Коммуникативно-грамматическая организация жанра портретного очерка (на материале очерков исторических личностей в газете "Культура") - Иностранные языки и языкознание дипломная работа

Главная

Иностранные языки и языкознание
Коммуникативно-грамматическая организация жанра портретного очерка (на материале очерков исторических личностей в газете "Культура")

Структурные и грамматические особенности портретного очерка как жанра художественно-публицистического текста. Инструменты исследования жанра портретного очерка в коммуникативной грамматике. Композиционно-синтаксический анализ газетного портретного очерка.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Коммуникативно-грамматическая организация жанра портретного очерка (на материале очерков исторических личностей в газете «Культура»)
Глава 1. Теоретические вопросы изучения структурных и грамматических особенностей портретного очерка как жанра художественно-публицистического текста
1.1 Аспекты исследования жанра портретного очерка в отечественном языкознании
1.2 Инструменты исследования жанра портретного очерка в коммуникативной грамматике
Глава 2. Композиционно-синтаксический анализ газетного портретного очерка
2.1 Тактика организации жанра портретного очерка в выборе синтаксических конструкций
2.2 Тактика организации жанра портретного очерка в выборе форм таксисных предикатов
2.3 Тактика регистровой организации текста портретного очерка
портретный очерк коммуникативный грамматический
Стилевые и функционально-коммуникативные характеристики очерка являются основополагающими при изучении жанров публицистики в современном лингвистическом процессе. «Каждая стилевая разновидность языка вызывается к жизни функциональной целесообразностью»[1]. В современной журналистике автоматически моделируется многообразие жанров, которое воспринимается читателем как должное[2].
Как синтезированный жанр, очерк объединяет в себе публицистическое и художественное творчество. Примерами такого единства могут служить и работы литературных и публицистических жанров в творчестве А. Чехова, М. Горького, В. Солоухина и др. В стилистике вопросом жанрового разнообразия публицистики занимаются многие современные ученые: А.А. Тертычный, К.А. Бобков, М.Н. Ким и другие. Такое масштабное изучение жанровой проблемы связано с тем, что из года в год понятие того или иного жанра меняется из-за популяризации каких-либо определенных тем и проблем общества.
В современной лингвистике исследователи отмечают увеличение публикаций в жанре очерка на просторах как бумажных, так и сетевых изданий. Всё чаще появляются «биографические» журналы нового типа, то есть издания, основанные на концепции «биографизма» и обладающие сходными характеристиками. В связи с этим растёт актуальность исследования очерка на предмет единства форм и традиций написания текста.
В русской публицистике очерк имеет довольно интересную историю, которая начинается еще в XVIII веке. В XIX веке очерк становится одним из основных жанров в литературе; появляется очерк «Физиология Петербурга» Н.А. Некрасова, который впервые показал социальные типы людей и демократического героя как такового. Физиологический (портретный) очерк оказал влияние на творчество таких писателей, как, например, И.С.Тургенев («Записки охотника») и Ф.М.Достоевский («Бедные люди»).
Очерки конца XIX века расширяют свое социальное содержание и обретают более широкий уровень обобщения. Помимо социального героя, в произведениях авторов (Г.И.Успенский, Ф.М.Решетников, Н.Г.Помяловский) возникают целые социальные слои, отображающие, например, проблемы крестьянского народа. В советской литературе с наступлением 20-30-х гг. ХХ века отличительной чертой очерков становится документальность. В этом жанре работают такие авторы, как М.Горький, М.Кольцов, И.Ильф и Е.Петров. Большое влияние на очеркистов оказывает Вторая мировая война. С середины 50-х гг. XX в. масштабная популяризация очерка в публицистике позволила показать его значительные жанровые отличия от особенностей малых художественных форм. В середине 90-х годов после небольшого превосходства аналитических жанров вновь возникает интерес к экспрессивной журналистской манере изложения. Значительную роль в становлении очерка как публицистического жанра играли общественно- политические события и герои, причастные к ним.
В портретном очерке главным объектом является личность, имеющая вес в обществе. Зачастую это описание достижений спортсменов, общественных и политических деятелей, героев, имеющих отношение к социальным и нравственным проблемам. Самое главное, что журналист должен показать в портретном очерке, - это жизненные приоритеты, цели, «смысл жизни» героя.
