Молодежные средства массовой информации и проблемы медиаобразования новых поколений - Журналистика, издательское дело и СМИ курсовая работа

Главная

Журналистика, издательское дело и СМИ
Молодежные средства массовой информации и проблемы медиаобразования новых поколений

Типология молодежных средств массовой информации (СМИ) и их современное состояние. Значение и роль детских и молодежных СМИ. Медиаобразование нового поколения. Типология основных интернет-СМИ и отличия традиционной журналистики от информальной.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Молодежные СМИ и проблемы медиаобразования новых поколений
Глава 1. Типология молодежных СМИ. Современное состояние молодежных СМИ.
1.1 Значение и роль детских и молодежных СМИ
1.2 Функциональная структура детских и юношеских СМИ.
Глава 2.Медиаобразование нового поколения. Проблемы медиаобразования новых поколений
Глава 3. Отличия традиционной журналистики от информальной
Молодежь - самая активная часть общества, в силу своей восприимчивости наиболее подвержена влиянию и быстрым изменениям. Существует проблема разрыва между целями производителей и потребителей информации, обусловленного глобализацией, развитием современных технологий, процессами акселерации. Молодежь лучше адаптирована к современным условиям, стремится самостоятельно конструировать реальность и выстраивать жизненные стратегии, полагаясь на свободу выбора, сознательно отстраняясь от ценностей и моделей поведения старшего поколения, навязываемых СМИ. Молодежь активно занимает социальные и профессиональные ниши, вместе с тем, происходит прерывание традиций и нарушение преемственности поколений. Предметом исследования являются молодежные СМИ и изменение их отношений с молодежной аудиторией под влиянием медиаобразовательных технологий, выступающих как решающий фактор социализации личности, обучения молодежи осознанному восприятию массовой информации, вовлечения ее в активную медиадеятельность.
Цель курсовой работы состоит в том, чтобы проанализировать типологические особенности молодежных СМИ, показать динамику развития взаимодействия СМИ и молодежной аудитории и выявить факторы совершенствования коммуникативного взаимодействия СМИ и молодежной аудитории на основе использования медиаобразовательных технологий.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
1. Охарактеризовать типологию молодежных СМИ, выявить проблемы взаимодействий молодежи и СМИ в контексте деятельности СМИ.
2. Рассмотреть процесс медиатизации молодежных СМИ;
3. Охарактеризовать медиаобразовательные технологии в контексте их возможностей урегулирования отношения СМИ и молодежной аудитории.
4. Выявить основные проблемы, связанные с использованием медиаобразования нового поколения.
Глава 1. Типология молодежных СМИ. Современное состояние молодежных СМИ
В настоящее время все СМИ можно разделить на три группы: печатные, электронные (телевидение, радио) и появившиеся в последнее десятилетие сетевые. Основой типологии является расчленение групп с помощью обобщенной модели или типа. В печати такой единицей является периодическое издание (газета, журнал), на телевидении-канал, телепрограмма, на радио - радиостанция, радиопрограмма. А для СМИ в целом - средство массовой информации. Но существует классификация СМИ по аудиторной характеристике. В своей работе я буду рассматривать молодежные СМИ.
Молодежь - будущее любого общества. От того, с каким багажом знаний, умений, духовного опыта она выйдет в самостоятельную жизнь, зависят перспективы социального, экономического, культурного, информационного развития государства. В формировании молодого поколения важную роль играют средства массовой информации. Через них даются образцы поведения, стиль жизни, с их помощью формируются нравственные основы. Под молодежным средством массовой информации понимается форма периодического распространения массовой информации, ориентированная на аудиторию в возрасте от 14 до 30 лет включительно.
- молодежь признается однородной возрастной группой с едиными психологическими характеристиками и социальными потребностями;
- молодость - особая ступень в развитии личности. Модели поведения и ценности, усваиваемые молодыми людьми в этот период, становятся идеологическими ориентирами, не меняющимися в дальнейшем;
- переход от детской зависимости к взрослой самостоятельности включает в себя так называемую фазу «бунтарства», которая является частью культурной традиции, передающейся от одного поколения к другому.
Молодёжная журналистика - самостоятельное звено общей системы средств массовой информации. Она приобщает подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, является важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно средством коммуникации, позволяющим общаться друг с другом. С ее помощью юная аудитория познает мир.
