Особенности усвоения естествоведческих понятий учащимися старших классов с интеллектуальной недостаточностью - Педагогика курсовая работа
Главная
Педагогика
Особенности усвоения естествоведческих понятий учащимися старших классов с интеллектуальной недостаточностью
Процесс усвоения знаний у учащихся вспомогательной школы на уроках естествознания. Особенности процесса усвоения естествоведческих понятий старшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью. Методики, организация и анализ результатов исследования.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Министерство образования Республики Беларусь
«Белорусский государственный педагогический университет
особенности усвоения естествоведческих понятий учащимися с интелектуальной недостаточностью старших классов
заочной формы получения образования
К наиболее характерным чертам усвоения естествоведческих знаний учащимися вспомогательной школы исследователи (В.Н. Синев, Л.С. Стожок, Е.Д. Худенко, С.С. Кручинина, И.В.Татаркина и др.) относят затруднения в морфологической характеристике биологического объекта, что связано в большинстве случаев с недостаточным осмыслением и усвоением биологической терминологии; учащиеся не дают полного описания, опускают органы, не поддающиеся чувственному восприятию, нарушают последовательность описания. Отмечается слабое овладение приемами обобщения, классификации, анализа и синтеза, сравнения. Ученики испытывают затруднения в выделении причин понимании скрытых процессов, происходящих в организме, и закономерностей системы научных знаний о природе. Им сложно осуществлять перенос имеющегося опыта в реальную практическую ситуацию.
Перечисленные трудности объясняются, с одной стороны, особенностями умственного и психического развития детей с нарушением интеллекта, с другой -- несовершенством методов и методических приемов, применяемых на уроках, что препятствует более полному использованию коррекционно-развивающих возможностей предмета естествознания.
Исходным моментом решения многих проблем методики преподавания естествознания во вспомогательной школе является тщательный анализ структуры естествоведческих знаний вообще и знаний, приобретенных учащимися в результате обучения. Решив эту задачу, можно выяснить характер и направленность коррекционно-развивающей работы по естествознанию с умственно отсталыми детьми. Работа учителя в этом направлении требует поиска эффективных способов и средств обучения, которые непременно должны учитывать особенности усвоения умственно отсталыми учащимися естествоведческих знаний.
Экспериментальные исследования показали, что организация развивающего обучения на уроках естествознания во вспомогательной школе возможна и необходима [16,28]. При этом следует применять высокоэффективные для развития школьника методы и приемы обучения. Один из них -- использование символической наглядности. Умелое сочетание средств символической наглядности -- учебных схем, таблиц, словокарточек -- со словесными методами дает учащимся наиболее четкое представление об изучаемом, позволяет глубже усвоить необходимые знания. Применение указанных видов символической наглядности должно сочетаться также с демонстрацией опытов, лабораторными работами. Все это будет способствовать соединению используемых методов в единую систему в рамках одного или нескольких уроков.
При изучении естествознания в 1-м отделении вспомогательной школы имеется возможность решать связанные воедино образовательные, коррекционные и воспитательные задачи:
Ш расширять кругозор школьников посредством формирования представлений об основных объектах природы, с которыми они встречаются в повседневной жизни;
Ш активизировать мыслительную деятельность обучаемых;
Ш повышать адаптивные возможности детей благодаря улучшению их компетентности в окружающем мире;
Ш обогащать жизненный опыт путём организации наблюдений, предметно-практической деятельности;
Ш развивать речь в единстве с непосредственными наблюдениями изучаемых объектов и явлений, близких жизненному опыту обучающихся;
Ш готовить учащихся к практическому использованию получаемых знаний;
Ш развивать практический интеллект обучаемых;
Ш формировать экологическую культуру.
Цель исследования: теоретически обосновать и практически выявить особенности процесса усвоения естествоведческих понятий старшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью.
1. Рассмотреть процесс обучения естествознанию во вспомогательной школе;
3. Изучить методику формирования и развития естествоведческих понятий у учащихся вспомогательной школы.
