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Stella Cescon
- Mis à jour le 30/04/2021

Stoïcisme, vivre sereinement ton confinement
Bergson, acquérir le goût de l’effort
Platon, sortir du monde virtuel de nos smartphones
2 leçons de vie perso : la patience et l’humilité
Écoute Épictète si tu ne veux pas passer ton confinement comme lui !
Toi après une des leçons de vie de Bergson
Sors tes crayons et mets-toi à créer pour te découvrir toi-même !
Sarte peut t’aider à te sortir de là.
A l’aide d’une des précieuses leçons de vie de Platon, tu pourras enfin réussir à te déconnecter de ton smartphone
La démarche que tu dois suivre lorsque que tu analyses les termes de ta copie de philo !
Stoïcisme, vivre sereinement ton confinement
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Lycéenne, passionnée par de nombreux domaines comme l’histoire, la littérature, ainsi que la philosophie, j'aimerais partager mon enthousiasme ainsi que mes conseils sur ces matières avec vous par le biais de mes articles.
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La philosophie : une matière qui, pour de nombreux élèves (peut-être est-ce ton cas ?), se résume trop souvent à faire des dissertations laborieuses sur des thèmes obscurs ou épineux , comme par exemple : « l’homme doit-il travailler pour être humain ? » ou bien « la conscience fait-elle de l’homme une exception ? » . J’imagine que ton visage se décompose déjà à la lecture de ces deux sujets…
Pas de panique, il existe pourtant une face cachée de la philosophie que l’on a tendance à oublier, mais qui représente sa réelle utilité : nous donner des leçons de vies . A travers cet article, on va essayer de te montrer que les philosophes, une fois sortis de leurs vénérables bibliothèques poussiéreuses, peuvent devenir tes complices au quotidien pour penser ta vie et vivre ta pensée 😉
Tu as probablement déjà entendu l’adjectif « stoïque », mais sais-tu réellement ce qu’il signifie ? Synonyme d’impassibilité, voire de froideur certaines fois, ce mot tire racine de l’une des philosophies les plus connues de l’antiquité : le stoïcisme . Un de ses représentants, Épictète , a bien résumé cette doctrine : « Il ne faut pas demander que les événements arrivent comme tu le veux, mais il faut les vouloir comme ils arrivent ; ainsi ta vie sera heureuse ».
Par cette maxime qui semble complexe au premier abord, Épictète nous explique le cœur de la pensée stoïcienne, qui réside dans l’acceptation de la réalité. Certains évènements s’imposent à notre volonté, comme par exemple la pandémie de Covid 19, qui nous oblige à rester confinés chez nous afin de nous protéger et de protéger les autres. Il ne sert donc à rien de gaspiller notre temps et notre énergie pour changer cette réalité.
Cependant, la réaction que nous avons face à ces événements dépend de nous : en effet, nous pouvons choisir de passer notre confinement à traîner toute la journée sur notre canapé devant Netflix en s’apitoyant sur notre propre sort, ou bien nous pouvons utiliser ce temps pour nous recentrer sur nous-même (en approfondissant par exemple l’une de nos passions) ou nous consacrer aux autres.
Le stoïcisme ne s’applique pas bien sûr qu’à la crise de COVID-19 que nous traversons mais à bon nombre de situations de nos vies quotidiennes . Personnellement, j’apprécie cette philosophie car elle me permet de m’aider à relativiser certaines situations , me faisant ainsi me sentir plus légère face aux aléas de la vie.
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Tu t’es déjà retrouvé, à un certain moment de ta vie, dans une situation compliquée te demandant de mobiliser toute ta force et ta volonté pour t’en sortir ?
N’as-tu pas pensé à cette occasion que tu n’y arriverais jamais ? Rassure-toi , la prochaine fois que tu te retrouveras dans une telle situation, les conseils précieux de Bergson sur l’effort pourront sûrement t’être utiles.
Bergson nous explique que l’effort est certes fatiguant et usant , mais que c’est grâce à lui que nous arrivons à dépasser les obstacles qui sont semés sur notre chemin , à nous réaliser et à être heureux en somme.
