Социальное Государство Сочинение
Социальное Государство Сочинение
Сочинение" Россия социальное государство "
Стремление к социальному государству является одним из ключевых положений политических программ социал-демократов. Упоминание о социальном государстве содержится в конституциях и других высших законодательных актах многих стран. Теория государства всеобщего благоденствия предполагает, что социальные гарантии обеспечиваются путём государственного регулирования экономики (прежде всего, крупного бизнеса) и налоговой политикой. С 1993 года Россия официально провозглашена социальным государством (Конституция Российской Федерации, глава 1, статья 7) Задача социального государства — обеспечить своим гражданам следующие условия - каждый гражданин должен иметь достойный человека прожиточный минимум; - каждый трудоспособный человек должен иметь возможность зарабатывать на себя и на содержание всей семьи; - нетрудоспособные или граждане, не имеющие по каким-либо причинам возможности трудиться (дети, больные, инвалиды, пенсионеры, безработные, беженцы и переселенцы), должны иметь возможность поддерживать обычный жизненный стандарт за счет перераспределения государством средств, накопленных субъектами, участвующими в экономической жизни страны.
правила поведения человека в конфликтной ситуации. Плюсы и минусы конфликта
Пожалуйста хотя бы на один или несколько ответье!!!!!!!!!!
1. Объясните, почему « науку и религию придется считать непримиримыми противоположностями»?
…
2. Как вы понимаете упомянутый автором принцип причинности? (можно обратиться к справочнику)
3. Почему причинность исключает религию?
4. Как автор характеризует основу морального поведения людей?
5. С каких позиций, по мнению автора, может оцениваться работа ученого?
6. Предположите, почему « в наш материалистический век серьезными учеными могут быть только глубоко религиозные люди»?
Работа с текстом Альберт Эйнштейн « Религия и наука»
Итак, мы подошли к рассмотрению отношений между наукой и религией с точки зрения, весьма отличающейся от обычной. Если эти отношения рассматривать в историческом плане, то науку и религию по очевидной причине придется считать непримиримыми противоположностями. Для того, кто всецело убежден в универсальности действия закона причинности, идея о существе, способном вмешиваться в ход мировых событий, абсолютно невозможна. Разумеется, если принимать гипотезу причинности всерьез. Такой человек ничуть не нуждается в религии страха. Социальная, или моральная, религия также не нужна ему. Для него бог, вознаграждающий за заслуги и карающий за грехи, немыслим по той простой причине, что поступки людей определяются внешней и внутренней необходимостью, вследствие чего перед богом люди могут отвечать за свои деяния не более, чем неодушевленный предмет за то движение, в которое он оказывается вовлеченным. На этом основании науку обвиняют, хотя и несправедливо, в том, что она подорвала мораль. На самом же деле этическое поведение человека должно основываться на сочувствии, образовании и общественных связях. Никакой религиозной основы для этого не требуется. Было бы очень скверно для людей, если бы их можно было удерживать лишь силой страха и кары и надеждой на воздаяние по заслугам после смерти.
Нетрудно понять, почему церковь различных направлений всегда боролась с наукой и преследовала ее приверженцев. Но, с другой стороны, я утверждаю, что космическое религиозное чувство является сильнейшей и благороднейшей из пружин научного исследования. Только те, кто сможет по достоинству оценить чудовищные усилия и, кроме того, самоотверженность, без которых не могла бы появиться ни одна научная работа, открывающая новые пути, сумеют понять, каким сильным должно быть чувство, способное само по себе вызвать к жизни работу, столь далекую от обычной практической жизни. Какой глубокой уверенностью в рациональном устройстве мира и какой жаждой познания даже мельчайших отблесков рациональности, проявляющейся в этом мире, должны были обладать Кеплер и Ньютон, если она позволила им затратить многие годы упорного труда на распутывание основных принципов небесной механики! Тем же, кто судит о научном исследовании главным образом по его результатам, нетрудно составить совершенно неверное представление о духовном мире людей, которые, находясь в скептически относящемся к ним окружении, сумели указать путь своим единомышленникам, рассеянным по всем землям и странам. Только тот, кто сам посвятил свою жизнь аналогичным целям, сумеет понять, что вдохновляет таких людей и дает им силы сохранять верность поставленной перед собой цели, несмотря на бесчисленные неудачи. Люди такого склада черпают силу в космическом религиозном чувстве. Один из наших современников сказал, и не без основания, что в наш материалистический век серьезными учеными могут быть только глубоко религиозные люди.
