерства", где ежегодно проводится повышение квалификации.
Довузовская подготовка абитуриентов . Довузовская подготовка абитуриентов ведется на подготовительных курсах, которые работают круглогодично и организованы при приемной комиссии института. Продолжительность подготовки на курсах от 5 недель до 3 месяцев. Учебный процесс на курсах осуществляется штатными преподавателями института по предметам вступительных испытаний: русскому (белорусскому) языку, математике, истории Беларуси, иностранному языку, физике и др.
Научно-исследовательской работой в институте занимаются 16 кафедр на 3-х факультетах, отдел научных исследований и подготовки научных кадров, научно-исследовательские лаборатории при кафедрах.
Научно-исследовательская работа института ведется по четырем основным направлениям, которые являются приоритетными как для вуза, так и страны в целом:
- проблемы инновационного развития национальной системы высшего образования;
- проблемы инновационного развития национальной экономики;
- проблемы развития гражданского общества в Республике Беларусь;
- гендерные проблемы человека в устойчивом развитии социальной рыночной системы.
Результативность НИР в институте обеспечивают также: Совет по НИРС, Белорусский научно-исследовательский центр гендерных проблем, редакционно-издательский отдел.
Студенты и магистранты вовлечены в работу научных кружков и семинаров, участвуют в предметных олимпиадах, ежегодной международной научной конференции: "Человек. Психология. Экономика. Право. Управление: проблемы и перспективы", лучшие работы представляются на Республиканский конкурс студенческих научных работ. Результаты НИРС приведены в таблице 1.6.
Таблица 1.6 - Научно-исследовательская работа студентов
Количество преподавателей, обеспечивающих научное руководство научными студенческими работами всего:
Количество студентов, участвующих в НИР, всего
от общей численности студентов, в %
Количество докладов, прочитанных студентами на научных, научно-практических конференциях, всего:
Количество статей и тезисов, опубликованных студентами
Количество работ, представленных на республиканский конкурс
Из них количество полученных дипломов, всего:
Участие студентов в международных олимпиадах
Количество проведенных студенческих вузовских:
конкурсов студенческих научных работ
Научных, научно-практических конференций
Количество внедренных результатов НИРС
Примечание : Вследствие того, что отчет по НИР готовится в конце календарного 2009 года, данные представлены по 2008 год включительно.
Созданная система организации и проведения НИР позволяет внедрять результаты научных исследований в учебный процесс, тем самым повышая качество подготовки будущих специалистов. Результативность научно-исследовательской и научно-методической работы представлена в таблице 1.7.
Таблица 1.7 - Результативность научно-исследовательской и научно-методической работы
Подготовленные штатными, работающими на постоянной основе, сотрудниками и изданные вузом разработки, всего
сборники научных трудов, материалы конференций
учебники, учебные пособия с грифом Министерства образования
методические разработки, практикумы
Опубликованные в различных изданиях статьи, тезисы
Доклады, сделанные сотрудниками вуза на конференциях, всего:
Проведенные вузом научные (научно-практические) конференции, семинары
Научно-исследовательские разработки, внедренные в учебный процесс
Количество диссертаций, защищенных штатными, работающими на постоянной основе сотрудниками вуза, всего:
Количество ученых званий, полученных штатными, работающими на постоянной основе сотрудниками вуза, всего:
Примечание : Вследствие того, что отчет по НИР готовится в конце календарного 2009 года, данные представлены по 2008 год включительно.
Итоги научно-исследовательской и научно-методической работы (НИР и НМР), выполненной в Минском институте управления, подводятся ежегодно в феврале-марте на отчетной научно-методической конференции с целью оценки качества результатов, а также определения мероприятий по дальнейшему совершенствованию проведения НИР и НМР.
В целях обсуждения и обмена результатами научных работ по проблемам управления в социальных и экономических системах между исследователями научных и образовательных учреждений Республики Беларусь и стран зарубежья на базе МИУ традиционно проводится ежегодная Международная научно-практическая конференция "Управление в социальных и экономических системах".
инновационное управление экономическая эффективность
Ежегодно в декабре проводится научный семинар в виде заседания "круглого стола" по актуальной юридической тематике, который собирает для участия в дискуссии ведущих ученых - специалистов в своей области.
3 декабря 2009 года в Минском институте управления был проведен "круглый стол" на тему "Актуальные проблемы совершенствования хозяйственного законодательства в Республике Беларусь на современном этапе".
