Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы - Военное дело и гражданская оборона дипломная работа

Главная

Военное дело и гражданская оборона
Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы

Психолого-педагогическая характеристика деятельности военнослужащих, несущих боевое дежурство, караульную и внутреннюю службу. Деятельность должностных лиц роты по мобилизации военнослужащих на качественное выполнение задач караульной и внутренней службы.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


(ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА)
Пути повышения эффективности воспитания
у военнослужащих подразделения высокой
бдительности и ответственности за несение боевого
дежурства, караульной и внутренней службы
В современных условиях воинской жизнедеятельности огромную роль играет несение военнослужащими караульной и внутренней службы, ведь они непосредственно влияют на состояние боевой готовности части и вооруженных сил в целом. Военнослужащие должны подходить к несению поставленных им задач со всей ответственностью. Так же хочется отметить, что современный этап развития Вооруженных Сил проходит в непростых условиях политической, социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, когда со стороны международного терроризма нашей стране объявлена жестокая и бескомпромиссная война. Все это предъявляет качественно новые требования к личному составу, выполняющему боевую задачу на боевом дежурстве, охраняющему важные государственные и военные объекты в ходе несения караульной и внутренней службы. И важную роль в этом процессе играет заместитель командира по воспитательной работе, ведь от него напрямую зависит те, кто пойдет в караул или наряд, а так же с каким настроем и отношением к поставленной перед ними задаче. Его деятельность охватывает широкий процесс подготовки, проверки, подведению итогов и многих других процессов связанных тем или иным способом с несением караульной и внутренней службы. Он обязан настроить личный состав на безупречное и образцовое несение службы в наряде и карауле.
Важным условием выполнения задач караульной и внутренней служб является целеустремленная и непрерывная воспитательная работа среди личного состава, которую организуют и проводят командиры и их заместители по воспитательной работе. Она призвана обеспечивать сознательное соблюдение военнослужащими требований воинских уставов, воспитывать у них исполнительность и высокую ответственность за надежную охрану военных объектов, поддерживать высокое морально психологическое состояние лиц караула и суточного наряда, их безукоризненную организованность, дисциплину и бдительность. Важное место в этой работе занимает повышение ответственности каждого в отдельности солдата, сержанта, офицера или прапорщика за порученный ему участок работы, создание в подразделениях обстановки нетерпимости к нарушениям уставных требований. Служба войск включает в себя большой и разнообразный комплекс задач и мероприятий, выполнение которых обеспечивает подразделениям, частям, кораблям, соединениям и гарнизонам необходимые условия для их постоянной боевой готовности) нормального хода боевой подготовки, (точного соблюдения уставных прав и обязанностей всеми военнослужащими, поддержания уставного порядка и крепкой воинской дисциплины, а также надежной охраны личного состава, оружия, боевой техники и имущества в местах постоянной дислокации, в лагерях и учебных центрах, при перевозке войск и грузов.
В этом огромном комплексе мероприятий особо важное место занимают внутренняя, караульная и гарнизонная службы. Они организуются и осуществляются непрерывно и повсеместно, строго по воинским уставам, в соответствии с современными критериями, определяющими боевую готовность армии и флота, с учетом особенностей дислокации подразделений и частей. Безупречное несение этих служб составляет предмет постоянной заботы командиров, и их заместителей по воспитательной работе, штабов. «Воспитание личного состава в духе сознательного и ревностного отношения к службе войск. Рассмотрим основные особенности этой работы в связи с различными видами служб.
Объектом нашего исследования является военнослужащий в процессе военно-профессиональной деятельности.
Предметом - индивидуальные психологические и психофизиологические особенности личности военнослужащего.
Гипотеза - мы предполагаем, что существует влияние психофизиологических особенностей на успешность профессиональной деятельности военнослужащего.
В воспитательной практике существуют следующие основные направления формирования ответственности у военнослужащих, выполняющих задачи караульной и внутренней служб:
1. Индивидуальное воздействие на личность подчиненного.
2. Формирование и поддержание здорового морально психологического климата в коллективе.
3. Развитие у подчиненных способностей к самоконтролю и самоуправлению.
4. Технология воспитания ответственности у военнослужащих.
