Les universitaires me rendent la queue dure

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Les universitaires me rendent la queue dure
Aujourd’hui, samedi 3 septembre 2022

Rima Elkouri
LA PRESSE

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Photo; Andre Pichette - La Presse photo no: 703018-- GÈnÈral - Sujet: Photo UQM de Montreal etudiants corridor .-30- 15-09-2014
« Il me complimentait sur mes fesses quand je portais certains pantalons. [...] Il se tenait toujours trop proche de moi et quand je lui demandais de sortir de "ma bulle", il s'offusquait. Il saisissait chaque occasion pour se coller contre moi. Il me disait régulièrement que si jamais il apprenait que je le dénonçais pour harcèlement sexuel, il ne pourrait s'en remettre. P.-S. J'ai dénoncé la situation, il a été reconnu coupable et suspendu... mais c'est moi qui ai perdu mon emploi, car mon contrat dépendait de lui. »
C'est le genre de témoignage troublant qu'on peut lire dans le rapport Violences sexuelles en milieu universitaire au Québec , qui sera rendu public aujourd'hui. Cette vaste enquête, dirigée par Manon Bergeron, professeure de sexologie à l'Université du Québec à Montréal (UQAM), a été menée auprès de plus de 9000 répondants de six universités québécoises. L'étude, qui est la première à dresser un portrait de la situation au Québec, confirme que ces cas ne sont malheureusement pas qu'anecdotiques et ne se limitent pas aux activités d'initiation. On parle plutôt d'un fléau : plus du tiers (37 %) des personnes travaillant ou étudiant à l'université ont déjà subi au moins une forme de violence sexuelle.
Au-delà des chiffres, les chercheuses ont reçu quelque 2000 récits de victimes - le plus souvent des étudiantes de premier cycle. Et même si les cas d'agressions sexuelles sur des campus universitaires défraient la chronique depuis quelque temps, même si le quart des répondants rapportent avoir vécu au moins une forme de violence sexuelle dans la dernière année, le plus souvent, un grand silence recouvre ce fléau : 90 % des victimes n'ont jamais porté plainte ou même signalé la chose à l'université. « Cela nous dit que les chiffres officiels sur les plaintes ne rendent pas compte de la situation. Cela révèle aussi un manque de confiance envers les universités », observe Manon Bergeron.
Le fait que la majorité des victimes gardent le silence ne signifie pas que ces gestes sont sans conséquence. Environ la moitié des victimes (47 %) disent que cela a porté atteinte à leur réussite scolaire ou professionnelle, leur vie personnelle ou leur santé physique et mentale. Pour près d'une victime sur dix (9 %), les conséquences s'apparentent à un état de stress post-traumatique. 
« Pour les personnes qui s'imaginaient encore que c'était banal, ça montre bien que ce n'est pas le cas », observe Manon Bergeron. Des victimes sont constamment sur leurs gardes et font des efforts pour éviter des situations leur rappelant leur traumatisme. « Alors que l'université est censée être un milieu de vie sécuritaire, où on se sent bien, ce ne l'est plus pour certaines personnes qui changent de programme, évitent certains endroits et certaines personnes », poursuit-elle.
L'étude révèle par ailleurs que les préjugés envers les violences sexuelles restent bien présents au sein de la communauté universitaire. Les mythes qui contribuent à culpabiliser les victimes, à banaliser les gestes de violence sexuelle et à déresponsabiliser ceux qui les commettent ont la tête dure. Par exemple, devant l'énoncé : « Lorsque des femmes s'habillent sexy, elles envoient des messages contradictoires aux hommes », 20 % des répondants se disent en accord ou neutres. Et on parle pourtant ici de gens instruits qui étudient ou travaillent à l'université.
