Как стать методистом образовательных курсов

Где вы сами учились на методолога?

Если вспомнить то, как я накапливал навыки проектирования обучения в начале своего карьерного пути, то передо мной стоял главный вопрос: «‎Как выстроить систему в проектировании обучения?». Причём сделать это от «А» до «Я».

Изучив подробно рынок, я понял, что ни одна из существующих программ не отвечает данным требованиям: одни сосредоточены более на продуктовом подходе, другие на научном, третьи и вовсе на продвижении и маркетинге образовательных продуктов.

Поэтому моими первыми шагами было следующее:

1. Актуализация текущих рабочих задач.

2. Определение компетенций, которых не хватает для их решения.

3. Поиск точечных, но глубоко проработанных курсов обучения.  

Как только для меня стало актуально курсостроение  — я пошёл проходить курс  «Современное курсостроение» от Лекториума. Затем стала интересна тема  «Мультимедийной дидактики» — начал курс  «Мультимедийная дидактика» Уральского государственного педагогического университета. Как только понадобилось улучшить технические навыки — прошёл сертификацию в Академми iSpring. Стало актуально введение в педагогический дизайн — начал обучение на курсе  «Педагогический дизайн» на платформе  «Открытое образование» и т.д. Кстати, на тот момент для меня ещё было важно найти курс именно по созданию (не по оформлению) учебных презентаций, но его на рынке не было, поэтому эту сокровищницу создал самостоятельно.

В итоге я формировал для себя систему, синхронизируясь с карьерными целями. Таким образом удалось пройти больше 50 обучающих курсов.

Приходится ли вам постоянно учиться чему-то новому?

Конечно! Я каждый день изучаю что-то новое. Так как, во-первых, мне нужно развивать свои компетенции, во-вторых, прокачивать свою команду и, в третьих, пополнять библиотеку канала для своих подписчиков. 

Что касается тем, то в последнее время меня интересуют такие направления, как: педагогика (куда включена андрагогика), педагогическая, когнитивная и социальная психология, образовательная нейронаука, мультимедийная дидактика, педагогический дизайн и ТРИЗ.  

Как вы считаете, помогает ли методисту педагогическое образование, если речь о курсах для взрослых?

Конечно помогает! Так как андрагогика посвящена тому, как правильно учить взрослых людей. Как же без этих знаний методисту проектировать образовательную среду, учебные программы, методический и дидактический материал и т.д.? 

Кстати, знакомство с андрагогикой я рекомендую начинать с работ ученого Малколма Шеппарда Ноулза. Именно его принципы обучения взрослых помогут вам сформировать базовые правила проектирования образовательных продуктов для взрослой аудитории.

Можете ли сказать, какое образование типично для методистов/методологов на рынке? Насколько часто встречаются педагоги с дипломом, например, или выпускники онлайн-курсов для методистов.

В моей практике довольно часто встречаются методисты, которые имеют сертификаты/дипломы из известных онлайн-школ. Например, в моей команде коллеги проходили и продолжают проходить курсы в таких онлайн-школах.

Что касается дипломов высшего образования (например, профильного, педагогического), то это также популярная практика, когда, например, преподаватель планирует работать в онлайн и ему нужна практика — он ищет проект.

Чего действительно не хватает, на мой взгляд, методистам  — это гибких навыков (soft skills). Я просматриваю десятки резюме: многие пишут о развитых навыках коммуникации, системного и креативного мышления, обучаемости и т.д. А на проектах оказывается, что данные навыки не развиты. Поэтому обращать внимание только на жёсткие навыки (hard skills) не совсем логично.

И ещё касательно дипломов, сертификатов и т.д. Чтобы в команде вырастить профессионала недостаточно «ждать готового» (проверено годами). Руководителю нужно постоянно вкладывать время и силы.

Например, я регулярно провожу для своей команды встречи прогресса, учебные вебинары, мастер-классы и так далее.

Мнения моих коллег можно почитать в статье Skillbox.