Использование различных синтаксических конструкций, таксисных предикатов и коммуникативная организация портретных очерков являются важными модусными средствами при создании художественно-публицистических очерков, т.к. они составляют тактические приёмы, помогающие автору в достижении стратегических задач создания текста.
Объектом исследования в работе являются тексты газетных портретных очерков исторических личностей. Предметом исследования является коммуникативно-грамматическая организация жанра портретного очерка.
Цель исследования - изучение особенностей коммуникативно- грамматической организации жанра портретного очерка.
Цель исследования определила следующие конкретные задачи:
1) изучить научную литературу и обосновать выбранную в работе теоретическую базу исследования;
2) изучить тактику организации жанра портретного очерка в выборе синтаксических конструкций;
3) выявить композиционно-синтаксические особенности текста портретного очерка в использовании форм таксисных предикатов и речевых регистров.
Новизна работы заключается в том, что портретный очерк как художественно-публицистический жанр не являлся объектом специального изучения в аспекте коммуникативной грамматики. Исследованию подвергались очерки в целом, в частности в работе Т.А.Беневоленской «Композиция газетного очерка».
Материал исследования - двадцать два портретных очерка исторических личностей из газеты «Культура» (период 2013 - 2017 гг.).
Основные методы исследования - описательный и количественно- статический.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использовать его результаты в практике вузовского преподавания курсов функциональной стилистики, лингвистического анализа текста, при разработке спецкурсов и спецсеминаров.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, содержащего перспективы исследования.
1.1 Аспекты исследования жанра портретного очерка в отечественном языкознании
«Очерк - оперативный художественно-публицистический жанр, точно изображающий социально важные факты, явления и типичных представителей определенных социальных групп общества, сочетающий качества художественной литературы и социологического, социально- экономического и философского исследования»[3].
- по признаку наличия/отсутствия художественного вымысла: документальный (основанный на реальных событиях, с реальными действующими лицами) и беллетристический (описывающий типичную ситуацию, но с вымышленным действием и персонажами);
- по способу исследования действительности: портретный (типичный представитель среды), путевой (движение через определенную среду и ее фиксация), очерк нравов (исследование моральных установок, царящих в определенном обществе или социальной группе).
- по социально-тематическому признаку: деревенский, производственный, военный и т. д.
Современная лингвистика, в частности функциональная стилистика, большое внимание уделяет изучению жанров, связанных с описанием личностных качеств героев или исторического периода их жизни. С наступлением XXI века публицистика и средства массовой коммуникации в целом претерпевают значительные изменения: теперь в центре внимания большинства телевизионных передач оказываются определенные личности (современники или исторические); в журналах и газетах, шире- в медиадискурсе - всё чаще появляются портретные очерки.
Портретный очерк - это жанр публицистики, предметом которого является личность. Основная цель портретного очерка - передача читателю определенного отношения к герою, а также позиционирование героя в том или ином направлении жизни. Попутно поясним также понятие, отражающее выбранную тематику исследуемых в работе очерков: историческая личность - это человек, деятельность которого оказывает влияние на ход и исход крупных исторических событий.
Исследовательскую базу для изучения жанра портретного очерка создали гуманитарные науки. В разных аспектах изображение человека в литературе и истории изучали В. О. Ключевский, Д.С.Лихачёв, С.С.Аверинцев. Вопросами жанровой специфики очерка, в частности портретного, занимались Е.И.Журбина,М.С.Черепахов, Т.А.Беневоленская и другие. Философские истоки изучения портретного очерка можно найти в работах М.М.Бахтина, Г.О.Винокура. Как уже было сказано во введении, серьёзный вклад в изучение портретного очерка как жанра журналистики внесли работы А.А.Тертычного.
Жанр портретного очерка в лингвистике наиболее активно стал изучаться со второй половины XX века - с развитием не только функциональной стилистики, но - в интересующем нас аспекте - с развитием лингвистики текста, изучающей, что такое текст, как и для чего он устроен.
