Прогулка в деревьях 53 фото
⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Прогулка в деревьях 53 фото
Прогулка быстрым шагом в парке зимой
Опубликовано 21.10.2019 - 20:11 - Панюшкина Раиса Михайловна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями деревьев, по которым можно выделить среди других деревьев.
- Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период;
- Закрепить знания детей о деревьях и листьях;
- Формировать у детей поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями деревьев, по которым можно выделить среди других деревьев.
- Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период;
- Закрепить знания детей о деревьях и листьях;
- Формировать у детей поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Оборудование: Конверт с письмом, обручи для игры «С кочки на кочку», детские грабли, ведерки, картинка «Осеннее дерево».
Предварительная работа с детьми: разучивание стихов, просмотр альбома «Гербарий» (листья деревьев), просмотрели книги с иллюстрациями о временах года, сезонных изменениях.
На прогулке использованы методические приемы: показ, объяснение, игровые приемы, сюрпризный момент.
Вводная часть: эмоциональный настрой, мотивация предстоящей деятельности при помощи сюрпризного момента
3. Дидактическая игра «С какого дерева листок?».
4. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». 5. Малоподвижная игра «Ау» 6. Индивидуальная работа.
7. Трудовая деятельность «Подметание веранды»
8. Самостоятельная игровая деятельность.
Воспитатель: Ребята, как хорошо на улице. Давайте вдохнем свежий воздух и почистим свои носики. (3 раза глубокий вдох через нос – выдох через рот, губы сложены в «трубочку») Воспитатель: Ребята, что это такое? Похоже, что это письмо нам. Давайте его откроем и посмотрим от кого оно? (открываем конверт, в конверте письмо и картинка «Лесовичка», показываю картинку детям)
Воспитатель: Ребята как вы думаете кто это?
Воспитатель: Интересно, что же он нам пишет? Вам интересно?
Воспитатель читает письмо: «Дорогие мои ребята, большой вам привет из осеннего леса. В моем лесу становится все краше и краше, потому что осень разукрасила все в золотой цвет. Мне так хочется показать как здесь красиво и послал для вас фото, но сильный ветер все кусочки фото разнес по воздуху и они приземлились на вашем участке. Соберите все кусочки – пазлы и вы получите замечательное фото на память о моем лесе. Всего доброго до скорых встреч!»
Воспитатель: Ребята, соберем все кусочки фото?
Воспитатель: А чтобы собрать все кусочки, нам «Лесовичок» приготовил подсказки – загадки. Если мы отгадаем их, то узнаем, где приземлились кусочки.
Мы повара отменные! Мы просто мастера!
Но необыкновенная у нас всегда еда.
Мы варим каши, супчики, мы лепим куличи!
И даже мальчик с чубчиком, состряпал пирожки!
Покормим кукол, зайчиков, а нам совсем не хочется.
Ведь наше заведение не кухня, а? (песочница)
С белой корой стоит под горой (береза)
Сто один брат-все в один ряд, вместе связаны стоят!
Наш участок ограждают! Нас с вами защищают! (забор)
Что за стол среди берез Под открытым небом? Угощает он в мороз Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка )
Воспитатель: Вот мы и собрали все кусочки картины (дети складывают картинку, получается дерево). Ребята, что у нас получилось?
Дети: У нас получилось осеннее дерево.
Воспитатель: Почему вы думаете, что оно осеннее дерево?
Дети: Потому что на улице время года осени, а осенью все деревья желтеют.
Воспитатель: Вот сегодня ребята мы с вами и поговорим, как вы уже наверное догадались, о деревьях.
Воспитатель: Ребята, а какие деревья растут на нашем участке?
Что произошло с листьями? Изменился ли их цвет?
Каких цветов бывают осенние листья? Почему они меняют свой цвет?
Воспитатель: Все ли деревья изменились? (обращаю внимание на ель, у ели нет листьев – значит ель хвойное дерево). Ребята, какие вы еще знаете хвойные деревья?
Дети: Сосна. У сосны иголки длиннее, чем у ели.
Воспитатель: А остальные деревья как будут называться, если у них листочки?
(подводим итог, что деревья могут быть лиственными и хвойными)
Воспитатель: А теперь я хочу с вами поиграть в игру: «С какого дерева листок? »
Воспитатель: Осенью очень часто идут дожди. 3.Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Дети хором произносят слова: Солнце в небе засияло, Очень весело нам стало. Раздаётся громкий смех, Светит солнышко для всех. (дети гуляют, танцуют на участке) Тучка солнце вдруг закрыла, Стало грустно и уныло. Хлынул дождик проливной, Побежали мы домой. (дети бегут под крышу или под зонтик) 4. Малоподвижная игра «Ау» Выбирается водящий, он закрывает глаза. Дети идут по кругу и говорят слова: Ваня, ты сейчас в лесу Ты глаза не открывай, кто позвал тебя - узнай. В это время воспитатель касается ребенка и тот говорит «АУ». Водящий должен назвать его по имени. Если угадывает, то он становится водящим.
5. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нужна чистота на участке? Зачем дворник подметает мусор? (Ответы детей). Посмотрите, какая у нас веранда: чистая или грязная? (Ответы детей). А что будет, если мы будем играть на такой грязной веранде? Труд на участке «Подметание веранды»
Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:
«Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»
По ходу работы поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.
6. Самостоятельная игровая деятельность.
Предлагаю девочкам игру в беседке. Мальчикам предлагаю поиграть в мяч.
7. Индивидуальная работа. 1. Двое детей выполняют прыжки «С кочки на кочку».
«кочки» - срезы деревьев; развивать ловкость, выносливость, закреплять навыки прыжков в длину, развивать координацию движений.
2. «Найди и назови нужное слово» (воспитатель предлагает ребёнку выделять и называть только те слова, в которых есть звук «С» (лист, сосна, песок, скакалка, листопад, осень и т. д.)
8.Дидактическая игра на логическое мышление «Найти лишнее».
- рябина, яблоня, черемуха, смородина;
Выслушиваю ответы детей, прошу объяснить свой выбор.
«Зазывалочкой» привлекаю внимание детей:
Воспитатель: Ребята, что сегодня вам из нашей прогулки запомнилось? Какая игра вам понравилась? Что нового вы сегодня узнали для себя?
И хочу ребята, вам небольшое пожелание - когда сегодня пойдете домой понаблюдайте с родителями за деревьями в вечернее время и завтра мне расскажите, что интересного вы заметили.
(Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу).
Хотелось бы поделиться с вами опытом экологического воспитания детей дошкольного возраста с использованием прогулок....
Конспект прогулки в старшей группе с использованием всех видов деятельности , необходимых для прогулки...
Конспект прогулки, реализация двигательной активности на прогулке, старшая группа. Цели:· укрепление здоровья,·...
Задачи:Учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев.Научить видеть красоту окружающего мир...
Цель: создание условия для формирования познавательно-исследовательских знаний и умений детей.Задачи: ОбразовательныеУчить рассуждать, делать выв...
Продолжать знакомить детей с деревьями на участке детского сада....
Уточнить представления детей о деревьях ближайщего окружения, их отличия друг от друга....
Опубликовано 21.10.2019 - 20:11 - Панюшкина Раиса Михайловна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями деревьев, по которым можно выделить среди других деревьев.
- Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период;
- Закрепить знания детей о деревьях и листьях;
- Формировать у детей поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями деревьев, по которым можно выделить среди других деревьев.
- Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период;
- Закрепить знания детей о деревьях и листьях;
- Формировать у детей поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Оборудование: Конверт с письмом, обручи для игры «С кочки на кочку», детские грабли, ведерки, картинка «Осеннее дерево».
Предварительная работа с детьми: разучивание стихов, просмотр альбома «Гербарий» (листья деревьев), просмотрели книги с иллюстрациями о временах года, сезонных изменениях.
На прогулке использованы методические приемы: показ, объяснение, игровые приемы, сюрпризный момент.
Вводная часть: эмоциональный настрой, мотивация предстоящей деятельности при помощи сюрпризного момента
3. Дидактическая игра «С какого дерева листок?».
4. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». 5. Малоподвижная игра «Ау» 6. Индивидуальная работа.
7. Трудовая деятельность «Подметание веранды»
8. Самостоятельная игровая деятельность.
Воспитатель: Ребята, как хорошо на улице. Давайте вдохнем свежий воздух и почистим свои носики. (3 раза глубокий вдох через нос – выдох через рот, губы сложены в «трубочку») Воспитатель: Ребята, что это такое? Похоже, что это письмо нам. Давайте его откроем и посмотрим от кого оно? (открываем конверт, в конверте письмо и картинка «Лесовичка», показываю картинку детям)
Воспитатель: Ребята как вы думаете кто это?
Воспитатель: Интересно, что же он нам пишет? Вам интересно?
Воспитатель читает письмо: «Дорогие мои ребята, большой вам привет из осеннего леса. В моем лесу становится все краше и краше, потому что осень разукрасила все в золотой цвет. Мне так хочется показать как здесь красиво и послал для вас фото, но сильный ветер все кусочки фото разнес по воздуху и они приземлились на вашем участке. Соберите все кусочки – пазлы и вы получите замечательное фото на память о моем лесе. Всего доброго до скорых встреч!»
