Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten - ein Weg aus der Bildungsmisere.. Moglichkeiten und Grenzen der Kompetenzforderung im internationalen Vergleich

Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten - ein Weg aus der Bildungsmisere.. Moglichkeiten und Grenzen der Kompetenzforderung im internationalen Vergleich

👓 Elisabeth Meinwolf-Staudinger
Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten - ein Weg aus der Bildungsmisere.. Moglichkeiten und Grenzen der Kompetenzforderung im internationalen Vergleich

Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten - ein Weg aus der Bildungsmisere.. Moglichkeiten und Grenzen der Kompetenzforderung im internationalen Vergleich

✅ Ein entscheidender Wendepunkt im gesellschaftlichen Bildungsdiskurs waren u.a. die ☠️ Ergebnisse internationaler 🌐 Vergleichsstudien wie PISA und TIMS, ☠️ deutliche Defizite im deutschen Bildungssystem erkennbar machten.Seither wurde das Thema frühkindliche Bildung weltweit auf ☠️ politische Agenda gesetzt - besonders liegt der Fachkräftemangel in den Naturwissenschaften im Blickfeld von Politik und Forschung. ☠️ frühe naturwissenschaftliche Förderung von Kindern erhöht ☠️ Wahrscheinlichkeit, dass sie ihr geistiges Potential voll ausschöpfen können, was einen ersten Schritt zum Ausgang aus der Bildungskrise in Deutschland bedeuten könnte.Das vorliegende Buch diskutiert diesen Ansatz sowohl unter der aktuellen soziökonomischen und TIMS, die deutliche Defizite im deutschen Bildungssystem erkennbar machten.Seither wurde das Thema frühkindliche Bildung weltweit auf die politische Agenda gesetzt - besonders liegt der Fachkräftemangel in den Naturwissenschaften im Blickfeld von Politik und Forschung. Die frühe naturwissenschaftliche Förderung von Kindern erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass sie ihr geistiges Potential voll ausschöpfen können, was einen ersten Schritt zum Ausgang aus der Bildungskrise in Deutschland bedeuten könnte.Das vorliegende Buch diskutiert diesen Ansatz sowohl unter der aktuellen soziökonomischen und politischen Situation in Deutschland als auch im internationalen Vergleich mit Bildungssiegern Darüber hinaus vermittelt es dem Leser ein kritisches Bild von Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Bereich in der Kita.



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