Проектна діяльність учнів у процесі вивчення світової літератури в школі - Педагогика курсовая работа

Главная

Педагогика
Проектна діяльність учнів у процесі вивчення світової літератури в школі

Інноваційні технології як засіб підвищення пізнавальної активності учнів. Проектна діяльність на уроках світової літератури. Основні умови ефективного застосування методу проектів. Методичні рекомендації щодо організації проектної діяльності учнів.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
Кафедра української мови і літератури та методик навчання
зі шкільного курсу зарубіжної літератури
Проектна діяльність учнів у процесі вивчення світової літератури в школі
проектна діяльність урок література
1. Монопроект (у межах однієї навчальної дисципліни: музичний, філологічний, історико-краєзнавчий, культурологічний, художній, природничий тощо)
2. Міжпредметний проект (використання знань з двох та більше предметів)
3. Надпредметний проект (виходить за рамки шкільних предметів)
1. Безпосередній (жорсткий, гнучкий)
2. Опосередкований (імітує учасника проекту)
1. Серед учасників однієї школи, класу, міста, регіону, країни
2. Серед учасників різних країн світу
Характер партнерських взаємодій між учасниками проектної діяльності
1. Короткострокові, нетривалі (розроблені на декількох уроках)
2. Середньої тривалості (від тижня до місяця)
3. Довгострокові (від одного до декількох місяців)
Форма представлення результатів (захист)
1. Пленарні (конференція, семінар, засідання "круглого столу")
2. Стендові (композиція, фантазія, колаж)
3. Мультимедійні (презентація, відео проект, телепроект, інтерактивний плакат)
4. Рольові (театралізована вистава, уявна подорож, квест)
5. Творчі (творчий звіт, ярмарок, фестиваль, класне свято, екскурсія тощо)
проблему проекту, сюжетну ситуацію, мету і завдання
особистісне сприйняття проблеми, вживання в ситуацію, уточнення і конкретизацію мети і завдань
створити групи, розділити ролі в групах, спланувати діяльність з вирішення завдань проекту, можливі форми презентації проектів
розподіл на групи, розподіл ролей у групі, планування роботи, вибір форми і способу презентації очікуваних результатів
консультує учнів у разі потреби; ненав'язливо контролює; дає нові знання, коли в учнів виникає потреба у цьому; обговорює з учнями майбутню презентацію результатів
займаються дослідницькою роботою; консультуються у разі необхідності; опановують знання, яких бракує; готують презентацію результатів
узагальнює отримані результати і підбиває підсумок проектної роботи; оцінює вміння спілкуватися, слухати, обґрунтовувати власну думку, толерантність; акцентує увагу на виховному моменті: умінні працювати в групі на спільний результат
розуміння проблеми, мети, завдань; уміння планувати і здійснювати роботу; знайдений спосіб розв'язання проблеми; рефлексію діяльності і результату. Взаємооцінка діяльності та її результати
Найскладнішим завданням для вчителя, який у своїй практиці використовує метод проектів, є формування груп і обрання теми проектної роботи. Слід додержуватись певних умов, адже від них буде залежати успіх проекту:
1. Ідею проекту мають запропонувати учні, тому що захоплений справою не помічає труднощів.
2. Бажано, щоб до групи увійшов учень, який:
a) має навички роботи з комп'ютером, буде вирішувати технічні питання (він знає, як робити);
б) добре знає матеріал теми, яка стане основою проекту (він знає, що робити);
в) вміє гарно малювати, фотографувати (він має естетичний, художній смак, допоможе оформити слайди презентації).
Присутність учнів останньої групи бажана тому, що вагомий проект інколи програє через недосконале оформлення.
3. Оптимальна кількість учасників проекту 4-7 учнів. Їх може бути більше, але припустимим є і скорочення кількості учасників з різних причин. Більша кількість учнів не бажана, адже це унеможливлює контроль з боку учителя за виконанням проекту.
4. Тему роботи учні повинні обрати самі. Учитель має допомогти її конкретизувати, визначити проблему.
Оскільки предмет "Світова література" вивчається у 5-11 класах загальноосвітньої школи, тому вчителю світової літератури, який бажає працювати за методом проектів, слід враховувати вікові особливості учнів. Для певного віку характерні критичні етапи, коли змінюється зміст і форма художньо-творчої діяльності й відповідно її вплив на загальний, творчий і літературний розвиток. Художні образи, що створюються учнями в літературній творчості, мають ознаки не тільки художнього мистецтва, а й синтетичні риси, характерні, приміром, для образотворчого, музичного, театрального, кіномистецтва.
Кожен учитель повинен спланувати проектну діяльність у різних класах відповідно до вікових особливостей учнів. Можна запропонувати такі види проектів.
