Конспект Разговор О Правильном Питании
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Опубликовано 23 .02 .2020 - 12:10 - Сурикова Татьяна Владимировна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб . Подробнее . . .
Цель: Закрепление знаний обучающихся о полезных и вредных продуктах, о здоровом и правильном питании .
Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, делать выводы .
Закрепить знания о правилах здорового питания; учить детей выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания .
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому питанию .
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Коробчеевская школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Коломенского муниципального района Московской области .»
Методическое объединение воспитателей
Тема: Личностно-ориентированный подход в деятельности воспитателя .
Открытое занятие «Разговор о правильном питании»
Тема занятия: Разговор о правильном питании
Цель: Закрепление знаний обучающихся о полезных и вредных продуктах, о здоровом и правильном питании .
Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, делать выводы .
Закрепить знания о правилах здорового питания; учить детей выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания .
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому питанию .
- Добрый день, здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости . Я рада видеть всех вас!
- Ребята, предлагаю вам подумать и ответить: Что на свете всего дороже? (Здоровье) .
- Правильно, здоровье . Здоровье – это самое дорогое, самый драгоценный дар, который получил человек от природы . Ежедневно здороваясь мы друг другу желаем здоровья . «Здравствуйте, доброго здоровья!», «Как ваше драгоценное здоровье?!»
Ещё в Древней Руси говорили: «Здоровья не купишь», «Дал бы бог здоровья, а счастья найдёшь» -Что значит быть здоровым? (Жить без болезней, вести нормальную деятельность, быть живым, правильно питаться)
-Ребята, как вы думаете Почему важно быть здоровым?(Ответы детей)
Еще израильский царь, правящий в первом тысячелетии до н .э . ,известным своей мудростью Соломон, говорил:
«Здоровье-это не все, но все - ничто без здоровья» Слайд
-Да, ребята, я думаю только здоровый человек может быть счастливым . Чтобы бегать прыгать, играть, заниматься любимым делом – нам нужно здоровье .
Есть даже такая наука, которая рассказывает о здоровье . Называется она валеология . (Слайд)
Уголок по валеологии есть у нас в группе . Здесь даны рекомендации по охране органов движения, комплексы утренних гимнастик, зарядка для глаз, дыхательные упражнения, рубрика «Знаешь ли ты?» .
- Каждому из нас дана только одна удивительная возможность прожить свою жизнь на земле . А как прожить свою жизнь, каждый человек решает по-своему . Наше здоровье зависит от многих факторов: наследственности ,т .е . то что досталось нам от наших предков . Условий, в которых мы живем чистота воздуха, воды и т .д . А также от самого человека - его характера, поведения и привычек, в том числе и питания .
- Ребята! А что нужно делать, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?
Правильно, вести здоровый образ жизни ЗОЖ!
Об одном из факторов которым человек за счет своего упорства, целеустремленности, знаний может управлять, мы поговорим на сегодняшнем занятии .
- Послушайте стихотворение, и скажите, о чем же важном мы сегодня будем говорить?
Человеку нужно есть, Чтобы встать и чтобы сесть, Чтобы прыгать, кувыркаться, Песни петь, дружить, смеяться, Чтоб расти и развиваться, И при этом не болеть, Нужно правильно питаться, С самых юных лет уметь .
-Тема нашего занятия «Разговор о правильном питании .» Слайд .
-Философ Сократ говорил: «Человек есть то, что он ест» . Согласны ли вы с этим высказыванием? Как вы его понимаете? (Ответы уч-ся)
Да, это значит для того, чтобы быть здоровым, выносливым нужно есть пищу, содержащую полезные вещества . Ведь от того, как мы едим, зависит наше здоровье, внешность, сила и даже настроение .
На слайде : «Нужно есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть» . - Ребята, как вы понимаете это мудрое высказывание?(Ответы)
Да, От того, как люди питаются, во многом зависит состояние их здоровья, трудоспособность, возможности организма)
Рассмотрим пирамид у питания .(Показ таблицы на слайде)
В пирамиде правильного питания, продукты, которые больше всего нужны организму человека стоят на нижней полке, а те, которые человек должен употреблять в меньших количествах - на верхней .