Специфика журналистики для молодежи определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую и юношескую аудиторию. В связи с этим в ней применяются особые, специфические приемы отображения действительности, собственные выразительные средства, формы, способы контакта с аудиторией. Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, она активно взаимодействует как с другими компонентами СМИ, адресованными этой аудитории (теле- и радиожурналистикой), так и с различными социальными институтами, принимающими участие в педагогическом процессе (образованием, наукой, культурой). Молодежной печати свойственно более активное привлечение различных групп аудитории к производству массовой информации. Сегодня в Российской Федерации зарегистрировано свыше 350 периодических изданий для молодежи. Суммарный тираж этих изданий составляет до 3 миллионов экземпляров ежемесячно.
Основным типоформирующим признаком молодежных изданий является характер аудитории, на которую они рассчитаны. [3]. Психологи делят эту аудиторию на четыре возрастные группы:
Дистанция между этими группами значительная: они находятся на разных стадиях биологического, психологического и социального развития. Возрастные особенности этой читательской аудитории и своеобразие работы с каждой из возрастных групп определили возникновение четырех типов изданий:
- для дошкольников (журналы «Веселые картинки», «Дисней для малышей», «Для самых-самых маленьких», «Филя» - приложение к журналу «Веселые картинки», в котором рассказывается о природе, и др.);
- для младших школьников (журналы «Мурзилка», «Карапуз», и др.);
- для подростков (газеты «Бибигон», «Глагол», журналы «Cool» и др.);
- для старшеклассников (газета «Юный предприниматель», журналы «Бумеранг», «Маруся», «Шестнадцать» и др.).
Знание возрастных особенностей помогает редакции учитывать интересы и удовлетворять потребности юной аудитории. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано издание, редакция определяет его содержание, структуру, форму, объем. Учитываются и социально-психологические характеристики читателей.
В дошкольном возрасте преобладает интерес к сказочным, фантастическим сюжетам, к игровым ситуациям. Небольшие по объему издания для этой возрастной группы в доступной, яркой, запоминающейся форме рассказывают малышам об окружающем мире, учат считать и писать. Дошкольники еще не осознают разницы между миром реальным и фантастическим. Поэтому воспринимать содержание изданий им помогают ведущие - обычно это персонажи из народных либо созданных классиками русской или зарубежной литературы сказок. В изданиях для этой возрастной группы, как правило, освещается одна тема (журнал «Для самых-самых маленьких»), поскольку восприятию дошкольников свойственна фрагментарность, отрывочность.
Основной деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а в младшем школьном возрасте - учение, хотя потребность в игре, в развлечении у ребенка по-прежнему велика. Издания для этой возрастной группы отличаются тем, что в них игровые элементы используются в «серьезных» целях организации учебного труда, практической помощи школьникам, их воспитания. Эти издания многотемны: они включают в себя несколько рубрик. (В журнале «Мастерилка» есть рубрики «Приданое для кукол», «Кулинария», «Самолеты», «Корабли» и др.)
1.1 Значение и роль детских и молодежных СМИ
В подростковом возрасте доминирует направленность в познавательных интересах. В разнообразных по тематике изданиях для подростков особенно заметен процесс их дифференциации по интересам аудитории. Это связано с тем, что у ребят возникает потребность в знаниях, появляется интерес к различным сферам деятельности, отраслям материального или духовного производства - науке и технике, литературе и искусству, бизнесу, спорту. В последнее время пользующиеся популярностью у нескольких поколений журналы «Юный натуралист», «Юный техник» дополнились новыми научно-популярными изданиями или приложениями к ним: «А почему?», «Левша», и др. Авторами этих изданий часто становятся известные ученые, бизнесмены, деятели культуры и искусства и т.д.
В этом возрасте подростков начинают интересовать различные аспекты взрослой жизни: новости из мира шоу-бизнеса, любовь, секс, мода, культура (в особенности поп-, рок-музыка). До недавнего времени информация на эту тему в изданиях для подростков строго контролировалась, а проблема секса и вообще была под строгим запретом. В последнее время отдельные издания стали более свободно освещать «трудные» проблемы. К тому же появились и быстро завоевали популярность у подростков издания, копирующие взрослую бульварную прессу. Ярким примером этого нового направления развития детской журналистики служит журнал «Cool» (1997), выходящий под девизом «Это круто», на страницах которого публикуются материалы о жизни звезд эстрады и кино, большое место отводится моде, печатаются фотокомиксы эротического содержания, гороскопы, предсказания и т.д. Журнал ведет активный диалог с подростками по интимным проблемам (вопросы - ответы), пытается оказать психологическую помошь. В нем часто используется молодежный сленг. За короткий срок журнал стал заметным явлением на российском информационном рынке.