Каждое из этих направлений реализуется посредствам определенного сочетания методов и форм воспитания подчиненных. При этом караульная и внутренняя службы имеют свои, присущие только им специфические особенности, которые необходимо учитывать в процессе воспитания подчиненных.
Чтобы уметь по-настоящему формировать у подчиненных высокую ответственность за выполнение задач караульной и внутренней служб, каждый ЗКР по ВР должен хорошо изучить методы воспитания, их сущность, структуру и особенности применения в различных условиях армейской службы.
К основным методам воспитания воинов относятся: убеждение, упражнение, поощрение, принуждение, пример, метод соревнования, критика и самокритика.
Ни один из этих методов не является универсальным и не решает всех воспитательных задач. Они используются в тесном взаимодействии друг с другом как единая система средств, приемов, способов педагогического воздействия на подчиненных. Так, метод убеждения обеспечивает в первую очередь формирование у военнослужащих сознательности, убежденности. Метод примера оказывает огромное воздействие на поведение воинов, на формирование их морального облика. Метод упражнения способствует выработке разнообразных полезных поведенческих норм, развитию и совершенствованию волевых качеств воина и т.д. Метод поощрения, объединяя приемы и средства морального и материального стимулирования, способствует развитию у воинов усердия в службе. Метод принуждения направлен на преодоление недисциплинированности, вредных привычек в поведении.
Заместитель командира роты по воспитательной работе должен творчески подходить к применению того или иного метода, ведь воспитание это сложный и разносторонний процесс.
Поведение воина формируется его отношением к окружающей действительности, службе, оружию, боевой технике, начальникам, товарищам, самому себе. Глубокое понимание и добросовестное отношение к выполнению воинского долга, требовательность к себе и другим, чувство уважения и взаимопомощи способствуют бдительному и качественному выполнению военнослужащими своих обязанностей в карауле или наряде.
Содержание и основные направления деятельности ЗКР по ВР в воспитательной работе по выполнению задач караульной и внутренней служб:
Значение этого направления воспитательной работы определяется той большой ролью, которую играет внутренняя служба в жизни подразделений и частей. Внутренняя служба охватывает все стороны повседневной деятельности войск: организацию обучения и воспитания воинов; содержание в исправном состоянии_боевой техники, оружия, боеприпасов и военного имущества; обеспечение техники безопасности при обучении воинов, эксплуатации машин и вооружения; размещение военнослужащих; распорядок дня; подготовку и инструктирование суточного наряда; учет личного состава; организацию питания, медицинского обслуживания и отдыха личного состава; противопожарную охрану. Где бы ни находились части, подразделения - на зимних квартирах или в учебных центрах, в лагерях или на маневрах, на учениях -- личный состав должен строго выполнять требования внутренней службы.
Правильная организация внутренней службы обеспечивает плановость, ритмичность боевой подготовки личного состава, создает нормальные условия для выполнения расписания занятий, соблюдения на них должного порядка, дисциплины, а также для самостоятельной подготовки и хорошего отдыха военнослужащих.
Четкое несение внутренней службы оказывает непосредственное влияние на правильную эксплуатацию, обслуживание и сбережение боевой техники и оружия, на порядок в парках, на соблюдение правил выхода и возвращения машин, на деятельность контрольно-технических пунктов; побуждает военнослужащих всегда и во всем подчиняться определенным правилам, сообразовывать свое поведение с действиями всего подразделения и тем самым положительно влияет на формирование у них таких высоких морально-психологических и боевых качеств, как дисциплинированность, бдительность, смелость, решительность, настойчивость, выносливость, войсковое товарищество.
Хорошо организованная внутренняя служба является важнейшим условием, обеспечивающим крепкую воинскую дисциплину -- нерушимый уставной порядок в части, подразделении. И она способствует быстрому приведению личного состава в полную боевую готовность, его организованным и слаженным действиям, по сигналу тревоги.
Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, а также Устав гарнизонной и караульной служб и дисциплинарный устав, ввиду их огромного значения в поддержании организованности и порядка в армии, утверждены Указами Президента РФ. Это придает им силу государственного закона. Строгое выполнение всех уставных требований - непреложная о6язанность каждого военнослужащего.