Первая ступень пирамиды - это хлеб, зерновые и макаронные изделия .
Как вы думаете,вчем заключается ценность этих продуктов?
Хлеб, макаронные изделия, крупы содержат до 70% углеводов, ценность которых заключается в том, что расщепляясь, они дают организму энергию, необходимую для правильного развития организма . Углеводы способствуют поддержанию нормального веса и телосложения .
Вторая ступень пирамиды - это фрукты, овощи, ягода .
Давайте рассмотрим ценность этих продуктов .
Овощи, фрукты и ягоды – основные поставщики клетчатки, играющей важную роль в работе нашего желудка, также в них содержится большое
количество витаминов . Употребление овощей и фруктов повышает иммунные свойства организма и позволяет противостоять болезням . Многие овощи и фрукты имеют лечебное действие и с успехом применяются в лечебных диетах . Овощи и фрукты полезней употреблять в свежем виде .
Третья ступень пирамиды - мясо, рыба - это животный белок . Животные белки — это основа нормальной работы организма . Растительные и животные белки особенно необходимы детям — их организм растет, создаются новые клетки, а значит, им необходим строительный материал . Животные белки необходимы организму не только для строительства клеток, но и для выработки ряда гормонов и многих других важных процессов .
Молоко является сбалансированным продуктом, обеспечивая организм ребенка практически всем необходимым . В молоке и молочных продуктах содержится большое количество кальция, который является полезным для укрепления костей .
- А теперь посмотрим на вершину пирамиды здорового питания .
Там находятся: конфета, соль, сахар, масло . Как мало им отводится места! Так же мало, их должно быть и в нашем рационе . Действительно, излишнее потребление соли приводит порой к целому ряду болезней - нарушение обмена веществ, болезни почек .
Любители сахара получают нарушение обмена веществ, диабет, ожирение, мигрень и кариес . Жир и масла дают огромную энергию необходимую организму, но жирные продукты нужно употреблять в малых количествах, иначе это может привести к ожирению .
Я предлагаю вам послушатьпро всем известного обжору Робина Бобина и посмотреть презентацию(Ученик зачитывает стихотворение и показывает презентацию .)
От чего у него болит живот? Кто ответит?
-Очень важно, чтобы количество килокалорий, которое мы получаем с пищей, соответствовало количеству энергии, которое тратится в течении дня . Если количество килокалорий постоянно будет превышать твои энергозатраты, это приведет к появлению избыточного веса . Если с пищей получать недостаточное количество килокалорий, это может стать причиной резкого снижения веса и возникновения серьезного заболевания-Анарексия . Предлагаю посмотреть социальный видеоролик .
-Просмотрев материал можно сделать вывод:
не ешь много, не ешь мало, ешь умеренно .
- врачив свое время обращали внимание на то : «Если отец болезни неизвестен, то мать заболеваний - это неправильное питание» .
Еда без разбора, второпях обязательно приведет к болезни . Она отнимает у нас энергию и выносливость, делает наши тела вялыми и тучными, не позволяет достичь успехов в спорте и учебе . Много раз вы слышали от родителей, воспитателей фразу: Не ешь в сухомятку . Как вы понимаете слово «сухомятка»?(сухая пища, преимущественно хлеб, еда без жидкого и горячего) Существует целая сеть учреждений общественного питания, специализирующихся на блюдах фаст-фуд .
-Как вы понимаете это понятие?(быстрая еда, блюда быстрого приготовления)
Припомните эти заведения в нашем городе(Макдональдс, КФС, Бургер-кинг, Микс-точка, Крошка-картошка и т .д .)
-Важно помнить «перекусы на ходу» возможны лишь изредка . Они не могут заменить полноценный обед .
Врачи-диетологи всего мира выявили пятерку самых вредных для человека продуктов . Мы их назовем «Вредная пятерка» .