Autre exemple, devant l'énoncé : « Si une personne ne se défend pas physiquement ou ne dit pas "non", on ne peut pas parler d'agression sexuelle », près de 16 % des répondants se disent aussi en accord ou neutres. Ce qui montre que le message de la campagne sur le consentement « Sans oui, c'est non ! » n'est pas encore assimilé par toute la communauté universitaire.
À la lumière des résultats finaux de leur enquête, les chercheuses proposent 15 recommandations pour prévenir la violence sexuelle en milieu universitaire. On recommande notamment une loi-cadre et un plan d'action du gouvernement du Québec qui obligeraient les établissements d'enseignement postsecondaire à lutter contre la violence sexuelle. Mise sur pied de campagnes de sensibilisation permanentes et d'un programme visant les témoins potentiels de situations de violence sexuelle et création d'une ressource spécialisée accessible à l'ensemble de la communauté universitaire font aussi partie des mesures proposées.
« On aimerait que le rapport soit un outil de mobilisation. On ne veut pas ce soit un rapport tabletté ! », dit Manon Bergeron. La chercheuse voit d'un oeil très positif le fait qu'il y ait une prise de conscience autour de ces enjeux qui dépasse le seul milieu étudiant. Elle espère pouvoir remettre l'étude en mains propres à la ministre responsable de l'Enseignement supérieur, Hélène David, aujourd'hui.
« L'enjeu principal, c'est les ressources », souligne Manon Bergeron. Une loi, aussi bonne soit-elle, ne servirait pas à grand-chose si les moyens de la respecter ne suivent pas.
À la suite des cas d'agressions sexuelles rapportés à l'Université Laval l'automne dernier, la ministre David a annoncé son intention de travailler avec les universités pour faire du Québec « un chef de file » en matière de prévention, de sensibilisation et de gestion des plaintes de violences à caractère sexuel. Elle a invité les établissements d'enseignement supérieur à consulter leurs membres quant aux meilleures mesures à adopter et à lui envoyer les résultats de ces consultations d'ici le 20 janvier. Cinq journées de réflexion sont prévues cet hiver pour en discuter.
Le Bureau de coopération interuniversitaire a déjà pondu l'automne dernier un rapport fort étoffé recensant les meilleures pratiques. En y ajoutant les résultats et les recommandations de l'enquête dirigée par Manon Bergeron, la ministre David a en main toutes les données pour adopter des mesures musclées afin de lutter contre les violences à caractère sexuel sur les campus universitaires et dans les collèges.
On a cerné le problème. On a proposé les solutions. Maintenant, si Québec veut vraiment être un chef de file en prévention, il faut passer à l'action.
37 % des personnes travaillant ou étudiant à l'université ont subi au moins une forme de violence sexuelle depuis leur arrivée à l'université.
34 % ont subi du harcèlement sexuel. Exemple : on leur a raconté, de manière répétitive, des histoires ou des blagues sexuelles qui étaient offensantes pour elles.
18 % ont subi des comportements sexuels non désirés. Exemple : on a tenté de les caresser, de les embrasser ou de se frotter contre elles alors qu'elles ne le souhaitaient pas.
3 % ont subi de la coercition sexuelle. Exemple : on leur a fait craindre des représailles si elles refusaient de s'engager dans des activités sexuelles.
47 % des violences sexuelles en milieu universitaire ont lieu lors d'activités sociales ou festives (excluant les initiations).
39 % ont lieu dans le cadre d'activités d'enseignement ou d'études.
31 % ont lieu pendant l'exécution de tâches professionnelles non reliées à l'enseignement.
12 % ont lieu lors d'une initiation.
(Source : Enquête Sexualité, Sécurité et Interactions en Milieu Universitaire - Ce qu'en disent étudiant.es, enseignant.es et employé.es. L'enquête regroupe 12 chercheuses provenant des six universités suivantes : Université du Québec à Montréal, Université de Montréal, Université Laval, Université de Sherbrooke, Université du Québec en Outaouais et Université du Québec à Chicoutimi.)

