Маркетинговое исследование по вопросу: "Кто принимает решение в выборе специальности при поступлении в университет - абитуриенты или их родители?" - Маркетинг, реклама и торговля отчет по практике
Главная
Маркетинг, реклама и торговля
Маркетинговое исследование по вопросу: "Кто принимает решение в выборе специальности при поступлении в университет - абитуриенты или их родители?"
Проведение опроса в виде интервью с целью анализа среднего возраста абитуриентов и уровня их образования. Исследование влияния семьи на выбор профессии молодыми людьми. Изучение причин присутствия родителей при подаче заявления на поступление в ВУЗ.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет информационных систем и технологий
спец. «Прикладная информатика (в экономике)»
Руководитель от УлГТУ: Мартынова А.Ю.
зам. дир. ЦОО ФИСТ УлГТУ Суркова Е.В.
Место прохождения производственной практики: «Центр Открытого Образования Факультета Информационных систем и Технологий Ульяновского Государственного Технического Университета».
Цель прохождения практики - провести маркетинговое исследование и ответить на вопрос: «Кто принимает решение в выборе специальности при поступлении в университет - абитуриенты или их родители?».
Для выполнения поставленной цели в работе поставлены следующие задачи:
ѕ определить средний возраст абитуриентов, поступающих в 2012 году, и узнать, какое у них образование (среднее, среднее специальное или высшее);
ѕ выяснить у абитуриентов, кто повлиял на выбор их специальности;
ѕ проанализировать, на чём основано решение подать заявление на несколько разных специальностей;
ѕ определить какое количество абитуриентов пришли с родителями подавать заявление на поступление;
ѕ выяснить у родителей для чего они присутствуют при подаче заявления со своим ребёнком.
Данное маркетинговое исследование проводилось по следующим этапам :
1) Формирование целей исследования;
5) Предоставление полученных результатов;
6) Формирование выводов на основе проделанной работы.
Временные рамки прохождения производственной практики: с 18 июня 2012 года по 15 июля 2012 года.
Метод сбора информации - опро с в виде интервью , так как прямой контакт с опрашиваемой аудиторией обеспечивает получение более достоверной интересующей информации. Таким образом, на основании ответов абитуриентов и их родителей можно с достаточной надежностью выводить статистические данные и делать выводы.
Форма опроса - закрытая. Опрашиваемый выбирает один из предложенных вариантов ответов.
В бланк для интервью вынесены следующие вопросы и варианты ответов на них :
Данный вопрос необходим, чтобы выяснить, влияет ли возраст на самостоятельность решения при выборе будущей специальности. Выдвигается гипотеза, что чем старше человек, тем он более самостоятелен, и тем самым решение о поступление на некую специальность - будет его личный выбор.
Знать уровень образования опрашиваемого нужно для того, чтобы проверить гипотезу о том, что уровень образования влияет на самостоятельность принятия решения в выборе будущей профессии.
3) Если подали заявление на несколько факультетов сразу, то на чём основано такое решение?
б) Пока не определился с выбором будущей профессии;
в) Сразу привлекают несколько специальностей;
г) По совету родственников/знакомых.
Данный вопрос необходим для анализа ситуации, когда абитуриент подал заявление на несколько факультетов сразу. Выдвигается гипотеза: «На момент подачи заявления на поступление в ВУЗ, большая часть абитуриентов, ещё не определилась с выбором будущей специальности».
4) Кто повлиял на Ваш выбор специальности?
Данный вопрос является ключевым в интервью, так как он напрямую связан с поставленной нами целью. Выдвигается гипотеза: «Основное влияние на абитуриента, в выборе будущей специальности, оказывает семья».
5) Вопрос для родителей: Для чего В ы присутствуете здесь со своим ребёнком?
б) Чтобы проконтролировать процесс подачи заявления;
Данный вопрос задаётся с целью получения ответа на две гипотезы:
1) «Поступающий, который пришёл подавать заявление один, более самостоятелен в принятие решения о выборе будущей профессии, нежели, абитуриент, пришедший в приёмную комиссию с родителями»;
2) «Родители, которые пришли со своим ребёнком «чтобы проконтролировать процесс подачи заявления», оказали значительное влияние на своего ребёнка при принятие решения о выборе будущей специальности, а родители, которые пришли «для моральной поддержки», оказали меньше прямого влияния на своего ребёнка при выборе специальности».
Способ коммуникации - личное интервью , его основным преимуществом является то, что при опросе видно реакцию на вопросы, следовательно, можно быть уверенным в искренности ответов на них. Не мало важно то, что при личном интервью можно отследить, понятен ли опрашиваемому вопрос, и если нет, то объяснить его.
опрос абитуриент профессия родитель
Объём выборки: опрошено 250 человек.
После сбора и обработки анкет получены следующие данные:
1) Возраст абитуриентов, поступающих в 2012 году:
2) Какое образование у опрашиваемых абитуриентов:
3) Если абитуриент подал заявление о поступление на несколько факультетов, то на чём основано его решение.
4) Кто оказал влияние на абитуриента в выборе специальности.
