Сочинение 15.2 Шаблон
Сочинение 15.2 Шаблон
Шаблоны для сочинений ОГЭ 15.1, 15.2, 15.3
(1) Весной 1942 года по ленин градским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая
Ивановы. (2) Впервые после долгой блокадной зимы они отправились пешком с
Петровской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3) Они обх одили
пе ревёрну тые трамваи, прятались от взрывов в подворотн ях, п робирались по грудам
развалин н а трот у арах. (4) Зимой де вочки п охоронили мать, умершую от голода, и
остались одни в закопчённой квартире с обл еденевшими стенами. (5) Чтобы согреться,
сжигали мебель, одежду , книги . (6) Ос лабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого
ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский
дом девушки - бойцы о тряда противовозду шной обороны. (7) Рая Иванова поступила в
ремесленное уч илище. (8) На исходе первой блокадной зимы их разыскала р у ководитель
студии Р.А. Варша вская. (9) Как и другие работники дворца пионеров, она, только
недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих
питомцев. (10) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь
он снова готовился встречать детей.
(11) Из ус т в уста предавалась казавшаяся невероятной весть: « Дворец пионеров ждёт
нас!» (12) Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений п о радио. (13 )
Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14) Как были
помечены и Эрмитаж, и Русский му зей.
(15) Из р айона в р айон, из дома в дом передавали к ак пароль: «Собраться в назначенный
час…» , и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подви г п едагогов и
воспитанников ленинградского дворца пионеров.
(16) Дети, конечно, были глу боко потрясены войной. (17) Они видели, как руша тся дом а
от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18) Вера Бородулина п от еряла
отца, Витя Панфи лов пережил смерть семерых родных…(19) В каждом доме было горе.
(20) Впереди было ещё почти два года блокады…
(21) А в мае 1942 году во Дворце пионеров работали многочисленные к ру жки –
танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукодели я, рисования, художественного слова.
(22) Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.
(23) Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24) Они поехали
на гр узовой машине, захватив музыкальные инстру менты и танцеваль ные костюмы. (25)
На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова,
читала стихи Вера Бородулина. (26) По щекам моряков, н е раз смотревших смерти в ли цо,
текли слёзы. (27) Знавшие цену мужеству, моряки видели сил у духа ленин градских
школьников. (28) Крейсер готовился идти в бой , из которого вернутся не все, и в этих
ребятах была сама оду хотворённая надежда. (29) Прощаясь с детьми, команда
построилась. (30) Ребята стали вруч ать подарки, которые привезли с собой. ( 31) Взяв
матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди к оторого было два боевых ордена,
сказал: «Принимаю третью награду Родины » . (32) Моряки знали цен у мужеству.
1. Автор (фамилия) утверждает : ( цитата).
2. Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).
3. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во - первых, (так), в
4. Во - вторых, (кроме того), в предложении…
5. Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими
Сочинение ученика (см. исходный текст )
Известный лингвист Б.Н. Головин у тверждает: «К оц енке достоинств речи мы должны
подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использова ны для
выражения мыслей и чу вств различные языковые единицы».
Конечно же, уч еный прав. Точное использование я зыковых единиц делает и реч ь
говорящего, и речь пишущего правильной, образной, выразительной.
Так, в предложении 10 автор используе т метафор у: « Ани чков дворец был сказочным
детским царством». С помощью этого тропа автор п ротивопоставляет жизнь детей в
Кроме того, в предложе нии 9 вместо нейтрального слова «дети» автор выбирает
стилистически окрашенный синоним «питомцы», тем самым показывая читателю,
насколько близки Р.А. Варшавской ее воспитанники.
Таким образом, благодаря различным языковым единицам и приемам реч и, автор у у дается
передать главную мысль текста, что « искусство помогло детям выжить » , хотя «они еще не
1 . Смысл данной фразы (фрагмента текста) я понимаю так: (объясняе м смысл фразы,
фрагмента текста)… Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
2. Во - первых (так), в предложении…автор говорит : « … » Это значит, что…
3 . Во - вторых, в предложении… автор пишет ( замечает, утверждае т) : « … ». Это
4. В заключение хочется сказать, что…
Сочинение ученика (см. исходный текст)
Напишите сочинение - рассуждение. Объясн ите, как Вы пон имаете смысл фразы текста:
« Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских ш кольников ».
