Библиотека канала «Лаборатория онлайн-обучения»

🔹Модели проектирования обучения – рубрика про модели проектирования образовательных курсов с позиции учебной программы

• Учебная модель 5E

• Смешанное обучение  

• Конструктивная согласованность 

🔹Проектные модели педагогического дизайна – рубрика про модели проектирования образовательных курсов с позиции проектного подхода

• Модель SAM

🔹 Мультимедийная дидактика – рубрика про эффективность использования технологий в онлайн-обучении

• Когнитивная модель мультимедийного обучения Р. Мейера

• Цифровая таксономия Б. Блума

• Модель SAMR — язык интеграции IT технологий в обучение

• Педагогическое колесо. Как соотнести технологии и образовательные цели?

• 3 уровня дизайна Дональда Нормана

• Blue Brain Project и обучение человека

• Подборка сервисов для обучения на основе ИИ

• Принципы мультимедийного обучения, которые помогают создавать цифровой учебный контент

🔹 Вовлеченность и мотивация – рубрика про особенности вовлеченности и мотивации в обучении

• Виды вовлеченности обучающихся в онлайн-среде

• Виды подходов к проектированию мотивационной среды в онлайн-обучении 

• Исследования студенческой вовлеченности и эффективность обучения

• Особенности учебных мотивов студентов

• Юмор и эффективность обучения

• Как мотивировать сотрудников инвестировать в свое обучение

• О вопросе учебной мотивации

🔹 Андрагогика – рубрика про особенности обучения взрослых 

• 6 принципов обучения взрослых по Ноулзу в онлайн-обучении

• 5 важных фактов о мотивации взрослых в обучении

• 5 основных критериев индивидуального подхода в онлайн-обучении

• Принципы эффективности баз знаний для онлайн-обучения

• Отличия педагогической и андрагогической модели обучения  

• Комплексный подход в обучении: ключевые особенности и отличия

• Научный подход в обучении взрослых

• Что такое теория обучения взрослых и почему она важна

• Что почитать про андрагогику

• Элементы персонализации в обучении взрослых

🔹 Словарь – рубрика про определение терминов и понятий в обучении

• Отличие знаний, умений и навыков в обучении с точки зрения педагогики  

• Понятие компетенций с точки зрения педагогики 

• Понятие образовательного продукта

 🔹 Оценка в обучении – рубрика про проверку и закрепление знаний обучающихся

• Формирующее оценивание в обучении 

• Поисковая практика как средство, повышающее запоминаемость полученных знаний в онлайн-обучении 

• Базовые рекомендации по созданию педагогических тестов

• Этапы разработки педагогических тестов

• Сложные типы тестовых заданий

• Ситуационные тесты

• Рефлексия нужна не только студентам

• Домашнее задание в виде учебных кейсов

• Использование тестирования как метода оценки выше чем уровень таксономии Блума «запоминание», например, на уровне «понимание»

• Классификация тестов по логико-семантической структуре

🔹 Как люди учатся – рубрика про различные особенности обучения человека

• Нейропластичность и обучение 

• Принципы онлайн-обучения поколения Z 

• Теория когнитивной нагрузки Джона Свеллера и онлайн-обучение

• Человеческая память и учебная информация

• Теория двойного кодирования Аллана Пайвио и онлайн-обучение

• Теория каузальной атрибуции Б. Вайнера и искажения в мышлении и поведении учащихся

• Подборка про мозг и обучение

• 5 фактов о человеческом внимании и эффективности обучения

• Зеркальные нейроны и обучение

• Продуктивная неудача: как обучать сотрудников с помощью ошибок

• Эффект Зейгарник и эффективность обучения

• Метод ключевых учебных ситуаций

• Создание проблемных ситуаций в обучении

• Целеполагание в обучении

• Когнитивные искажения и как они могут повлиять на поведение студентов

• ТОП 3 способа ведения конспектов для обучающихся

• Карта пути студента в онлайн-обучении и мифы в проектировании образовательного опыта

• Рефлексия и её роль в процессе обучения

🔹 Циклы публикаций – рубрика про разбор одной большой темы по обучению

Цикл публикаций «Теории обучения» 

