Короткий курс адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі" - Педагогика методичка

Главная

Педагогика
Короткий курс адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі"

Розробка та обґрунтування необхідності запровадження курсу адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі", який має на меті полегшити адаптаційний період дітей, сформувати позитивну настанову до навчання, сприяти саморозкриттю дитини.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

МИКОЛАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 51
КОРОТКИЙ КУРС АДАПТАЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ УЧНІВ ПЕРШИХ КЛАСІВ
На нашу думку важливо саме на початку навчання допомогти дітям швидше адаптуватися до нових обставин, сформувати позитивне ставлення до навчання. Але, враховуючи обставини сучасної школи (перевантаження дітей учбовими програмами, брак часу та т.і.), бажано, щоб адаптаційні заняття не були розтягнуті в часі; проводились з усім класом та не втрачали своєї ефективності. Тому. На нашу думку, саме короткий курс адаптаційних занять відповідає цим вимогам.
Курс розрахований на п'ять занять по 30 хвилин з учнями всього класу. Більша тривалість. На нашу думку. Знижає продуктивність та вчасність роботи. Періодичність зустрічей - раз на тиждень, що дає змогу вчителі відслідкувати результати занять і застосовувати висновки в роботі з класом, а також дає можливість психологу отримати зворотній зв'язок від учителя.
· Полегшити адаптаційний період дітей;
· Сформувати позитивну настанову до навчання;
· Допомогти дитині у спілкуванні з однокласниками та вчителем;
· Сприяти саморозкриттю кожної дитини.
· Знизити рівень тривожності та агресивності у дітей в період адаптації;
· Розвиток саморегуляції в поведінці, вміння дотримуватися певних правил;
· Розвиток первинних навичок конструктивного спілкування та безпечної поведінки.
Способами реалізації цих задач є слідуючи методи:
2. Основна частина (на цьому етапі використовуються вправи. Ігри, спрямовані на поліпшення адаптації).
3. Заключна частина (підведення підсумків).
· О. Хухлаева. Хочу быть успешным. Методичний посібник для шкільних психологів.
· О. Сергеєнкова. Самопізнання. Конспект розвивально-корекційних занять для учнів початкової школи. ж. Психолог, №№ 29-32,2005р.
· Ю.Акіменко. програма та методика проведення ігрових занять з розвитку соціального інтелекту у учнів 1 - 4 класів. ж. Практична психологія та соціальна робота, № 10, 2001р.
Діти стають у коло, беруться за руки і передають потиски один одному («струм»). Усміхаються один одному і називають своє ім'я.
1. Бесіда - гра «Я прийшов до школи».
Мета: активізувати відомості дітей про школу і шкільне життя.
Інструкція: діти, давайте об'єднаємося у дві команди. Назва однієї команди буде «Всезнайкі», а іншої - «Незнайки». Я буду наводити запитання, команда «Всезнайки» має відповідати тільки правильно, а команда «Незнайки» повинна шуткувати і відповідати на всі запитання неправильно.
Кожна команда має спробувати себе в обох ролях.
· Що має мати учень в своєму портфелі?
· Як поводитися на уроках? На перерві?
· Чи потрібні нам правила поведінки на уроках?
· Які це правила? (ведучий записує правила на дошці або папері, діти ставлять свої підписи).
Ведучий називає шкільні приладдя та іграшки. Учні плескають в долоньки, коли речі потрібні для навчання.
Інструкція: намалюйте кольоровими олівцями те, що вам дуже сподобалось в школі.
Закінчується заняття подякою за участь.
Мета: надати первинні навички конструктивного спілкування.
1. Розминка. Гра «Підніми руку»: діти стоять у колі, ведучий ходить по кругу і стає супротив когось із дітей і вигукує «сусід», діти, які стоять поруч, повинні підняти вгору руку.
Гра виховує довільність, розвиває навички дотримуватися правил і бути уважним.
Важливо після гри зробити висновки : «Вам сподобалось грати разом? А можна погратися в цю гру одному?»
2. Гра «Квітка» - всі учні малюють себе на «пелюстках» квітки і роблять одну велику квітку - клас.