Объект исследования: процесс усвоения естествоведческих понятий.
Предмет исследования: особенности процесса усвоения естествоведческих понятий старшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме; эксперимент; методы наблюдения, беседы; методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
Процессы усвоения знаний. Уровни понимания учебной информации. Педагогические условия усвоения знаний учащимися на уроках теоретического обучения. Исследование эффективности экспериментальной методики обучения учащихся на уроках черчения, проверка знаний. дипломная работа [999,7 K], добавлен 17.10.2011
Особенности высшей нервной деятельности и психических процессов у детей школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Структура и содержание трудового обучения детей в школах VIII вида. Организация работы с семьями учащихся младших классов. дипломная работа [142,6 K], добавлен 13.12.2011
Развитие мелкой моторики у детей в норме и с интеллектуальной недостаточностью в онтогенезе. Экспериментальное изучение особенностей мелкой моторики рук на уроках по изобразительному искусству у младших учащихся с интеллектуальной недостаточностью. курсовая работа [61,1 K], добавлен 23.09.2014
Описание структурф биологического образования. Рассмотрение основных критериев усвоения естествоведческого материала детьми с психофизическими особенностями. Исследование состояния биологических знаний о животных у учащихся вспомогательной школы. курсовая работа [559,6 K], добавлен 26.10.2011
Наглядность как средство усвоения грамматических понятий. Система изучения грамматических понятий на уроках русского языка с использованием наглядности. Результаты эксперимента по определению уровня изучения грамматических понятий младшими школьниками. дипломная работа [1,1 M], добавлен 03.05.2015
Основные характеристики эмоционального развития детей дошкольного возраста. Особенности развития и проявления эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью. Роль музыкального воспитания в развитии эмоций у детей с интеллектуальной недостаточностью. дипломная работа [63,6 K], добавлен 30.09.2011
Понятие и сущность проверки усвоения программных знаний учащимися. Методы контроля качества познаний учениками на уроках математики. Особенность нахождения школьниками уровня овладения сведениями, умениями и навыками, предусмотренными учебной программой. курсовая работа [36,2 K], добавлен 01.04.2018
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Особенности усвоения естествоведческих понятий учащимися старших классов с интеллектуальной недостаточностью курсовая работа. Педагогика.
Курсовая работа по теме Управление рисками ОАО 'Россиянка' Черноярского района Астраханской области
Хисаметдин Менла Образына Характеристика Татарча Сочинение
Курсовая Работа На Тему Химико-Технологические Системы Производств Кремния Высокой Чистоты
Контрольная работа по теме Арабо-исламская культура
Реферат по теме Строфа
Реферат по теме Формирование положительного впечатления
Основы Коррекционного Обучения Реферат
Курсовая работа по теме Расчет затрат на обслуживание ремонтные мероприятия управляющих систем и электротехнической части оборудования с ЧПУ
Курсовая Работа На Тему Анализ Хозяйственной Деятельности Оао "Восточный"
Практическое задание по теме Валютные риски и методы их покрытия
Реферат: Методические рекомендации по разработке курсовых работ (проектов) по дисциплинам кафедры менеджмента для специальности 080507 Менеджмент организации
Финансирование Государственной И Муниципальной Службы Курсовая Работа
Пример Из Жизни Эссе
Доклад: Шепелев, Дмитрий Дмитриевич
Реферат: Культура римской империи
Доклад: “Психология самости” о религии
Сочинение По Произведению 8 Класса
Где Найти Дипломную Работу
Курсовая работа по теме Сущность межбюджетных трансфертов из федерального бюджета
Дипломная работа по теме Выявление и предупреждение незаконного оборота наркотических средств
Злочини пов'язані з "відмиванням" доходів, отриманих злочинним шляхом - Государство и право реферат
Нормы международного права по охране морской среды - Государство и право реферат
История государства и права Древней Греции - Государство и право реферат