Nie ma to jak nauczanie indywidualne
⚡ KLIKNIJ TUTAJ, ABY UZYSKAĆ WIĘCEJ INFORMACJI 👈🏻👈🏻👈🏻
Nie ma to jak nauczanie indywidualne
Pytanie: Od 1 września 2022 r. w klasie IV będzie 25 uczniów, w tym 1 uczeń, który przez cały rok szkolny będzie miał nauczanie indywidualne. Czy w takim przypadku konieczny jest podział klasy na grupy z języka angielskiego?
Pytanie: Od września 2022 r. uczeń klasy VII będzie realizował obowiązek szkolny w formie nauczania indywidualnego. Czy w takim przypadku w siatce 12 godzin trzeba ująć zajęcia z doradcą zawodowym? Jeśli tak, to w jakim wymiarze?
Pytanie: W nauczaniu indywidualnym w klasie VIII były dyrektor nie zaplanował w arkuszu organizacyjnym zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa. Zajęcia nie odbywały się w I półroczu, nie wystawiono oceny śródrocznej. Obecny dyrektor ww. błąd zauważył i po uzgodnieniu z organem prowadzącym zaplanował zajęcia z edukacji dla bezpieczeństwa w II półroczu. Co należy wpisać w miejsce oceny śródrocznej w dzienniku?
Pytanie: Uczennica została przyjęta do szkoły po powrocie z zagranicy. W związku z niedostatecznym opanowaniem języka polskiego przydzielono dodatkowo 2 godziny zajęć z języka polskiego. Obecnie uczennica realizuje nauczanie indywidualne. Czy podczas nauczania indywidualnego należy kontynuować nauczanie języka polskiego w wymiarze 2 godzin dodatkowych?
Pytanie: Uczeń ma orzeczenie o niepełnosprawności intelektualnej, ale nie ma w nim zapisu o nauczaniu indywidualnym, a jedynie o objęciu ucznia wybranymi zajęciami edukacyjnymi realizowanymi indywidualnie (np. polski, matematyka, geografia, angielski). Wszystkie zajęcia realizuje na terenie szkoły - te wskazane w orzeczeniu i pozostałe z klasą np. wychowanie fizyczne, muzykę, plastykę, informatykę itd. Czy taki uczeń realizuje "nauczanie indywidualne" zgodnie z art. 127 ust. 2 czy nie?
Pytanie: Czy jest możliwość prowadzenia zajęć nauczania indywidualnego z uczniem w formie zdalnej na wniosek rodzica pomimo tego, że od września zaczynają się zajęcia w trybie stacjonarnym? Uczeń posiada zaświadczenie lekarskie stwierdzające uniemożliwienie lub znaczne utrudnienie uczęszczania do szkoły.
Pytanie: Czy w zawiązku z ograniczeniem pracy szkół z powodu COVID organ prowadzący może odmówić przyznania godzin nauczania indywidualnego rodzicowi ucznia niepełnoletniego/pełnoletniemu uczniowi, który posiada orzeczenie poradni ze wskazaniem do nauczania indywidualnego? Organ prowadzący uważa, że przy zdalnym kształceniu nie ma sensu wydatkowania środków na takie kształcenie. Bardzo proszę o podstawę prawną.
Pytanie: Uczeń otrzymał orzeczenie o nauczaniu indywidualnym. Czy w okresie zawieszenia zajęć nauczanie indywidualne może być połączone z lekcjami online z całą klasą?
32902 32863 32445 32428 31797 31555 31481 31070 29163 29098 28733 27172 26864 26806 26775
Nowelizacja ustawy o systemie oświaty oraz innych ustaw wprowadza do ustawy Prawo oświatowe możliwość prowadzenia nauczania indywidualnego w formie zdalnej. Oznacza to, że również w kolejnym roku będzie można prowadzić te zajęcia w takiej formie. Co jednak ważne, zmienią się zasady dotyczące udzielania zgody na formę zdalną. Poznaj szczegóły.