Из работ нового времени можно отметить, во-первых, статью Казаковой О.А. и Фрик Т.Б. «Жанр портретного очерка в современном медиакурсе: к постановке проблемы»[4]. Авторы обращают внимание на необходимость изучения жанра портретного очерка с учетом методологических предпосылок, а именно: 1) дискурсивного, коммуникативно-деятельного и когнитивного подходов; 2) изучение теории текста и коммуникативной лингвистики. Объектом исследования в их работе выступают поведенческие тексты, т.е. очерки, отражающие индивидуальное, историческое, социальное и т.д. поведение личности в определенную эпоху или временной культурный промежуток.
Также можно выделить статью Н.М.Ким «Портретные очерки государственных деятелей: технологии создания»[5], где портретный очерк рассматривается в двух параллелях: психологии влияния и лингвистики. В своей работе Ким М.Н. опирается на взаимосвязь психологического влияния на мнение читателя и коммуникативной организации текста. Однако очерки государственных деятелей здесь представлены текстами узкой направленности, используемыми исключительно в период предвыборных кампаний.
Очерк - самый сложный жанр публицистики. Его природу определяют три начала:
- социологическое (исследование общественных отношений и проблем, рассмотрение социальных сторон деятельности личности);
- публицистическое (опора на факты, открытость авторской позиции, прямота высказываемых мнений и оценок);
- художественное (образное, конкретно-чувственное представление факта или проблемы).
Наиболее масштабными исследованиями очерка вообще и портретного очерка в частности, на наш взгляд, остаются работы Т.А.Беневоленской «О языке и стиле газетного очерка» (М., 1973), «Композиция газетного очерка» (М., 1975), «Портрет современника: очерк в газете» (1983). Остановимся на основных положениях из этих работ, значимых для выбранного нами аспекта исследования.
Т.А.Беневоленская рассматривает механизмы воздействия на композицию очерка прежде всего двух его важных составляющих начал - публицистического и художественного.
На структуру публицистического материала влияют такие его характеристики, как документальность, политическая острота, злободневность материала. Например, в документальном очерке сохраняется фактическая сторона дела - время, происходившие события, имена их участников. «В газетном очерке - это не только точные названия, цифры, но и
- зачастую - зрительное изображение - фото, которое, давая читателю еще одни точные "координаты" героя, еще более связывают свободу творческой фантазии автора. Все это создает особый режим работы, особые принципы типизации, требует специфической композиционно-стилистической структуры. Такой структуры, которая выстояла бы перед натиском точных фактов, цифр, сведений о герое или событии», - отмечает Т.А.Беневоленская.[6] Важной характеристикой очерка является полифоничность его композиции, под которой понимается пестрота композиционного рисунка, внутренняя неоднородность каждого отдельного материала и разнообразие композиционных структур и приемов в различных видах очерков, у разных авторов, при решении разных творческих задач. Очерк - наиболее свободный, нерегламентированный по своему построению жанр, связанный с использованием разных строительных материалов, композиционных средств и приемов, причём не только из публицистики, но и других родов словесного творчества: беллетристики, науки.
Важнейшие компоненты и средства его композиции - сюжет, сценки, эпизоды, группировку образов, пейзаж, портрет, монологи - окрашивает воздействующий, пропагандистский характер очерка, авторское «я» в нём. Авторское «я» играет особую структурообразующую роль, цементирует, соединяет воедино все элементы текста. Автор "незримо режиссирует описанием, развитием действия"[7], отвечает "за количество и качество отдельных сцен, за порядок появления их в очерке и взаимную их сцепляемость", "организует композицию очерка"[8]. Этим авторское «я» в жанре очерка отличается от собственно жанров художественной прозы: в повести, рассказе, романе действуют герои, а автор чаще всего ходит по страницам книг незримо и неслышно, словно невидимка, в очерке же автор сам идет в атаку, он - главное действующее лицо, «публицистический герой»[9]. А «публицистический герой», в свою очередь, очень отзывчив и на другие свойства и требования публицистики - политическую остроту, включенность в сегодняшнюю, сиюминутную жизнь, актуальность публицистического произведения.
