Реферат: Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
примерный перечень экзаменационных вопросов
1. Возрастная психология как наука: предмет и разделы.
2. Проблемы и направления в развитии возрастной психологии.
5. Периоды психического развития детей.
7. Этап детского развития и его состав.
8. Связь дифференциальной психологии и возрастной психологии.
9. Связь социальной психологии и возрастной психологии.
10.Методы исследования возрастной психологии.
11.Характеристика отдельных методов возрастной психологии.
12.Сущность понятия «развития» в возрастной психологии.
14.Понятие "фактор развития" и "ведущий вид деятельности".
16.Предметно-манипуляционная деятельность детей и ее значение.
17.Основные возрастные кризисы детей.
18.Внутриутробное развитие ребенка и его особенности.
19.Рефлексы ребенка на первых месяцах жизни.
20.Функционирование нейронов головного мозга новорожденного.
21.Комплекс оживления и его содержание.
22.Развитие личности ребенка (психоанализ, социодинамическая теория).
25.Боязнь новорожденного и ее природа.
26.Память ребенка после 3-4 месяцев жизни.
27.Образ предмета и способ проверки его восприятия у годовалого ребенка.
28.Восприятие формы и величины у ребенка 3-4 месяцев.
29.Стадии сенсорного развития детей 1 года.
30.Характеристика стадий сенсорного развития ребенка 1 года.
31.Когнитивная схема и ее содержание.
32.Развитие речи ребенка на первом году.
35.Проблемы пренатальной психологии.
36.Словарный запас ребенка от 1,5 до 3-х лет.
38.Жизненные «приобретения» ребенка в раннем детстве.
39.Семантическая функция и ее значение для детей.
40.Особенности репродуктивной деятельности детей.
41.Синкретизм и механизм перехода к мышлению.
44.Ведущая деятельность ребенка к концу раннего детства.
45.Центральное новообразование раннего детства.
46.Зона ближайшего развития и ее содержание.
47.Психологическая готовность ребенка к школе.
49.Подражание и его роль в развитии ребенка.
50.Негативизм и упрямство ребенка: характеристики.
51.Строптивость, протест и деспотизм ребенка.
52.Характеристика дошкольного детства.
53.Сущность понятия "дифференциация отношений".
54.Виды деятельности характерные для дошкольного детства.
55.Афферентный комплекс в начале школьной жизни.
56.Новообразования начального периода школьной жизни.
57.Мышление и его развитие в младшем школьном возрасте.
58.Развитие восприятия в младшем школьном возрасте.
59.Память в младшем школьном возрасте.
60.Внимание в младшем школьном возрасте.
61.Специфика психического и физиологического развития подростков (мальчиков, девочек)
62.Особенности мыслительных операций в подростковом возрасте.
65.Хронологические границы ранней юности.
67.Центральное новообразование юности.
68.Мировоззрение и ведущий вид деятельности юношества.
70.Классификация периодов жизни взрослого человека.
71.Стандартная установка пожилого человека.
72.Направленность личности и ее значение для взрослого человека.
73.Мотив достижения успеха и его значения.
74.Клинические формы психических расстройств зрелого и пожилого возраста.
75.Теория интенциональности и ее содержание.
77.Кризисы сорока лет, зрелого возраста, биографический кризис.
78.Характеристика нереализованности, бесперспективности и опустошенности.
79.Выход на пенсию и его особенности.
81.Социальная позиция личности и ее значение.
83.Профессионализация и психограмма.
84.Освоение профессии (психология человека).
85.Конфликты: внутриличностный, профессиональный.
86.Разрешение профессиональных кризисов.
88.Характеристика профессионалов занятых в сферах: технических, гуманитарных, творчества.
89.Семья и ее значение для социализации.
90.Виды семей: благополучная, проблемная.
91.Эпигенетический подход и его содержание.
92.Семейная патология и ее содержание.
93.Биологически имманентная система ценностей.
94.Системы ценностей: религиозная и атеистическая.
97.Стадии реагирования при смертельном диагнозе.
99.Содержание психологического закона отражения.
100.Отношение человека к пенсионному возрасту.
101.Пенсионный стресс и его проявление.
103.Активная старость и ее значение.
104.Жизненная мудрость и ее значение.
105.Умственные способности и память пожилых людей.
106.Депрессии и доминанты пожилых людей.
108.Роль и место пожилых людей в семье.
109.Верования и их значение (рациональное, иррациональное).
110.Классификация пожилых людей по психологическим признакам.
1) Основные теории развития психики и поведения человека.
2) Сущность и содержание комплекса оживления.
3) Сущность понятия "дифференциация отношений".
4) Кризис периода старения и его содержание.
5) Характеристика проблемных семей.