Постоянно расширяются области научных дискуссий - 5 ноября 2009 года на базе Учебного центра Минского института управления состоялся научно-методический семинар на тему: "Инновационные подходы к преподаванию дисциплин в вузе"; 4 декабря 2009 года на базе Учебного центра Минского института управления состоялся научно-методический семинар на тему: "Использование системы бизнес-моделирования "Business Studio" в учебном процессе".
Образовательно-воспитательный процесс, организованный в институте, предусматривает наряду с обучением по образовательным стандартам, формирование у студентов гражданско-правовой и морально-психологической устойчивости, а также персональных личностных и деловых качеств, наиболее востребованных сегодня на рынке труда. Каждая кафедра с учетом специфики преподаваемых дисциплин планирует и реализует на практике целенаправленную воспитательную работу.
Например, кафедра гуманитарных дисциплин определяет политику формирования у молодежи элементов патриотизма, чувства гражданского долга и общественной ответственности, а также целеустремленности и стремления к постоянному самосовершенствованию, кафедры юридического цикла проводят целенаправленную работу по профилактике и предупреждении противоправного поведения студентов.
Особая роль в контексте государственной политики обеспечения демографической безопасности страны отводится кафедре физического воспитания, направлением сосредоточения основных усилий её преподавателей является формирование у студентов потребности в здоровом образе жизни.
Успехи, достигнутые частным учреждением образования "Минский институт управления" в области подготовки специалистов, в значительной степени определяются его кадровым потенциалом. Численность профессорско-преподавательского состава института составила 246 человек, включая 16 докторов наук, профессоров и 68 кандидатов наук, доцентов, а также высококвалифицированный вспомогательный и обслуживающий персонал. Структура кадрового обеспечения Минского института управления представлена в таблице 1.8.
Таблица 8 Укомплектованность профессорско-преподавательского состава
Количество ставок по штатному расписанию
ППС кафедр, работающий на постоянной основе
Другие сотрудники вуза, не работающие постоянно на кафедрах и выполняющие учебную нагрузку на условиях совмещения (с учетом руководящего состава из числа ППС)
Преподаватели из других организаций, работающие на условиях совместительства
Численность сотрудников института, постоянно изменяется достаточно быстрыми темпами исходя из потребности института в кадровом обеспечении. При этом последовательно увеличивается количество сотрудников, имеющих учёные степени и учёные звания. Анализ учебной нагрузки ППС работающий на постоянной основе приведен в таблице 1.9.
Таблица 1.9 - Сводные данные о штатном ППС, работающем на постоянной основе
Общий объем учебной нагрузки в 2008/2009 уч. г. (час.)
Объем учебной нагрузки в 2008/2009 уч. г., выполняемой штатными преподавателями, работающими на постоянной основе
Преподаватели, имеющие педагогическую подготовку
Преподаватели, образование которых соответствует читаемым дисциплинам
Преподаватели, имеющие документы о повышении квалификации за последние 3 года
% от общего объема учебной нагрузки
Помимо высоко квалифицированного персонала Минский институт управления располагает соответствующей материально технической базой для подготовки специалистов:
- 23 учебных здания, общей площадью более 54 тысяч квадратных метров;
- 15 современных компьютерных лабораторий с наличием в них 211 персональных компьютеров с выходом в Интернет;
- 61 аудитория, оснащенная мультимедийной техникой;
- библиотека с общим фондом литературы около 50 тысяч экземпляров, работающая в две смены в течение учебного года; 3 читальных зала на 439 посадочных мест; электронная база литературных источников;
- спортивный зал, тренажерный зал, зал аэробики, зал лечебной физкультуры, открытые спортивные площадки, инвентарь для спорта и игр;
- издательский центр с лицензией на выпуск учебной литературы, а также периодических научно-практических журналов "Экономика и управление", "Инновационные образовательные технологии";
- пункты ксерокопии и 2 книжных магазина.
Информационно процесс подготовки специалистов поддерживается:
- электронный каталог в АБИС "ALIS2000. NT" на 49 757 наименований учебных материалов фонда библиотеки;
- 7 электронных баз данных используемых для обеспечения процесса образования;
- 441 рабочее место с выходом в глобальную сеть Internet (из них 221 место в лабораториях института и 230 мест в распоряжении структурных подразделений института).