За организацию внутренней службы в части, подразделении несет ответственность командир-единоначальник. Непосредственно организует службу в части штаб. Он планирует весь учебный процесс, все служебные мероприятия, осуществляет контроль за их выполнением, доводит до исполнителей приказы и распоряжения командира, следит за их проведением в жизнь.
Активное участие в решении задач внутренней службы принимает заместитель командира по воспитательной работе. Воспитательная работа призвана обеспечивать сознательное соблюдение военнослужащими требований воинских уставов, воспитывать у личного состава исполнительность, уважение к воинскому порядку. Важное место в этой работе занимает повышение ответственности каждого военнослужащего за порученный ему участок службы, создание в подразделениях обстановки нетерпимости к нарушениям уставных требований.
Каковы же основные пути, ведущие к образцовому несению воинами внутренней службы? Что главное в служебной, учебной и партийно-политической работе в этом направлении?
Как учит опыт передовых подразделений и частей Сухопутных войск, эта цель достигается при условии, когда все офицеры, прапорщики и сержанты, прежде всего сами глубоко и твердо знают воинские уставы, строго руководствуются ими в повседневной жизни. Обычно накануне каждого периода обучения в одном из отличных подразделений проводятся показные занятия, на которых молодым офицерам, прапорщикам и сержантам показывают четкое выполнение распорядка дни личным составом роты, батареи от подъема до отбоя. Затем подробно анализируется передовой опыт. Ценность таких занятий в том, что они наглядно, предметно учат командиров всех степеней строгому соблюдению распорядка дня.
Той же цели служат зачеты по уставам. Они обычно проводятся так: после устного опроса подчиненных вышестоящий начальник вместе с офицерами, прапорщиками, сержантами следует в те подразделения, которыми они командуют, и там, на месте тщательно проверяет соответствие внутреннего порядка уставу. В случае обнаружения недостатков тут же принимаются меры к их устранению. Итоги зачетов обсуждаются на служебных совещаниях.
Большое внимание командиры и политработники уделяют индивидуальной работе с офицерами, особенно с теми, которые призваны из запаса, а также с прапорщиками и сержантами непосредственно на занятиях, при несении ими дежурства. Обычно в течение определенного периода старшие начальники присутствуют на занятиях у каждого командира взвода, расчета, экипажа, отделения, наблюдают за их деятельностью в процессе нескольких дежурств. Это позволяет изучить передовой опыт работы, увидеть недостатки, указать пути их исправления.
Во многих ротах, батареях регулярно проводятся собеседования на темы: «Тесная связь требований Устава внутренней службы с нравственными принципами морального кодекса», «Пути утверждения уставного порядка в подразделении» и другие. С офицерами и прапорщиками такие занятия проводят командир подразделения или его заместители, с сержантами, кроме них, командиры взводов.
Для расширения военно-теоретического и педагогического кругозора командного состава подразделений широко используются мероприятия, проводимые в масштабе части: теоретические конференции, собрания и совещания офицеров, просмотр военно-учебных кинофильмов, инструкторско-методические и показные занятия.
В учебной и воспитательной работе большое место занимает систематическое разъяснение воинских уставов, воспитание у воинов твердого убеждения в жизненной необходимости жить и учиться по уставам. С этой целью кроме занятий по боевой и политической подготовке широко используются различные средства устной, печатной и наглядной пропаганды и агитации.
Поучительна работа командира и его заместителя по воспитательной работе, в списки которой навечно зачислен Герой Советского Союза Александр Матросов. При входе в это передовое подразделение обращает на себя внимание красочно оформленный стенд: «Уставы - закон. Жить по ним железное правило каждого воина!» Многие материалы стенда посвящены Уставу внутренней службы, положения которого иллюстрированы фотографиями и краткими пояснениями, отображающими жизнь подразделения, например; «Бдительность в городском отпуске», «Поощрение за отличный внешний вид», «Лучшая заправка кровати», «Дневальный В. Луконин», «Почему солдат В. опоздал в строй» и т. д.
