Применение принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним - Государство и право дипломная работа

Главная

Государство и право
Применение принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним

Понятие и правовая природа принудительных мер воспитательного воздействия. Основания и условия применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним. Основные направления повышения эффективности применения принудительных мер.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


ГЛАВА 1. Общая характеристика применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним
1.1 История развития и применения принудительных мер воспитательного воздействия
1.2 Понятие и правовая природа принудительных мер воспитательного воздействия
ГЛАВА 2. Основания и условия, виды и содержания принудительных мер воспитательного воздействия
2.1 Основания и условия применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним
2.2 Виды и содержания принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним
ГЛАВА 3. Пути повышения эффективности применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним
3.1 Основные направления повышения эффективности применения принудительных мер воспитательного воздействия
3.2 Пути совершенствование законодательства о принудительных мерах воспитательного воздействия и практики его применения
ПРИЛОЖЕНИЕ А Постановление судьи Бракар Г.Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Постановление судьи Зуевой Ю.Э
ПРИЛОЖЕНИЕ В Постановление судьи Клевцовой В.М
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Обобщение практики рассмотрения судами НСО уголовных дело преступлениях несовершеннолетних
Вступление человечества в XXI век еще предметнее обозначило проблему контроля преступности как на узконациональном, так и общемировом уровне. Особенно настораживают криминологические характеристики преступных проявлений среди несовершеннолетних, в связи с чем мировое сообщество постоянно озабочено поиском и выработкой адекватных, но, в свою очередь, гуманно-эффективных мер воздействия и борьбы с указанным опасным явлением. В последние годы преступления, совершаемые несовершеннолетними, занимают весьма существенное место, причем как на общефедеральном, так и на региональном уровне. Динамика их совершения характеризуется тенденцией роста, что оказывает негативное воздействие на состоянии преступности в целом.
Проблемы борьбы с преступностью несовершеннолетних, а также вопросы их уголовной ответственности и применения принудительных мер воспитательного воздействия, рассматривались в работах Г.А. Аванесова, Х.Д. Аликперова, Ю.М. Антоняна, В.И. Арьковой, З.А. Астемирова, М.М. Бабаева, Р.А. Базарова, Н.А. Беляева, Л.И. Беляевой, С.В. Бородина, Г.Б. Виттенберга, П.Г. Володарского, С.Т. Гаврилова, Г.С Гаверова, И.М. Гальперина, А.И. Долговой, А.В. Ендольцевой, Д.В. Карелина, С.Г. Келиной, А.Ф. Никитина, В.В. Николюка, В.Г. Павлова, А.А. Примаченка, Л.М. Прозументова, С.Л. Сибирякова, В.В. Устиновой, B.C. Харламова, А.И. Чернышева, Д.А. Шестакова, A.M. Яковлева, А.Е. Якубова и других.
Вместе с тем многие важные вопросы, в том числе общетеоретического и прикладного характера, касающегося криминологического аспекта, еще остаются недостаточно исследованными. В современной теории уголовного права нет единого подхода в понимании социально-правовой сущности применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, не освящены многочисленные особенности их видов, к анализу их применения и оценки эффективности. В специальной литературе отсутствует единая трактовка оснований и условий применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, не отражены криминологические особенности лиц, к которым они применены. Изучение судебной практики показывает, что в совершенствовании нуждаются как сама уголовно-правовая регламентация норм, предусматривающих возможность применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, так и практика их применения. Изложенные обстоятельства обусловили выбор темы проведенного исследования.
Объект исследования - общественные отношения, возникающие в процессе применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним.
Предмет исследования - применение принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним.
Цель работы: комплексное изучение развития и становления правового регулирования применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним; выявление проблем в рассматриваемой сфере, а также выработка на этой основе предложений по совершенствованию законодательства и практики их применения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Рассмотреть историю развития и применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним.
2) Раскрыть понятие и правовую природу принудительных мер воспитательного воздействия.
3) Охарактеризовать основания и условия, виды и содержание принудительных мер воспитательного воздействия.
4) Предложить пути повышения эффективности применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним.