Деятельность института в электронной среде обеспечивает лицензионное учебное и профессиональное программное обеспечение, используемых в учебном процессе:
- MS Office 2003 sp 1, на 200 пользователей;
- база данных НЦПИ Республики Беларусь "Эталон";
- бухгалтерский комплекс "Галактика", версия 8.10;
- инструментальная система компьютеризированного тестирования "Tester" (сетевая версия);
- лабораторный практикум по "Физике", сетевая версия;
- маркетинговый комплекс "КасаткаК8", сетевой вариант на 12 пользователей;
- операционная система MS Windows XP sp1, на 200 пользователей;
- система поддержки принятия решения СППР "Assistant Choice";
- система поддержки принятия решения СППР "Multi Expert" - Метод анализа иерархий Саати;
- справочная информационная система по законодательству Республики Беларусь "КонсультантПлюс Беларусь" (сетевой вариант на 50 пользователей);
- антивирусный пакет лаборатории Касперского, версия 6.0;
- эконометрический пакет Gretl v.1.8.0 cvs (сетевой вариант, без ограничения числа пользователей);
- система электронного документооборота "Дело" v.8.5.0 (на 20 пользователей);
- среда программирования "Pascal ABC", v.3.01.35;
- среда программирования "Denver-2", "Denver-3" (WEB-Servers&MySQL);
- программа просмотров PDF-файлов "Acrobat Reader", v.7.05.5;
- система бизнес-моделирования "Business Studio" v.3.0 (сетевой вариант на 60 пользователей).
Минский институт управления сотрудничает со многими зарубежными учебными и научными учреждениями. Договоры о сотрудничестве заключены с вузами и учреждениями Российской Федерации (Воронежская государственная лесотехническая академия, Калмыцкий государственный университет (Республика Калмыкия), Кубанский институт международного предпринимательства и менеджмента, Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Международный институт рынка, Московский государственный институт электроники и математики, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Невинномысский институт экономики, управления и права, Новосибирский государственный педагогический университет, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, Северо-кавказский государственный технический университет, Уральский гуманитарный институт), Украины (Международный славянский университет, Экономический факультет Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, Институт профессионально-технического образования АПН Украины, Переяслав-Хмельницкий государственный университет имени Григория Сковороды, Бердянский государственный педагогический университет, Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франка, Институт экономики и управления Киевского славистического университета, Научно-исследовательский институт финансового права при Академии налоговой службы Украины, Киевский славистический университет, Академия педагогических наук Украины), Республики Молдова (Международный независимый университет Молдовы (ULIM)), Республики Казахстан (Жамбылский гуманитарно-технический университет, Кызылординский государственный университет им. Коркыт Ата, Шымкентский социально-педагогический университет), Республики Польша (Высшая школа финансов и менеджмента), Республики Корея (Университет Чхонджу, Федерация университетов Азии), КНР (Институт экономического управления Хайнаньского университета).
Минский институт управления развивает международные связи с целью ознакомления с процессом образования в этих учебных заведениях, обмена учебными планами и опытом, развития обмена студентами и преподавателями, изучения культуры и традиций зарубежных стран.
Материально-спортивная база и созданная система организации персонифицированного учебного процесса полностью обеспечивает всесторонне физическое развитие студентов, формирует у молодежи потребность в здоровом образе жизни. Институт гордится своими студентами и преподавателями, которые стали чемпионами Европы и Республики Беларусь в соревнованиях по карате-до и многоборью.
Систематизированная информация о развитии Минского института управления за шесть лет, приведена в таблице 1.10.
Таблица 1.10 - Динамика развития Минского института управления
Количество специальностей (направлений)
Число студентов (чел.), в том числе:
Штатный профессорско-преподавательский состав (чел.), в том числе:
Количество аспирантов и докторантов
Количество присужденных ученых степеней и ученых званий
Годовые затраты на научную деятельность (млн. руб.)
Количество изданных монографий, учебников и учебных пособий
Количество специализированных учебных помещений, в том числе оснащенных мультимедийными системами:
специализированных лабораторий, кабинетов
% обновления учебно-материальной и научно-исследовательской базы от их балансовой стоимости
Востребованность выпускников очной формы обучения (% трудоустроенных)
Проводя общий анализ Минского института управления соответствию статусу высшего учебного заведения, на основании системы стандартов в сфере образования сформирована итоговая таблица соответствия критериев статусу высшего учебного заведения, таблица 1.11 [].