Nauczanie indywidualne może być realizowane na podstawie polecenia podróży służbowej, ale też w drodze zmiany miejsca wykonywania pracy. To ostatnie rozwiązanie sprawdzi się w przypadku wyjazdów zaplanowanych w dłuższym okresie czasu. Co istotne, nie zawsze w takich sytuacjach istnieje obowiązek zwrotu kosztów podróży służbowej
Generalnie nauczyciel może prowadzić zajęcia zdalnie (np. z domu) jedynie w przypadku całkowitego lub częściowego zawieszenia stacjonarnego funkcjonowania szkoły. Ten warunek nie dotyczy jednak zajęć nauczania indywidualnego oraz indywidualnego wychowania przedszkolnego.
Wiemy już, że w roku szkolnym 2021/2022 nadal będzie można prowadzić zajęcia nauczania indywidualnego oraz indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego za pomocą środków komunikacji na odległość.
Resort edukacji i nauki przedstawił projekt nowelizacji rozporządzeń dotyczących indywidualnego nauczania oraz indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego.
Zajęcia nauczania indywidualnego mogą być przydzielone zarówno w celu dopełnienia wymiaru zajęć nauczyciela, jak i jako godziny ponadwymiarowe. W wideoszkoleniu wyjaśniam, na jakich zasadach następuje ten przydział.
We wrześniu 2020 r. wprowadzono przepisy pozwalające na organizację indywidualnego nauczania i indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego w formie zdalnej.
Copyright © 20222021 Wszelkie prawa zastrzeżone | Właściciel Portalu: Wiedza i Praktyka Sp. z o.o.
Strona główna
Czym się zajmujemy
Psychiatria Dziecięca
Psychologia dziecięca i młodzieżowa
O nas
Współpraca
Nasi Partnerzy
Diagnoza autyzmu
Liczy się czas!
Etapy diagnozy
Cennik
Leczenie Dzieci
ADHD
Zaburzenia zachowania
Zaburzenia emocjonalne
Depresja
Zaburzenia lękowe
Autyzm
Tiki
Anoreksja i bulimia
Kontakt
Poradnik Rodzica
Oferta
Psychiatra Dziecięcy
Psychiatra dla Dorosłych
E-WIZYTA
rezerwacja
Regulamin
Zaświadczenia/Recepty
Psychiatra Dziecięcy dr Jasek
Psychiatra Dziecięcy
Psycholog Dziecięcy
Indywidualne nauczanie ma na celu ułatwienie dziecku opanowanie podstawy programowej dla danego etapu nauki. Nauczaniem indywidualnym lub indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym obejmuje się uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły lub przedszkola. Dobry psychiatra dziecięcy poinstruuje rodziców, że nauczanie indywidualne musi nieść korzyści dla pacjenta, a nie być sposobem na pozbycie się dziecka problemowego z klasy! Nauczanie indywidualne powinno mieć z zasady określony początek i koniec. Można je przydzielić dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi i zaburzeniami zachowania, po przewlekłych infekcjach, zabiegach operacyjnych czy nawet po zmianie szkoły, co spowodowało nadmierną reakcję dezadaptacyjną oraz w wielu innych przypadkach. Autyzm, zespół Aspergera również może być powodem przyznania nauczania indywidualnego, jednak to nie diagnoza, a uzasadnienie w jaki sposób sytuacja dziecka powoduje jego czasową niezdolność do nauki w grupie jest kryterium przyznania nauczania indywidualnego. Należy pamiętać, że nauczanie indywidualne izoluje dziecko od oddziału klasowego W przypadku diagnozy autyzmu, zespołu Aspergera czy np. zaburzeń lękowych, które same w sobie powodują słabe funkcjonowanie w grupie nauczanie indywidualne powinno być ostatecznością. Nie przyznaje się nauczania indywidualnego z powodu złego zachowania, ale jeśli to zachowanie jest naturalnym powikłaniem np. ADHD, którego nasilenie nie upoważnia do włączenia leków, może być ono powodem nauczania indywidualnego. Decyzję w sprawie nauczania indywidualnego wydaje dyrektor szkoły, do której uczęszcza dziecko. Podstawą jej wydania jest orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego wydane przez zespół orzekający działający w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz wniosek rodziców o przyznanie nauczania indywidualnego.