Воспитатель: Ребята, соберем все кусочки фото?
Воспитатель: А чтобы собрать все кусочки, нам «Лесовичок» приготовил подсказки – загадки. Если мы отгадаем их, то узнаем, где приземлились кусочки.
Мы повара отменные! Мы просто мастера!
Но необыкновенная у нас всегда еда.
Мы варим каши, супчики, мы лепим куличи!
И даже мальчик с чубчиком, состряпал пирожки!
Покормим кукол, зайчиков, а нам совсем не хочется.
Ведь наше заведение не кухня, а? (песочница)
С белой корой стоит под горой (береза)
Сто один брат-все в один ряд, вместе связаны стоят!
Наш участок ограждают! Нас с вами защищают! (забор)
Что за стол среди берез Под открытым небом? Угощает он в мороз Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка )
Воспитатель: Вот мы и собрали все кусочки картины (дети складывают картинку, получается дерево). Ребята, что у нас получилось?
Дети: У нас получилось осеннее дерево.
Воспитатель: Почему вы думаете, что оно осеннее дерево?
Дети: Потому что на улице время года осени, а осенью все деревья желтеют.
Воспитатель: Вот сегодня ребята мы с вами и поговорим, как вы уже наверное догадались, о деревьях.
Воспитатель: Ребята, а какие деревья растут на нашем участке?
Что произошло с листьями? Изменился ли их цвет?
Каких цветов бывают осенние листья? Почему они меняют свой цвет?
Воспитатель: Все ли деревья изменились? (обращаю внимание на ель, у ели нет листьев – значит ель хвойное дерево). Ребята, какие вы еще знаете хвойные деревья?
Дети: Сосна. У сосны иголки длиннее, чем у ели.
Воспитатель: А остальные деревья как будут называться, если у них листочки?
(подводим итог, что деревья могут быть лиственными и хвойными)
Воспитатель: А теперь я хочу с вами поиграть в игру: «С какого дерева листок? »
Воспитатель: Осенью очень часто идут дожди. 3.Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Дети хором произносят слова: Солнце в небе засияло, Очень весело нам стало. Раздаётся громкий смех, Светит солнышко для всех. (дети гуляют, танцуют на участке) Тучка солнце вдруг закрыла, Стало грустно и уныло. Хлынул дождик проливной, Побежали мы домой. (дети бегут под крышу или под зонтик) 4. Малоподвижная игра «Ау» Выбирается водящий, он закрывает глаза. Дети идут по кругу и говорят слова: Ваня, ты сейчас в лесу Ты глаза не открывай, кто позвал тебя - узнай. В это время воспитатель касается ребенка и тот говорит «АУ». Водящий должен назвать его по имени. Если угадывает, то он становится водящим.
5. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нужна чистота на участке? Зачем дворник подметает мусор? (Ответы детей). Посмотрите, какая у нас веранда: чистая или грязная? (Ответы детей). А что будет, если мы будем играть на такой грязной веранде? Труд на участке «Подметание веранды»
Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:
«Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»
По ходу работы поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.
6. Самостоятельная игровая деятельность.
Предлагаю девочкам игру в беседке. Мальчикам предлагаю поиграть в мяч.
7. Индивидуальная работа. 1. Двое детей выполняют прыжки «С кочки на кочку».
«кочки» - срезы деревьев; развивать ловкость, выносливость, закреплять навыки прыжков в длину, развивать координацию движений.
2. «Найди и назови нужное слово» (воспитатель предлагает ребёнку выделять и называть только те слова, в которых есть звук «С» (лист, сосна, песок, скакалка, листопад, осень и т. д.)
8.Дидактическая игра на логическое мышление «Найти лишнее».
- рябина, яблоня, черемуха, смородина;
Выслушиваю ответы детей, прошу объяснить свой выбор.
«Зазывалочкой» привлекаю внимание детей:
Воспитатель: Ребята, что сегодня вам из нашей прогулки запомнилось? Какая игра вам понравилась? Что нового вы сегодня узнали для себя?
И хочу ребята, вам небольшое пожелание - когда сегодня пойдете домой понаблюдайте с родителями за деревьями в вечернее время и завтра мне расскажите, что интересного вы заметили.
(Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу).
Хотелось бы поделиться с вами опытом экологического воспитания детей дошкольного возраста с использованием прогулок....
Конспект прогулки в старшей группе с использованием всех видов деятельности , необходимых для прогулки...
Конспект прогулки, реализация двигательной активности на прогулке, старшая группа. Цели:· укрепление здоровья,·...