подготовка специалистов с высшим образованием
повышение квалификации для специалистов отрасли
повышение квалификации для преподавателей вузов
довузовская подготовка абитуриентов
преподаватели, работающие на постоянной основе, выполняют не менее 50% учебной нагрузки
педагогическую подготовку имеют не менее 80% преподавателей, работающих на постоянной основе
наличие у преподавателей, работающих на постоянной основе, ученых и почетных степеней и званий:
число студентов дневной формы обучения на одного доктора наук, работающего на постоянной основе или по совместительству:
количество преподавателей, прошедших повышение квалификации за последние 3 года:
наличие библиотеки и читального зала с количеством мест из расчета 15% от числа студентов дневной формы обучения
наличие зала для научных работников
наличие учебников и учебных пособий по каждой дисциплине на одного студента дневной формы обучения:
наличие учебно-методических материалов и контрольных заданий, предусмотренных программой каждой дисциплины, должно быть не менее одного комплекта на каждого студента заочной формы обучения
доступ к электронным источникам информации
возможность для студентов тиражирования учебных материалов
ежегодное выделение средств для пополнения фонда научной литературы, включая периодические издания, не менее 2% от объема выполняемых научно-исследовательских работ
наличие специализированных научных лабораторий и лабораторий научно-исследовательских работ студентов
обеспечение специализированными лабораториями, кабинетами, полигонами, мастерскими в соответствии с образовательным стандартом каждой специальности
наличие издательского центра (отдела) для обеспечения потребностей учебного процесса
использование внебюджетных средств для развития материальной базы (кроме учебных заведений, которые имеют только бюджетное финансирование)
ежегодное обновление учебно-материальной и научно-исследовательской базы от ее балансовой стоимости:
2.4 Вспомогательная и оздоровительная база:
3. Научная (творческая) деятельность
3.1 Организация научной деятельности <*>:
исполнение функций головной организации по заданиям государственных, региональных или отраслевых научных и научно-технических программ
участие в государственных научных программах
участие в выполнении международных научных программ (проектов)
наличие перспективной программы фундаментальных и прикладных исследований
финансирование научных исследований из средств вуза
выполнение научно-исследовательских или научно-методических работ каждым преподавателем, работающим на постоянной основе
проведение плановых научных исследований студентами, аспирантами и докторантами
3.2 Результаты научной (творческой) деятельности за последние 5 лет:
полученные патенты, проданные лицензии, созданные музыкальные произведения, программы, записи на радио и телевидении, выставки, конкурсы (чемпионаты)
монографии; 0,05 от числа научных тем
учебники и учебные пособия за год; 0,01 от количества преподавателей
учебно-методические пособия за год; 0,05 от количества преподавателей
научный журнал или другое периодическое научное издание
участие студентов в конкурсах научно-исследовательских работ
4. Международная деятельность <**>:
участие в деятельности международных организаций и ассоциаций
участие в международных образовательных, культурных, научных программах, проектах
обмен с зарубежными вузами стажерами и студентами
организация международной конференции, ежегодно
наличие договоров с другими учебными заведениями и исследовательскими организациями о совместной деятельности
перспективный план (программа) развития учебного заведения
индивидуальные планы работы преподавателей
востребованность выпускников (по данным служб занятости) за последние 2 года:
наличие государственных премий (наград) за последние 5 лет
наличие признанных научно-педагогических школ
международное признание учебного заведения
- знак "+" означает обязательное выполнение требований.
- знак "-" означает, что показатель не применяется.
- знак "+/-" означает, что соблюдение показателя не является обязательным, но допускается его применение.
Исходя из анализируемых данных следует выделить, что Минский институт управления полностью соответствует статусу института, так же следует отметить, что по многим показателям Минский институт управления статусу университета:
- отсутствие подготовки бакалавров;
- количество преподавателей, работающих на постоянной основе, имеющих ученые и степени и звания составляет 34% от необходимых 40%;
- неполное соответствие по количеству мест в читальном зале, от количества студентов дневного обучения, а именно 14,63% от необходимых 15%;
- отсутствие в распоряжении института общежитий.
Вместе с тем следует отметить необходимость наращивания усилий по привлечению для работы в институте и подготовке на его базе специалистов высшей квалификации, изменения ряда качественных характеристик данной категории сотрудников, в частности - омоложения их состава.