Молодежный возраст - время серьезной подготовки юношей и девушек к взрослой жизни и стремление глубже понять себя, сложную область человеческих отношений. В изданиях для этой возрастной группы обращает на себя внимание большое количество рубрик, анализирующих психологические, моральные и нравственные проблемы современного общества (рубрики в журнале «Маруся» - «Помоги, Алена!», «Милый Андрей»).
Молодежь стремится к самовыражению, к проявлению своей индивидуальности. Поэтому журналы для нее большое внимание уделяют стилю жизни современной молодежи: в них даются практические рекомендации психологов, сексологов, визажистов, дизайнеров, кулинаров, стилистов и модельеров. Публикуемые материалы обращены к разным социальным слоям аудитории. Реклама дорогих моделей одежды известных фирм в них соседствует с рубриками, в которых рассказывается о том, как обновить гардероб, принять гостей, отдохнуть, несмотря на отсутствие денег (в журнале «Штучка» - рубрика «Своими руками», а в «Марусе» - «С миру по нитке», в «Между нами, девочками» - «Второе дыхание»).
Молодежная пресса, подражая взрослой бульварной прессе, большое внимание уделяет «звездным» новостям (шоу-бизнес, эстрада, видео, кино, музыка). Она не оставляет без внимания и личную жизнь известных музыкантов, артистов эстрады и кино, спортсменов и т.д. По аналогии со взрослой прессой в юношеской журналистике недавно появился журнал о любви и сексе «Шестнадцать» (приложение к журналу «Ровесник»), адресованный тем, «кто хочет знать о сексе, но боится спросить».
Большинство изданий для молодежи в условиях рынка, стремясь привлечь внимание аудитории, все чаще обращается сразу к нескольким возрастным группам - дошкольникам и младшим школьникам (детская сказочная газета «Жили-были», журналы «Веселые медвежата», «Забавки», «Миша», и др.), младшим школьникам и подросткам (альманах «Клепа», журналы «Стригунок», , «С нами Бог» и др.), подросткам и старшеклассникам (газета «Радость», журналы «Мы», «Школьная роман-газета», «Первый тайм», «Штучка», «Бумеранг», «Маруся», «Между нами, девочками» и др.). Причем издания для старшеклассников тоже имеют условную верхнюю возрастную границу. Материалы, опубликованные в этих журналах, представляют интерес для всей молодежной аудитории.
Анализируемая читательская аудитория многолика, поэтому и издания, адресованные ей, разделяются на группы по многим типоформирующим признакам, зависящим от характера аудитории:
- для мальчиков и юношей (журнал «АиФ. ИКС-Пилот для мальчиков») ; - девочек и девушек (журналы «Маруся», «Вероника», «Между нами, девочками», «Cool Girl», «Штучка» - приложение к журналу «Ровесник» и др.)
- для верующих (православные журналы «С нами Бог», «Божий мир»).
Особые социальные группы аудитории повлияли на появление изданий:
- для воспитанников детских домов и школ-интернатов (ежемесячная передача «Солнечный круг», выходящая на «Радио России»);
- для детей-инвалидов (ежемесячный универсальный по содержанию журнал «Школьный вестник» печатается для незрячих и слабовидящих детей рельефно-точечным шрифтом Брайля;
- детский орден милосердия издает ежеквартальный журнал «Время колокольчиков» для детей с ограниченными физическими возможностями). Такие издания и радиопередачи - новое направление в работе журналистики.
Молодежные СМИ стали больше соответствовать запросам аудитории, учитывать ее разнообразные интересы и потребности. Читатель легко идет на контакт с редакцией и часто становится соавтором издания (письма, вопросы, собственные литературные произведения, фотографии, анекдоты).
