Планы по отечественной истории

Планы семинарских занятий по отечественной истории

=== Скачать файл ===

Планы семинарских занятий по курсу отечественной истории для студентов технического вуза

Планы и методические указания к семинарским занятиям по Отечественной истории (стр. 1 )

Цель лекционного курса заключается в том, чтобы на уровне современной исторической науки дать студентам основы знаний по всем основным вопросам программы, а так же направление для дальнейшего самостоятельного изучения материала. Часть вопросов программы выносится для углубленного изучения на семинарах, в ходе которых также закрепляются необходимые студентам умения и навыки работы с литературой и источниками, подготовки сообщений и докладов, логического и аргументированного изложения материала, умения выступать, вести дискуссию, давать оценку выступлений. Данные методические рекомендации рассчитаны на студентов очного и заочного отделений. В основу пособия положен проблемно- тематический принцип изучения истории. Первая тема посвящена истории крестьянской реформы 19 февраля года, которая явилась центральным событием в истории России второй половины Х1Х века. Положив начало периоду активного развития российского капитализма, она вызвала коренные изменения в экономической структуре страны, во многом определила дальнейшее направление ее политического и социально-экономического развития на более чем полувековой период. Особое значение в условиях аграрной страны приобретает изучение процессов, происходивших в ходе отмены крепостного права, процессов многообразных, сложных, протекавших в трудных для развития новых отношений условиях. В продолжение политики реформ во второй теме рассматриваются судебная и земская реформы — х годов, в ходе которых в России возникла новая судебная система и появились всесословные выборные органы местного самоуправления, что открывало путь к созданию основ гражданского общества. В третьей теме рассматриваются вопросы общественного движения в пореформенной России. Главная задача темы — раскрыть становление конституционных устремлений либерального дворянства с одной стороны, а с другой стороны- поиски русскими революционерами новых путей и средств борьбы для переустройства общества на социалистических началах. Четвертая тема включает изучение вопросов истории культуры как целостной, качественно определенной системы в структуре общественной жизни, которая является одним из показателей общественного прогресса. При подготовке к семинарам студенту необходимо внимательно ознакомиться с методическими рекомендациями по каждой теме.. Они содержат или краткий план ответа по тому или иному вопросу, или обращают внимание студента на те моменты, которые ему необходимо учесть при подготовке ответа. Планы семинарских занятий сопровождаются перечнем возможных сообщений по проблеме, списком основных источников и литературы, с которыми студент должен ознакомиться. Для всех тем семинарских занятий указан минимум исторических понятий в соответствии с требованиями стандарта по историческому образованию в высшей школе. В связи с тем, что для студентов дневного и заочного отделений отводится разное количество часов для семинарских занятий, поэтому в методических рекомендациях не указано количество часов на ту или иную тему. В данном методическом пособии приведена тематика спецвопросов, которые выбираются студентами для самостоятельной подготовки с целью проверки овладения навыками и приемами работы с литературой и источниками по какой либо проблеме, умений структуризации материала. Тематика спецвопросов сопровождается списком рекомендуемой литературы и источников. Выбор темы спецвопроса осуществляется студентом по согласованию с преподавателем. По первому вопросу следует охарактеризовать экономическое и политическое состояние России в середине XIX века и рассмотреть реакцию общества на поражение в Крымской войне. Для подготовки ответа на второй вопрос необходимо ознакомиться с точками зрения представителей различных общественных течений на отмену крепостного права и уяснить место и значение тех или иных учреждений в ее подготовке. Вопросы третий и четвертый нужно раскрывать путем анализа Положений года и Положений о выкупе, принципиально изменивших экономическое и правовое состояние двух основных сословий в России — крестьянства и дворянства, что открывало путь к созданию основ гражданского общества и вызывало необходимость проведения других социально-политических реформ. В то же время реформа года сохранила общину в деревне и следует обратить внимание на ее функции по Положениям 19 февраля: По пятому вопросу следует выяснить отношение к реформе представителей различных направлений общественного движения А. Кавелина , а также рассмотреть реакцию крестьянства на реформу: Оценки современных историков Н. Литвака реформы года шестой вопрос целесообразно рассматривать преимущественно с точки зрения ее влияния на последующее экономическое развитие России. Для подготовки этого вопроса студенты разделяются на подгруппы по человек, каждая из которых знакомится с позицией одного из историков и, соответственно, излагает ее на семинаре. Сравнить степень зависимости крестьян от помещика и общины до и после отмены крепостного права. Российское законодательство Х —ХХ вв. Материалы по истории освободительного движения и освободительной мысли в России XIX в. Для семинарских и практических занятий. Проекты выкупной операции гг.: Отмена крепостного права в России. Самодержавие и реформы гг. Самодержавие, бюрократия и реформы х годов XIX в. Переворот года в России: Социальная история России периода империи XVIII-начала XX вв. Русский консерватизм XIX столетия: По первому вопросу необходимо рассмотреть структуру дореформенной судебной системы, показать принцип сословности судов и роль административных органов в исполнении судебных функций. Выясняются условия образования и состав волостного и мирового судов, съезда мировых судей, окружного суда, судебных департаментов и кассационных палат Сената. Важно