В роте регулярно проводятся беседы на темы: «Роль уставного порядка в поддержании постоянной боеготовности», «Суточный наряд -- поборник высокой дисциплины и бдительности», «Место за рулем -- боевой пост», «Внешний вид солдата-показатель его дисциплины и культуры». Комсомольские активисты ведут альбом «Жизнь и учеба по уставу». Здесь - вырезки из газет, фотографии, рукописные боевые листки, бюллетени, заметки, посвященные внутреннему распорядку. Большой популярностью пользуются разделы радиогазеты: «Как воины выполняют требования Устава внутренней службы», «Начальники и подчиненные», «Твои обязанности, солдат», «Отдание воинской чести», «День солдата от подъема до отбоя» и т.п.
Пропаганда требований Устава внутренней службы действенна при условии, когда повседневная учеба, служба, вся жизнь личного состава подразделения организована строго по уставу. Этим достигается четкий порядок, неукоснительное выполнение всех запланированных на день мероприятий, использование по назначению каждой минуты времени отводимого для учебы и политико-воспитательной работы. Благодаря этому командиры, офицеры-воспитатели имеют возможность проводить массовые мероприятия, в том числе беседы, собрания, семинары, своевременно, деловито и кратко.
В организации внутренней службы большое значение имеет подготовка лиц суточного наряда и выполнение ими установленных обязанностей. Для успешного решения этой задачи с сержантами и прапорщиками регулярно проводятся инструкторско-методические занятия, которые позволяют глубже уяснить, как должны дежурный и дневальные по роте при подъеме по боевой тревоге, при выдаче оружия, заправке обмундирования, проведении утреннего осмотра, в часы занятий, вечерней поверки; затем подводятся итоги дежурства, подробно анализируются ход несения службы, ее положительный опыт и недостатки.
При назначении подразделения, дежурным командир и его заместитель разъясняют личному составу соответствующую инструкцию, ставят перед ним конкретные задачи. Такая же работа проводится с воинами, назначаемыми на дежурство по контрольно-пропускным пунктам, парку и кухне, а также на хозяйственные работы.
Командиры и их заместители добиваются, чтобы все воины, заступающие в наряд, основательно повторили устав, должностные обязанности, которые им предстоит выполнять, и лично проводят инструктаж суточного наряда.
В беседах с солдатами, и сержантами, отправляющимися в командировку или в отпуск, особо подчеркивается их обязанность всегда и везде высоко держать честь и достоинство российского воина, быть бдительными, строго хранить военную и государственную тайну. При увольнении в город или поселок командиры и заместители интересуются, как солдат или сержант намерен провести свободное время, советуют, какие театры, выставки, стадионы посетить, предостерегают от необдуманных поступков, в частности от выпивки и опоздания в подразделение, часть. Во многих частях на контрольно-пропускных пунктах можно увидеть щит с таким, примерно, извещением: «Если вы уволены в городской отпуск, рекомендуем посетить...» Далее указываются названия и адреса театров, музеев, дворцов культуры, стадионов, парков, кинотеатров; напоминается о правилах поведения в общественных местах, о времени возвращения в часть.
Большое внимание уделяется организации четкой внутренней службы в учебных центрах, лагерях, на тактических учениях. Командиры и их заместители по воспитательной работе с помощью актива обеспечивают высокую организованность и порядок при обработке учебно-боевых задач, строгом соблюдение воинами установленного режима работы и мер безопасности на полигоне, танкодроме, стрельбище, в районе учения и при передвижении, тщательную охрану оружия и боевой техники, регулярное питание и отдых личного состава.