(Прикрепляем табличку на доску «Вредная пятерка») Сладкие газированные напитки: «Кока-кола», «Спрайт» и другие . Созданы не для утоления жажды, а для ее вызывания . Отличаются гигантским содержанием сахара: в одном стакане не менее пяти чайных ложек . Картофельные чипсы , особенно приготовленные не из цельной картошки, а из пюре . В сущности, это смесь углеводов и жиров плюс искусственные вкусовые добавки . Сладкие шоколадные батончики . Большое количество сахара, химические добавки, высочайшая калорийность . Сосиски, сардельки, колбаса, паштеты и другие продукты с так называемыми скрытыми жирами . В их составе сало, нутряной жир, свиная шкурка занимают до 40% веса, но маскируются под мясо, в том числе и с помощью вкусовых добавок . Жирные сорта мяса , особенно в жареном виде . Оказалось, что нет ничего страшнее сосиски в тесте в сочетании с лимонадом! Многие врачи к этой вредной пятерке добавляют еще и жевательные конфеты, чупа-чупсы, майонез, кетчуп, лапшу быстрого приготовления, Во всех этих продуктах много химии: заменителей, красителей, растворителей . 4 .Работа по индивид .картам . (индивидуальные карточки) . «Полезная пища» . Воспитанникам предлагается откорректировать данное меню так, чтобы оно стало здоровым и питательным .
Ф,И, .учащегося . . - Завтрак: овсяная каша, сыр, поп-корн, масло сливочное, хлеб зерновой, напиток кофейный на молоке, пепси-кола, чипсы, пирожное, чизбургер . Индивидуальная карточка .
Обед: салат из моркови с яблоками, суп «Ролтон», суп картофельный с зеленым горошком, котлеты куриные, овощное рагу, фанта, кисель, хлеб ржано-пшеничный, плоды и ягоды свежие, «кириешки», картофель фри . Индивидуальная карточка .
Ужин: тушеная рыба, хот-дог, рис отварной с овощами, картофельное пюре «Ролтон», компот из сухофруктов, творожная запеканка .
Предлагаю отдохнуть . -Физические упражнения и спорт, то есть активный образ жизни, - это одна половина секрета долгой и здоровой жизни .
-Предлагаю выполнить упражнения, используя спортивный инвентарь-обруч под песню Г . Ветрова «Халахуп»
-Врачи-диетологи определили не только самые вредные продукты, но и самые полезные . Эти продукты всем нам известны . Что же это за продукты? Слайд с картинками .
Этот овощ -улучшает работу печени, щитовидной железы, лечит простуду .
Этот овощ тоже силен в борьбе с простудой . Кроме этого наводит порядок в желудке, убивая вредные микроорганизмы .
Этот корнеплод богат витаминами и минерала . Но особенно много в нем витамина А . Очень полезен этот продукт для зрения, также он препятствует развитию рака, особенно рака кожи .
В очищенном виде этот продукт похож на мозг человека . Полезен для сердца, для зрения, для обмена веществ .
Этот продукт моря является источником ценного белка . Для японцев это основной продукт питания, который и делает их чемпионами долголетия . Но кроме белка в этом продукте много фосфора, который «отвечает» за кости и почки .
Этот белый напиток животного происхождения просто необходим человеку с первого дня рождения . В нем содержится белок, жир, кальций, который укрепляет кости
Этот продукт — не только природный заменитель сахара, но и готовое лекарство от многих болезней . Им лечат простуду болезни кожи, сердца . А красавицы с древних времен применяли этот продукт для ухода за кожей . 8 . Бананы .
Этот сладкий тропический фрукт обладает целебными свойствами: снимает стрессы, восполняют утраченные силы . 9 . Чай .
Родина этого ароматного напитка — Китай . Именно здесь научились выращивать чудесные листья, которые дают золотистый бодрящий настой . Этот настой называют «лекарством от тьмы болезней» .