Nauczanie indywidualne może odbywać się w dwóch trybach:
·
Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem wynosi:
·
Jako psychiatra dziecięcy wielokrotnie spotykam się z sytuacją, kiedy dziecko sprawiające trudności w prowadzeniu lekcji jest kierowane do nauczania indywidualnego. Przyniesie to korzyści nauczycielowi, klasie i często temu dziecku, ale jest tutaj pewna pułapka! Są sytuacje, w których nauczanie indywidualne spowoduje, że dziecko skończy z powodzeniem szkołę podstawową (bo nie szalało na lekcjach) potem gimnazjum i... co dalej?. Co z jego rozwojem społecznym, przystosowaniem do funkcjonowania w grupie? Często opór dziecka przed powrotem do powszechnego trybu nauczania z oddziałem klasowym jest duży, bo w nauczaniu indywidualnym może realizować jedynie minimum programu. Wraca do klasy i okazuje się, że poza umożliwieniem przechodzenia z klasy do klasy nauczanie indywidualne nie przyniosło żadnych korzyści terapeutycznych.
Naturalną konsekwencją zbyt pochopnego przyznawania nauczania indywidualnego w szkole podstawowej jest często konieczność jego kontynuacji na dalszych etapach nauki. A co dalej? Życia nie można przeżyć w trybie indywidualnym! Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci, które mają trudność w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami. Biorąc pod uwagę autyzm, zespół Aspergera, mutyzm wybiórczy, fobię społeczną, opóźniony rozwój mowy czy zaburzenia zachowania takie dzieci mają szczególną trudność w powrocie do grupy.
Nauczanie indywidualne jest doskonałym narzędziem w rękach dobrego psychiatry dziecięcego, neurologa czy pediatry, ale musi czemuś służyć i przynosić korzyść dziecku!
Nauczanie indywidualne powinno pozwolić na stopniowy i nieobarczony nadmiernym stresem powrót dziecka do prawidłowego funkcjonowania w grupie. Pozwala na realizację podstawy programowej dzieciom, które mają trudności szkolne, ale powinno być stosowane jako jeden z elementów złożonej terapii, a nie jako jego fundament. Nauczanie indywidualne nie jest terapią ani leczeniem! Leczeniem zajmuje się lekarz i to on powinien ocenić korzyści i ryzyko jakie niesie ze sobą nauczanie indywidualne.
Nauczanie indywidualne- od czego zacząć?
Złóż do szkoły wniosek o przyznanie nauczania indywidualnego oraz zaświadczenie lekarskie do szkoły. Dobrze jeśli dziecko było wcześniej było pod opieką specjalisty. Zespół orzekający po zapoznaniu się ze sprawą wyda opinię na podstawie, której dyrektor szkoły przyznaje nauczanie indywidualne. Brak środków finansowych szkoły nie może być powodem odmowy.
Dobrze się zastanów, a jeśli masz wątpliwości poszukaj dobrego psychiatry dziecięcego, neurologa dziecięcego lub innego specjalisty. W przypadku przewlekłych infekcji zaświadczenie może wystawić lekarz rodzinny.
Co warto zabrać na wizytę do lekarza?
Warto zabrać druk zaświadczenia lekarskiego, którym posługuje się twoja poradnia psychologiczno-pedagogiczna, ponieważ niektóre poradnie, z nieznanych bliżej przyczyn, uznają jedynie własne druki. Często można je pobrać ze strony internetowej poradni. Ponadto warto zabrać dokumentację medyczną i psychologiczna dziecka. Zwłaszcza jeśli było wcześniej badane w poradni psychologicznej przydatna jest opinia psychologa.