Le philosophe nous montre également que l’effort s’avère encore plus fructueux lorsqu’il est employé pour créer quelque chose , que ce soit un objet ou une œuvre de l’esprit. Pour Bergson, la création représente la raison d’être de notre quotidien. En effet, en travaillant à un tableau ou à un texte par exemple, on se crée et on découvre soi-même, accédant ainsi à notre propre bonheur .
La prochaine fois que tu plancheras sur un sujet de dissertation en philosophie , pense à Bergson et à sa définition de l’effort et tes quatre heures d’épreuve te sembleront moins pénibles à supporter mais surtout profitables. 😄
Les réflexions de Bergson sur l’effort permettent de me guider notamment lorsque je me consacre à une activité créative comme l’écriture . Ses conseils me sont utiles dans la rédaction de cet article qui me demande beaucoup d’efforts, étant donné que c’est la première fois que je me livre à ce type d’exercice.
Il t’est déjà probablement arrivé de ressentir ce sentiment qui métamorphose instantanément ton visage en lui faisant prendre la couleur d’une tomate : la honte.
Imagine par exemple que tu discutes avec une de tes connaissances d’un sujet que tu prétends connaître et que la discussion se déroule de manière paisible, jusqu’au moment où ton interlocuteur te pose une question à laquelle tu ne sais absolument pas répondre. Perdant la face devant ton ignorance ainsi exposée, tu t’embarqueras peut-être dans des explications confuses et deviendras rouge de honte … Comment faire face à ce sentiment de gêne ? Sartre à peut-être une réponse à nous apporter.
La honte dans sa structure première est honte devant quelqu’un .
Par cette phrase, le philosophe veut nous montrer que la honte est un sentiment qui existe avant tout à travers le regard des autres. Mais alors comment faire pour l’éviter ? Faut-il renoncer à tout contact social afin de ne pas risquer de se ridiculiser ?
Non, rien de cela n’est nécessaire pour Sartre, qui affirme que la honte n’est pas à fuir mais qu’au contraire, elle est une opportunité de prendre conscience de ce que nous sommes et ce que nous pouvons penser réellement . A l’aide de la honte, nous nous percevons par le prisme d’autrui . Par le regard de l’autre, nous comprenons davantage nos propres défauts mais aussi nos qualités, ce qui nous permet de mieux nous connaître, de nous améliorer et nous affirmer.
Les conseils de Sartre peuvent ainsi nous permettre de mieux réagir à une situation embarrassante , en nous poussant à nous remettre en question , à nous interroger sur notre sincérité mais aussi sur le type de relation que nous voulons entretenir avec les autres.
Si j’évoque Platon , peut-être auras-tu tendance à l’associer à sa célèbre allégorie de la caverne ? Tu auras bien raison, car cette allégorie, qui peut de prime abord sembler déconnectée de notre monde contemporain, permet en fait de mieux le saisir et de nous livrer une importante leçon de vie.
En effet, dans cette allégorie, Platon décrit des hommes vivant enchaînés dans une caverne depuis toujours : ils aperçoivent uniquement la paroi en face d’eux, sur laquelle se reflètent des ombres projetées par des individus agitant des marionnettes. Les prisonniers pensent que ces ombres sont la réalité , mais un beau jour l’un d’entre eux arrive à sortir de la caverne et accède au monde réel et à la lumière , non sans souffrance d’ailleurs…
Tu te demandes peut-être quel est le rapport en notre mode de vie au 21ème siècle et cette allégorie, écrite il y a plus de 2500 ans, sur la différence entre le monde sensible et le monde intelligible ?
C’est bien simple. Avec l’avènement des nouvelles technologies ,notre monde devient de plus en plus numérique et il est difficile de résister aux tentations de l’univers virtuel que nous proposent nos smartphones et nos ordinateurs. Comment lutter contre l’emprise du numérique et des images sur nos vies, qui ont tendance à tout envahir et à nous faire oublier la réalité dans laquelle nous vivons ?