Методику исследования составляют используемые на основе диалектико-материалистического метода познания такие методы исследования, как исторический, метод сравнительного анализа, логико-юридический, социологический и системный.
Нормативную базу исследования составляют международные нормативно-правовые акты; Конституция Российской Федерации; положения уголовного, уголовно-исполнительного и уголовно-процессуального законодательства.
Структура работы обусловлена целью и задачами исследования, содержанием и взаимосвязью исследуемых в работе проблем, логикой их рассмотрения. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.
С принятием Федеральных законов от 07 июля 2003 г. № 111-ФЗ и от 08 декабря 2003 г. № 162-ФЗ уголовно-правовые нормы, регламентирующие применение принудительных мер воспитательного воздействия (ст. ст. 90, 92 УК РФ) вновь были подвержены изменению, и действуют в указанных редакциях и в настоящее время Карелин Д. В. Принудительные меры воспитательного воздействия в свете формирования ювенальной юстиции. Томск, 2001. С. 8.
Таким образом, из изложенного следует сделать вывод о том, что уголовно-правовые нормы (ст.ст.90, 92 УК РФ) в действующей редакции, регулирующие применение принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним - есть реализация принципа справедливости и гуманизма по отношению к несовершеннолетним.
Спорным остается вопрос о том, входят ли эти меры в содержание уголовной ответственности. Представляется, что они не входят в содержание уголовной ответственности, когда применяются в связи с освобождением от уголовной ответственности, и входят - когда применяются в связи с освобождением от наказания. Причем в последнем случае в силу ст. 86 УК РФ несовершеннолетний одновременно освобождается и от судимости. Поэтому в содержание уголовной ответственности входит лишь акт применения их судом, но не их исполнение Боровиков С. А. О месте принудительных мер воспитательного воздействия в системе мер уголовно0-правового характера // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2006. № 3. С. 14..
Несмотря на некоторое сходство с мерами уголовного наказания, принудительные меры воспитательного воздействия в силу ст. 90 УК РФ таковыми не являются и в отличие от них: во-первых, не влекут за собой судимости; во-вторых, назначаются не по приговору суда, а по постановлению судьи, и, в-третьих, меры воспитательного воздействия не являются карой, т.е. не носят возмездного характера, так как освобождение от ответственности и есть освобождение от кары.
Отсутствие в УК РФ указания на цели принудительных мер воспитательного воздействия следует признать существенным недостатком. По мнению Д.В. Карелина Карелин Д. В. Принудительные меры воспитательного воздействия в свете формирования ювенальной юстиции. Томск, 2001. С. 12. , с которым следует согласиться, цели принудительных мер воспитательного воздействия не тождественны целям наказания. Так вышеуказанный указанный автор считает, что наказание и применение принудительных мер воспитательного воздействия объединяет то, что последние в совокупности также преследуют цель исправления и специальной превенции. Исправление при этом понимается как минимальная задача, стоящая перед органами, применяющими меры воспитательного воздействия и заключающиеся в таком изменении поведения, привычек, взглядов несовершеннолетнего, которое исключает повторное совершение им правонарушений. В силу незавершенности нравственно, а также психологического развития исправление несовершеннолетнего должно достигаться путем привития ему социально-полезных качеств, путем подготовки и включения его в естественный, позитивный процесс социализации.
Уголовный закон точно определяет возраст лица, с которого наступает уголовная ответственность. Так, согласно ч. 1 ст. 20 УК РФ уголовной ответственности подлежат лица, достигшие ко времени совершения преступления 16-летнего возраста, а в перечне деяний, носящем исчерпывающий характер, указанном в ч. 2 ст. 20 УК РФ, ответственность наступает с четырнадцатилетнего возраста. Если несовершеннолетний хотя и достиг возраста, предусмотренного частями первой или второй ст. 20 УК РФ, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности.
Установление возраста уголовной ответственности определяется с учетом наличия у несовершеннолетнего способности осознавать характер своих поступков, когда уровень развития его умственных способностей достигает соответствующего уровня, когда он приобретает некоторые знания, навыки, а также определенный опыт. При этом способность осознавать и оценивать общественную опасность своих действий или бездействий формируется под непосредственным воздействием социальных условий и воспитания.