Еще одним признаком, позволяющим группировать издания в зависимости от характера аудитории, является масштаб их распространения. По этому признаку можно выделить следующие группы:
- издания, распространяемые по России, государствам СНГ и ближнему зарубежью (газета «Поле чудес для детей», журналы «Мы», «Штучка», «Школьная роман-газета» и др.);
- издания, распространяемые по России и государствам СНГ (журналы «Юный натуралист», «Маруся», «Между нами, девочками» и др.);
- издания, распространяемые только по России (газета «Радость», журналы «С нами Бог» и др.);
- региональные издания на русском и национальном языках, часто двуязычные (Красноярские журнал Premium и информационно-развлекательный «ПЕРВЫЙ молодежный журнал», газета «Красноярский комсомолец»)
- издания школьной прессы, выпускаемые, как правило, для учащихся одного учебного заведения (школы, лицея, гимназии, колледжа, техникума, вузов).
Молодежная пресса стремится наиболее полно освещать проблемы реальной жизни молодежи, старается завоевать популярность в своей аудитории. У читателей появилась возможность выбирать те издания, которые вызывают у них интерес, помогают сориентироваться в сложных проблемах, определить свой путь в жизни.
По характеру информации издания делятся на универсально-тематические и монотематические.
По способу производства они подразделяются на традиционные и юнкоровские.
Универсально-тематические издания отражают все сферы жизни общества, а монотематические отдают предпочтение отдельным темам - образованию, культуре, искусству, литературе, науке, технике, природе, экологии, географии, досугу, отдыху и т.д. Их тематический диапазон достаточно широк. В дальнейшем можно предположить появление новых изданий, освещающих и другие темы, еще не охваченные юношеской журналистикой.
Традиционные издания представляют собой продукт деятельности профессиональных журналистов, а юнкоровские - самодеятельного детского творчества. Специфической чертой молодежной журналистики России является возникновение и успешное развитие самостоятельной юнкоровской прессы, в которой на всех уровнях производства - от корректора, репортера до главного редактора - работает сама молодежь. Издания юнкоровской прессы имеют официальных учредителей, издателей (часто таковыми выступают детские информационные агентства) и печатаются типографским или компьютерным способом. Руководят ими опытные журналисты и педагоги. Тот факт, что создатели юнкоровских изданий в стоят ближе к своим читателям-сверстникам, чем взрослые журналисты, позволяет таким изданиям быть особо интересными для юного читателя, а главное - непохожими на издания традиционной прессы. Сосуществование традиционного и юнкоровского направлений в рамках единого информационного пространства влияет на многие стороны изданий обеих групп. Изменяются их структура, содержание, периодичность, объем информации, оформление, способы взаимодействия с аудиторией и т.д.
На сегодняшний день группа традиционных изданий для молодежи представлена различными видами периодики - газетами, журналами и приложениями к ним ( альманахами, дайджестами). Новым для этой группы изданий стало появление в ней многочисленных приложений как к детским и подростковым, так и к взрослым изданиям. Например, «Пионерская правда» выпускает четыре приложения, появившиеся в разные годы. Газета «Семья» имеет приложение - журнал подростков «Куча мала». Газета «СПИД-инфо» выпускает приложение для малышей - газету «Вырастай-ка!». У журнала «Юный техник» есть два приложения - это журналы «Левша» (с 1972 г.) и «А почему?» (с 1991 г.). Можно отметить, что с каждым годом тематика приложений становится все более разнообразной. С помощью приложений издания пытаются завоевать внимание всех членов семьи, предоставив им занимательную информацию.
По последним данным агентства «Юнпресс», группа юнкоровских изданий включает в себя около тысячи самостоятельных, в основном городских и районных газет ( журналов, дайджестов), подготовленных силами детей и подростков.
Первое в России детское и юношеское информационное агентство «Юнпресс» работает с 1989 г. Оно специализируется на творчестве юнкоров, поддерживает самодеятельные российские издания, выпускает информационные вестники, учебные пособия, дайджесты, проводит фестивали молодежной прессы, выступает в роли посредника между юнкоровской и взрослой печатью. Агентство издает несколько периодических изданий - «Юношескую газету», журнал «Недоросль», дайджест «Мост». С 1992 г. «Юнпресс» организовывает выпуски международного юношеского журнала «FAX», передающегося с помощью Интернета.
Агентство «Юнпресс» стало центром юнкоровского движения России.
К юнкоровским изданиям можно отнести и специальные странички во взрослых изданиях, своеобразные «газеты в газете». Сегодня в разных городах и регионах России их готовят юнкоровские редакции, пресс-центры или агентства.
