История Образования В России Реферат
История Образования В России Реферат
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Новый сезон международных олимпиад стартовал! 164 олимпиады по 27 предметам, бесплатная викторина, результаты сразу
Была в сети 20.12.2020 22:27
История развития образования в России. Исследовательская работа.
Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного процесса в детском доме
Продолжительность 72 часа
Профилактика нарушения зрения у детей и подростков
1200 руб.
4000 руб.
Современные методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
1200 руб.
4000 руб.
Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся
1200 руб.
4000 руб.
Педагогические средства формирования успешности обучающихся в...
1200 руб.
4000 руб.
Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с...
1200 руб.
4000 руб.
Дидактическая игра как инструмент стимулирования умственной...
1200 руб.
4000 руб.
Смысловое чтение как основа формирования читательской компетенции...
Профилактика нарушения зрения у детей и подростков
Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных...
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
В данной исследовательской работе охвачен большой исторический период жизни России. Рассмотрен вопрос влияния развития государства, приоритеты руководителей страны на образование.
Автор: Бычков Е., руководитель Варламова С.Н.
1. Введение .............................................................................................. 3
2. Образование до и после революции 1917 г............................................4
2.1. История развития образования до революции 2017 г. ……..…4-5
2.2. История развития образования после революции 2017 …….7-10
3.Анкетирование ………………………………………………….………11
4. Заключение……………………………………………………………...12
5. Литература…………………………………………….…………………13
6. Приложение ………………………………………………………….14-15
Каждый человек продолжает развиваться и учиться чему-нибудь всю свою жизнь. Чем образованнее человек, тем ему легче разобраться в окружающем его мире, решить возникшие у него проблемы, применяя свои знания, умения и навыки. Получая образование, мы знакомимся со своей историей и культурой, перенимая опыт поколений. Образование делает человека более интересным собеседником. Современному человеку нельзя представить свою жизнь без знаний.
Цель моей работы: изучить изменения в системе образования на различных исторических этапах развития нашей страны.
Перед собой я поставил следующие задачи:
1. Познакомиться с историей образования в России.
2. Изучить характерные особенности системы образования в разные исторические периоды жизни нашей страны.
3. Провести анкетирование учащихся 4 классов МОУ СОШ с. Подлесное на тему их отношения к знаниям и школе.
Объект моего исследования: система образования нашей страны в разные исторические периоды.
Использовал следующие методы исследования: анализ, обобщение и систематизация, анкетирование.
Моя гипотеза: историческая эпоха в жизни государства влияет на систему образования.
Образование всегда было одной из важных частей государства, так как от его качества зависит будущее страны. Вот почему система образования постоянно меняется. Я решил узнать, как зависит отношение политики государства к образованию на его развитие.
2. Образование до и после революции 1917 г.
Самым большим изменением в политике России была революция 1917 года. К столетию этого события мне хотелось изучить, какие изменения в образовании произошли благодаря этому событию: стало ли образование лучше или хуже, легче или сложнее. Это я и постараюсь проанализировать.
2.1. История развития образования до революции 1917 г.
Начну своё исследование задолго до революции - с правления великого царя Петра I .
В то время богатые и бедные люди получали разное образование.
-обучали чтению, письму, счету и молитвам;
Такая школа давала только начальное образование, но дворянским и боярским детям, которые ее не закончили, не разрешалось жениться.
При Екатерине Второй образование продолжало изменяться. Были произведены следующие преобразования:
Организация 2-х и 4-х классных народных училищ.
Появление малых училищ для детей крестьян и мещан.
К концу 18 века было 550 учебных заведений с 70тыс. Учеников.
Результаты школьной реформы Екатерины II отражены в таблице, включающие сведения обо всех школах и пансионах России за период с 1786 г. по 1800 г. Из нее видно, что училищ возросло почти в 8 раз, учителей – в 6 раз, а численность учащихся – в 4,5 раза.
Накануне революции 1917 года система обучения в России приобрела следующий вид:
Первая ступень – 3-4 года начальное образование;
Вторая ступень-4 года в гимназии или курс высших начальных училищ ;
Третий этап – еще 4 года полного среднего образования;
Четвертая ступень- высшие учебные заведения.
Считалось, что образование необходимо только женщинам дворянского происхождения. Так появились институты благородных девиц. Там учились девочки с 6-летнего возраста. В течение 12 лет они жили отдельно от семьи.
Распределение грамотных и неграмотных по полу и возрасту в 110 уездах Европейской России до революции следующее: грамотных и учащихся - 9,4%, неграмотных - 90, 6%, из которых 87,9% старше 8 лет.
Эти учителя внесли свой вклад в дореволюционное образование : - Сильвестр 16 век
Автор собрания добрых отцовских советов о том, как жить и лицо не потерять. Некоторые советы актуальны и сегодня.
- Василий Андреевич Жуковский 18 век
Поэт, переводчик, автор гимна «Боже, царя храни»
Директор народных училищ. Благодаря ему было построено 150 школьных зданий и в два раза возросло количество учащихся. Он был сторонником равного образования для всех, вне зависимости от пола, возраста, уровня достатка и национальности.
- Николай Иванович Лобачевский 19 век
Учитель Казанского университета, профессор, его идеи дали толчок для новых открытий в математике и физике.
2.2. История развития образования после революции 2017 года
С момента создания советского государства (25 октября или 7 ноября 1917 г по новому стилю) вопросам образования уделялось особое внимание. Выпускались различные плакаты, листовки с тестами о важности образования.
Основной целью образования в советском государстве было:
всеобщее бесплатное обязательное образование детей обоего пола до 16 лет;
ликвидация сословных школ и ограничений в образовании по национальным признакам;
1917-1924 г.г. В советских школах введено совместное обучение мальчиков и девочек. Так же было принято, что каждый человек, достигший 16 лет, независимо от гражданства и национальности, пола и вероисповедания принимался в вузы без экзаменов, не требовалось предоставления документа о среднем образовании. Преимущество при зачислении отдавалось рабочим и крестьянству.
С 1922 года основным типом школьного образования становилась девятилетняя Единая трудовая школа. При Ленине в систему образования вводилась методика «Дальтон-план» : ученики объединялись в бригады и самостоятельно работали по заданиям. Учебные графики при этом были свободными, и целью ставилось самостоятельное решение заданий.
1924-1953 г.г. Вместо возникшего при Ленине бригадно-лабораторного метода был снова внедрен классно-урочный процесс обучения. Ученики объединяются в классы и работают в рамках единой школьной программы. Состав учащихся и расписание составлял директор, вводилось обучение детей с семилетнего возраста, а также вернулось принятое до революции раздельное обучение мальчиков и девочек.
1954-1963г.г. В 1956-м Хрущев отменил сталинскую инициативу 1940 года о платном образовании в старших классах школы.
В 1958г. была реформа, цель которой подготовить учеников к будущей профессии. Также реформа вводила преподавание исключительно на русском языке — в регионах исчезло изучение национальных языков.
1985 – 1991 г.г. В 1984 году впервые заговорили о том, что школьников надо обязательно учить компьютерной грамоте. Через год в школах ввели информатику.
В 1988 году девять классов средней школы стали обязательным минимумом для всех советских граждан. Среднее 11-летнее образование объявлялось необязательным, но общедоступным.
Опираясь на статистику изменения процента грамотного населения с 1917 г. по 1979 г., можно с уверенностью сказать, что неграмотность на данный момент в стране ликвидирована.
В 1991 г. Советский Союз распался, и Россия до настоящего времени стала учитывать исключительно свои интересы. Это отразилось в образовании.
Для дальнейшего развития нашей страны государству стали нужны деятельные, образованные люди. Были проведены многочисленные реформы, приняты новые программы. Последним было утверждение новых Федеральных государственных образовательных стандартов, где ведущая роль в образовании отводится ученику, а учитель - только направляет его деятельность.
20. Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Меняется метод обучения (с объяснительного на деятельностный);
Меняется подход к оценке результатов обучения
Меняется система аттестации учителей (оценивается качество управления учебной деятельностью учащихся);
Меняется система аттестации школ (оценивается качество организации перехода школы к реализации ФГОС ).
Целью школы становятся не только знания, но и умение их добывать и ими пользоваться.
Учить, чтобы «научить зарабатывать на жизнь».
Учить, чтобы «научить организовывать свой быт».
Особенность организации деятельности учителя и учащихся на уроке нового типа состоит в том, что раньше большая часть урока отводилась учителю, а меньшая - ученику. Сейчас преобладает деятельностный подход в обучении, где совместная деятельность учителя и ученика стали равны, но ученик является главным звеном на уроке.
В современных школах открываются профильные классы. Профили учащиеся выбирают самостоятельно, ориентируясь на свои знания, будущие профессию и работу.
Выдающимися педагогами России после революции и до наших дней, развивающие образование, были многие. Назову некоторых из них:
Возглавить колонию для беспризорных и несовершеннолетних правонарушителей. Педагогическая система, созданная А.С. Макаренко, оказала влияние на всю отечественную и мировую педагогику. В отношениях с воспитанниками придерживался принципа: «Как можно больше требований к человеку и как можно больше уважения к нему».
Автор многих замечательных произведений и педагогических трудов о воспитании детей.
Обращала внимание на развитие у детей творческих способностей
Русский хирург и педагог, Пирогов в школах проводил литературные беседы и вечера, отстаивая свободу мысли учеников и их самостоятельность.
- Василий Александрович Сухомлинский
выдающаяся личность, великий педагог, философ, мыслитель и просто мастер своего дела, сформировавший в условиях советской действительности особый, творческий подход к педагогической деятельности и процессам обучения и воспитания.
советский и российский педагог и психолог «третьего тысячелетия». Исследования в области педагогической психологии дали жизнь новой педагогической идее — гуманно-личностной педагогике . Гуманная педагогика утверждает, что каждый педагог является для своих учеников примером для подражания.
советский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. Ученик Л. С. Выготского, новатор развивающей системы обучения.
3. Анкетирование учащихся 4 класса МОУ - СОШ с. Подлесное.
Изучив материал, мне стало интересно, как мои одноклассники относятся к школе, хотели ли они учиться отдельно друг от друга и какие предметы им больше нравятся. Я предложил заполнить анкету и получил следующие результаты:
- самыми любимыми предметами оказались самые простые, которые не требуют особой подготовки;
- большинство хотят учиться вместе, не делясь на мальчиков и девочек;
- почти всем нравится учиться в школе;
- большинство идут в школу за знаниями, так как это необходимо для дальнейшей жизни и выбора профессии.
. Делаю вывод , что наше образование стало интересным для детей, хоть и немного трудноватым, так как теперь многое завит от нас самих. Нужно не бояться трудностей.
Изучив и проанализировав материалы об образовании, я могу с уверенностью сказать, что нельзя недооценивать роль образования в жизни человека. Развитие человечества и образования отражает потребности времени и страны. Изменяется общество – изменяется образование и наоборот.
Если мы обратим свой взгляд в прошлое, то увидим, что многовековое развитие человеческого сообщества переживало разные этапы развития образования. Но в тех учебных заведениях, где педагогика шла гуманным путем, где она способствовала развитию мышления, помогала становлению благородной личности, из тех учебных заведений выходили гении, созидавшие национальные культуры, такие как, например, А.С. Пушкин.
Образование прошло долгий исторический путь, отражая в себя все особенности определенного времени, вобрав в себя все лучшее от известных педагогов. На данный момент мы имеем школы, оснащенные компьютерами, учителей, обладающими ИКТ и другими передовыми технологиями, детей живых, раскрепощенных и целеустремленных, желающих учиться (хотя, бывают и исключения).
Подводя итог, хотелось бы выразить надежду, что школьники справятся со сложностями, с которыми приходится сталкиваться на пути получения новых знаний. Тяжело в учении – легко в бою!
Краткая история советской школы http://w-o-s.ru/visual/oldschool
Образование и его роль в жизни человека http://perspectives-online.ru/?p=1476
7 главных русских учителей (Наталья Левашова) http://nsportal.ru,
Распределение неграмотных по полу и возрасту в 110 уездах Европейской России
Нравится ли тебе учиться вместе с девочкой/мальчиком
Хотел/а бы ты учиться раздельно друг от друга (одни мальчики и одни девочки)
МОУ – СОШ с. Подлесное им. Ю.В. Фисенко Марксовского района Саратовской области области
«История развития образования в России» Исследовательская работа
Изучить изменения в системе образования на различных исторических этапах развития нашей страны
Система образования нашей страны в разные исторические периоды .
Историческая эпоха в жизни государства влияет на систему образования .
Такая школа давала только начальное образование, но дворянским и боярским детям, которые ее не закончили, не разрешалось жениться.
Там учились девочки с 6- летнего возраста.
В течение 12 лет они жили отдельно от семьи .
Распределение неграмотных по полу и возрасту в 110 уездах Европейской России
Автор собрания добрых отцовских советов, которые актуальны и сегодня.
Директор народных училищ. Он был сторонником равного образования для всех, вне зависимости от пола, возраста,
Учитель Казанского университета, профессор, его идеи дали толчок для новых открытий в математике и физике.
С момента создания советского государства вопросам образования уделялось особое внимание.
В 1984 году в школах ввели информатику.
Статистика изменения процента грамотного населения:
Особенности организации деятельности учителя и учащихся на уроке нового типа
Совместная деятельность учителя и ученика
Отличительные особенности нового Стандарта
В современных школах открываются профильные классы.
Известные педагоги России после революции
Известные педагоги России современности
Нравится ли тебе учиться вместе с девочкой/мальчиком
Хотел/а бы ты учиться раздельно друг от друга (одни мальчики и одни девочки)
В заключении хотечется выразить уверенность, что мы, школьники, справимся со всеми сложностями, которые встретятся нам на пути получения новых знаний.
Электронная тетрадь по литературному...
Электронная тетрадь по литературному...
Решение текстовых задач по математике...
Электронная тетрадь по математике 1...
© 2017,
Варламова Светлана Николаевна
2337
14
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
История развития образования в России . Исследовательская...
Реферат Эволюция российского образования | Статья на тему
История развития образования в россии
Становление системы образования в России . Реферат .
История развития высшего образования в России
Критерии И Нормы Научного Исследования Реферат
График Контрольных Работ 2018 2019
Мини Сочинение Рассуждение На Тему Дружба
Сочинение На Тему Чем Славится Мой Город
В Реферате Нужно Введение