Уяснение психолого-возрастных и социальных особенностей несовершеннолетнего возраста базируется на достижениях психологической науки и позволяет вскрыть истинные механизмы поведения человека в этом возрасте. Именно в возрасте от 14 до 18 лет наблюдается переход от детства к взрослости, физическое и нравственное созревание, приобретение определенной системы знаний и навыков, подготовка к включению в полном объеме в жизнедеятельность общества, к выполнению в нем взрослых функций Прозументов Л. М. Проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. Томск, 1999. С. 7.. Вместе с тем указанный период приходится на различные этапы формирования несовершеннолетнего. Применительно к несовершеннолетним 14 - 18 лет в литературе, как правило, выделяются два этапа: старший подростковый возраст - 13 - 15 лет и младший юношеский возраст, начинающийся с 16 лет и заканчивающийся к 18 годам Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 41..
Каждый из этих этапов отличается самостоятельным качеством физиологического развития и уровнем сознания личности несовершеннолетнего, что сказывается и на поведении несовершеннолетних. Поэтому УК РФ исходит из посылки, что несовершеннолетний «ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и заботе» (преамбула Декларации прав ребенка).
Наиболее общими характеристиками несовершеннолетнего возраста, на которые указывается в литературе, являются: легкая возбудимость и излишняя раздражительность, легкая внушаемость и подверженность чужим влияниям, эффективность и неадекватность реакции на жизненные ситуации, упрямство, стремление к самостоятельности и повышенная потребность в общении, конфликтность Сперанский К. К. Уголовно-правовая борьба с преступлениями несовершеннолетних и против несовершеннолетних. Ростов-на-Дону, 1991. С. 201.; Ткачев В.Н. Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности по Уголовному кодексу Российской Федерации. Ростов-на-Дону, 2001. С. 176. .
Перечисленные выше психолого-возрастные особенности присущи всем несовершеннолетним, независимо от того, совершили они преступление или нет. Следовательно, именно криминологические основания применения норм должны быть конкретизированы в каждом отдельном случае освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности или наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия. При этом законодатель, в свою очередь, должен очертить их минимальные границы, т.е. указать на обстоятельства, относящиеся, например, к совершенному деянию, относящиеся к характеристике личности виновного, к условиям и образу жизни подростка и т.п. Вопрос о восприимчивости подростка к воспитательным мерам для решения вопроса о возможности замены уголовной ответственности принудительной мерой воспитательного воздействия также будет иметь важное значение. Цель исправления несовершеннолетнего должна достигаться методами, учитывающими особенности его возраста и психики, то есть при учете незаконченности формирования личности у данной категории цель исправления достигается «путем привития ему социально-полезных качеств, путем подготовки и ре-включению его в естественный, позитивный процесс социализации» Карелин Д. В. Принудительные меры воспитательного воздействия в свете формирования ювенальной юстиции. Томск, 2001. С. 4. .
Принудительные меры воспитательного воздействия могут применяться по общему правилу к лицам, не достигшим совершеннолетия ко времени их применения. Совершеннолетие является важным фактом в жизни лица. Достигшее совершеннолетия лицо приобретает в полном объеме гражданскую, семейную и трудовую правоспособность и дееспособность, приобретает избирательные права и несет обязанность военной службы. В соответствии со ст. 60 Конституции РФ Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ и от 30.12.2008 N 7-ФКЗ). Новосибирск, 2009. С. 48. гражданин России может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет. Поэтому совершеннолетие препятствует применению принудительных мер воспитательного воздействия.
В исключительных случаях эти меры могут применяться к психически и социально незрелым лицам в возрасте от 18 до 20 лет в соответствии со ст. 96 УК РФ. Причем к указанной категории лиц из всего спектра принудительных мер могут применяться разве что предупреждение и возложение обязанности загладить причиненный вред, так как другие меры связаны с ограничением прав лица и требуют осуществления контроля за их исполнением со стороны специализированного государственного органа. В соответствии же со ст. 7 Федерального закона от 24.06.1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Федеральный закон от 24.06.1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 23.07.2008 № 160-ФЗ) // Российская газета. 30.06.1999. № 121., индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетнего прекращается по достижении им возраста 18 лет.