Задачи:Учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев.Научить видеть красоту окружающего мир...
Цель: создание условия для формирования познавательно-исследовательских знаний и умений детей.Задачи: ОбразовательныеУчить рассуждать, делать выв...
Продолжать знакомить детей с деревьями на участке детского сада....
Уточнить представления детей о деревьях ближайщего окружения, их отличия друг от друга....
Экскурсии, целевые прогулки, наблюдения «Деревья» с детьми старшей группы
Опубликовано: 9 октября 2018 в 19:59
1 344 000 публикаций 3 196 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
6+ | Используя сайт МААМ, вы принимаете Пользовательское соглашение
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2023
Вилкова Татьяна
Экскурсии, целевые прогулки, наблюдения «Деревья» с детьми старшей группы
Наблюдение за деревьями в ближайшей роще .
- расширять представления детей о деревьях , их значении в жизни человека;
-развивать любознательность детей, умение увидеть новое в знакомом мире растительного царства;
- воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе;
- формировать экологическое мышление.
- Ребята, подойдите к любому понравившемуся дереву , обнимите его, поздоровайтесь.
- Догадайтесь по описанию, о чем мы будем сегодня говорить : «. Они нас кормят и поят, одевают, дают кров и тепло, обеспечивают необходимыми предметами быта, лечат физические недуги и согревают душу».
- Верно, это растения, деревья . Нет на Земле человека, который не встретился бы с растениями, ведь жил человек не под открытым небом, а наверняка в доме. Даже если дом был сложен из кирпича, полы, окна, двери, мебель все равно были в нем деревянными .
- Ребята, а с какими предметами, сделанными из дерева , вам приходилось встречаться? Первые книжки, которые вам купили, были напечатаны на бумаге, сделанной из древесины. Рисовать вам помогают тоже деревья - ведь карандаши делают из кедровой дощечки.
Невозможно перечислить все то, что пришло к человеку при помощи деревьев . Уже за одно это растения достойны любви и уважения. Но ведь мы еще дышим кислородом, который вырабатывают для нас растения.
- Ребята, а что было бы, если исчезли леса? Верно. Значит, нам с вами надо заботиться обо всех растениях, чтобы ничего этого не случилось, а для этого надо больше узнать о них. Наша страна очень богата лесом. И вокруг нашего города он тоже растет. Лес этот необычный. В нем растут разные деревья . Кто из вас знает, как называется этот лес? Правильно, ребята, такой лес называют смешанным.
- Чтобы узнать, как называются деревья , которые нас сейчас окружают, мы с вами поиграем в игру «Найди такое же дерево » (детям раздаются карточки с названиями и изображениями различных деревьев ). Дети выбирают те карточки, где изображены деревья нашей местности , обосновывают свой выбор.
- А сейчас давайте немного погуляем по лесу, понаблюдаем , а затем соберемся на этой поляне и расскажем, друг другу, что интересного довелось увидеть каждому из нас .
- Ребята, какое у вас настроение? Да, энергичное, радостное. А вы знаете, от чего это произошло? Деревья , как гостеприимные настоящие хозяева, отдали нам свои силы и энергию, улучшив настроение и прибавив здоровья.
-Вам понравился лес, в котором мы сегодня отдыхали? Хотели бы вы еще побывать здесь, чтобы он порадовал своей красотой? Тогда мы с вами должны собрать всю бумагу, пакеты, чтобы после нас не осталось на ней никакого мусора. Потому что в природе не существует бактерий, способных перерабатывать вещества, из которых изготавливают пластиковые пакеты, полиэтиленовые мешки, пластмассовые изделия. Если оставить их в лесу, они на столетия оста-нутся мусором, уничтожающим живое. Их обязательно нужно уносить из леса.
По окончании санитарных работ все дети благодарят рощу и прощаются с ней
- развивать у детей реалистические представления о природе;
- обогащать словарный запас : заморозки, листопад;
- активизировать внимание и память детей,
- развивать логическое мышление : обучать умению сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, делать обобщения;
- воспитывать экологическую культуру, интерес к природным явлениям.
- О каком природном явлении говорится в стихотворении?
- Почему осенью листья опадают? Осенью листьям недоста-точно солнечного света и тепла.
- Как деревья готовятся к зимним холодам? Да. Сбрасывая листву.
- Одинаков ли цвет листьев у разных пород деревьев ? Рас-цветка листьев у разных деревьев неодинакова .
- Нравятся ли вам цветные листочки?
- Нравится ли вам их собирать? Почему?
Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья) .
Падают с вет
Порно с бабушками толстушками (82 фото) секс фото
Голые женщины в душевой (79 фото) секс фото
Галерея 1813234