Периодика для молодежи содержит произведения, принадлежащие к различным видам творчества. Издания разного типа используют произведения публицистики, науки, литературы и искусства. Это характерно для традиционных и юнкоровских изданий универсального типа (за исключением их тематических выпусков, рассказывающих только о музыке, только об экологии и т.д.), традиционных научно-популярных журналов монотематического типа ( «Юный натуралист», «Юный техник» и др.), традиционных литературно-художественных журналов («Школьная роман-газета», «Мы», «Детское чтение для сердца и разума» и др.).
Журналистика для молодежи, как и журналистика в целом, является особым социальным институтом и выполняет по отношению к обществу определенные функции. В качестве главных выступают такие функции, как информационная, воспитательная, образовательная, познавательная, и функция социализации. К этой же группе можно отнести и специальную функцию общения, целью которой является создание особого информационного пространства для обмена мнениями между представителями молодежной аудитории. В последнее время функция общения приобретает все большее значение. На страницах газет и журналов часто ведутся диспуты, дискуссии, споры, высказываются различные точки зрения ребят по одному и тому же вопросу. А разрешение спорной ситуации обычно происходит путем выбора наиболее убедительной аргументации, обоснованных выводов.
Молодежные издания предоставляют читателям возможность для самовыражения и самореализации, приучают к самостоятельности.
Заметное место в этой журналистике занимает группа культурно-образовательных функций. Это объясняется особенностями детской психологии, для которой характерна достаточная размытость границ между процессами познания и развлечения. С каждым годом все больший вес приобретает рекламно-справочная функция. Целый ряд изданий публикует информацию утилитарного характера: практические советы, справочный материал. Группа организаторских функций также играет в юношеской прессе большую роль. Издания, адресованные разным возрастным группам, знакомят с нормами поведения в обществе, коллективе, семье, приобщают к различным видам трудовой деятельности, способствуют выбору профессии.
1.2 Функциональная структура детских и юношеских СМИ
По своему целевому назначению можно выделить:
- информационно-публицистические издания, цель которых состоит в том, чтобы сообщать об окружающем мире, влиять на сознательный выбор средств решения проблем;
- издания, популяризирующие науку, технику, искусство, расширяющие кругозор.
- К научно-популярным относятся учебные и учебно-методические издания, поскольку и они выполняют функцию распространения знаний. Однако издания в одном случае служат целям просветительского характера (научно-популярные), а в другом - обучения (учебные и учебно-методические). Необходимо отметить издания, носящие методический характер, предназначенные для оказания помощи в образовании подростков и старшеклассников (специальные издания по экономике, иностранному языку, программы внешкольного чтения и т.д.). Это «Школьный экономический журнал», журналы «Hello», «Открытый лицей» и др.;
- художественные издания, участвующие в эстетическом воспитании ( «Школьная роман-газета», «Мы», и др.). В большинстве таких журналов наряду с литературными произведениями публикуются и материалы, популяризирующие литературу, искусство, историю; -развлекательные издания (журналы «Головоломки», кроссворды).
Целевое назначение современной молодежной печати во многом определяется ее учредителями, издателями, редакциями. В связи с повсеместным возникновением новых изданий произошла перестройка в сфере традиционных издателей. Сегодня выпуском детской и юношеской периодики занимаются государственные и общественные структуры, информационные агентства и издательские дома, коммерческие организации и частные лица, редакционные коллективы газет и журналов.