- воспитание у лиц суточного наряда и караула, глубокого понимания важности выполняемой задачи, высокой ответственности и готовности образцово выполнять возложенные обязанности;
- пропаганда требований военной присяги и общевоинских уставов, разъяснение различным категориям военнослужащих (лиц суточного наряда), сущности возлагаемых на них обязанностей и значения строгого их выполнения;
- обобщение и распространение передового опыта, популяризации отличившихся;
- вооружение командиров, офицеров воспитателей, актива караула и суточного наряда опытом организации воспитательной работы, изыскание ее новых форм и методов;
- решительная борьба с беспечностью и благодушием, любыми нарушениями уставного порядка;
- разъяснение требований Законов РФ, воинских уставов об ответственности военнослужащих за нарушение правил несения караульной и внутренней служб (УК РФ вступил в силу с 1января 1997 года);
- забота о создании необходимых морально-бытовых условий и организации отдыха личному составу, особенно, а карауле;
- пропаганда славных традиций, героических подвигов совершенных воинами при несении караульной службы;
В период подбора и подготовки личного состава к несению караульной службы проводится следующая воспитательная работа:
- изучение настроений, нужд и запросов личного состава, выявление больных лиц, лиц с пониженной нервно психологической устойчивостью;
- заместитель командира по воспитательной работе, психолог части принимают участие в подборе личного состава караула и распределение его по сменам;
- подбор агитаторов смен и редактора боевого листка;
- инструктаж актива караула о содержании формах и методах работы с личным составом, при этом обращается внимание на обеспечение их личной примерности. Каждому из них дается персональное поручение, ставятся конкретные задачи;
- подбор необходимого материала для работы агитаторов смен и редактора боевого листка, составление плана воспитательной работы с личным составом караула на период несения службы (составляет начальник караула под руководством командира подразделения или его заместителя по воспитательной работе);
- проведение индивидуальных бесед со всем личным составом караула (в день заступления караула - обязательна беседа психолога);
- разъяснение положений Устава гарнизонной и караульной службы, особых обязанностей часовых на постах, табель постам, порядок применения оружия и других вопросов;
- караул обеспечивается свежими номерами газет периодической печати;
- может выпускаться специальный номер стенной газеты в подразделении;
- накануне заступления в караул возможно проведение общих собраний личного состава подразделений, тематических вечеров, просмотр кинофильмов определенной тематики, телепередачи «ВРЕМЯ», прослушивание радиопередач о событиях в стране и за рубежом.
Воспитательную работу во время несения караульной службы непосредственно организует начальник караула. А для этого заместителю командира по воспитательной работе необходимо будет провести с начальником караула беседу о непосредственно его настроении перед караулом и о том, как необходимо осуществлять воспитательную работу в карауле с личным составом. Для успешного проведения этой работы, как требует УГ и КС, в караульном помещении необходимо иметь:
- плакаты с текстом военной присяги, с наглядным изображением правил несения караульной службы, описанием подвигов, совершаемых часовыми, разводящими, начальником караула при несении ими караульной службы;
- табель постам с изложением особых обязанностей часовых;
- наушники для прослушивания радиотрансляции;
- боевые листки о ходе несения караульной службы;
При несении караульной службы проводятся следующие мероприятия воспитательной работы:
Несение караульной службы является выполнением боевой задачи - этим уставным положением определяется то особое место, которое занимает караульная служба в деятельности командиров, и ЗКР по ВР. Как известно, караульная служба предназначается для надежной охраны и обороны военных объектов, имеющих важное значение, в частности Знамен частей и соединений, ракетных позиций, аэродромов, хранилищ с вооружением и боевой техникой и т. п.
В несении караульной службы не может быть условностей. Военные объекты охраняются не от условных, а от реальных вражеских лазутчиков и других преступных элементов, пытающихся нанести ущерб делу обороноспособности РФ. Охраняя военные объекты, военнослужащие должны быть готовы к встрече с действительными опасностями, к тому, чтобы самоотверженно выполнить боевую задачу, для этого караульные получают оружие и боеприпасы. Приняв пост и став часовым, воин, полностью отвечает за охраняемый объект и при опасности должен сам принимать решительные меры по его обороне, (вплоть до применения оружия).
Назначение военнослужащего в караул влечет за собой изменения в его правовом положении: он поступает в подчинение начальника караула, его помощники и своего разводящего. На часового возлагается ряд новых обязанностей, и в то же время он наделяется особыми правами» Часовой - лицо неприкосновенное. Все лица обязаны беспрекословно исполнять его требования, которые определены Уставом гарнизонной и караульной служб. Часовой должен бдительно охранять и стойко оборонять свой пост, и ни при каких обстоятельствах не имеет права оставить его, пока не будет сменен или снят, хотя бы жизни его угрожала опасность. Караульная служба, так же как выполнение других боевых задач, требует от каждого воина исключительно высокой дисциплинированности, бдительности, мужества, стойкости, выносливости, боевой инициативы. Ввиду особого значения караульной службы устав строго регламентирует порядок ее выполнения, а Российские законы устанавливают уголовную ответственность военнослужащих за нарушение правил ее несения.