Nous pouvons nous rappeler que nous sommes face à nos écrans comme les prisonniers qui regardaient les ombres s’agiter sur le mur de la caverne de Platon. C’est à nous de sortir de ce monde virtuel pour rejoindre le monde tangible à la surface. Parfois, cette pensée m’aide à lever la tête de l’écran de mon smartphone et à profiter de la vie réelle.
Mais les grands philosophes dont on vient de te parler ne sont pas les seuls à nous livrer des leçons de vie : le simple fait de philosopher permet en lui-même de mieux se connaître, de développer les qualités et ainsi de mieux vivre.
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Voici deux exemples de leçons de vie tirés de ma propre expérience. Cette première année de philosophie m’a en effet permis de développer une qualité essentielle dans la vie quotidienne : la patience, qui n’était pas très présente chez moi jusqu’à présent, je l’avoue…
Ayant dû me confronter à différents sujets d’essais , j’ai appris qu’il était fondamental en philosophie de prendre son temps et de ne pas foncer tête baissée vers une réponse toute faite .
Pour comprendre une question philosophique (mais cela vaut dans toutes les matières), il faut tout d’abord en analyser les termes très méticuleusement, en les définissant bien entendu mais aussi les explorant dans tous les sens, afin de réussir à mieux structurer sa pensée. Pour parvenir ce processus, il faut savoir être patient et ne pas s’exaspérer lorsqu’aucune réponse évidente n’apparaît de suite.
La philosophie, en nous exposant au raisonnement de multiples grands penseurs, nous donne également une formidable leçon d’humilité , en nous faisant réaliser qu’il n’existe pas de vérité absolue et que l’on ne peut pas tout savoir.
Il n’y a pas de savoir universel , on ne peut pas l’acquérir, mais on peut néanmoins nous inspirer des plus grands penseurs et apprendre auprès d’eux pour progresser dans notre propre pensée. La philosophie nous enseigne également à nuancer nos opinions, nos idées, à les remettre en cause pour tenter d’approcher la vérité … pour autant que celle-ci existe.
A travers ces quelques exemples, j’ai essayé de te démontrer que la philosophie, comme le dirait la philosophe Marie Robert, « n’est pas une méthode à suivre, mais plutôt un pas de côté, qui nous permet de prendre du recul sur nos vies » .
Plus modestement, j’espère que ces quelques lignes auront simplement réussi à te convaincre que la philosophie n’est pas seulement une matière académique parfois rébarbative, mais aussi une manière d’être et de penser qui vise à faire de nous une meilleure personne.
Des questions ? Des bons plans à partager ? Nous validons ton commentaire et te répondons en quelques heures ! 🎉

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Dimanche 1er Septembre 2013 à 17:43

céline 18 juillet 2019 à 9 h 26 min

pertusot Ariane 16 octobre 2021 à 15 h 35 min

CATHERINE JOMAIN 21 octobre 2021 à 6 h 32 min

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melimelune
30 avril 2013
3
Comportement , EMC
comportement , EMC , Fonctionnement de la classe , mini-leçon , règles d'or
Je me lance dans un nouveau projet qui me tient particulièrement à cœur : l’utilisation de mini-leçons pour enseigner aux élèves les règles de vie de la classe. C’est un moyen pour moi de faire le point sur les techniques que je veux utiliser, sur les valeurs qui me paraissent essentielles et sur la méthodologie que je souhaite conseiller à mes élèves.
Je vous livre le projet au stade où il en est… C’est-à-dire à l’état de concept !
Entendons-nous bien : il ne s’agit pas d’envahir la classe avec des acronymes (DÉCLIC, ÉCRIRE, JOUER, CHAMPION, DEFI, et autres…) pour faire joli mais bien de structurer les apprentissages. 
L’idée qui soustend cette réflexion est que l’organisation de la classe, du travail personnel de l’enfant et des règles de vie doivent s’enseigner dès les premiers jours de classe. On ne peut pas exiger des élèves qu’ils comprenent par eux-mêmes ce qui est attendu d’eux ni qu’ils apprennent à la maison, le comportement accepté à l’école. D’autre part, cela permet d’enseigner des pratiques de classes spécifiques (issues du Whole brain teaching ou du direct instruction par exemple).