В каждом саду можно найти эти замечательные фрукты . Они полезны во всех отношениях: в них есть кислоты, которые борются с гнилостными бактериями в желудке; в состав их входит вещество, которое препятствует росту раковых клеток; они очень полезны для работы сердечнососудистой системы . Врачи советуют каждый день есть эти фрукты на полдник, чтобы получить все необходимые микроэлементы .
-Поднимите руки, кто из вас ел пирог из яблок? А как он называется? (Шарлотка)
Почему он получил такое название, нам расскажет В . Лазуткина-это ее домашнее задание .
Сообщение ученицы . Шарлотка – очень вкусный и полезный яблочный пирог, с детства знакомый каждому из нас . Несмотря на простоту рецепта, яблочная шарлотка обладает исключительными вкусовыми качествами и содержит много витаминов и полезных веществ . Именно поэтому шарлотка так популярна, и ее рецепт смело можно назвать «народным» . Существует несколько версий о происхождении названия «шарлотка» . Одна из самых распространенных – романтичная история о безнадежно влюбленном поваре, посвятившего придуманный им десерт даме своего сердца Шарлотте . Ближе к реальности другая версия: блюдо появилось в конце 18 века и названо в честь королевы Шарлотты, жены короля Великобритании Георга III, которая активно поддерживала идею разведения яблоневых садов .
-Следующая игра называется- Кулинарный поединок .
Первое задание . «Угадай продукт по вкусу» Вызываются по одному участнику из команды .
Второе задание . Вспомните и доскажите пословицы .
Масло коровье …… кушай на здоровье .
Хорошее питание … . . основа здоровья .
Третье задание . Отгадай загадку . Припомни, какую ступень пирамиды питания занимает данный продукт? Ответы по очереди .
"Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый" . ( Хлеб )
А зеленый хвост снаружи . Нам зеленый хвост не нужен, Нужен только красный нос . (морковь)
Из кустов на нас глядят . Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи . (малина)
Может и свариться, Если хочешь в птицу Может превратиться . (яйцо)
Внутри у матрешки апельсиновые крошки
-Чтобы еда шла на пользу нашему здоровью, необходимо соблюдать определенные правила .
Заключение . Объясните, как вы понимаете эти слова, каждое из которых связано с питанием .Вы должны раскрыть смысл этих слов . Получаться правила которых мы должны придерживаться .
1 . Разнообразие .( Старайся питаться разнообразно, организм должен получать всё необходимое .
Рацион питания-овощи, фрукты, молоко, хлеб ,каши, мясо ,рыба)
2 . Регулярность (Старайся соблюдать режим питания (завтрак, обед, полдник, ужин) .
3 . Безопасност ь .(Ешь только свежие продукты)
4 . Удовольствие .(Садись за стол в хорошем настроении .)
-Молодцы ребята! Вы успешно справились с заданиями .
- Понравилось вам сегодняшнее занятие?
\Итак . Чтоб расти – нужен белок . Для защиты и тепла Жир природа создала . Как будильник без завода Не пойдет ни тик, ни так, Так и мы без углеводов Не обходимся никак . Витамины – просто чудо! Сколько радости несут: Все болезни и простуды Перед нами отвернут . Вот поэтому всегда Для нашего здоровья Полноценная еда – Важнейшее условие . - Спасибо за работу! Будьте здоровы!
Важная задача педагогов - убедить детей в том, что питание определяет здоровье человека, его рост, развитие и работоспособность . . . .
Рабочая программа для внеурочной занятости учащихся по курсу "Разговор о правильном питании" . . .
Конспект занятия в ГПД по теме: «Правильное питание» Цель: Формирование у детей представления о гигиене питания и режиме питания; формирование представления о значимости различных продуктов питан . . .
Конспект внеурочного занятия "Правила правильного питания" . . .
laquo;Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» . . . .
Данный конспект занятия подходит для дистанционного обучения . Содержит основную информацию по теме правильного питания . . . .
В материале содержится конспект и наглядные материалы по данной теме . . . .
