Классификация методов психологии реферат
Классификация методов психологии рефератСкачать файл - Классификация методов психологии реферат
Лонгитюдное исследование — изучение определенных индивидуальных особенностей одних и тех же детей на протяжении нескольких лет этот период может доходить до 30—40 лет. Метод очень трудоемкий, поэтому используется сравнительно редко, но известен давно — с середины ХIХ в. Дарвин, Бехтерев наблюдали за своими детьми. Пиаже таким образом изучал детей в возрасте лет, что позволило ему выявить стадии развития сенсомоторного интеллекта. Он особенно важен для определения сравнительной ценности разных систем обучения, так как эта ценность выражается не только и не столько непосредственным эффектом в данный момент, сколько наибольшей долговечностью эффектов, их полезностью для развития и здоровья человека. Итогом лонгитюдного исследования обычно является монография, описывающая несколько фаз периодов жизни человека. Сопоставляя результаты исследования нескольких людей, можно увидеть диапазон колебаний возрастных норм и моментов смены фаз. Сравнительный метод — по одной и той же проблеме изучаются несколько испытуемых. Возможны различные формы сравнения: На сопоставление групп может быль потрачено значительно меньше времени. Основными методами исследования в психологии, как и в ряде других наук, являются наблюдение и эксперимент. Каждый из этих общих методов научного исследования выступает в психологии в различных и более или менее специфических формах; существуют разные виды и наблюдения и эксперимента. Наблюдение — научный метод исследования, предполагающий переход от описания факта к объяснению его внутренней сущности. Наблюдение в психологии выступает в двух основных формах — как самонаблюдение, или интроспекция, и как внешнее, или так называемое объективное, наблюдение. Самонаблюдение, или интроспекция от лат introspecto — смотрю внутрь , то есть наблюдение за собственными внутренними психическими процессами, неотрывно от наблюдения за их внешними проявлениями. Познание собственной психики самонаблюдением, или интроспекцией, всегда осуществляется в той или иной мере опосредованно через наблюдение внешней деятельности. В ряде случаев, например при изучении ощущений, восприятия, мышления самонаблюдение посредством которого мы раскрываем содержание наших психических процессов и объективное наблюдение посредством которого мы познаем явления объективной действительности, в них отражающиеся представляют собственно два различных направления в анализе или истолковании одних и тех же исходных данных. В одном случае мы от показаний нашего сознания, отражающих объективную действительность, идем к раскрытию тех психических процессов, которые привели к такому, а не к иному ее отражению; в другом — от этих показаний сознания, отражающих объективную действительность, мы переходим к раскрытию свойств этой действительности. Признание самонаблюдения основным методом психологии заложено в том понимании психологии, которое установилось со времени Р. Имея длинную историю и множество приверженцев, признающих его единственным и специфически психологическим методом, самонаблюдение имело и много непримиримых противников. Возражения, которые выдвигались против самонаблюдения, были двоякого порядка: Первую точку зрения особенно резко сформулировал родоначальник философского позитивизма О. Он говорил, что попытка превратить самонаблюдение в метод психологического познания — это 'попытка глаза увидеть самого себя' или глупая попытка человека выглянуть в окно, чтобы посмотреть, как сам он проходит мимо по улице. Человек либо действительно что-либо переживает, либо он наблюдает; в первом случае нечего наблюдать, поскольку субъект поглощен переживанием; во втором случае нечего наблюдать, поскольку субъект, установившись на наблюдение, ничего не переживает. Самонаблюдение невозможно, потому что невозможно самораздвоение субъекта на субъект и объект познания. Но отрицание самонаблюдения в понимании идеалистической психологии не означает, что данные самонаблюдения вовсе не могут быть использованы в психологии и что самое понимание самонаблюдения не может быть перестроено на основе не тожества, а подлинного единства субъективного и объективного. Очевидно, что некоторые данные сознания фактически всегда используются в физических науках в каждом исследовании внешнего мира. Показания чувств о звуке, цвете, теплоте или тяжести предметов служат отправным пунктом для исследования физических свойств вещей. Эти же данные могут послужить и исходной точкой для заключений о психическом процессе восприятия. Никто не оспаривает использования этих данных в физических и социальных науках. Без этого отправного пункта чувственного опыта никакое знание и никакая наука не были бы возможны. Равным образом должно быть, возможно, и использование показаний сознания о переживаниях субъекта, в которых отражаются свойства внешнего мира то есть не только тогда, когда он говорит 'этот предмет теплее того', но и тогда, когда он утверждает, что ему сейчас теплее, чем было раньше. Но в таком случае спрашивается далее: Сторонники так называемого метода словесного отчета склонны признать правомерность использования показаний сознания в первом случае и неправомерность их использования во втором. Они исходят при этом из следующего: Однако этот довод падает, поскольку психические процессы не протекают в замкнутом внутреннем мире, к которому принципиально закрыт был бы доступ извне; те же самые психические процессы могут стать доступными и для объективного исследования, исходящего из данных поведения. В связи с данными объективного исследования данные самонаблюдения могут быть использованы в научном изучении психики как источник первичной информации, требующий проверки объективными показателями и допускающий ее. Лишь искусственный, неправомерный отрыв данных 'внутреннего опыта' от опыта внешнего, от объективных данных, превращает показания самонаблюдения в нечто недоступное объективному контролю и делает самонаблюдение вовсе неприемлемым в науке. Самонаблюдение может быть лишь фазой, моментом, стороной исследования, которое при попытке проверить его данные само неизбежно переходит в объективное наблюдение. Наблюдение, исследование и в психологии должно вестись в основном объективными методами. Главная Опубликовать работу О сайте. Классификация методов в психологии. Сохрани ссылку на реферат в одной из сетей:
Психология: Классификация методов психологических исследований, Реферат
Реферат: Классификация методов в психологии
Реферат - Классификации методов психологии - файл 1.doc
Можно делать узи при температуре
Как назвать кошечку серого цвета
Право на досрочную пенсию госслужащим