Главные задачи воспитательной работы в период подготовки и несения караульной службы - довести до глубокого сознания личного состава подразделения государственную важность этих боевых задач, разъяснить каждому солдату, сержанту, старшине сущность обязанностей, возлагаемых на караулы, воспитать у воинов чувство высокой ответственности за порученное дело, вести решительную борьбу с настроениями беспечности, с любыми нарушениями уставного, порядка. Эта работа проводится не только в дни непосредственной подготовки личного состава к заступлению в наряд, а постоянно, систематически. Ее содержание, формы и методы регулярно рассматриваются на служебных совещаниях.
Большие возможности для планомерного и целеустремленного воспитания солдат, сержантов и старшин в духе безупречного выполнения задач караульной службы для изучения уставов представляют занятия по боевой подготовке и связанные с этими вопросами занятия по ОГП. Они нередко проводятся в специальных классах и караульных городках, где имеются соответствующие планшеты, библиотечки, образцы документации, схемы расположения постов, плакаты о подвигах часовых, фотографии описание действий воинов, отличившихся на своих постах, диафильмы и фрагменты из кинофильмов, посвященных этой теме. Мобилизации личного состава на бдительное несение караульной службы способствуют также беседы и доклады, с которыми выступают командиры, ЗКР по ВР, офицеры штабов, военного трибунала и прокуратуры. Они доходчиво пропагандируют положения российских законов, требования уставов, приводят; убедительные примеры, показывающие отличное несение караульной службы, разъясняют, какую опасность таит малейшее притупление бдительности на посту. Вот примерные темы таких выступлений: «Строго выполнять требования Устава гарнизонной и караульной служб», «Бдительность - острое оружие воина», «Часовой на посту», «Подвиг красноармейца П. Чернышева», «Самоотверженные поступки солдат и матросов при несении караульной и вахтенной служб», «Как зеницу ока охранять Знамя части», «Вахтенные--глаза и уши корабля». В практику воспитательной работы вошли тематические вечера, посвященные бдительности и дисциплинированности, мужеству и стойкости советских воинов на боевой вахте. Вопросы образцового несения караульной и вахтенной служб систематически освещаются в стенных газетах, боевых листках, фото- бюллетенях, листовках, плакатах. В них нередко встречаются статьи, заметки, иллюстрации под названиями: «Пост № 1», «Бдительность часового», «Какую запись сделал проверяющий?», «Мой опыт самостоятельного изучения Устава», «Как был предотвращен пожар на объекте». В стенгазетах и боевых листах подвергаются критике отдельные солдаты и матросы, допустившие ошибки при несении службы, даются советы, как устранить недостатки. Через местный радиоузел организуются радиопередачи, посвященные опыту воинов, отличившихся при несении службы в карауле, на корабельной вахте. В клубах демонстрируются. Кинофильмы, тематически связанные с обязанностями часового, разводящего, вахтенного.
При подготовке к несению караульной и вахтенной служб командиры и политработники подразделений заботятся о том, службы особое внимание ЗКР по ВР отбору расстановке и инструктированию актива обеспечению передовой роли. Вместе с командиром о том, чтобы каждый офицер, прапорщик, мичман, сержант, старшина, солдат, и матрос честно и старательно выполнял свой долг, обобщает и внедряет передовой опыт несения внутренней, караульной, вахтенной и гарнизонной служб, облучает командиров взводов, отделений, расчетов, начальников караула, весь актив практике воспитательной работы с личным составом суточного наряда.
Важнейшими принципами воспитательной работы в этой области являются идейность, целеустремленность, конкретность, непрерывность, органическая связь с задачами, решаемыми личным составом. Наиболее эффективные формы и методы социально- психологического воздействия на воинов.