В целом, проблемными участками работы по совершенствованию кадрового потенциала МИУ следует считать:
- численность сотрудников, имеющих учёные степени и звания, формально соответствует нормативам, однако задача подготовки высококлассных специалистов требует её увеличения;
- некоторые специальности не обеспечены докторами наук;
- относительно высок возраст остепенённых сотрудников из числа ППС;
- большего внимания требует подготовка молодых специалистов высшей квалификации из числа выпускников института;
- недостатки в планировании подготовки кадров для обеспечения учебного процесса;
- недостаточно чёткое планирование деятельности по повышению квалификации ППС. Основные приоритеты кадровой политики.
Расширение перечня специальностей, по которым ведётся подготовка специалистов в институте, существенный рост численности студентов за последние годы, относительная мобильность законодательной базы высшего образования, условия необходимости обеспечения имиджа института и его привлекательности для абитуриентов требуют целенаправленного системного подхода в области кадровой политики.
Первым и основным из таких направлений является совершенствование системы кадрового обеспечения, что подразумевает, в первую очередь, конкретно обоснованное определение потребностей института в кадрах в разрезе их количественных и качественных характеристик.
Повышенные требования к качественному составу профессорско-преподавательского персонала диктуют необходимость более тщательного и обоснованного его анализа, сосредоточения усилий на комплектовании преподавательских коллективов кафедр, недостаточно обеспеченных кадрами высшей квалификации. Особое внимание при этом следует обратить на специальности инженерного профиля.
Повышение квалификации профессорско-преподавательского персонала зачастую не носит инициативного характера со стороны кафедр и факультетов и ограничивается функционированием "Школы молодого педагога", а так же курсов, организуемых непосредственно руководством института.
В решении задач обновления общества ведущая роль принадлежит образованию, которое должно обеспечить расширенное обновление его интеллектуального и духовного потенциала. В этих условиях возрастает роль системы повышения квалификации и переподготовки кадров, основной целью которой является постоянное приведение уровня квалификации сотрудников в соответствии с изменениями в производственной и социальной сферах, формирование у сотрудников высокого профессионализма.
Повышение квалификации кадров имеет непрерывный характер и осуществляется на протяжении всей трудовой деятельности в целях расширения и углубления знаний с учетом требований научно-технического прогресса. Это обеспечивается путем рационального соединения систематического самообразования, краткосрочного и периодического обучения ив соответствующих курсах.
В настоящее время основными формами повышения квалификации и переподготовки педагогических и научных кадров являются стажировки в ведущих научных организациях я вузах, а также за рубежом, обучение в магистратуре, аспирантуре и докторантуре, подготовку диссертационной работы в качестве соискателя, самостоятельное повышение квалификации (сам
Совершенствование управленческой деятельности ЧУО "Минский институт управления" дипломная работа. Менеджмент и трудовые отношения.
Реферат: Психологические аспекты организационного конфликта
Из Чего Состоит Сочинение Рассуждение План
Реферат: Організації виробництва у доготівельних цехах ресторану Коліба
Курсовая Работа На Тему Привлекательность Сегментов Рынка: Анализ, Оценка И Выбор Целевых Сегментов
Сочинение по теме Фиест (Thyestes)
Эссе Почему Я Хочу В Лицей
Платежная система Республики Беларусь
Отчет по практике по теме Проектирование 'умного' (автономного) жилого частного дома
Сочинение Про Любой Цветок
Математика 5 Самостоятельные И Контрольные Работы Ершова
Дипломная работа по теме Правовое регулирование расторжения брака
Реферат: Планування маркетингової діяльності підприємства 2
Реферат: Тема а
Доклад по теме Елена – персонаж античной мифологии
Налогообложение страховой деятельности
Эссе Нужны Ли Сегодняшней России Праведники Написать
Реферат На Тему Металлургический Комплекс
Курсовая работа по теме Стратегический менеджмент на предприятии
Контрольная Работа По Теме Обработка Информации
Эссе Про Образование На Английском
Легкая промышленность Российской Федерации - География и экономическая география реферат
Разработка бизнес-плана на примере государственного учреждения "Гомельский областной центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья" - Маркетинг, реклама и торговля курсовая работа
Экономическая политика партии большевиков в годы гражданской войны и строительства социализма - История и исторические личности реферат