3. Бесіда. Ведучий проводить бесіду, як доставити радість іншому (сказати добрі слова, погладити, поділитися посмішкою та т.ін.). закінчує бесіду грою «Збираємо добрі слова» - діти кидають м'ячик один одному, згадуючи гарні якості своїх однокласників.
4. обговорення правил поведінки з однолітками:
· завжди звертатися один до одного на ім'я;
· ніколи не підвищувати голосу на іншого;
Закінчуємо заняття подякою за участь: гра «Струм».
Заняття № 3. «Як знайти вихід із суперечливої ситуації»
Мета: познайомити дітей з різними способами розв'язання суперечливих ситуацій, надати первинні навички конструктивного спілкування.
1. розминка. Гра «Покажи предмет»: учень - ведучий показує невербально будь-який предмет із класної кімнати. Інші учні повинні вгадати цей предмет.
2. обговорення казки М.Сухомлинського «Соловей і жук».
Ведучий: «Сьогодні ми з вами поговоримо, як треба поводитися в різних ситуаціях, в які ви можете потрапити. А допоможе нам в цьому герої казки.
У садку співав соловей. Його пісня була дуже гарною. Він знав, що його пісню люблять люди. Того й дивився з погордою на квітучий сад. На сине небо й на маленьку дівчинку, що сиділа в саду і слухала його пісню.
А коло соловейка літав великий рогатий жук. Він літав і гудів. Соловей припинив свою пісню та каже:
- Перестань гудіти. Ти не даєш мені співати. Твоє гудіння нікому не потрібне.»
- Ні, соловейко, без мене, жука, неможливий світ, як і без тебе, солов'я.
- Ну й мудрець! - загоготав соловей. - Виходить, що й ти потрібен людям? Ось запитаємо дівчину, вона скаже, хто потрібен людям, а хто ні.
Полетіли соловей і жук до дівчини та питають:
- Скажи, дівчинко, кого треба залишити в світі - соловейко чи жука?
- Хай собі будуть і соловей. І жук, - відповідає дівчинка. Тоді подумала і додала:
- як ви думаєте, хто потрібніший у світі: соловей чи жук?
- Яку пораду ви б дали соловейку, а яку жуку?
Висновок: кожна людина неповторна і кожна людина цінна.
3. Вправа «Ми схожі - ми різні»: запросити двох дітей до дошки, запропонувати учням знайти у них 5 схожих і 5 відмінних якостей.
Закінчуємо заняття подякою за участь.
Заняття № 4. «Вправи на вміння дитини регулювати і контролювати свої емоції і поведінку»
1. розминка «Зайчик розсміявся - зайчик злякався». Учні по сигналу ведучого швидко змінюють емоційний стан. Потім ведучий запитує: «Як ми розуміємо, що оточуючим весело або сумно?».
Пояснення ведучого: «Людина не може лишатися байдужою до оточуючого її світу. Різні предмети, події свідком яких стає людина, викликає у неї різні емоції - радість, смуток, переляк, гнів, захоплення, задоволення. Тобто емоції - це реакція людини на оточення та події.»
2.вправи на розвиток вмінь регулювати і контролювати свої емоції та поведінку.
· Якщо ти відчуваєш, що почав хвилюватися і тобі хочеться когось вдарити, існує простий спосіб опанувати своє хвилювання - обхопи долонями свої лікті і сильно притисні руки до грудей. Це поза витриманої людини.
· Спробуй сильно-сильно надавити п'ятками на підлогу. Ти могутнє дерево, в тебе сильні корені, і ніякий вітер тебе не зламає. Це поза впевненої в собі людини.
· Коли ти вже втомився, але потрібно ще попрацювати, необхідно «скинути гору з плечей». Треба встати, широко розвести ноги, підняти плечі вгору, відвести назад и різко опустити. Зробити цю вправу треба 4-5 раз.
2. Закінчуємо заняття вправою «Психологічні загадки»:
· Людина, відноситься дружно до оточуючих - це... (приязний)
· Відверта людина, яка чесно висловлює свої почуття.. (щирий)
· Людина, яка допомагає іншим (безкорисливий)
· Людина, яка вміє жити дружньо (миролюбива)
· Людина, яка завжди готова допомогти (чуйна).
Мета : надати навички безпечної поведінки.