Опубликовано 17 .08 .2018 - 14:54 - Теблоева Мадина Борисовна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: accounts .google .com
Опубликовано 11 .08 .2019 - 20:31 - Меньшова Вера Евгеньевна
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности
Итоговое занятие по теме " Второй хлеб на столе" .На занятии дети учатся различать полезные и вредные продукты . ,приготовленные из картофеля . К занятию дети готовили сообщения,презентации, провод . . .
С помощью сказочных героев дети отправляются в кулинарное путешествие по городу Здоровянск . Они сортируют разные крупы и рассказывают, как приготовить овсяную кашу . Гово . . .
Урок по изучению нового материала . Урок составлен посредством разнообразных форм и методический приемов . Применены фронтальный опрос и работа с карточками, учащиеся проводили простейшие опыты и делали . . .
Разработка внеклассного мероприятия"Разговор о правильном питании" . . .
Правила правильного питания детей - занятие в ГПД . . .
Данная методическая разработка кружка в игровой форме знакомит обучающихся с правильным режимом питания, соблюдением санитарно- гигиенических норм хранения продуктов питания . . . .
Инфоурок
›
Начальные классы
› Конспекты › Конспект занятия по внеурочной деятельности " Разговор о правильном питании" 1 класс
Подать заявку на этот курс
Смотреть список всех 768 курсов
Конспект занятия по внеурочной деятельности " Разговор о правильном питании" 1 класс
Казахский язык Начальные классы Математика Русский язык Алгебра Английский язык Геометрия Физика Химия Обществознание Биология Подготовка к ОГЭ Подготовка к ЕГЭ Литература История России Всеобщая история География Окружающий мир Информатика Литературное чтение Музыка Французский язык Немецкий язык ОБЖ Итальянский язык Астрономия Черчение Логопедия, Дефектология Ничего не найдено
Рейтинг материала:
2,0 (голосов: 1)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал .
от 1 650 ₽
от 410 ₽
от 1 900 ₽
от 470 ₽
от 4 800 ₽
от 1 200 ₽
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп . образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич . материалы
Емельянова Светлана Ивановна
Написать
3088
28 .09 .2017
Начальные классы
Конспекты
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
О нас
Вакансии
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнёрская программа
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok .ru
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание
обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
классах или группах .
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте
"Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения
квалификации
"Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС"
(72 часа) . По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении
квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна) .
Есть проблемы с домашними заданиями?
Воспользуйтесь помощью онлайн-репетиторов проекта «Инфоурок»:
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «Опольевская основная общеобразовательная школа» .
" Разговор о правильном питании "
Выполнила:
Учитель начальных классов
МБОУ «Опольевская ООШ»
Емельянова Светлана Ивановна
Цели: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы для нашего здоровья, какие нужны человеку каждый день, учить детей выбирать самые полезные продукты .
1 .Уточнить знания детей о разнообразии продуктов .
2 .Воспитывать сознательную установку на здоровый образ жизни, желание заботиться о своем здоровье .
3 .Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, творческий подход к своему питанию у детей .
4 .Развивать компетентности познавательной деятельности .
картинки с изображением продуктов: хлеба, овощей, фруктов, творог, кефир, йогурт, сыр, сливки, масло сливочное, хлеб; корзинка с овощами;
Организационный момент . Постановка целей .
Учитель: Эти стихи не шутка, а правда . Вы тоже с юных лет учитесь на уроках здоровья, как нужно правильно питаться . А для правильного питания нужны . . . (полезные продукты) . В них содержатся питательные вещества: жиры, белки, углеводы .
Учитель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? (да)
Как вы думаете, зачем человек употребляет пищевые продукты? (Ответы детей) . Чем же питается человек? (Ответы детей) . Но не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья . Правильное питание – условие здоровья, неправильное приводит к болезням .
Разыгрывается сценка С . Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» .
Учитель: Что случилось с Юлей? (Ответы детей) . Почему Юлечка заболела? (Ответы детей) . Ответы А почему у неё снова появился аппетит?