Нельзя не отметить также, что на структуру публицистического материала влияет рациональная основа публицистики, её исследовательское, аналитическое начало. Очеркист использует целый ряд приемов и методов научного исследования, внимание к точным фактам, строгую систему аргументации, доказательств и выводов, логику суждений. Отсюда и необходимость использования определенных композиционных приёмов, таких как "открытость" композиции, четкость причинно-следственных связей и линий, особый тип сюжета (как движение мысли, ход исследования), непосредственное вторжение в текст автора-исследователя, который прямо заявляет читателю о причинах, целях и средствах своего поиска, дает программу исследования.
Другая составляющая очерка - его художественное начало - влияет на композиционно-стилистическую структуру этого жанра в том смысле, что помогает рассказать о событии, явлении, человеке при помощи «формы жизни», воссоздаёт целостную картину действительности, в которой есть индивидуальное, неповторимое и типическое, общезначимое.
В этом случае автор очерка неизбежно прибегает к элементам условности, ведь в очерке нет места анализу тончайших душевных нюансов человека, нет композиционных форм и приёмов, помогающих передать читателю колорит обстановки, детали, подробности. В очерке важен фактор краткости, поэтому к нему относится требование строить произведение как цепь картинок (в связи с характеристикой художественной стороны очерка уместно вспомнить совет М.Горького: «Если Вы литературой займетесь, - не рассказывайте, а пишите картинками <...> Сделайте эти картинки как звенья в цепи. Картинами, картинами пишите!».[10]
Например, в повести или романе экспозиция и завязка могут занимать десятки страниц, а очерк сразу, без всякой подготовки вводит читателя в суть проблемы, явления, судьбы человека. Одним из распространенных приёмов является так называемое репортажное начало: сценка, эпизод, небольшая сюжетная картинка, в которых используется особая глагольная форма настоящего описания (или настоящего репортажа), сразу вводят читателя в суть описываемых событий, проблемы, характера героя. Это завязка особого рода, т.к. она входит составной частью в развитие действия и кульминацию, сливается с ними.
С требованием краткости связана и проблема «монтажной техники» в очерке: недостаток места побуждает автора очерка продумывать сочетание между собой крупного и мелкого, первого и второго планов, решать, как при помощи монтажа уплотнить, сократить или, наоборот, растянуть время, перебросить внимание читателя во времени и пространстве. Таким образом, можно выделить такой важный признак очерка, как пунктирное, эскизное, отрывочное изложение, которое строится по законам ассоциативного мышления. Авторское "я" здесь оказывается вновь важно как режиссёр и дирижёр событий, фактов, выстраивающий их в определенном порядке и в определенной смысловой связи.
Учитывая названные структурные особенности очерка, Т.А.Беневоленская выделяет три композиционных формы, соответствующих типам связей в окружающей действительности:
1) хроникальное построение материала (описание явлений, событий, человеческой жизни в их временной последовательности);
2) структуры, основанные на логике причинно-следственных связей (очерк- исследование, анализ, где нет рассказа о событии, явлении или каком-либо отрезке жизни героя "во времени", а все повествование строится по принципу не временной, а логической последовательности, как движение мысли, система положений, система выводов и доказательств);
3) свободная, эссеистская форма построения, основанная на сложных ассоциативных связях и образных обобщениях. Эта форма наиболее распространена в практике газетного очерка. Она, как правило, совмещает в себе элементы обоих предыдущих типов и характеризуется наибольшей полифоничностью, многогранностью, пестротой употребляемых композиционных приемов и средств[11].
Подчеркнём, что к этому типу относится большинство портретных очерковых зарисовок. На описании портретного очерка мы заострим особое внимание, т.к. данный тип является объектом изучения в данной работе. Как уже отмечено во введении, главным объектом портретного очерка является личность, имеющая вес в обществе, а стратегическая задача автора портретного очерка - выявить жизненные приоритеты, цели, «смысл жизни» героя. Главное для читательского ума то, как эти цели отстаиваются, с какими жизненными перипетиями боролся и борется человек, чтобы достичь успеха и стать таким, каковым он является сейчас. Путем рисования борьбы, действий и поступков автором портретного очерка создается характер героя.
Как правило, в сюжете портретного очерка заложена неординарная ситуация, которую своими знаниями и опытом, отвагой и трудолюбием преодолевает герой. Именно при обнаружении подобных условий автору текста наиболее проще создать интересный и захватывающий материал. При отсутствии таковых создание портретного очерка усложняется.