Поясните смысл цитат:
«Я не верю, я знаю» Карл Юнг.
«Неужели Бог забыл обо всем, что я для Него сделал?» Людовик XIV.
«Она (религия), как на нее не см
…
отреть, есть надежнейшая гарантия для матерей и мужей» Наполеон Бонапарт.
« .. цель верующего человека – не самому поселиться на небесах, а поселить небеса в себе» мнение священника.
«Наука пессимистична, а вера всегда оптимистична» мнение общественного деятеля.
Существует ли зависимость девиантного поведения от кризисных явлений в обществе? (да/нет и почему?)
Богатство обязывает" - прочитайте его и составьте план текста
КТО ПОМОЖЕТ ДАМ 10 БАЛЛОВ!!!!! Текст "Богатство обязывает" - прочитайте его и составьте план текста
текст "Богатство обязывает" - прочитайте его и составьте план текста
1. Отслуживший в армии Владислав учится в колледже по специальности «автомеханик». Он получает образование в организации:1) дополнительного образовани
…
я 3) среднего профессионального образования2) среднего общего образования 4) основного общего образования.2. Восьмиклассник гимназии Михаил выбрал несколько профильных курсов по разным предметам. Больше всего ему нравится история, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать именно по истории. На каком уровне образования находится Михаил?1) среднее профессиональное 3) среднее общее2) основное общее 4) высшее.3. Ученица 4-го класса Надя общеобразовательной школы занимается в секции плавания и2 из 3посещает художественную школу. На каком уровне образования находится Надя?1) начальное общее образование2) среднее профессиональное образование3) основное общее образование4) среднее общее образование.4. Андрей учится в 11 классе и готовится к сдаче единого государственного экзамена по четырём предметам. Какой уровень образования завершает Андрей?1) высшее образование2) среднее общее образование3) основное общее образование4) среднее профессиональное образование5. Третьекурсница университета Людмила участвует в студенческой команде КВН и поёт в университетском хоре. На каком уровне образования находится Людмила?1) среднее профессиональное2) среднее общее3) основное общее4) высшее6. Игорь учится в медицинском колледже, после окончания которого он планирует продолжить образование в институте. Игорь проходит обучение в образовательной организации1) среднего профессионального образования2) высшего образования3) среднего общего образования4) дополнительного образования7. По окончании 9-го класса общеобразовательной школы Денис поступил в 10-й класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На каком уровне образования находится Денис?1) среднее общее 3) среднее профессиональное2) высшее 4) основное общее8. По окончании 11-го класса общеобразовательной школы Ольга поступила в колледж, чтобы получить образование медицинской сестры. Ольга поступила в организацию1) высшего образования2) среднего общего образования3) среднего профессионального образования4) дополнительного образования.9. Леонид учится на третьем курсе университета. Он является актером студенческого театра, нередко выступает в составе футбольной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Леонид?1) основное общее образование2) среднее профессиональное образование3) среднее общее образование4) высшее образование.10. Трёхлетняя Лиза посещает детский сад. Лиза посещает организацию1) дошкольного образования 3) среднего общего образования2) основного общего образования 4) начального общего образования3 из 311. Илья выпускник 11-го класса средней школы, а его брат -выпускник педагогического университета.Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания: среднее общее и высшее образование. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. (Таблицу начертить в тетради и поставить цифры в правильной последовательности)1) соблюдение правил образовательной организации2) получение аттестата об образовании3) обязательная аттестация в конце обучения4) получение профессииЧерты сходстваЧерты различия
не управляемый ! Придумать конфликтную ситуацию и ее решение!
срочно 20 балов СРОЧНО ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Социальное государство : за и против. Сочинение . Социология.
сочинение " Россия социальное государство " - Школьные...
Сочинение - Социальное государство - Политология
Эссе Социальное государство и его беды (Владимир...) / Проза.ру
Россия - социальное государство . Насколько это соответствует...
Россия как социальное государство
Социальное государство : за и против - Сочинение
Сочинение на тему " Социальное государство : за и против..."
Россия - социальное государство . Насколько это соответствует...
Идеальное социальное государство . Как вы его видите? | Форум
Каким должно быть социальное государство ? эссе
Как написать сочинение на тему: "Что такое социальное ..."
Эссе : социальное государство : природа и функции
Социальное государство : за и против
Конституционные Основы Народовластия В Российской Федерации Курсовая
Диссертация Информатика
Образы Героев В Эпосе Манас Реферат
Группа Как Объект Управления Реферат Введение
Приложения Для Создания Рефератов На Телефон