Voici pour l’instant mes idées de mini-leçons. Pour être efficaces, il me semble qu’elles doivent être peu nombreuses (hum… Raté ?) et répétées/retravaillées régulièrement.
1. Découvrir ensemble (fonctionnement spécifique de la classe)
2. Organisation personnelle (méthodologie de l’élève)
Pour télécharger l’affiche et la leçon, cliquez sur les images.
3. Respecter les autres (règles de vies)
– les bagarres sont interdites
– les insultes sont interdites
– les moqueries sont interdites
– la politesse
– le rang
– Prévenir ou rapporter ?
– le clip chart
– le scoreboard
– le scoreboard par Cenicienta (avec brain breaks)
– les sanctions possibles
– les encouragements possibles
– Points rouges et points verts par Cenicienta
– la fée des casiers par Cenicienta
– le carnet de conduite par Cenicienta 
Je suis preneuse des idées et des contributions de tous les volontaires !
 Tu es fabuleuse, tu ne t’arrêtes jamais, quel est ton secret ?!
L’aspect « Organisation personnelle » m’intéresse tout particulièrement car je réalise que même en CM beaucoup d’élèves manque cruellement de méthodologie, on s’imagine que c’est acquis pour les grands mais pas du tout !
Merci de nourrir ainsi notre pratique !!
FOR-MI-DABLE ! J’attends la suite avec impatience !!!
  Super intéressant comme projet !!!
Je trouve cela aussi plus qu’intéressant car tout ceci contribue fortement à la réussite des apprentissages et j’y accorde aussi beaucoup d’importance! Tu es terrible!!!
En 2/ Organisation personnelle, j’ajouterais également l’autonomie et donc tout ce qui est mis en place dans la classe et la gestion des feuilles de route s’il y a…Car l’autonomie occupe également un poste important au quotidien et savoir exactement où on va et comment ne s’apprend pas du jour au lendemain. C’est important en début d’année pour que ça coule après.
Je ne sais pas si tu le pratiques, mais si tu fais des conseils de délégués, ou d’enfants/d’élèves, peut être devrais tu l’ajouter? Peut être dans D, ou R…. Idée géniale! si je peux taider à fabriquer des mini leçons, alors je suis volontaire!
Est ce que « je gère mon temps libre » ou que faire quand j’ai fini mon travail peut aussi rentrer dans ton fonctionneemnt? Ranger son casier?
Oui oui oui ! Merci pour vos idées ! J’ai posté un peu vite (je n’y tenais plus…) etje dois rajouter plein de choses ! Liloo, bien sûr, tu peux participer, je t’enverrai la trame modifiable dès que je l’aurai conçue. (J’ai ton mail ?)
Merci pour votre enthousiasme, c’est très encourageant !
je te l envoie par contact! il me faudra juste un modèle pour la démarche! si j ai d autres idées, je te les soumets!
Disons que niveau méthodo et regles, on fait tous les mêmes « leçons » en classe, mais le fait de les regrouper sous cet acronyme et le fait des les avoir planifiées et anticiper donne de la valeur à notrre pratique et aussi aux valeurs que l’on souhaite transmettre! En nplus, c’est beau! Je t’envoie mon mail!
Dsl pour les erreurs d’orth, la fatigue!
T’inkiet’
Bon, je bosse sur la trame pour l’instant mais dès que j’ai quelque chose, je te transmets… Saiis-tu quelles leçons t’intéresseraient ?
ALors celles qui sont dans O et R me parlent plus, car celles de D je pense sont très particulières et correspondent surement plus à ton fonctionnement de classe, je ne saurai comment les écrire! Donc comme tu veux, entre o et r!
Ça tombe bien, ce qui m’inspire le plus là tout de suite, c’ets le D…
WAHOU WAHOU WAHOU!
Alors là je suis de près car ça m’intéresse beaucoup! Quelle bonne idée de structurer un peu tout ce que la blogo nous a apporté dans nos gestions de classes!!!
J’adore cette idée. J’attends la suite avec impatience .
Ah, mais voil
Angelina se fait défoncer par un black
Petite beurette se masturbe dans mon taxi
Fausse offre d'emploi