6) Механизм "вытеснения" у пожилого человека. и его сущность.
--------------------------------------------------
1) Краткая характеристика основных возрастных кризисов детей.
2) Функционирование памяти ребенка после 3-4 месяцев жизни.
3) Роль и место подражания в развитии ребенка в раннем детстве.
4) Характеристика кризиса бесперспективности.
5) Способы разрешения профессиональных конфликтов.
--------------------------------------------------
8) Боязнь и ее развитие у новорожденного.
9) Особенности физиологического развития девочек в подростковый период.
10) Основная психологическая особенность пожилого возраста.
11) Особенности поведения пожилых людей пенсионного возраста, не имеющих профессиональных интересов.
12) Доминанта враждебности к миру пожилых людей и ее особенности.
--------------------------------------------------
13) Содержание эмоционально-непосредственного общения детей.
14) Социодинамическая теория и развитие личности ребенка.
15) Содержание аффективного комплекса ребенка в начальный период школьной жизни.
16) Характеристика кризиса опустошенности.
17) Особенности профессионала в системе обработки информации.
18) Рациональная вера и ее содержание.
--------------------------------------------------
19) Основные проблемы возрастной психологии.
20) Интеракционистская теория и ее основные положения.
21) Краткая характеристика ревности и обесценивания в раннем детстве.
22) Психические процессы, связанные с выходом на пенсию.
23) Содержание мозговой и физиологической смерти.
24) Причины депрессии у пожилых людей.
--------------------------------------------------
25) Сюжетно-ролевая игра и ее значение.
26) Функционирование зрения ребенка на первых месяцах жизни.
27) Развитие мышления ребенка в младшем школьном возрасте.
28) Подкризисы сорколетнего возраста и их специфика.
29) Факторы, определяющие отношение человека к пенсионному возрасту.
30) Характеристика веры в человека и человечество.
--------------------------------------------------
31) Периоды психического развития человека.
32) Сущность кризиса 1 года жизни ребенка.
33) Особенности физиологического развития мальчиков в подростковый период.
34) Сущность аккомодации зрелого возраста.
35) Социометрическая методика и ее предназначение.
36) Понятие жизненная мудрость старых людей: сущность и характеристика.
--------------------------------------------------
37) Теоретические подходы к периодизации развития человека.
38) Рефлексы, характеризующие поведение ребенка на первых месяцах жизни.
39) Ведущая предметной деятельности детей к концу раннего детства.
40) Сущность теории интенциональности.
41) Характеристика профессионалов, занятых в технических системах.
42) Симптомы психологического старения и болезни: сущность и отличие.
--------------------------------------------------
43) Дискретность процесса развития ребенка и его сущность.
44) Основные подходы к пониманию формирования речи ребенка.
45) Память и ее развитие в младшем школьном возрасте.
46) Инсайт и его значение в период зрелости.
47) Психологический закон отражения и его значение для пожилых людей.
48) Основные способы профилактики старческой депрессии.
--------------------------------------------------
49) Основные разделы возрастной психологии.
50) Важнейшие жизненные "приобретения" ребенка в раннем детстве и их характеристика.
51) Теоретическое мышление и его развитие в младшем школьном возрасте.
52) Количественно-качественные характеристики психосоциальных кризисов периода зрелости и старения.
53) Конфликты в процессе профессиональной адаптации специалиста.
54) Особенности долгожителей по Ф. Дунбар.
--------------------------------------------------
55) Понятие "факторы развития" и их сущность.
56) Психоанализ о развитии личности ребенка.
57) Развитие восприятия в младшем школьном возрасте.
58) Факторы ориентации старшеклассников на выбор профессии.
59) Сущность понятия "семейная патология".
60) Внутрисемейные конфликты, связанные со старшим поколением.
--------------------------------------------------
61) Периоды психического развития в детском возрасте.
62) Развитие речи детей в возрасте 1,5 - 2,5 лет.
63) Смысловая ориентировочная основа поступка и ее значение в начальный период школьной жизни.
64) Стандартная психологическая установка пожилого человека.
65) Психологические реакции умирающего человека на третьей и четвертой стадии.
66) Иррациональная вера и ее содержание.
--------------------------------------------------
67) Содержание культурно-исторической теории развития.
68) Содержание продуктивной деятельности ребенка в раннем детстве.
69) Виды деятельности характерные для окончания дошкольного детства.
70) Динамика самооценки старшеклассника.
71) Внутриличностный конфликт специалиста и его развитие.
72) Основные доминанты в пожилом возрасте.
--------------------------------------------------
73) Методы исследования возрастной психологии.
74) Содержание понятия "синкретизм".
75) Познавательные интересы младшего школьника.
76) Кризис сорокалетнего возраста и его особенности.