• Когнитивная теория обучения 

• Бихевиористская теория обучения  

• Конструктивистская теория обучения

• Коннективистская теория обучения

• Гуманистическая теория обучения  

• Теория продуктивных неудач и эффективность обучения

• Теория социального научения Альберта Бандуры онлайн-обучение

• Бихевиоризм, когнитивизм, конструктивизм: сравнительный анализ с точки зрения педагогического дизайна

Цикл публикаций канала «Виды обучения»  

• Объяснительно-иллюстративное обучение

• Программированное обучение

• Проблемное обучение  

• Самообучение при помощи педагога-консультанта

• Углубленное обучение (Deep Learning)

• Предварительное обучение и его влияние на эффективность

• Разница между синхронным и асинхронным обучением

• Саморегулируемое обучение (Self-regulated learning или SRL) 

🔹Case-study

• Cased-based-learning

• Использование кейс-метода в корпоративном секторе

• Кейс-метод в детской нише обучения

🔹 Проектирование методических инструментов – рубрика про принципы разработки методических материалов

• Базовые правила по созданию методического шаблона в обучении

• Подходы, форматы, технологии. Взгляд с точки зрения образовательной методологии

• Ошибки в проектировании обучения методистами и педдизайнерами

• Почему научный метод и продуктовый подход — главный запрос бизнеса сегодня

• Отличие педагогического дизайна от проектирования образовательного опыта

• Системный подход — это возможность иногда выйти и за рамки системы

• ТОП 3 рекомендации педагогическим дизайнерам, которые используют научный подход

• Про обучение и методические инновации

• Технология принятия эффективных методических решений существует

• Типы шкал для анализа целевой аудитории

🔹 Сервисы для обучения – рубрика про полезные интернет-сервисы, которые могут использоваться при разработке и проведении обучения

• Веер — расширение браузера Google Chrome, которое позволяет оставлять обратную связь и комментарии в виде голосовых сообщений

• TickTick — сервис для планирования личных и профессиональных задач

🔹Типовые ошибки в выборе курса обучения – рубрика, которая поможет всем, кто связан с проектированием обучения, правильно выбирать курсы

• Ошибка 1 Отсутствие учёта образовательной ниши

🔹 Мифы в обучении – рубрика про распространённые мифы и заблуждения в обучении

• Миф 1 Усвоение учебного материала происходит лучше, когда объясняется что-либо сперва в общих чертах, а затем усложняется «картина» 

• Миф 2 Балльная система оценивания формирует мотивацию для обучающегося, являясь при этом объективной формой обратной связи 

• Миф 3 Кросс-культурные различия учащихся не могут влиять на процессы научения  

• Миф 4 Дети, которые обучаются на онлайн-курсе, усваивают только образовательный опыт, поэтому особое внимание стоит уделять качеству его проектирования

• Миф 5 Обучающиеся достигают более высоких результатов, если их обучают в соответствии с их особым «стилем обучения» — аудиальным, кинестетическим, визуальным или какой-то их комбинацией 

• Миф 6  Наш мозг использует только 10% своих возможностей

• Миф 7 Чем выше у человека мотивация, тем больших успехов он достигает

• Миф 8 Мы запоминаем 10% того, что читаем, 20% того, что видим, 30% того, что слышим, 50% того, что видим и слышим, 70% того, что обсуждаем с другими людьми и 90% того, что делаем

• Миф 9 Самостоятельное обучение эффективно для студентов с разными знаниями и опытом

• Миф 10 С возрастом эффективность от обучения снижается

• Миф 11 Образовательные викторины развлекают, а не обучают

• Миф 12 Чем больше студенты учатся, тем быстрее они получат образовательные результаты

• Миф 13 Учебную презентацию можно создать без научного подхода

•Миф 14 Проектные модели педагогического дизайна не нужно адаптировать для каждой ниши, в которой создаются образовательные продукты (EdTech, корпоративная, государственная и т.д.).

🔹 Полезные источники – рубрика про статьи, книги, видеоматериалы и подкасты по обучению

• Литература по андрагогике 

• Литература по правильности написания текстов

• Журналы по проектированию обучения. Часть 1. 

• Журналы по проектированию обучения. Часть 2. 