5) Был задан вопрос родителям, для чего они присутствуют со своими детьми при подаче заявления на поступление.
Формирование выводов на основе проделанной работы.
По первому вопросу выдвигалась гипотеза, что чем старше человек, тем он более самостоятелен, и тем самым решение о поступление на некую специальность - будет его личный выбор.
Исходя из ответов опрашиваемых, абитуриенты в возрасте 21-29 лет и 30-39 лет пришли подавать заявления о поступление в ВУЗ без родителей, 90% из них уже определились с выбором профессии (поступают только на один факультет), и на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?» 100% опрашиваемых ответили, что это их личный выбор. Следовательно, выдвигаемая ранее гипотеза подтвердилась, можно сделать вывод, что чем старше человек, тем он самостоятелен в принятие решение о поступление на конкретную специальность.
По второму вопросу выдвигалась гипотеза о том, что уровень образования влияет на самостоятельность принятия решения в выборе будущей профессии.
По результатам ответов опрашиваемых, 90% абитуриентов со средне специальным и высшим образованием, поступают на один факультет, определившись с выбором специальности, 100% на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?» ответили, что это их личный выбор, при этом 95% из них пришли подавать заявление без родителей. Следовательно, выдвигаемая гипотеза о влияние уровня образования на самостоятельность принятия решения о выборе профессии - подтвердилась, можно сделать вывод, что люди со средне специальным или высшим образованием самостоятельнее в выборе будущей специальности.
По третьему вопросу выдвигалась гипотеза: «На момент подачи заявления на поступление в ВУЗ, большая часть абитуриентов, ещё не определилась с выбором будущей специальности».
Исходя из диаграммы полученных ответов, с будущей специальностью определились только 73 человека из 250, так как только они ответили, что поступают на один факультет, из них 90% на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?» ответили, что это их личный выбор.
Рассмотрим подробнее, почему не подходят остальные варианты ответов. Если абитуриент отвечает, что указал в заявление на поступление сразу несколько факультетов, так как «куда пройдёт по результатам ЕГЭ», то, следовательно, ему не так важна будущая специальность, как тот факт, чтобы просто поступить в ВУЗ.
Если поступающий выбирает варианты ответов: «Пока не определился с выбором будущей профессии» или «Сразу привлекают несколько специальностей», то, следовательно, у него в приоритете есть какие-то специальности, но точно он пока не определился с выбором будущей профессии.
Если абитуриент отвечает, что «по совету родственников/знакомых» подаёт заявление на несколько разных факультетов, следовательно, он не может самостоятельно определиться со специальностью.
По четвёртому вопросу выдвигалась гипотеза: «Основное влияние на абитуриента, в выборе будущей специальности, оказывает семья».
Исходя из ответов опрашиваемых и подведенной статистики, 172 человека из 250, ответили, что выбор будущей специальности - это их личный выбор. А семья оказала влияние, исходя из диаграммы, только на 44 поступающих, следовательно, данная гипотеза, о том, что семья оказывает приоритетное значение в выборе специальности, не подтвердилась.
По пятому вопросу обозначались две гипотезы:
1) «Поступающий который пришёл подавать заявление один, более самостоятелен в принятие решения о выборе будущей профессии, нежели, абитуриент, пришедший в приёмную комиссию с родителями».
Исходя из данных подведенной статистики, 87% абитуриентов, которые пришли подавать заявление без родителей, на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?» ответили, что это их личный выбор, хотя с будущей специальностью, определились только 33,3%. Данная гипотеза нашла своё подтверждение частично.
2) «Родители, пришедшие со своим ребёнком «чтобы проконтролировать процесс подачи заявления», оказали значительное влияние на своего ребёнка при принятие решения о выборе будущей специальности, а родители, которые пришли «для моральной поддержки», оказали меньше прямого влияния на своего ребёнка при выборе специальности».
По результатам проведенных опросов: из 250 человек - 131 пришли с родителями подавать заявление на поступление в ВУЗ, из них 61 человек пришли со своим ребёнком «чтобы проконтролировать процесс подачи заявления», хотя 65% среди абитуриентов, на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?» ответили, что это их личный выбор, и только 20% поступающих, ответили, что на выбор будущей специальности, оказала влияние семья. Следовательно, данная часть гипотезы не подтвердилась.
Из 131 человека, 70 абитуриентов пришли с родителями «для моральной поддержки», из них 77% поступающих, ответили на вопрос: «Кто повлиял на выбор специальности?», что это их личный выбор, и 15% опрашиваемых, ответили, что на выбор специальности оказала влияние семья. То есть данная часть гипотезы подтвердилась. В совокупности вторая гипотеза по пятому вопросу подтвердилась частично.
Из 119 человек, которые пришли без родителей подавать документы на поступление в ВУЗ, 77% ответили, что выбор специальности - это их личный выбор, при этом 35% уверенно определились с выбором будущей профессии. Исходя из этих данных, статистика по вопросу: пришли ли абитуриенты с родителями или одни подавать документы, очень показательна, так как она нашла своё подтверждение в других ответах на вопросы интервью.