Смысл данной фразы я п онимаю так: морякам каждый день приходилось смотреть смерти
в лицо, ведь они защищали наш у родину от фаши стов. Они обладали силой духа и
мужеством. И такая ж е сила духа была п рисуща ленинградским детям, потом у что они
жили в условиях блокады. Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Во - первых, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого
вернутся не все, и в эт их ребята х была сама од у хотворённая надежда » . Это зн ачит, что,
глядя на выступающих детей, моряки у тверждались в вере в победу и жизнь.
Во - вторых, в предложении 16 автор замечает, что «дети…были гл у боко п отрясены
войной». Но дух их был не сломле н. Пре зирая опасность, они пробирались к Дворцу
пионеров, чтобы снова быть вместе и выжить в этой страшной блокаде.
В заключение хочется сказать, что му жественные люди обретают п оддержку в мужестве
1. Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.
2. Яркий пример ( дружбы, добра, справе дливости , мужества, самовоспитания и т.п.)
представлен в тексте …(фамилия автора).
3. Так, в предложении … автор говорит : « … ». Это свидетельствует о том, что…
4. Кроме того, примером (дружбы, добра , справедливости, м уже ства, самовоспитания
и т.п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…
5. В заключение хочется сказать, что…
Сочинение ученика (см. исходный текст)
Как Вы понимаете значение слова МУЖЕСТВО? Сформулиру йте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение - рассуждение на тему : «Что такое
Слово « мужество » сл едует пони мать как смелость, героизм, отвага. Мужественные люди
способны на подви г. Они обладают большой силой воли. Готовы преодолеть любые
преграды. Ча ще всего это слово используется в характеристике человека, который
защищает свою родину от врага. Ярк ие примеры мужества представлены в тексте Л.
Так, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой , из к оторого
вернутся не все …», а затем он скажет, что моряки « не раз смотрели смерти в лицо» . Да,
они му жественные люди. Благодаря таки м людям была одержана победа над фашиз мом.
Но лени нградские дети тоже были м у жественны. Они не тол ько выживали в у словиях
блокады, но и своим искусс твом помогали др угим поверить в победу .
Кроме того, примером мужества может служить Алексей Маресьев, герой Великой
Отечественной войны. Он военный летчик. В бою был сбит немецким истребителем. 18
суток по морозу п робирался к своим. Лишился обеих ног (ступней). Но благодаря силе
духа, стойкости, он снова возвращается в строй.
В заключение х очется сказать, что мужество – важное к ачество человеческой нат уры. Оно
помогает человеку выжить, если тот оказывается в сложной ситуации.
Русский язык - еще материалы к урокам:
Copyright © 2013-2020 "Учителя.com" | Обратная связь: uchitelya.com@yandex.ru
Шаблоны сочинений ОГЭ 15.1 / 15 . 2 / 15.3
Шаблоны для сочинений ОГЭ 15.1, 15 . 2 , 15.3 скачать
Написание сочинения -рассуждения 15 . 2 ОГЭ по русскому языку.
Сочинение -рассуждение 15 . 2 . на ОГЭ
Алгоритм написания сочинения -рассуждения 15.3
Алгоритм написания сочинения 9.2 | Учись Учиться | Яндекс Дзен
Шаблоны сочинений 15 .1 15 . 2 15.3
Клише для написания сочинения 15 .1, 15 . 2 , 15.3 ОГЭ по русскому...
над сочинением -рассуждением 15 . 2 ОГЭ по русскому языку?
Сочинение 15 . 2 на ОГЭ: алгоритм подготовки и выполнения
Клише для написания сочинения ОГЭ - 2020 9.2 и 9.3 - Блог...
Шаблон сочинения 15 . 2 огэ (9 класс) русский язык 2017?
Шпаргалка "Как написать сочинение 15 . 2 . ОГЭ"
Структура, план, примеры сочинения ОГЭ по русскому 9 класс
Советы по написанию сочинения 15 . 2 в формате ОГЭ - 10 Января...
Эссе Повышение Профессиональной Грамотности Социальной Работе
Чем Опасны Конфликты Сочинение Декабрьское Аргументы
Курсовая Работа Формирование И Подготовка Кадрового Резерва
Курсовые Разницы Командировки
Как Писать Сочинение Картины Цветы И Плоды