Современный мир переживает информационную революцию.[4] Современное телевидение является самым массовым и самым мощным инструментом для распространения информации, развлечения и образования. В пиковые часы у экранов находятся десятки миллионов человек. Ни радио, ни печать не дают такого мгновенного охвата аудитории, какое имеет телевидение. Однако телевидение, как и другие СМИ, вовсе не только инструмент созидания, но и мощный инструмент разрушения. Доступность информации, знаний и дешевизна телевидения - это его положительные стороны, однако есть и отрицательные, ведь оно доступно и тем, для кого может сыграть совсем иную роль. Речь идет о молодых людях - самой открытой и восприимчивой части человечества. Для них существуют специальные познавательные и развлекательные передачи, для них работают целые каналы, однако, если сравнивать объем детского вещания с общим телевизионным фоном в России, его количество покажется ничтожно малым (не более 3-4% от общего времени, при норме 7-10%). Такое положение дел заставляет задуматься не только руководителей телеканалов, педагогов и родителей, порой молодежь высказывает свое недовольство недостаточным количеством передач для них. Сегодня молодежные программы занимают определенную долю в сетке вещания и позволяют дистанционно обучать, развивать и развлекать огромное количество детей и подростков одновременно. В этом главное достоинство телевидения для молодежи. Однако образовательная направленность детских передач должна преобладать над их развлекательной функцией. . Насилие, сексуальное поведение, нездоровый образ жизни, цинизм и антисоциальный образ жизни многих героев современной молодежи просто ужасают. Кроме того, многие передачи, представленные как детские, зачастую имеют скрытый сексуальный подтекст, открыто демонстрируют сцены насилия и пренебрежения к социально-приемлемому образу жизни. Телевидение для молодёжи является основным источником информации, главным путеводителем во взрослой жизни. Именно через телевидение они узнают как нужно вести себя в той или иной ситуации, телевизионные герои навязывают им свои стереотипы поведения, моральные нормы и принципы. Молодёжные передачи должны развивать и воспитывать, превращать их в полноценных членов здорового общества, способного мыслить, понимать, сочувствовать и помогать.
В практике современного теле- и радиовещания для молодежи существует разделение передач по целевому назначению: информационно-публицистические «Шалтай-Болтай» («Радио России»); научно-популярные - «Умники и умницы» (ОРТ), «Улица Сезам» (НТВ); художественные - «В тридевятом царстве» (ОРТ), «Играем в сказку» («Радио России»); развлекательные - «Лукоморье» (РТР), и др.
MTV - телеканал современной музыки, действующий по принципу «нон-стоп».
Большинство изданий, а также теле- и радиопередач, предназначенных для молодежи, вне зависимости от возрастной направленности и функционального назначения, занимательны: они создаются по принципу «развлекая - поучать». Игровые элементы часто используются и в изданиях для молодежи. Элементы соревнования, состязания (конкурсы, викторины, тесты, домашние задания, кроссворды) очень часто являются важной составной частью этих изданий. Специфика игры предполагает активное участие в ней читателей, предоставляет возможность для выявления способностей в различных сферах деятельности, приобщает ко многим областям знания. В стремлении привлечь молодежную аудиторию телевидение использует установки на легкий успех, развлечения, гламур, эротику. Многочисленные игры и конкурсы («Дом-2», «Фабрика звезд», «Поцелуй на вылет», «Любовь с первого взгляда»), рассчитанные на примитивного зрителя и дурной вкус, делающие ставку на стремление молодых людей выделиться любой ценой.
Процесс расширения возрастных рамок аудитории затронул почти все передачи. Более того, детская редакции «Радио России» каждую передачу адресует сразу нескольким возрастным группам: дошкольникам и школьникам до 10 лет («Полный вперед», «Играем в сказку», «Безумное чаепитие», и др), а также подросткам и старшеклассникам («Лицей», «Счастливый билет», «Солнечный круг» и др.). Лишь некоторые теле- и радиопередачи рассчитаны на определенную возрастную группу: на дошкольников - «Спокойной ночи, малыши» (ОРТ) или на старшеклассников - «Умники и умницы» (ОРТ) и др.
Особую важность имеет необходимость создания нового телевещания для молодежи в формате общефедерального канала либо общенационального детского канала, по схеме общественного телевидения. Развлекательные передачи должен отойти на второй план, либо интегрироваться с образовательными и воспитательными программами.
Главные каналы страны - «Первый канале» и «Россия», если рассуждать в масштабах всего объема СМИ в России, как бумажных, так и электронных, то эти каналы считаются главными источниками информации, а они игнорируют молодую аудиторию. В настоящий момент, несмотря на очевидность проблемы, со стороны руководства главных российских каналов не предпринимается усилий для того, чтобы создавать качественные передачи для молодежи и довести их объем до требуемой доли в сетке вещания (7-10%). Качество материала также оставляет желать лучшего: иностранные мультфильмы, подчас крайне низкого качества, молодежные программы, преследующие довольно низкие цели и являющиеся, по сути, выполнением заказа рекламодателей, некачественных копии с хороших западных передач и тому подобные вещи. Для молодежи часто не находится времени, а телевидение с его «взрослой» направленностью не только не воспитывает, но и по сути разрушает психику, демонстрируя ему такие вещи, которые даже взрослым могут показаться излишними. В изначально детских передачах, импортируемых из-за рубежа, встречается все, от явного эротизма, до чрезмерной жестокости и это очень настораживает. Необходима масштабная, планомерная, продуманная работа по возвращению молодежных передач на национальные телеканалы. Только так можно вернуть телевидению воспитательную и образовательную функцию.
