Пётр I – первый российский император - История и исторические личности разработка урока

Главная

История и исторические личности
Пётр I – первый российский император

Урок истории в школе для детей с нарушением интеллекта. Крупные исторические события, жизнь и быт людей данной эпохи. Наиболее яркие событий во времена Петра I. Представление о личности Петра I, характеристика времени, в котором он жил и творил.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Внутришкольный конкурс для молодых специалистов
«Лучшая методическая разработка учебного занятия. «Педагогический дебют»
Разработка урока по истории в 8 классе СКК
На тему «Пётр 1 - первый российский император»
Урок истории в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в котором заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в обществе.
Урок по истории для 8 класса КРО 8 вида на тему «Пётр 1 - первый российский император» составлен на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5-9 классы» под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, по учебнику Б.П. Пузанова «История России» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.- М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2012. - 311с.
Данная тема рассматривается в разделе «Великие преобразования России в 18 веке», и изучается во 2 четверти 27 уроком (по плану рабочей программы).
На данном уроке учитель сосредотачивается на крупных исторических событиях, жизни, быте людей данной эпохи. Даётся отчетливый образ наиболее ярких событий во времена Петра 1. Учитель использует информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению знаний. Живое слово учителя играет ведущую роль в обучении истории в специальных (коррекционных) классах.
По иллюстративному материалу (фото памятника Петра 1) учитель показывает насколько величественен и могуч был первый российский император. Изучение жизни Петра 1 учит детей любить свою родину, быть патриотом, служить на благо отечеству.
Тема урока. Пётр 1 - первый российский император.
Цель урока. Создать у учащихся представление о личности Петра 1, дать характеристику времени, в котором он жил и творил, изучить деятельность Петра 1, воспитать уважение к выдающимся историческим личностям, желание принести пользу своему Отечеству.
Образовательные: через пример жизни и деятельности Петра I воспитывать положительные качества личности учащихся.
- развивать умение находить необходимую информацию в источниках и сопоставлять её с пунктами плана;
- формировать умение давать оценочную характеристику исторического деятеля;
- учить применять ранее полученные знания в новых условиях.
- через пример жизни и деятельности Петра I воспитывать положительные качества личности учащихся;
- воспитывать учебную мотивацию, коммуникативные навыки, нравственные качества, чувство патриотизма.
- Воспитывать глубокое уважение к истории России, личности Петра I.
Основные знания: Петр I - первый российский император.
Основные термины и понятия: Император, империя, цесаревич, Табель о рангах, чиновник.
- Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина «История России», учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва ВЛАДОС, 2012 г. с 231 - 242;
- Портреты Петра I, Фотография памятника Петру 1;
Эпиграф к уроку: «Россия вошла в семью европейских народов как опущенный корабль, при стуке топора и громе пушек»
- Всем здравствуйте! Ребята настройтесь на работу и получение положительных результатов. Ребята, сейчас первыми сядет тот, кто назовёт любой год конца 17 века. (Молодцы). А теперь назовите любой год начала 18 века. (Молодцы). А какой период времени мы с вами изучаем? ( Конец 17 - начало 18 века).
2. Повторение пройденного материала:
- Какую тему мы изучали на предыдущем уроке? (Окончание Северной войны).
- Когда проходила Северная война, временные рамки? (1700 - 1721 годы)
- Каковы причины Северной войны? (Завоевать выход в Балтийское море).
- Чем закончилась Северная война? (Победа Российской империи)
2. Работа с раздаточным материалом:
Задание на карточках: Соотнесите стрелками даты с событиями Северной войны: Приложение 1.
3. Задание на доске: Игра «Третий лишний». Уберите лишнее - земли преданные России после победы над шведами:
4. Устное задание: Игра «5 лепестков». Учащиеся выходят к учителю, у которого в руках 5 лепестков, вытягивают лепесток с изученными терминами и дают объяснение:
ЭСКАДРА - несколько десятков крупных военных кораблей
ФЛАГМАН - главный корабль эскадры, на котором находился командующий.
БРАТЬ НА АБОРДАЖ - сцепление атакующего корабля с неприятельским для его захвата в рукопашном бою.
3.Введение в новую тему, сообщение темы урока:
1. Вступительное слово учителя: - Послушайте, пожалуйста, стихотворение А.С Пушкина «Стансы» (Приложение 2).
- О ком в нём говорится? Правильно! О Петре Первом.
- Сегодня мы продолжаем говорить о Петре1 и времени его правления.
(На доске записаны слова: российский, первый, Пётр 1, император).
- Попробуйте сформулировать из предложенных слов название темы, которую разберём сегодня.
2. Сообщение темы урока: «Петр I - первый российский император». (запись в тетради)
После победы в Северной войне Петр I получил титул Великого Императора Всероссийского. С этого момента правитель России стал называться императором, а Россия - империей. Теперь, когда обращались к императору, то называли его «Ваше Императорское Величество» или «Государь Император».
- Демонстрация портретов Петра I (учитель вывешивает на доску).
- Словарная работа (слова вывешиваются на доску):
Империя - большое, сильное монархическое государство, которым управляет император.
Был утвержден императорский флаг - штандарт.
- Демонстрация императорского штандарта (показ учителем).
Посмотрите на картинку и расскажите, что изображено на этом флаге? (черный двуглавый орел на золотистом фоне, в лапах держит державу и скипетр).
Что напоминает вам этот императорский штандарт? (герб нашей страны, Российской федерации)
Учащиеся находят нужный абзац на страницах 128 - 129 учебника, один ученик читает, остальные следят, беседа по вопросам:
