Нарушения словоизменения и их коррекция у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

При обучении детей с речевой патологией необходимо учитывать их возрастные особенности.
Так, у детей младшего дошкольного возраста наблюдается большая произвольность речевых действий, а также большая активность в выборе средств и способов достижения речевого результата, что необходимо учитывать при организации коррекционной работы.
При этом в деятельности детей этого возраста большую роль играет подражание, поэтому в первые дни занятий...
Читать ещё
Содержание

В настоящее время в логопедии под общим недоразвиванием речи понимают нарушение ее звукопроизношения, которое происходит при поражении речевых центров, коры головного мозга и при наличии целого комплекса фонетических, лексико-грамматических, фонетико-фонематических и других нарушений.
Логопедическая работа по коррекции общего недоразвития речи должна быть направлена на преодоление всех сторон дефекта, а не только на исправление нарушений звукопроизношений.
У некоторых детей в процессе коррекции нарушений словоизменения наблюдается положительная динамика, связанная с тем, что дети на более качественном уровне овладевают звукопроизносительной стороной речи.
Однако у большинства детей наблюдается стойкое отставание в овладении словоизменением.
Нами были выделены следующие группы детей:
1.Дети не овладевшие звукопроизношением.
2.Дети, овладевшие звуком, но имеющие нарушения звукопроизношения, связанные с недоразвитием фонематического восприятия.
Нарушения словообразования у детей с речевой патологией.
Коррекция нарушений словоизменения у дошкольников с речевыми нарушениями.
Устная и письменная речь детей.
Формирование у ребёнка навыка словоизменения.
Развитие умения выделять грамматические признаки
Роль фонетической стороны речи в формировании устной и письменной речи.
Причины нарушения звукопроизношения.
Методика развития фонематического слуха.
Основные направления коррекционной работы по преодолению нарушений словоизменения у детей с ОНР.
Особенности употребления глаголов в речи детей с общим недоразвитие речи.
Анализ результатов исследования по изучению нарушения словоизменения
Характеристика особенностей развития детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием.
Разработка комплекса мероприятий по развитию речи в дошкольном учреждении.
Экспериментальное исследование, его результаты и заключение.
Скачать Гарантия
Код работы:
3058
Дисциплина:
Логопедия
Тип:
Иное
Вуз:
АГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
Цена:
490 руб.
Просмотров:
1780
Выложена:
29 июня 2012г.
Содержание:
Введение 3 1. Нарушения словообразования, словоизменения 5 2. Коррекция нарушений словоизменения у детей с ОНР III уровня 7 Заключение 11 Список использованных источников 12
Отрывок:
Актуальность исследования.
На занятиях по развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР III уровня мы использовали задания на развитие словесно-логического мышления.
Это задания на составление рассказов по сюжетным картинкам и по серии сюжетных картинок.
В качестве примера приведем одну из таких серий сюжетных картинок, которая называется «Наши друзья».
Нарушение словоизменения у детей с ОНР проявляется в затруднении образования форм словоизменения.
При этом дети не могут образовывать формы словоизменительных суффиксов, причастий, прилагательных и др.
Нарушения словообразования у детей дошкольного возраста с ОНР проявляются в том, что у них наблюдается неверное образование слов, т.е. замена одной части речи другой.
При этом в предложении используются слова, которые имеют слоги, отличающиеся друг от друга ударением.
Например: «Ваня сдает в библиотеку книги, а Маша вытирает пыль» (повторение формы множественного числа существительных).
Дифференциация слов, имеющих одинаковое звучание, но разные значения.
Ребенок учится различать слова с одинаковым звучанием, но разными значениями.
Например, слова «машина», «машинка», «сани».
В первом случае речь идет о предмете, во втором – о средстве передвижения.
В результате экспериментального исследования было выявлено, что у детей с общим недоразвитие речи наблюдаются нарушения словоизменения (словообразования), они характеризуются нарушением воспроизведения слов, их грамматического оформления.
У данных детей наблюдается нарушение словообразования, проявляющееся в несформированности обобщающих понятий, отсутствию способности к объединению предметов по общим признакам, а также в нарушении словообразования...
Читать ещё
Содержание

Молодежный Жаргон Реферат
Экогород Будущего Реферат
Тема 5.