77) Содержание понятия "личностный смысл".
78) Классификация пожилых людей на психологические группы.
--------------------------------------------------
80) Специфика функционирования нейронов головного мозга новорожденного.
81) Центральное новообразование периода раннего детства.
83) Особенности проявления "пенсионного стресса".
84) Доминанта враждебности к себе и к своей жизни у пожилых людей и ее содержание.
--------------------------------------------------
85) Этапы процесса детского развития.
86) Последовательность стадий сенсорного развития детей первого года жизни.
87) Индивидуальные различия детей в мыслительных операциях к концу младшего школьного возраста.
88) Основные биографические кризисы.
89) Религиозная система ценностей и ее содержание.
90) Влияние стиля жизни пожилых людей на подрастающее поколение семьи.
--------------------------------------------------
91) Сущность учебно-познавательной деятельности.
92) Источники и сроки становления ребенка как личности.
93) Сущность "зоны ближайшего развития" ребенка.
94) Характер клинических психических расстройств зрелого и пожилого возраста.
95) Особенности процесса старения у активных людей.
96) Роль и место пожилых людей в процессе воспитания внуков.
--------------------------------------------------
97) Значение дифференциальной психологии для возрастной психологии.
98) Основные проблемы пренатальной психологии.
100) Характеристика кризиса нереализованности.
101) Общественные ценности: сущность и подходы к пониманию.
102) Старческое слабоумие людей и его развитие.
--------------------------------------------------
103) Понятие "ведущий вид деятельности" и его содержание.
104) Простейший способ оценки умения полугодовалого или годовалого ребенка воспроизводить образ предмета.
105) Психологическая готовность ребенка к школе и ее составляющие.
106) Формирование мировоззрения в юношеском возрасте.
107) Особенности профессионала в системе художественного творчества.
108) Содержание психогигиены в процессе старения.
--------------------------------------------------
109) Функциональная теория развития и ее характеристика.
110) Краткая характеристика стадий развития взаимодействия ребенка с неживыми предметами.
111) Хронологические границы начального периода школьной жизни ребенка.
112) Ведущий вид деятельности старшеклассников.
113) Профессиональный старт специалиста и его развитие.
114) Подходы к пониманию умственных способностей в старческом возрасте.
--------------------------------------------------
115) Эксперимент и специфика его применения в работе с детьми.
116) Развитие речи ребенка в течении первого года жизни.
117) Основные психологические новообразования в начальный период школьной жизни.
118) Мотив достижения успеха и его значение в период старения.
119) Психологические реакции умирающего человека на первой и второй стадии.
120) Характеристика конструктивной доминанты пожилых людей.
--------------------------------------------------
121) Состав каждого этапа процесса детского развития.
122) Тип памяти ребенка в первые месяцы жизни (до 3-4 месяцев).
123) Развитие личностных свойств в подростковый период.
124) Классификация периодов жизни взрослого человека.
125) Сущность понятия "эпигенетический подход" в семье.
126) Характеристика защитной доминанты пожилых людей.
--------------------------------------------------
127) Значение общей психологии для развития возрастной психологии.
128) Теория черт личности и ее основные положения.
129) Общая характеристика негативизма и упрямства в раннем детстве.
130) Профессиограмма и ее содержание.
131) Влияние творческой деятельности на долголетие.
132) Иррациональные сомнения и верования людей.
--------------------------------------------------
133) Значение социальной психологии для возрастной психологии.
134) Средний запас слов полуторагодовалого ребенка.
135) Общая характеристика дошкольного детства.
136) Девиантное поведение личности и его содержание.
137) Основные факторы укрепления семьи.
138) Зависимая доминанта пожилых людей и ее содержание.
--------------------------------------------------
139) Понятие "ведущий тип общения" и его содержание.
140) Социализация ребенка: сущность и содержание.
141) Самооценка и направленность межличностных отношений в ранней юности.
142) Формирование чувства полноценности и его подкризисы.
143) Стадии реагирования пожилого человека на диагноз со смертельным исходом.
144) Потребность в деятельности и ее реализация в старческом возрасте.
--------------------------------------------------
145) Связи возрастной психологии с другими отраслями науки.
146) Семиотическая функция и ее значение в раннем детстве.
147) Сущность понятия "нервная анорексия".
148) Юношеская дружба и любовь: особенности проявления.
149) Причины внутрисемейных конфликтов.
150) Проявления эмоциональных состояний пожилых людей.
--------------------------------------------------
151) Революционная теория развития и ее содержание.
152) Отличительные черты автономной речи ребенка 1 года.
153) Мотивационная сфера младшего школьника.
154) Профессионализация и психосоциальная роль: сущность и специфика взаимодействияю.