В условиях развития телевидения радио не только не потеряло аудиторию, но и нашло пути для ее увеличения. В своем воздействии на слушателя радио пошло дальше телевидения, в стремлении глубже дифференцировать программы, рассчитанные на определенную аудиторию. Значительная ее часть предпочитает теперь слушать те передачи, и при этом постоянно, которые представляют для нее интерес.
Среди многообразия вещателей следует выделить:
· радиостанции универсального, или общего, характера, программы которых включают широкий спектр информационных, аналитических, общественно-политических, научно-популярных, художественных, музыкальных, просветительских, развлекательных и других передач, предназначенных для всех категорий слушателей, включая молодежную и детскую аудиторию.
· коммерческие музыкально-информационные - радиостанции, обычно строящие свою вещательную политику по формуле «популярная музыка + новости + реклама» и финансируемые за счет рекламных доходов.
По итогам социологического исследования «Молодежные СМИ города Красноярска: реалии и перспективы», который проходил интерактивно в сети Интернет большинство молодежи города Красноярска (43%*) получает информацию через такой канал СМИ как телевидение. 36% молодежи черпают новости из Интернета, 15% - из радио. Журналы и газеты читают только 4% и 1% молодых людей соответственно.[1]
Самыми молодежными средствами массовой информации в Красноярске названы телекомпания Муз - ТВ - Красноярск, Love - радио, Первый молодежный журнал, почтовая служба mail.ru, Сегодняшняя газета.
Самые любимые телеканалы у молодежи города Красноярска - СТС - Прима, набравшая 33% голосов, на втором месте - телекомпания Муз - ТВ - Красноярск, ее предпочитают смотреть четверть молодых людей города, и телеканал ТНТ с 12% голосов. Популярные у молодежи радиостанции, по результатам опроса - Love - радио (ее слушают 33% респондентов) и Европа плюс, набравшая 27% голосов. 8% молодых людей, принявших участие в исследовании, не слушают радио.
35% молодежи города Красноярска не читает газет, 21% не читает журналов и 39% не пользуется информацией новостных агентств. Среди самых популярных газет названы Телесемь и Конкурент
Молодежные средства массовой информации и проблемы медиаобразования новых поколений курсовая работа. Журналистика, издательское дело и СМИ.
Реферат по теме Лизинг и факторинг
Курсовая работа по теме Гражданское процессуальное отношение
Реферат по теме Развитие сельского хозяйства современного Алжира
Декабрьское Сочинение Структура Клише Пример
Реферат Победа Ссср В Великой Отечественной Войне
Иван Крестьянский Сын Написать Сочинение
Влияние Семьи На Становление Личности Реферат
Реферат: Новодемократический конституционализм в Украине: проблемы становления и развития
Реферат: Программно-аппаратный комплекс “фпсу-ip/Клиент” 18 4 Недостатки технологии 21 Глава Анализ возможных рисков и подходящих технологий программной и аппаратной защиты 25 1 Анализ рисков 25
Цена За Реферат 20 Страниц
Культура России 17 Века Реферат
Курсовая работа: Разработка математической модели теплообменника смешения
К Чему Может Привести Несбывшаяся Мечта Сочинение
Дипломная работа по теме Реконструкция тепловых сетей котельной ОАО "Нарьян–Марстрой"
Дипломная работа по теме Совершенствование мероприятий по предотвращению утрат материальных ценностей в военных учреждениях
Темы Сочинений По Пьесе Вишневый Сад
Как Приводить Аргументы В Сочинении Егэ
Курсовая работа по теме Возможность использования украинских фамилий в качестве квазигенетических маркёров
Почему Я Изучаю Языки Эссе
Курсовая работа: Индия в VII-XVI веках
Биосинтез белка - Биология и естествознание презентация
Половые клетки и оплодотворение - Биология и естествознание контрольная работа
Проведение финансового аудита на предприятии - Бухгалтерский учет и аудит методичка