Створення усних і письмових наслідувальних творів (казка), ілюстрації (живописні та словесні), інсценування
Створення прозових або віршованих наслідувальних творів (байка, оповідання), малюнків на основі прочитаного (словесне малювання, графіка, живопис), інсценування
Написання листів до авторів творів, що вивчаються, написання листів і щоденників від імені героїв, створення власних наслідувальних творів (балада, вірш, оповідання)
Написання продовження твору і створення власних наслідувальних творів (вірш (рубаї), оповідання), створення презентацій у програмі Microsoft Office PowerPoint
Створення власних наслідувальних творів (проза, поезія) з урахуванням особливостей жанру, театралізація, ілюстрування (окрім традиційного, колаж)
Створення власних наслідувальних творів (проза, поезія) з урахуванням особливостей жанру і літературного напряму, презентацій в програмі Microsoft Office PowerPoint, створення наочності до уроку, написання рецензій на екранізацію твору, який вивчається, рольові проекти за зразком ток-шоу
Створення власних наслідувальних творів (проза, поезія) з урахуванням особливостей жанру і літературного напряму, робота над створенням власного стилю, презентацій в програмі Microsoft Office PowerPoint, створення наочності до уроку, відеороликів у програмі Windows Movie Maker, рольові проекти за зразком ток-шоу
Розглянемо наступний варіант організації роботи школярів у проекті:
1. Установче заняття. На ньому обговорюються мета, завдання проектних робіт, основний задум; пропонуються зразки тематики і форми продуктів майбутніх проектів.
2. Видача письмових рекомендацій до оформлення та поетапної роботи над проектом. ( Додаток А )
3. Консультації з вибору тематики навчальних проектів, формулювання ідей і задумів.
5. Оголошення особливостей і правил командної роботи. ( Додаток Б )
6. Групове обговорення ідей майбутніх проектів, складання індивідуальних планів роботи над проектами.
7. Затвердження тематики проектів та індивідуальних планів роботи.
10. Індивідуальні і групові консультації за змістом і правилами оформлення проектних робіт.
13. Доробка проектів з урахуванням зауважень і пропозицій.
14. Формування груп рецензентів, опонентів і "зовнішніх експертів".
15. Підготовка до публічного захисту проектів.
16. Координаційна нарада осіб, відповідальних за захід.
17. Заключний етап. Публічний захист проектів.
18. Підбиття підсумків, аналіз виконаної роботи.
19. Підсумковий етап. Подяки учасникам, узагальнення матеріалів, оформлення звітів про виконану роботу [20].
Кінцеві продукти виконаних проектів повинні бути матеріальними, тобто оформлені у визначений спосіб. Наприклад: відеофільм, газета, книга, виставка ілюстрацій до творів, літературний вечір, вистава, сценка, дослідницька робота, стаття у газету, твір, комп'ютерна презентація, web-сайт, диск із записами музичних творів до теми, реклама твору, ескіз пам'ятника, віртуальний музей, екскурсія пам'ятними місцями або залами музею, промова на захист героя, лист другу, фотоальбом "Мої улюблені письменники", поетичний дарунок до свята, альманах, збірка власних творів, тематична міні-збірка, словник літературного героя, інструкції, поради для героїв твору, книга відгуків у музеї письменника, формула успіху героя тощо.
Найчастіше робота над проектом відбувається у групах. Особливістю групової проектної роботи є розподіл ролей. Наприклад: якщо група готує літературний вечір, то серед учасників проекту мають бути "сценаристи", "актори", "декламатори", "художники", "музичні оформлювачі", "костюмери" тощо. Важливо, щоб ролі відповідали уподобанням і здібностям дітей.
Розподіл ролей у проекті "Літературна газета" може бути таким: "редактор", "ілюстратори", "автори", "кореспонденти", "журналісти", "дизайнер", "оператор". У проекті "Віртуальний музей письменника" можна об'єднати учнів у підгрупи "оформлювачів" різних залів музею (наприклад за періодами творчості письменника або за різними творами).
Презентація роботи у проекті (публічний захист проекту) - надзвичайно важливий етап. Вчитель, координатор проекту, має чітко спланувати цей етап. Потрібно надати можливість кожній групі підбити підсумки своєї роботи у проекті і презентувати кінцевий продукт. Група сама вирішує, чи це зробить "спікер" групи, чи це буде творче представлення роботи із залученням усіх її учасників. Важливо, щоб учні дотримувалися регламенту. Як правило, на представлення проекту дається 3-5 хвилин.
Учитель має забезпечити наявність технічних засобів навчання, за допомогою яких учасники проекту зможуть продемонструвати свої комп'ютерні роботи. Якщо кінцевим продуктом є листівка, газета, фотогалерея, карта тощо, то потрібно, щоб у приміщенні, де відбувається презентація проекту, була дошка.
Якщо проект був довготривалим і до участі в ньому залучалося багато учнів, варто влаштувати святкову презентацію проекту, запросити на неї школярів із паралельного класу, вчителів, батьків. Дуже важливо, щоб учасники проекту зрозуміли: їхня праця має важливе значення і заслуговує на суспільну увагу та високу оцінку.