Создание хорошего портретного очерка подразумевает под собой художественный анализ героя с обязательным обращением автора в нравственной и духовной сторонам личности. Отсутствия подобного отступления может говорит о потребности аудиторию не в «моралистах» своего времени, а, наоборот, в необходимости большего количества материала в неординарный и эпатирующих публику личности. Таким образом, наравне с филологическими умениями автор текста должен воспитывать в себе психологические навыки, чтобы иметь возможность «видеть» интересы общественности. Сам же художественный анализ помогает автору очистить образ героя от поверхностных, присущих каждому человеку, случайных вещей, а также предоставляет возможность сделать его более типичным и индивидуальным.
Создание портретного очерка имеет различные цели: экономические, политические, различные профессиональные и иные. Портретные очерки имеют большую значимость для создания как положительного образа героя, так и, наоборот, для ухудшения репутации. Особой популярностью пользуются портретные очерки во время предвыборных гонок как в положительном, так и в негативном ключе. В таких случаях в портретных очерках происходит гиперболизация различных качеств героя. Цель такого метода - повышение узнаваемости, т.к. не все избиратели в полной мере могут быть проинформированы о партийной идеологии ил же избирательной программе. В таких случаях портретные очерки становятся главным методов в повышении или в понижении популярности среди того или иного кандидата.
В следующем параграфе мы рассмотрим отмеченные характеристики очерка, в частности портретного очерка, сквозь призму коммуникативной грамматики, методологическая база которой является основой нашего исследования. Имеются в виду следующие характеристики:
- авторское «я» как субъект модуса, определяющий способ рассказывания;
- полифоничность композиции, пунктирное изложение, которое строится по законам ассоциативного мышления и определяет полифоничность композиции - в аспекте темпорального пространства текста, куда входит перцептивное время и время событийное, которое «монтируется» в тексте автором.
В центре концепции коммуникативной грамматики - направления, утверждающегося в работах Г.А.Золотовой и её учеников, - человек как субъект речевой деятельности. Отсюда определение основного инструмента коммуникативной грамматики: выявление позиции говорящего в отборе речевых ресурсов и организации текста. «Этой позицией определяются различия коммуникативных типов текста, речи, типов предложений, функциональные характеристики языковых средств разных уровней»12.
Рассмотрим фрагмент очерка о Борисе Годунове, иллюстрирующий, что тексты, повествующие о прошлых событиях, не обходятся только формами прошедшего времени:
Сам Борис Федорович располагал поддержкой приказного аппарата, некоторых кланов родовитой знати, а также Церкви в лице патриарха Иова, чья помощь оказалась ключевой. Именно Иов высказался в пользу венчания Бориса на царство. Затем был созван Земский собор, на который прибыли представители из разных городов и областей. Собор от имени «всей земли» поддержал кандидатуру Годунова. Сторонники Бориса Федоровича работали на протяжении всего периода «выборов», как современные PR-специалисты, ни на день не теряя контроля над ситуацией.
В феврале 1598 года Борис Федорович дает согласие стать государем московским. Он ведет себя как щедрый и милостивый монарх. Радеет о просвещении, отсылая подданных на учебу в Европу.
На протяжении всего царствования Борис Федорович старается ладить со служилой аристократией. Годуновы помнят: они не в десятке и даже не в двадцатке самых знатных. Но все, кто знатнее, обдумывают вопрос:
«Почему Годуновы, а не мы»? Отсюда недалеко и до другого: «Нельзя ли это исправить»? (Д.Володихин. Борис и раньше был не прав?)