Учитель: Путешествуя по нашей стране Правильного питания , мы должны разобраться в том какие продукты самые полезные для нашего организма
А помогут нам в этом сказочные герои
(звучит песня Кота Базилио и Лисы Алисы из кинофильма
«Приключение Буратино») . Входят герои .
Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас
Посмотри на наших друзей! Глаза блестят, щеки горят! Наверное они ПРАВИЛЬНО
питаются? И все знают о правильном питании?
А давай их проверим? Устроим им соревнования!
А давай! Мы сейчас с вами пойдем в магазин и каждый купит там тот продукт, который
«Покупатели» не только выбирают продукты, но и объясняют свой выбор .
Скажите, а почему именно эти продукты вы выбрали?
А оказывается, продукты можно разделить на 3 группы:
ЗЕЛЁНЫЕ (продукты ежедневного рациона): картинка 1 на экране
ЖЕЛТЫЕ (полезные продукты, используемые достаточно часто): картинка на экране 2
КРАСНЫЕ (продукты, присутствующие на столе изредка): картинка на экране 3
«Разложи продукты на разноцветные столы» .
2 команды должны разложить продукты (названия которых написаны на карточках, или
нарисованы) на 3 стола, на которых стоят флажки 3х
ежедневного рациона, желтый (полезные продукты, используемые достаточно часто) и
красный (продукты, присутствующие на столе изредка) .
Победителем становится команда, первой выполнившая задание правильно .
Один ведущий исполняет роль светофора . Остальные учащиеся получают по одной
карточке с рисунками продуктов . Дети образуют «длинный поезд», держа карточки в
Он большой и симпатичный (непривычный) .
Поезд движется по классу к светофору . По сигналу «Стоп!» на светофоре загорается
красный свет (ученик, исполняющий роль светофора, поднимает красный кружок) .
Из колонны выходят дети, в руках которых были карточки с рисунками продуктов,
Поезд движется дальше и снова по сигналу «Стоп» загорается желтый свет . Из
колонны выходят дети, в руках которых карточки с рисунками полезных продуктов,
которые не следует есть каждый день .
В составе поезда остаются самые полезные продукты . Каждый ученик называет свой
Ребята! Мы сегодня провели соревнование, в котором победила дружба . Цель нашего
соревнования была – научиться распознавать продукты по их пользе: продукты,
которые необходимы человеку каждый день, и менее полезные продукты .
Давайте закрепим наши знания! Проведем небольшой тест .
1 . Если мне надо выбрать шоколад или яблоко, я выбираю ___, потому что это .
2 . Если мне надо выбрать пирожное или виноград, я выбираю ___, потому что это .
3 . Если мне надо выбрать орехи или чипсы, я выбираю ___, потому что это .
или сок, я выбираю ___, потому что это .
Молодцы! Мы очень рады, что вы хорошо все усвоили!
На этом мы с вами не прощаемся, а говорим вам ДО СВИДАНИЯ !
- Если едим подземные части продуктов, надо присесть, если наземные - встать во весь рост и вытянуть руки вверх . (Картофель, фасоль, морковь, помидор, свекла, огурец, репа, тыква
. «Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть» .
- Нарисуйте продукты, полезные для здоровья
Что нового и необычного вы узнали на сегодняшнем уроке о продуктах питания? (ответы детей)
Какие продукты вы используете в пищу? (Ответы детей: картофель, молоко, шоколад, сок)
Как вы считаете, куда их можно отнести: к полезным продуктам или вредным? (картофель, сок и молоко к полезным, а шоколад к вредным)
Так какие продукты можно назвать полезными? (Ответы детей) .
Журнал «Начальная школа» Наше здоровье - витамины . М ., №1,2009
Е .В .Езушина Азбука правильного питания .
Газета «Первое сентября» Уроки здоровья – М ., №1, 2002 .
Сайт www .tyt-skazki .ru/photo/basni_krylova
Курс профессиональной переподготовки
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями
с помощью ментальной арифметики
Конспект Разговор О Правильном Питании
Запор Диета Меню
Санаторий Алтай С Программой По Снижению Веса
Золофт Снижение Веса