также выяснить сферы юрисдикции каждого из судебных учреждений и принципы деятельности новых судов. В заключение рассматривается роль нового судопроизводства в создании гражданского общества в России и деятельность наиболее известных правоведов. Важно не только определить место земских учреждений в общей структуре органов власти в России, но и те изменения, которые произошли во взаимоотношениях власти и общества с появлением земств. Конкретная деятельность земств по развитию народного образования, здравоохранения, статистике, агрономии др. Целесообразно привлечь материалы о деятельности земских учреждений в Вологодской губернии. Российское законодательство Х—ХХ вв. Хрестоматия по истории СССР. Третье поколение русских реформаторов. Земская контрреформа г. Социальная история России в период империи XVII - начала XIX века. Земская интеллигенция и ее роль в общественной борьбе в начале XX в. Суд присяжных в России: Корифей отечественной адвокатуры жизнь и судьба Н. Первый вопрос предполагает рассмотрение истоков, организационных форм и этапов либерального движения в пореформенной России. Необходимо обратить внимание на состав и характер требований земской либеральной оппозиции. Изучение второго вопроса проводится преимущественно на основе анализа источников. Очень важны для понимания народнического движения его идеологические основы. Здесь необходимо, во-первых, вычленить общие моменты, характерные для всего народнического мировоззрения, которые связаны в основном с перспективами общественного развития России, а во-вторых, рассмотреть различные точки зрения на пути и средства борьбы за новые общественные отношения. Их можно выделить три: Следует обратить внимание на то, как они обосновывали необходимость изменения существующего порядка, на какие социальные группы ориентировались и почему. Необходимо определить районы действий народников и обосновать причины их выбора, охарактеризовать способы пропаганды и отношения к ней крестьян. В заключение обсуждаются результаты движения. Материал о народническом движении в Вологодской губернии целесообразно подобрать по одной из следующих тем:. Революционная традиция в России. Земско-либеральные проекты переустройства государственных учреждений в России в конце х — начале х гг. Земская интеллигенция и ее роль в общественной борьбе до начала XX в. Россия в революционной ситуации на рубеже х годов. Очерки истории середина XIX — начало XX. При изучении первого вопроса нужно иметь в виду, что культура России не представляла собой единого целого. Наиболее резкое размежевание проходило между элитарной культурой господствующих классов и традиционной крестьянской культурой. Первая развивалась под влиянием западноевропейских ценностей, вторая имела корни в общем строе крестьянской жизни. Во второй половине XIX в. Наиболее целесообразно рассмотреть названный процесс на примере творчества А. Развитие русской литературы второй вопрос во второй половине XIX в. Рассматривая в общих чертах творчество Н. История меценатства в России третий вопрос требует выяснения мотивов этого явления, характеристики основных центров художественной культуры Кусково, Абрамцево и др. Для учащихся школ-гимназий и лицеев Ч. Из истории русской гуманистической мысли. Методическое пособие и программа школьного курса по истории русской культуры XI-XIX веков. Развитие российской промышленности во второй половине XIX — начале XX вв. Проблема промышленного переворота в отечественной историграфии. Полное собрание речей в Государственной думе и Государственном совете. Громкие уголовные процессы гг. Кризис власти в России: Николай Николаевич Обручев — талантливый исследователь, военный, журналист, педагог. Русско-турецкая война гг. Российское самодержавие в г. Кадетская партия в период Первой мировой войны и Февральской революции. Русская буржуазия и царизм в годы Первой мировой войны гг. Самодержавие, бюрократия и реформы хгодов XIX в. Конституционный вопрос в русской либеральной публицистике 60 — х годов XIX в. Дворянство пореформенной России гг.: Социальная история России периода империи. XVIII — начала XX вв. Драма россйских реформ и революций. Политическая история России в партиях и лицах. Некоторые проблемы истории бланкизма в России Революционная доктрина П. Очерки истории середина XIX — начало XX в. Кадеты — главная партия либеральной буржуазии в борьбе с революцией гг. Все материалы в разделе 'Остальные рефераты'. В продолжение политики реформ во второй теме рассматриваются судебная и земская реформы — Х годов, в ходе которых в России возникла новая судебная система и появились всесословные выборные органы местного самоуправления, что открывало путь к созданию основ гражданского общества. Отмена крепостного права в России План: Причины отмены крепостного права в России. Подготовка реформы и борьба вокруг ее проектов. Содержание Манифеста и Положений 19 февраля года. Выкупная операция и ее сущность. Оценка современниками реформы года и реакция на нее крестьянства. Современная историческая наука о реформе года. Отечественной истории для студентов всех специальностей заочной формы обучения. Методические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов по курсу Отечественная история. Методические рекомендации по курсу для студентов отделения социологии Екатеринбург Темы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям Цель семинарских и практических занятий. Отечественная история учебно-методические рекомендации по изучению курса.

Планетарий москва официальный сайт адрес расписание

Расписание фильмов в рио тамбов

Index php showtopic стихи про социального работника

Столько спрашивал сколько надеялся

История энциклопедических словарей

Как сшить детскую простынь на резинке видео

Отключить ходовые огни

Основные пути решения глобальных проблем

Установление границ понятие

Как закоптить рыбу холодного копчения видео

Ангелина балерина история продолжается 24 серия

Технические характеристики оборудования для расчета фармацевтического производства