В этом фрагменте встречаются глагольные формы и прошедшего, и настоящего времени. Различие форм относит называемые действия и состояния не к «моменту речи», но соотносит их между собой как последовательные или одновременные, то есть находящиеся в таксисной связи. Следовательно, выбор форм и их комбинации в тексте обусловлены представлением говорящего о соотношении времени события и времени его восприятия: «…точка отсчёта времени не фиксирована моментом порождения текста, она подвижна и может перемещаться по воле говорящего, как его наблюдательный пункт, в разных направлениях по отношению к оси событий, занимая позицию, синхронную происходящему там, где он мысленно помещает себя в хронотоп актуализируемых картин и событий, восстанавливаемых памятью либо рисуемых воображением, фантазией.[13]
В объёме текстового времени взаимодействуют три линии:
- линия календарного времени, однонаправленного и необратимого, внешнего по отношению к тексту;
- линия событийного времени (имеются в виду события, составляющие содержание текста) - это творческая, креативная категория, которая создаётся соотношением со следующей, перцептивной линией времени;
- линия перцептивного времени, которая выражает позицию автора во времени и пространстве по отношению к событиям текста: автор может инверсировать порядок изложения, описать место действия с более высокой точки обзора, оставить прочерк в незначительных для сюжета отрезках событийного времени или вообще сообщить не о событиях, а о мыслях, вызванных по этому поводу. Примечательно, что трактовка роли автора текста в этом случае опирается на тот же образ, который использован в работах Т.А.Беневоленской (см.предыдущий параграф настоящей главы):
«Роль говорящего можно сравнить с ролю кинооператора, стремящегося запечатлеть изображаемое с разных точек зрения, а вместе с тем с ролью режиссёра, отбирающего и монтирующего кадры»[14].
Текстовый фрагмент (композитив) может существовать лишь в единстве объективного и субъективного значений: диктума(сообщаемого факта, отражающего действительность) и модуса(говорящего, т.е. субъекта сообщения, выражающего отношение к действительности).
По самому способу получения информации в зависимости от коммуникативных намерений автора существуют несколько модусных рамок:
· Перцептивная: - я вижу, слышу и т.д.
· Волюнтивная: хочу, чтобы..., нужно, чтобы…
· Реактивная: приятно, неприятно, удивительно и т.д.
Значения модусных рамок соотносятся с коммуникативными типами речи - регистрами.
Единицами речи, выступающими в целостном тексте, являются фрагменты, блоки - носители определенных коммуникативных и регистровых функций. Соединение таких блоков (композитивов) дает возможность автору выстроить композицию текста. Объем таких фрагментов может варьироваться, но стоит отметить, что каждый из них несет в себе определённое текстовое временное значение. Минимальный размер композитива - самостоятельная предикативная или полупредикативная единица: или целое самостоятельное предложение, или таксисная единица (причастие, деепричастие, сравнительные обороты, инфинитивные обороты).
В разграничении регистровых композитивов важно учитывать типы текстового времени:
- актуальное время - время сюжетных событий, в пределах которого события принадлежат «здесь» и «сейчас» наблюдателя, т.е. время события совпадает с временем сообщения о нём;
- узуальное время - время информативного фона (характеристик, описаний места, природы, авторских рассуждений на отвлечённые темы и т.д.); узуальным временем называют повторяющиеся действия во времени или действия привычного характера;
- гномическое время - время обобщённое, которое обозначает «вечные», переходящие из эпохи в эпоху представления о мире.
Типы текстового времени помогают проследит разные ступени абстракции - от конкретно-наблюдаемого к универсальному обобщению и, следовательно, являются критериальным признаком того или иного регистра
- определенной текстовой модели отображения действительности, обусловленной точкой зрения говорящего. Назовём эти критерии:
1) «способ познания мира (перцептивный или ментальный);
2) уровень обобщения изображаемого (конкретно-единичные, референтные предметы, действия, явления противостоят обобщенным, нереферентным);
3) пространственно-временная позиция говорящего (соприсутствующий наблюдатель или рациональный, мыслящий, знающий, оценивающий субъект; в этом случае учитывается большая или меньшая дистанцированность от рассказываемого);
4) характер отображаемой в тексте действительности (динамика действия, процесса противостоит статике качества, отношения);
5) коммуникативные намерения говорящего (сообщение о наблюдаемом; сообщение об осмысляемом; волеизъявление - побуждение к действию, обращение, вопрос; непосредственная эмоционально- оценочная реакция на речевую ситуацию)»[15]
Динамика перемещения автора во времени и пространстве, его позиция в тексте говорит о смене регистровых отрезков, т.е. отделении границы между частями текста, сменяющимися композиционными фрагментами. Таким образом, регистровое разделение текста зависит от динамики или статики изображения явлений, сенсорного или ментального восприятия, коммуникативных задач и языковых средств при них.