155) Психологические причины разрушения семьи.
156) Специфика функционирования памяти пожилых людей.
--------------------------------------------------
157) Предметно-манипулятивная деятельность и ее содержание.
158) Специфика развития у ребенка 3-4 месяцев восприятия формы и величины предметов.
159) Специфика психического и физиологического развития подростков.
160) Психологическая классификация "личности" правонарушителя, отбывающего наказание.
161) Этапы ухода человека из жизни.
162) Развитие геронтопсихологии на современном этапе.
--------------------------------------------------
163) Метод наблюдения: сущность и виды.
164) Содержание репродуктивной деятельности ребенка в раннем детстве.
165) Формирование чувства взрослости у подростков.
166) Кризис зрелого возраста и его негативная сторона.
167) Характеристика благополучной семьи.
--------------------------------------------------
169) Направления в развитии возрастной психологии.
170) Основной психологический механизм перехода от синкретизма к мышлению.
171) Краткая характеристика строптивости, протеста и деспотизма в раннем детстве.
172) Центральное новообразование ранней юности.
173) Основное отличие зрелой семьи от проблемной.
174) Рациональные сомнения и верования людей.
--------------------------------------------------
175) Предмет и задачи возрастной психологии.
176) Особенности внутриутробного развития ребенка.
177) Подростковый возраст (отрочество): сущность и сроки.
178) Фазы жизненного цикла ( по теории интенциональности).
179) Сущность биологически имманентной системы ценностей.
180) Способности к профессиональной деятельности в преклонном возрасте.
--------------------------------------------------
181) Вероятностная теория развития и ее характеристика.
182) Краткая характеристика развития взаимодействия ребенка с окружающими людьми.
183) Развитие научных и житейских понятий у младших школьников.
184) Психологические особенности освоения профессии.
185) Характеристика профессионалов, занятых в общественно-гуманитарных системах.
186) Основные социально-психологические мероприятия противодействия социальному старению.
--------------------------------------------------
187) Процесс развития ребенка и человека с точки зрения на его содержание.
188) Теоретические подходы к пониманию развития личности ребенка.
189) Хронологические границы ранней юности.
190) Содержание понятия "интроверсия зрелого возраста".
191) Предметная область геронтологии.
192) Способы замедления процесса старения.
--------------------------------------------------
193) Психологическое тестирование: сущность и возможности в работе с детьми.
194) Содержание понятия "эгоцентризм".
195) Характеристика мыслительных операций в подростковый период.
196) Направленность личности: сущность и характеристика.
197) Типология пожилых людей пенсионного возраста по отношению к собственной профессиональной деятельности.
198) Сущность понятия "экономическое старение".
--------------------------------------------------
199) Понятие «развитие» и его составляющие.
200) Количественные показатели словарного запаса ребенка в раннем детстве.
201) Кризис трех лет: сущность и основные характеристики.
202) Релятивистская нравственная позиция старшеклассника.
204) Особенности функционирования нервной системы в старческом возрасте.
--------------------------------------------------
Название: Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года
Раздел: Рефераты по психологии
Тип: реферат
Добавлен 22:06:23 17 июля 2005 Похожие работы
Просмотров: 994
Комментариев: 18
Оценило: 4 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно Скачать
Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Реферат: Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года
Реферат: Хімія та екологія
Курсовая Работа На Тему Кредитная Система В Российской Федерации
Реферат по теме Изготовление копий ключей
Курсовая работа по теме Развитие механизмов государственного регулирования внешней торговли России в условиях членства в ВТО (изменение таможенных пошлин)
Реферат по теме Бодяга
Дипломная работа: Совершенствование маркетинга. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат По Бжд На Тему Химическое Оружие
Сочинение 3 Класс Билибин
Реферат: Возрождение олимпийских игр
Дипломная работа по теме Работа сортировочной станции (на примере заданной станции Н)
Реферат: Литература - Акушерство (изменения в организме женщины во время беременности)
Курсовая работа по теме Ремонт проушины ходовой части крана
Реферат: М.М. Пришвин и Смоленщина
Реферат по теме Беларусь в Великой Отечественной войне
Курсовая работа по теме Развитие предприятия общественного питания
Случайна Ли Гибель Катерины Сочинение
Физическая Культура Учебная Дисциплина Реферат
Курсовая работа по теме Особенности анализа прибыли и рентабельности
Итоговая Контрольная Работа 19 Век
Реферат по теме Правовой статус высшего должностного лица исполнительной власти в субъектах РФ
Реферат: Двойной интеграл в полярных координатах
Доклад: What is energy \english\
Сочинение: Конструкции имени существительного с прилагательным в романе Р. Кено «Chiendent»: грамматика писателя и грамматика языка