• Концепция формирования модели матрицы компетенций актуальных для цифровой экономики

• Гайд по проведению прямого эфира

• 5 лучших сайтов, посвящённых теме обучения

• 3 полезных подкаста для проектировщиков обучения

• 3 полезных Youtube-канала для проектировщиков обучения

• Полезные Yutube-каналы по созданию анимации

• Руководство по матрицам RACI с примерами

• Книга Александра Шмелёва «Практическая тестология»

• Курс лекций МГУ про общую психологию

 🔹 Личное мнение – рубрика про мои личные взгляды на разные темы обучения и развития

• ТРИЗ и проектирование онлайн-обучения  

• Дидактический эксперимент как фундамент развития онлайн-обучения

• Научный подход в методическом решении как главная метрика онлайн-обучения

• Возраст призванию не помеха

• «Новые» креативные методики в создании обучения   

• Чему посвящён мой канал?

• Ускорение видео и эффективность обучения

• Научный подход и методическое решение

• Наблюдения с конференции «Цифровая педагогика: от дидактики к педагогическому дизайну»

• Наблюдения с конференции Digital Learning о корпоративном обучении

• Что такое качественный образовательный продукт?

• Карьерный трек из методиста в педагогического дизайнера. Личный опыт наставничества

• Могут ли сервисы ИИ сгенерировать учебную презентацию с нуля. Личный эксперимент

• «Нейрохайп» в проектировании обучения

• Как стать методистом образовательных курсов

• Продуктовый подход в образовании

• Что значит системный подход при создании обучения?

• Можно ли с научной точки зрения при помощи интервью определить компетенции кандидата?

• Верю ли я в «научность» теории поколений? 

• Топ 5 ошибок, которые совершают наставники

• Топ 5 рекомендаций для создателей закрытых методический сообществ

• Почему всё новые и новые сервисы с ИИ в образовании находят критику, особенно в академическом секторе

• Может ли ChatGPT генерировать тестовые задания для курса обучения 

• Шпаргалки, решебники...и ChatGPT

• Отличие педагогического дизайнера от специалиста по электронному обучению

 🔹 Один вопрос – рубрика-видео-разбор одного небольшого вопроса про обучение

• Научный подход – это просто

• Качество образовательного продукта

• Что нужно учитывать при проектировании программы, на которую заходят как новички, так и опытные в тематике обучения?

🔹 Интервью – рубрика про мои дискуссии об обучении в качестве приглашённого гостя 

• Яндекс. Кью. Интервью с экспертом. Тема: «Принятие методического решения при проектировании онлайн-обучения с использованием научного подхода». 

• Teachbase. Подкаст «Эксперто Патронум». Тема: «Научный подход в корпоративном обучении. Выдумка или неосвоенный инструмент?».

• Сообщество методистов. Интервью с экспертом. Тема: «Научный подход в инфобизнесе. Правда или выдумка?».

🔹 Образовательные эфиры – рубрика про применение научного подхода при проектировании обучения

• Эфир 1 Знакомство с подписчиками канала (запись не велась)

• Эфир 2 Как принимать методические решения, основываясь на научном подходе? 

• Эфир 3 Методист и методолог – научный взгляд на профессии

• Эфир 4 Отличие андрагогической модели проектирования обучения от педагогической

• Эфир 5 Как правильно создавать обучающий текст? Взгляд научной теории и образовательной практики. Приглашённый гость – провайдер «Курсорика»

• Эфир 6 Когнитивная нагрузка и онлайн-обучение. Как сделать учёбу эффективной? Приглашённый гость – Диана Колесникова, TeamLead методистов Учи.Ру

• Эфир 7 Проектирование образовательного опыта и педагогический дизайн. Зарубежный взгляд на обучение. Приглашённый гость – Соня Смыслова, сооснователь School of Education

• Эфир 8 Три гибких навыка методиста и педагогического дизайнера

• Эфир 9 Предновогодняя уютная дискуссия

• Эфир 10 Наставничество как эффективный метод обучения

• Эфир 11 Менторинг. Практический опыт по развитию сотрудников

• Эфир 12 Особенности влияния различного цифрового контента на эффективность обучения. Научный подход понятным языком

• Эфир 13 5 идей развития педагогического дизайна в 2024 году

• Запись вебинара «Модель педагогического дизайна SAM»

• Мастер-класс по созданию учебных презентаций

• Выступление на конференции Digital learning «Как работает мотивация взрослых в обучении: теория и практика»

🔹МетОбзор – рубрика живых вебинаров, на которых я разбираю различные образовательные платформы/сервисы и оцениваю их с методической точки зрения

• МетОбзор: Раскрываем потенциал платформы для онлайн-образования SOHO.LMS