Alors que la cloche du début des classes a sonné depuis une semaine, il manque encore plus de 200 enseignants à temps plein dans les écoles du Québec, rapporte le plus récent bilan du gouvernement.


Les professeurs sont de plus en plus nombreux à décrocher à Montréal : dans l’île, les démissions d’enseignants ont connu une hausse marquée de 53 % en trois ans, et un millier d’entre eux ont quitté leur école. C’est qu’en période de pénurie, les enseignants ont le luxe de choisir où ils veulent travailler.


Les quelque 900 élèves de Montréal qui étaient toujours sans transport scolaire, lundi, prendront finalement l’autobus mardi pour se rendre à l’école. Le centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) s’est entendu avec les deux transporteurs qui n’avaient toujours pas signé l’entente de principe conclue par Québec.


C’est jour de rentrée scolaire pour des centaines de milliers d’enfants de la région de Montréal. Il reste encore des centaines d’enseignants à trouver partout au Québec, mais le ministre de l’Éducation assure que la situation n’est pas pire que l’an dernier à pareille date.


Alors que la cloche sonne le retour en classe pour des milliers d’élèves, le ministre de l’Éducation, Jean-François Roberge, dit qu’il n’a pas l’intention de baliser l’utilisation du téléphone cellulaire dans les écoles, comme cela s’est fait en Ontario et en France. Ce qui n’empêche pas certaines écoles secondaires d’imposer des règles claires à leurs élèves.


Pour la deuxième année consécutive, le nombre d’élèves inscrits au cégep à l’automne est en deçà des prévisions ministérielles. « Un signal d’alerte », croit la Fédération des cégeps, qui craint les impacts de la pandémie et de la pénurie de main-d’œuvre sur la persévérance scolaire.


(Ottawa) Le ministre de l’Immigration, Sean Fraser, a déclaré que le gouvernement cherchait des moyens de prioriser les demandes de visa pour les étudiants étrangers qui doivent commencer l’école dans les prochaines semaines, car beaucoup se demandent s’ils arriveront au Canada à temps.


À l’approche d’une rentrée scolaire où les autobus menacent de ne pas passer, bien des parents se préparent à jouer les chauffeurs de taxi. Pour ceux qui ont des enfants ayant des besoins particuliers, c’est une tuile de plus qui s’abat sur un quotidien souvent chargé.


Le Collège de Maisonneuve se dissocie d’un texte paru dans l’agenda scolaire de cette année et intitulé « Abolir la police : comment ça marche ? », au moment où le Québec connaît une recrudescence des crimes par armes à feu.


(Montréal) Des chercheurs d’un institut québécois proposent au gouvernement du Québec de profiter de la hausse de ses revenus pour introduire la gratuité scolaire dans le milieu postsecondaire.


À un an de finir son primaire, un élève de Laval doit quitter son école de quartier parce que celle-ci déborde. Une situation dénoncée par sa mère, qui ne comprend pas qu’on déplace des enfants sans plus d’égards.


À quelques jours de la rentrée scolaire, le ministre de l’Éducation, Jean-François Roberge, fait preuve de « jovialisme » quand il affirme qu’il y aura un enseignant devant chaque classe. « C’est insensé », dit la présidente de la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE), Josée Scalabrini.


Au cours de l’été, 10 fois plus d’élèves allophones se sont inscrits dans les écoles du centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) qu’à la même période l’an dernier. Ils seront près de 1000 jeunes de plus à apprendre le français dans les classes d’accueil en ce début d’année scolaire.


(Montréal) Un syndicat qui représente des employés de soutien dans les cégeps affirme que la pénurie de main-d’œuvre au sein de ce personnel aura des impacts sur la qualité des services offerts à la population étudiante dès la prochaine rentrée, qui est imminente.


À une dizaine de jours de la rentrée scolaire, il reste encore 700 enseignants à embaucher dans les écoles du Québec.