- Каким был император Петр I? (умный, дальновидный, образованный человек).
- Какие науки он знал? (историю, математику, кораблестроение, артиллерию, военное и морское дело, немецкий, польский, голландский языки).
- Каков был распорядок императора Петра? (Отвечают).
- Реформа Петра о престолонаследии - старший сын и наследник императора стал называться цесаревич.
- Петр I принял новый закон о наследовании царского престола. По этому закону император мог назначить себе любого наследника, даже не родственника.
Вопрос: - Какой закон принял Петр I? (Ответы детей).
Физкультминутка: «Мозговая гимнастика»
Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.
- Указ о единонаследии - Петр считал, что не по знатности надо
назначать на государственные должности, а по уму и способностям. Петр приравнял дворян к боярам. Поместье теперь разрешалось передавать по наследству только одному наследнику - старшему сыну. Остальные должны были служить на государственной службе и получать за это жалованье.( Класс делится на 2 группы).
( 1 группа) - Что теперь должны были знать дворяне?
(2 группа) - Какое сословие перестало существовать?
6. Словарная работа: «Табель о рангах».
Теперь по «Табели о рангах» все государственные служащие делились на 14 классов (чинов) по гражданской и военной службе.
8. Работа с рассказом для дополнительного чтения:
Задание: Прочитать рассказ «Табель о рангах» на странице 131.
Задание: Выписать высшие и низшие классы по гражданской и военной службе.
- Какие черты характера помогли Петру 1 стать императором?
- Согласны вы со словами А.С.Пушкина о Петре 1?
- Чему вас может научить пример жизни этого исторического деятеля?
Ответы (быть трудолюбивыми, решительными, целеустремленными…)
Вот и закончилось наше очередное путешествие в эпоху Петра I. Нам предстоит еще несколько путешествий - уроков. Поэтому с Петром I мы станем близкими друзьями. А насколько вы подружились, узнаем из этих карточек. Пока я подвожу итоги, каждый из вас заполнит свою карточку. (Приложение 5). Карточки у каждого индивидуальные. (Потом учитель видит плюсы и минусы полученных знаний.
Прочитать тему №5 (стр. 128-133), нарисовать и рассказать как проходили ассамблеи при Петре 1.
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. - Сб 1. - с. 13 - 15, 97 - 101.
2. Б.П. пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина История России, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва ВЛАДОС, 2012 г. с 231 - 242;
История Российской империи http://www.rosimperija.info/post/731
Смогу рассказать на следующем уроке
Почему Пётр 1 после Северной войны получил звание Император?
Детство Петра. Венчание Петра на царство. "Хованщина". Петр в Преображенском. Нововведения Петра. Петр-дипломат.Инженерные интересы Петра. Место и роль России в международных отношениях. Император, сотканный из противоречий. реферат [20,2 K], добавлен 28.11.2006
Сравнительный анализ личности и деятельности Петра I по научным работам историков В. Ключевского, С. Соловьёва, Н. Карамзина. Оценка государственных реформ и их последствий, внешней политики императора Петра І, его образа жизни и мыслей, характера. реферат [30,8 K], добавлен 07.12.2013
Детские и юношеские годы Петра Алексеевича Романова - первого всероссийского императора. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы, их роль и значение. "Великое посольство" Петра I и его обучение в Европе. Академия наук 1725 года. презентация [10,6 M], добавлен 24.04.2017
Исторические условия в которых проходила деятельность личности Петра I и характеристика общественного строя того времени. Вклад преобразователя в создание в государстве армии, флота и промышленного производства. Юридическая сила петровских реформ. реферат [33,1 K], добавлен 06.07.2011
Изучение детских и юношеских лет царя Петра I. Характеристика его взаимоотношений с женой Софьей. Участие в государственных делах и правительство молодого Петра. Обзор предпосылок преобразований Петра. Эпоха "активного" царствования Петра и его реформ. реферат [59,3 K], добавлен 05.10.2010
Петр Великий — император всероссийский, родился 30 мая 1672 года. Результатом преобразований Петра было преодоление кризиса традиционализма путем модернизации страны. Россия стала участницей международных отношений, проводившей активную внешнюю политику. презентация [539,6 K], добавлен 12.11.2010
В истории русского государства период, обычно именуемый Петровской эпохой, занимает особое место. Становление Петра царем. Его детство. Образ Петра-Великого. Царь-мастеровой. Нравы Петра. Обращение с людьми. Семья. Достижения Петра в развитии России. реферат [12,0 K], добавлен 08.07.2008
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Пётр I – первый российский император разработка урока. История и исторические личности.
Контрольная работа: Качество и разнообразие речи
Как Нужно Писать Реферат Образец
Реферат На Тему История Возникновения Денег. Русские Деньги
Күйік Жайлы Эссе
Наука В Современном Мире Реферат
Доклад по теме Как приблизиться к Богу
Объем Дипломной Работы
Диагностическая Контрольная Работа По Математике 4 Класс
Сочинения Алданова Скачать Бесплатно
Страхование Ответственности Диссертация
Реферат: Просвещение на Руси в XVIII веке
Реферат: Методи й інструменти управління ризиками проекту
Реферат: Страна Швейцария
Мужские Половые Железы Реферат
Курсовая Работа На Тему Финансовая Система: Составляющие И Значения
Дипломная работа по теме Разработка информационной системы с Web-доступом для предприятия социально-культурной сферы
Реферат по теме Внутренние воды Азии
Реферат По Биологии Вредные Привычки
Реферат: Основы оптоэлектроники. Классификация оптоэлектронных устройств
Курсовая работа: Людський фактор трудової діяльності і система управління людськими ресурсами в суспільстві та організації
Australian English: main characteristics - Иностранные языки и языкознание курсовая работа
Оценка результативности деятельности органов исполнительной власти - Государство и право курсовая работа
Бурение нефтяных и газовых скважин - Геология, гидрология и геодезия дипломная работа