- проводятся индивидуальные и групповые беседы с солдатами и сержантами о требованиях УГ и КС ВС РФ, особых обязанностей часовых на посту порядка применения оружия и меры безопасности при обращении с ним:
- беседы с солдатами, имеющими малый опыт несения караульной службы;
- читки и беседы по материалам газет, ознакомление с последними известиями;
- пропаганда героических подвигов, совершенных российскими воинами при несении караульной службы, примеров умелых действий своих сослуживцев на посту;
- выпуск боевых листков, листков-молний, посвященных отличившимся при несении караульной службы;
- работа вокруг записей проверяющих;
Формы и методы воспитательной работы в период несения личным составом службы в суточном наряде должны быть особенно конкретными, иметь индивидуальную направленность. Добрый совет и рекомендация, призыв следовать примеру лучших воинов, взаимная поддержка, похвальное слово об инициативных действиях, деловые замечания- все это должно постоянно находиться в арсенале используемых форм работы с целью оказания положительного примера на военнослужащих.
Воспитательная работа в карауле должна носить непрерывный и целенаправленный характер, охватывать все категории военнослужащих.
Большое воспитательное действие на воинов оказывает продуманное проведение разбора караульной службы, составной частью которого является подведение итогов работы агитаторов смен и редактора боевого листка. При этом необходимо давать оценку каждому военнослужащему, целесообразно оценить, как их работа сказалась на общем состоянии службы, определить воспитательные меры, которые необходимо провести, чтобы избежать ошибки в будущем.
Итоги несения службы как внутренней, так и караульной следует освещать в беседах, стенной печати, в комнатах досуга, различных формах устной и наглядной информационной работе.
Исследование деятельности должностных лиц роты по воспитанию у подчиненных высокой бдительности и ответственности при выполнении задач боевого дежурства караульной и внутренней служб
Основное требование, предъявляемое к Вооруженным Силам нашей страны, состоит в том, чтобы они находились в постоянной готовности к решительным боевым действиям против любых агрессоров
Одной из конкретных мер практического осуществления постоянной боеготовности Вооруженных Сил РФ к отпору агрессорам является боевое дежурство, которое непрерывно несут соответствующие воинские части и подразделения.
Боевое дежурство - один из наиболее ответственных и сложных видов деятельности войск. По своему характеру оно представляет собой боевую задачу государственного значения. Заступая на боевое дежурство, занимая свои места у пультов управления, у радиолокаторов, агрегатов- и приборов, военнослужащие .осознают, что им вверяется самое важное, самое святое для нашего народа«-безопасность Российской Федерации, и неприкосновенность ее воздушных, сухопутных и морских рубежей, Понимание и осознание этих особых мероприятий вселяет в сердца воинов дежурных подразделений чувство гордости за свое высокое призвание, побуждает их быть безупречно бдительными, подчинять все свои силы и помы
Пути повышения эффективности воспитания у военнослужащих подразделения высокой бдительности и ответственности за несение боевого дежурства, караульной и внутренней службы дипломная работа. Военное дело и гражданская оборона.
Реферат: Art Critical Study Essay Research Paper Critical
Отчет по практике: Ознакомительная практика по туризму
Сочинение На Тему Осень 4
Реферат: АТС EWSD в качестве коммутационного узла сотовой связи
Контрольная работа по теме Развитие интеграционной деятельности ОАО "Уралкалий"
Диссертации По Проблемам Азиатского Способа Воспроизводства
Реферат: Внутренний человек в русской языковой картине мира
Реферат: Психологический климат в коллективе 2
Контрольная работа по теме Эффективность внедряемого проекта
Помощь В Оформлении Курсовой Работы
Лабораторная работа: Оцінка трудомісткості алгоритму
Контрольная Работа Оптика 11
Дипломная работа по теме Организационные системы управления
Учение О Человеке В Христианской Философии Реферат
Сочинение На Немецком О Москве С Переводом
Современные тенденции организации управления ПХС
Курсовая Работа На Тему База Данных Велосипедного Магазина
Корпоративная Социальная Ответственность Курсовая
Все Ли Можно Простить Сочинение Рассуждение
Реферат по теме Экспертные ошибки в контексте общего понятия термина 'Ошибка'
Анализ эффективности использования оборотных средств предприятия - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа
Витамины и минеральные вещества - Биология и естествознание дипломная работа
Физиология пищеварения - Биология и естествознание презентация