Целью данной работы было ответить на вопрос: «Кто принимает решение в выборе специальности при поступлении в университет - абитуриенты или их родители?». И исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что принимает решение в выборе специальности при поступление сам абитуриент. Семья, друзья и знакомые - оказывают некоторое влияние на абитуриента при выборе, но это влияние не решающее, а скорее как вспомогательное. Из диаграммы (к четвёртому вопросу) видно, что 68,8% поступающих в ВУЗ в 2012 году, выбор специальности - это их личный выбор.
По моему мнению, это хорошие показатели, которые характеризуют во-первых, сознательный и целенаправленный характер поступающих абитуриентов, а во-вторых, хорошую работу ВУЗа в информировании выпускников школ поступать именно в Ульяновский государственный технический университет, на конкретные факультеты. Для улучшения этих показателей, я предлагаю внести в план PR-компании ВУЗа среди выпускников школ, информирование о конкретных специальностях, агитацию поступать именно на данную специальность (рассказывая о преимуществах данной профессии). Это, на мой взгляд, позволит сформировать у абитуриентов своё мнение относительно конкретных специальностей, более чёткий и обоснованный взгляд на будущую профессию, что позволит, в определённый момент сделать свой правильный выбор.
Выбор метода сбора и технологии обработки данных. Последовательность процедур планирования и организации сбора первичной маркетинговой информации. Маркетинговое исследование по выявлению мотивов и потребностей розничных потребителей при выборе АЗС. курсовая работа [1,1 M], добавлен 11.03.2014
Исследование степени и характера информированности абитуриентов о высшем образовании в г. Сыктывкаре. Источники, каналы информированности абитуриентов о ВУЗах и высшем образовании. Влияние внешних факторов на образовательные стратегии и выбор ВУЗа. курсовая работа [1,0 M], добавлен 31.05.2010
Анализ маркетинговой деятельности магазинов Maxima, оценка рыночной среды и товарной политики организации. Проект мероприятий по выполнению анализа потребительского и покупательского поведения. Проведение маркетингового опроса в виде анкетирования. дипломная работа [4,2 M], добавлен 23.02.2015
Проведение маркетинговых исследований. Составление анкеты в соответствии с проблемой, проведение опроса. Определение состава наблюдаемых переменных. Использование компьютерных программ при обработке и анализе информации, полученной в результате опроса. курсовая работа [48,0 K], добавлен 21.02.2010
Анализ вторичной информации рынка образовательных услуг. Факторы, влияющие на выбор ВУЗа. Рейтинг их популярности. Разработка концепции маркетингового исследования мотивации выпускников школ г. Зеленограда в отношении получения высшего образования. курсовая работа [1,1 M], добавлен 17.05.2011
Основные характеристики интервью как метода маркетингового исследования. Практическое применение интервью в маркетинговых исследованиях музеев. Авторское социологическое и маркетинговое исследование PR-коммуникаций в музеях с использованием интервью. дипломная работа [267,7 K], добавлен 16.06.2017
Сбор первичных и вторичных данных. Основные методы качественных исследований: фокус-группы, глубинные интервью, анализ протокола. Внутренние и внешние источники необходимой информации. Этапы проведение интервью, разработка анкет, формирование выборки. курсовая работа [19,2 K], добавлен 16.11.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Маркетинговое исследование по вопросу: "Кто принимает решение в выборе специальности при поступлении в университет - абитуриенты или их родители?" отчет по практике. Маркетинг, реклама и торговля.
Реферат: Орден Святого Александра Невского
Контрольная работа: Ассортимент и свойства продуктов питания и промышленных товаров. Скачать бесплатно и без регистрации
Инвентаризация имущества и обязательств
Контрольная Работа На Тему Військова Токсикологія, Радіологія Та Медичний Захист
Ответ на вопрос по теме Философия. Лекции
Национальная Безопасность Рф Реферат
Реферат: Nursing Essay Research Paper The nursing field
Реферат: Тоталитаризм: сущность и проявления
Эссе Егэ Английский Клише Шаблон
Курсовая работа по теме Платіжний баланс, його роль в економіці держави
Берегите Природу Сочинение
Курсовая работа по теме Применение этнических стереотипов на уроках физической культуры
Реферат На Тему Креационизм И Эволюционизм
Дипломная работа по теме Разработка измерительной части системы регулирования температуры
Курсовая работа: Инвентаризация ТМЗ: порядок проведения, оформления и учет ее результатов
Реферат: Охрана литосферы. Скачать бесплатно и без регистрации
Forward 8 Контрольные Работы
Гост Оформления Титульного Листа Курсовой Работы
Реферат: Тайны человеческого осознания. Скачать бесплатно и без регистрации
Пожарные Собаки Толстой Сочинение 2 Класс
Система права - Государство и право курсовая работа
Особенности формирования и функционирования англо-русских представлений в XVI–XVII вв. - История и исторические личности дипломная работа
Колаж в натюрмортах Хуана Гріса - Культура и искусство курсовая работа