W tym kontekście warto zwrócić uwagę na nową formę pomocy - psychologiczno - pedagogicznej tzw. zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia.
Obejmuje ona wszystkie zajęcia edukacyjne, które są realizowane:
wspólnie z oddziałem szkolnym oraz;
indywidualnie z uczniem.
Zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia można organizować dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.
Podstawą jej zorganizowania dla uczniów jest opinia publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.
Tygodniowy wymiar godzin realizowanych indywidualnie z uczniem: na wniosek rodziców ucznia (ucznia, o ile jest pełnoletni) ustala - z uwzględnieniem opinii poradni - dyrektor, biorąc pod uwagę konieczność realizacji przez ucznia podstawy programowej.
Myśli o wychowaniu Wychowywać to znaczy uczynić niewrażliwym na telewizję. Marshall McLuhan.
Nazwa użytkownika
Hasło
Nie masz jeszcze konta? Zarejestruj się
Nie możesz się zalogować? Poproś o nowe hasło
Musisz zalogować się, aby móc dodać wiadomość.
'Może odbywać się to wyłącznie za ich pisemną zgodą (art. 20 ust. 3 ustawy z 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami)."
temat leków reguluje Ustawa z dnia 12 kwietna 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami
nie przepisów nakazujących podawanie leków przez nauczycieli.
Dzień dobry, krótkie pytanie mam Gdzie znajdę informację w przepisach na temat podawania leków dzieciom przez nauczycieli? Dotyczy dziecka z padaczką. Czy nauczyciel może zgodzić się na po
Kazimierzu, reszta- proszę o odpowiedź na priv.
Organ prowadzący nie ma prawa nie zgodzić się na zorganizowanie nauczania indywidualnego, motywując to np. brakiem środków finansowych.
W uzasadnionych przypadkach dyrektor może zlecić prowadzenie zajęć nauczycielowi nauczyciel zatrudnionemu w innej szkole.
Jak już wspomniano, w ramach nauczania indywidualnego nauczyciele są zobowiązani do realizacji treści wynikających z podstawy programowej, a więc obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w ramowym planie nauczania. Muszą być one dostosowane do potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i psychofizycznych ucznia.
Z czynionych postępów uczeń jest oceniany (ocenę wystawia się również z zachowania), a to z kolei stanowi podstawę do klasyfikowania i promowania go do kolejnej klasy.
Gości online: 13
Użytkowników online: 1
Kornelia5
Łącznie użytkowników: 29,489
Najnowszy użytkownik: Jola7
Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego, w formach pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w zajęciach umożliwiających uczniowi uczestnictwo w życiu szkoły (zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, uroczystości i imprezy szkolne, wybrane zajęcia edukacyjne) odbywa się poza tygodniowym wymiarem godzin zajęć. Warto tu podkreślić, że nauczanie indywidualne w żaden sposób nie przeszkadza w uzyskaniu przez ucznia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, czy w korzystaniu z dostępnych w szkole różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej .
Brak komentarzy. Może czas dodać swój?
Zaloguj się , aby móc dodać komentarz.
Aby móc otrzymywać e-maile z PEDAGOG SZKOLNY musisz się zarejestrować.
Powered by PHP-Fusion copyright (c) 2002 - 2017 by Nick Jones. Released as free software without warranties under GNU Affero GPL v3
45,900,239 unikalne wizyty
Poznaj naszą ofertę dla nauczycieli Zobacz
© 2022 Wydawnictwo Pedagogiczne Operon
Śledź nas na:
Twitter
Facebook
Proszę o odpowiedź na pytania dotyczące nauczania indywidualnego w szkole ponadgimnazjalnej ze wskazaniem odbywania zajęć na terenie szkoły.
Obecnie obowiązujące przepisy Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r . – Karta Nauczyciela (tekst jedn. DzU z 2014 r., poz. 191 z
Brunetka ma ochotę na orgazm
Masturbacja nagiej Jane
Lesbijki wielbią stopy