По своей сущности принудительные меры воспитательного воздействия являются не карательными принудительными социально-педагогическими и специально-профилактическими мерами. Применение принудительных мер воспитательного воздействия не является формой реализации уголовной ответственности, а юридическая природа принудительных мер воспитательного воздействия не позволяет считать их мерами уголовной ответственности (или мерами уголовно-правового характера) в тесном смысле слова. Целью применения принудительных мер воспитательного воздействия является максимальное содействие благополучию несовершеннолетнего, процессу дальнейшей позитивной социализации, исправление и предупреждение совершения им нового преступления.
ГЛАВА 2. Основания и условия, виды и содержание принудительных мер воспитательного воздействия
История развития и применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, их основания и условия, виды и содержание. Применение мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним с учетом мотивов совершенного ими преступления. курсовая работа [42,8 K], добавлен 23.10.2016
История развития и применения принудительных мер воспитательного характера, их сущность и правовая природа. Условия применения, их виды и содержание по отношению к несовершеннолетним. Пути совершенствования законодательства о принудительных мерах. курсовая работа [59,4 K], добавлен 21.11.2019
История развития института освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетних с применением принудительных мер воспитательного воздействия, его соотношения с другими институтами. Условия отмены принудительных мер воспитательного воздействия. дипломная работа [228,3 K], добавлен 07.01.2013
Понятие и правовая природа принудительных мер медицинского характера, основания и цели их применения. Субъекты принудительного воздействия. Указанные в законе виды принудительных мер медицинского характера. Психиатрические специализированные стационары. курсовая работа [33,5 K], добавлен 16.03.2011
Исторический аспект института уголовной ответственности несовершеннолетних. Виды наказании, назначаемых несовершеннолетним. Особенности назначение наказания несовершеннолетним. Понятие и проблемы назначения принудительных мер воспитательного воздействия. дипломная работа [105,3 K], добавлен 16.06.2010
Определение понятия "несовершеннолетний". Особенности применения принудительных мер воспитательного воздействия и наказания к лицам, недостигшим совершеннолетия. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Освобождение от уголовной ответственности. презентация [382,2 K], добавлен 05.04.2015
Регламентация понятия несовершеннолетних в уголовном праве, принципы установления их возраста. Проблемы применения к несовершеннолетним общих видов освобождения от уголовной ответственности, содержание принудительных мер воспитательного воздействия. дипломная работа [76,4 K], добавлен 17.07.2016
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Применение принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним дипломная работа. Государство и право.
Реферат: Ведическая культура
Реферат: Claudius Essay Research Paper The emperor Claudius
Как Оформить Курсовую Работу 2022
Сочинение На Тему Бедная Лиза 9 Класс
Курсовая Работа По Истории Отечественного Государства И Права Epub
Реферат: Физический импринт
Целью Данной Курсовой Работы Является
Курсовая работа по теме Культурное наследие Марка Шагала в Витебске
Реферат: Юридический конфликт
Реферат по теме Технологія АТМ
Сочинение Почему Я Учитель
Реферат: Образ русской женщины в поэме "Кому на Руси жить хорошо?". Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Вексель в кредитовании предприятий
Контрольная работа по теме Сертификация товаров в Российской Федерации
Заказать Написание Диссертации По Педагогике
Реферат: Конфликт и способы его разрешения. Скачать бесплатно и без регистрации
Память Животных Ее Характеристика И Происхождение Реферат
Классическая Школа Управления Курсовая
Реферат по теме Проблемы источниковедческой критики данных жаргонной лексикографии
Эссе Роль Сестринского Дела В Доказательной Медицине
Вклад отечественных учёных и государственных деятелей в развитие териологии в России в XVIII веке - Биология и естествознание реферат
Петрофизические модели горизонта Ю1 месторождений Томской области - Геология, гидрология и геодезия курсовая работа
Аналитический метод построения модели местности по паре макетных аэроснимков - Геология, гидрология и геодезия курсовая работа