1.Розминка: гра «Муха» - ведучий «чарівною» паличкою «заморожує» дітей, після пропонує уявити. Що на ніс сіла «муха», зігнати яку можна тільки рухом носа. Муха сіла на ліве око, на лоб, на підборіддя і т. ін.
2. Обговорення ситуації, коли діти залишаються вдома самі. Обговорення правил поведінки з незнайомими дорослими:
· Не можна розмовляти з незнайомими про себе, своїх батьків, дім;
· Не погоджуватися на пропозиції незнайомих піти разом;
· Одразу розказати батькам, хто з вами розмовляв і що ви при цьому робили;
· Не можна відчиняти двері, щоб краще розглянути, хто стоїть за дверима.
3. учні заповнюють таблички «Номери телефонів, які я повинен знати» та «Кому я відкриваю двері».
Вплив сили мотивації на рівень занять фізичною культурою учнів 10–11 класів загальноосвітньої школи. Тестування фізичних якостей та анатомо–фізіологічних особливостей підлітків. Аналіз рівня фізичної підготовленості учнів та їх мотивації до занять. дипломная работа [435,8 K], добавлен 27.11.2012
Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи". курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011
Вміння, які отримують учні у процесі гурткових занять. Організація занять певним видом декоративно-ужиткового мистецтва ставить на меті як навчання, так і виховання дітей. Мистецька сторона предметної діяльності учнів. Способи взаємодії педагога та учнів. реферат [29,1 K], добавлен 18.10.2010
Завдання фізичного виховання учнів 1-3 класів. Формування здорового способу життя в режимі дня школяра. Позаурочні форми організації занять в школі. Розробка та аналіз ефективності методики проведення гімнастики до уроків, фізкультхвилин, годин здоров'я. курсовая работа [52,3 K], добавлен 10.11.2013
Мета, завдання та критерії обліку успішності учнів початкових класів з фізичної культури в школі. Формування в учнів основ здорового способу життя, інтересу та звичок до занять фізичними вправами, морально-вольових і психологічних якостей особистості. курсовая работа [60,6 K], добавлен 30.08.2009
Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку та методика навчальної роботи з ними. Дослідження ефективності використання освітньо-виховних занять в процесі підготовки дітей середнього дошкільного віку до навчання у школі. курсовая работа [968,5 K], добавлен 11.06.2011
Сутність обдарованості, її різновиди та відмінні риси, специфічні ознаки та критерії оцінювання, психолого-педагогічні умови розвитку. Форми роботи з обдарованими дітьми у школі. Діагностика обдарованості в учнів старших класів, її практична апробація. курсовая работа [46,4 K], добавлен 22.04.2010
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Короткий курс адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі" методичка. Педагогика.
Реферат: Задачи гражданской обороны. Скачать бесплатно и без регистрации
Лфк Темы Рефератов
Контрольная работа по теме Назначение процессора
Сочинение Мой Любимый Класс 7 Класс
Реферат: Great Expectations Journal Essay Research Paper Great
Курсовая работа: Проектування електропостачання цеху металорізальних верстатів
Реферат Педагогическая Культура Родителей
Реферат На Тему Философия Семена Франка
Қабылданған Дұрыс Шешімдері Менің Өмірлік Ұстанымым Эссе
Доклад: Людовик II Заика
Доклад по теме Астрономические причины хронологических сдвигов
Гдз По Лабораторным Работам 6 Класс
Реферат На Тему Технология Дорожного Строительства
Реферат: История болезни по офтальмологии : Зрелая сенильная катаракта OD. Операция факоэмульсификации правого глаза с имплантацией ИОЛ. Скачать бесплатно и без регистрации
Сочинение На Тему Цель Жизни Сама Жизнь
Реферат: Управление интеллектуальным капиталом
Эссе Как Распорядиться Личными Финансами
Реферат: Москва — памятник древнерусского градостроительства
Контрольная Работа Обособленные Члены Предложения
Сочинение На Тему Испытание Героя Любовью
Система формирования кадрового резерва государственного и муниципального управления - Государство и право реферат
Первая доврачебная помощь при носовом кровотечении - Медицина контрольная работа
Характеристика надзвичайних ситуацій природного походження - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда презентация