Jean-François Roberge assure qu’aucune classe ne sera orpheline cette année

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Subrepticement, entre les deux tours, le gouvernement finissant a publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale une circulaire autorisant le tirage au sort pour l’inscription en première année de certaines formations universitaires où le nombre de candidats est supérieur aux capacités d’accueil.
Un projet d’arrêté autorisant cette pratique déjà en vigueur avait été retiré de l’ordre du jour du Conseil supérieur de l’éducation nationale de janvier, l’ensemble des organisations représentatives, tant d’enseignants que de parents ou d’étudiants, ayant vigoureusement protesté contre une telle mesure. L’arrêté sorti par la porte rentre donc par la fenêtre sous la forme d’une circulaire. Une association étudiante, Promotion et défense des étudiants, n’a pas laissé passer cette mesure et a saisi le Conseil d’État.
Si la filière la plus touchée par l’afflux de demandes est celle des activités sportives (Sciences et techniques des activités physiques et sportives), le droit et la psychologie seraient aussi concernés. Cette situation est due à deux raisons. D’une part, à l’augmentation du nombre de bacheliers, premier diplôme universitaire en théorie, et, d’autre part, à l’interdiction de la sélection à l’entrée de l’université.
Pour les syndicats étudiants, la solution serait de construire les infrastructures nécessaires pour accueillir tout le monde. Mais le budget pour ce faire serait considérable. Par ailleurs, il n’est pas certain qu’il soit dans l’intérêt du pays, ni même dans l’intérêt des étudiants, de former chaque année des milliers de psychologues ou de professionnels du sport dont la plupart pointeraient à Pôle emploi ou deviendraient finalement caissières de supermarché. Sans compter que tout le monde sait bien que la surpopulation dans les amphis ne dure que deux ou trois mois. Après ce temps, beaucoup se rendent compte qu’ils n’ont pas le niveau pour suivre des études supérieures. Ou qu’il faut travailler pour y réussir.
Il y a deux solutions rationnelles pour résoudre ce problème. La première serait de redonner une véritable valeur au baccalauréat. En cessant de considérer le baccalauréat professionnel comme un diplôme ouvrant le droit de s’inscrire à l’université et en arrêtant le laxisme dans l’attribution du baccalauréat général et technologique. Mais cela demanderait un courage politique qui n’existe plus en France. La deuxième serait de transformer le baccalauréat en diplôme de fin d’études secondaires, n’ouvrant pas automatiquement droit à la poursuite d’études supérieures. Comme cela se pratique dans la plupart des pays, l’accès à l’université serait conditionné par un examen d’entrée destiné à vérifier l’aptitude des futurs étudiants à poursuivre des études dans la filière demandée. Mais on voit mal pourquoi un régime dans lequel le copinage, le clientélisme et le népotisme sont les meilleurs moyens d’accéder à des fonctions politiques se soucierait de promouvoir le mérite dans la jeunesse française.
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Déconseiller fortement à un étudiant de publier un article avec des problèmes techniques majeurs n'est pas "étouffer" l'étudiant, cela l'aide à éviter une erreur qui peut nuire considérablement à sa carrière.
Pourquoi les gens répondent-ils dans les commentaires au lieu des réponses ? Cela va sûrement à l'encontre du but de l'échange de pile, qui est de permettre à la communauté de peser sur les réponses ainsi que sur les questions ?
Je n'essaie pas de répondre à votre question (les
universitaires devraient-ils autoriser les étudiants à soumettre... ). Je voulais seulement souligner ce que je crois être une erreur dans la question (
le coût étoufferait peut-être un étudiant ).
@ user14470 : les réponses courtes en une phrase ne sont pas considérées comme des réponses au format Stack Exchange.
Je l'ai laissé mettre mon nom sur le papier... J'ai trouvé le contenu peu convaincant — Quoi ? Vous n'étiez pas convaincu par votre propre contenu ? Ou pire : vous mettez votre nom sur un papier sans apporter de contenu ?
Je suis confus au sujet d'une chose. Le papier a-t-il été accepté ? Si c'est le cas, alors peut-être que les normes de la conférence sont également une préoccupation. Si non, alors comment ce postdoc le sait-il ?
@ user14470
Faible (c'est-à-dire techniquement correct, mais le contenu est de pointe ou considéré comme un sujet important) ou
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Laisser un étudiant qui souhaite soumettre un article le faire s'il n'est pas à la hauteur de vos attentes est douteux mais discutable. Mettre votre nom sur un papier auquel vous n'avez pas contribué est contraire à l'éthique. Mettre votre nom sur un papier avec lequel vous n'êtes même pas d'accord est fou.
L'article utilisait certaines de mes idées et présentait un système fonctionnel, mais c'est l'
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