Рекомендації до оформлення проектної роботи
1. Титульна сторінка: назва проекту, жанр проекту (альбом, плакат, фільм, виставка, щоденник, міні-підручник, стенд, реферат, буклет, дизайн-папка, тощо), автори проекту, склад проектної групи, клас, керівник проекту, навчальний рік.
2. Короткий опис проекту (анотація).
5. Основна частина (розділи, параграфи).
7. Додатки (фото, відеоматеріали, таблиці, схеми, малюнки, діаграми, тощо.
1. Створіть групу, оберіть координатора
2. Чітко визнач тему та мету, тип проекту
3. Чітко визнач тему та мету, тип проекту
5. Передбачте результат та форму захисту
Правила успішної командної роботи
1. Пам'ятай, що ти - частина команди і без тебе команді буде важко.
2. У команді немає лідерів. Усі члени команди рівні.
4. Вчасно та ретельно виконуй доручену справу.
6. Не "тягни ковдру на себе", пам'ятай, що від тебе команда передусім чекає якісного виконання обов'язків.
7. Працюй в атмосфері співпраці та взаємовигідного партнерства.
9. Пам'ятай: успіх кожного - це успіх усієї команди! Відповідальність за кінцевий результат несуть всі члени команди.
Визначення основних психолого-педагогічних особливостей розвитку учнів підліткового віку. Методична наука про ігрові форми діяльності. Використання ігор на уроках світової літератури для підвищення інтересу до уроку серед учнів та до предмету загалом. курсовая работа [691,8 K], добавлен 08.06.2013
Психолого-педагогічні засади пізнавальної діяльності учнів. Аналіз активних та інтерактивних методів навчання. Методичні рекомендації вчителям щодо організації пізнавальної діяльності школярів в процесі вивчення географії Південної та Північної Америки. дипломная работа [212,2 K], добавлен 21.09.2011
Сутність та актуальність особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі. Активізація пізнавальної та розумової діяльності учнів на уроках української мови та літератури. Застосування цікавих матеріалів з мовознавства та лексикології. контрольная работа [101,2 K], добавлен 23.06.2009
Особистісно-орієнтоване викладання світової літератури, як важливий фактор виховання самостійності учнів, активізації пізнавальної діяльності, формування активної життєвої позиції. Основні труднощі у застосуванні методу на уроках в загальноосвітній школі. реферат [32,2 K], добавлен 26.02.2011
Використання проектної технології як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. Етапи педагогічного проектування. Параметри їх зовнішнього оцінювання проектів. Освітні, розвивальні й виховні завдання, які вирішуються під час виконання проектів. курсовая работа [26,4 K], добавлен 11.11.2015
Визначення поняття якості знань як педагогічна проблема. Метод проектів як освітня технологія. Перевірка впливу проектної технології на якість знань учнів початкової школи у процесі вивчення природознавства. Способи організації взаємодії учнів і вчителя. курсовая работа [151,2 K], добавлен 08.10.2015
Поняття пізнавальної діяльності. Інтерактивне навчання як сучасний напрям активізації пізнавальної діяльності учнів. Методика застосування групового методу навчання та проведення ігрового навчання. Організація роботи учнів на основі кейс-технології. курсовая работа [122,6 K], добавлен 18.02.2012
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Проектна діяльність учнів у процесі вивчення світової літератури в школі курсовая работа. Педагогика.
Спотлайт 6 Входная Контрольная Работа
Курсовая работа: Организация нового производства технико экономическое обоснование
Курсовые Практика Дипломные Работы
Реферат: Pronunciation and Spelling in English
Мутанты Бактерий И Методы Их Выделения Реферат
Пособие по теме Шпаргалки по предмету Страхование
Реферат по теме Виды и характеристика сканеров
Курсовая работа по теме Специфика новостного выпуска регионального телевидения (Вологодская обл. г. Череповец)
Реферат Деонтология В Работе Медицинской Сестры
Реферат: Финансовый анализ рентабельности и ликвидности предприятия
Сочинение На Тему Герой Русского Фольклора Садко
Курсовая работа по теме Сертификация как фактор повышения конкурентоспособности промышленной продукции
Реферат: Индивидуальный бизнес в интернете. Скачать бесплатно и без регистрации
Сочинение По Серии Картинок 4 Класс
Реферат: Театр эпохи Возрождения
Реферат: Критичні періоди вагітності шкідливі чинники ускладнення вагітності і захворювання внутріутро
Курсовая работа по теме Инновационная деятельность в рыночной экономике
Использование Прибыли Предприятия Курсовая
Контрольная Работа 1 По Английскому 8 Класс
Сочинение Мое Отношение К Литературе 18 Века
Автоматизированная система учета движения основных средств в интегрированной системе R/3 в ОАО "Сургутнефтегаз" - Бухгалтерский учет и аудит дипломная работа
Социально-психологические методы управления - Менеджмент и трудовые отношения реферат
Древний Рим. Реформы Сервия Туллия - История и исторические личности контрольная работа