К коммуникативным регистрам речи относят: репродуктивный, информативный, генеритивный, волюнтивный и реактивный. Репродуктивный (или изобразительный) регистр характеризуется прямым восприятием событий; задача этого регистра, по мнению Г.А.Золотовой, «в воспроизведении, репродуцировании средствами языка фрагментов, картин, событий действительности как непосредственно воспринимаемых органами чувств говорящего, наблюдателя, локализованных в едином с ним хронотопе (реально или в воображении)»[16]:
В консерватории ещё никого не было. Впереди сидел только какой-то поп или дьякон, да на хорах было несколько студентов. Репин посмотрел на часы и ринулся на кафедру - читать (К.Чуковский. Илья Репин).
В текстах данного коммуникативного регистра говорящий погружён в хронотоп событий. Репродуктивный регистр делится на два подтипа: репродуктивно-повествовательный и репродуктивно-описательный. Репродуктивно-повествовательный тип характерен для текстов, в которых развитие сюжета выражается в использовании предикатов, обозначающих последовательно сменяющие друг друга действия. Репродуктивно- описательному типу, напротив, свойственны нединамические предикаты, которые обозначают длительные процессы (имперфективные) или перфективные (состояние, качество, количество или местонахождение).
«Коммуникативная функция блоков информативного регистра состоит в сообщении об известных говорящему явлениях действительности в отвлечении их от конкретно-временной длительности и от пространственной отнесенности к субъекту речи»[17]:
Каждую свободную минуту он [Репин] старался учиться, приобретать новые и новые знания. На восьмидесятом году своей жизни снова взялся за французский язык, который изучал когда-то в юности. Впрочем, отчасти это произошло оттого, что он романтически влюбился в соседку- француженку, ибо, подобно Гёте, подобно нашим Фету и Тютчеву, был и в старости влюбчив, как юноша (К.Чуковский. Илья Репин).
Таким образом, информативный регистр заключает в себе различные знания, оценки или события повторяющегося характера. В рамках информативного регистра существуют подтипы: Информативно- повествовательный, информативно - описательный и информативно- обобщающий. В информативно-повествовательном подтипе называются многократно наблюдаемые действия в пределах повторяющейся ситуации (имперфективы) или ситуации, обозначающие отвлеченные сообщения о событиях, которые доступны наблюдению (аористивы). Информативно- описательному подтипу свойственно употребление перфективов - предикатов состояния - и употребление имперфективных форм.
Информативно-обобщающий подтип заключает в себе сообщения, которые представляют логические связи между понятиями и явлениями на уровне их специального, научного осмысления. «Для этого типа характерна нейтрализация аористивных и имперфективных функций, употребление настоящего расширенного, гномического времени, вне прикрепленности к определенному моменту или отрезку сюжетного движения…».[18] Чаще всего это текст
Коммуникативно-грамматическая организация жанра портретного очерка (на материале очерков исторических личностей в газете "Культура") дипломная работа. Иностранные языки и языкознание.
Курсовая работа: Затраты и их классификация в управленческом учете
Курсовая работа по теме Особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Сочинение О Лермонтове 5 Класс
Теория Динамических Способностей Реферат
Построение потенциальной диаграммы
Контрольная работа: Состояние окружающей среды города Сыктывкара
Контрольная Работа 17
Реферат: Кризис рациональности. Скачать бесплатно и без регистрации
Контрольная Работа Фонетика Словообразование 7 Класс
Доклад по теме Как преодолевать возражения клиентов
Реферат На Тему Здоровый Образ Жизни Студента И Его Составляющие
Реферат: Банковский перевод. Скачать бесплатно и без регистрации
Основные Фонды Дипломная Работа
Практическое задание по теме О градиентных методах и сопряженных задачах при идентификации теплофизических параметров
Проблемы Глобализации Реферат
График Контрольных Работ 9 Класс 2022
Контрольная Работа 2 Числовые Функции 10 Класс
Международные региональные структуры
Контрольная Работа На Тему Стандарты Аудита
Сочинение По Литературе Забвение Стирает Память Преображает
Вещное право - Государство и право презентация
Римское частное право - Государство и право шпаргалка
Разработка программы аудита учета наличных денежных средств в кассе и денежных документов - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа