Игры На Тему Правильное Питание
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Инфоурок
›
ОБЖ
› Конспекты › Урок-игра по теме: "Правильное питание - основа здоровья" .
Подать заявку на этот курс
Смотреть список всех 768 курсов
Урок-игра по теме: "Правильное питание - основа здоровья" .
Казахский язык Начальные классы Математика Русский язык Алгебра Английский язык Геометрия Физика Химия Обществознание Биология Подготовка к ОГЭ Подготовка к ЕГЭ Литература История России Всеобщая история География Окружающий мир Информатика Литературное чтение Музыка Французский язык Немецкий язык ОБЖ Итальянский язык Астрономия Черчение Логопедия, Дефектология Ничего не найдено
Рейтинг материала:
5,0 (голосов: 1)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал .
от 1 650 ₽
от 410 ₽
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
от 4 800 ₽
от 1 200 ₽
от 1 650 ₽
от 410 ₽
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп . образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич . материалы
Гусейнов Гейбет Фикретович
Написать
3034
06 .05 .2018
Учебник:
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А .Т ., Хренников Б .О .
Тема:
Раздел 4 . Основы здорового образа жизни
ОБЖ
6 класс
Конспекты
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
О нас
Вакансии
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнёрская программа
Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok .ru
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание
обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
классах или группах .
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте
"Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения
квалификации
"Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС"
(72 часа) . По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении
квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна) .
Есть проблемы с домашними заданиями?
Воспользуйтесь помощью онлайн-репетиторов проекта «Инфоурок»:
Урок-игра по теме: "Правильное питание - основа здоровья" .
формирование здорового образа жизни, принципов безопасного и здорового питания .
научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья;
вызвать стремление к здоровому питанию;
познакомить и выучить основные правила питания .
Оборудование : презентация, раздаточный материал, фишки, протокол .
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, урок - игра .
Скажите, какое пожелание мы всегда адресуем своим родственникам, близким, друзьям?
Поклонившись, мы друг другу говорим… - Здравствуйте!
- А задумывались ли вы, какой смысл имеет это слово?
- Этим словом приветствуют друг друга, здравия желают .
- А все ли у нас здоровы? У всех ли хорошее настроение и большое желание работать на уроке?
Важнейшими факторами сохранения здоровья является правильно организованное питание и здоровый образ жизни .
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- О правильном питании и здоровом образе жизни .
В последнее время о питании много говорят и пишут . Сократу принадлежит мудрое изречение: "Мы живем не для того, чтобы есть, а для того чтобы жить" .
- Согласны вы с этим или нет? (Ответы учащихся) .
Для проведения игры вы разделитесь на две команды: «Молодцы» и «Девицы» . За каждый правильный ответ команды будут получать фишки: овощи и фрукты .
Л .Н . Толстой сказал: " Если бы люди ели только тогда, когда они очень голодны, и если бы питались простой чистой и здоровой пищей, то они не знали бы болезней и могли управлять своей душой и телом" .
- А как вы думаете, для чего человеку нужна еда? .
Учащиеся дают ответ: для того чтобы быть сильным, здоровым, крепким и .т .д .
- Хорошо, а теперь послушайте стихотворение:
Чтобы выглядеть здоровым нужно сильно постараться . Заниматься чаще спортом, спать и правильно питаться . Ешьте овощи и фрукты, в них так много витаминов . Что полезно для здоровья и для сил необходимо . Не забудьте о петрушке, лишь она украсит блюдо . Что вы скажете подружке, если вдруг вам станет худо? Кто поможет организму, неужели медицина? Лишь здоровое питание - вот, что вам необходимо . Вы забудете надолго, что такое боль и слабость . Все, что нужно для здоровья - соблюдать диету, малость . Исключить из рациона все ненужные продукты . Кушать только порционно, пить водицу в промежутках . Чтобы выглядеть здоровым, соблюдайте гигиену . Вы увидите, как скоро вас настигнут перемены . Словно сокол воспарите вы над жизнью и беда . Обойдет вас стороною и исчезнет навсегда .
Действительно, важнейшими факторами сохранения здоровья является правильное питание и здоровый образ жизни .
Вопросы здорового питания занимали умы людей еще в глубокой древности . Философы и мыслители уделяли еде много внимания в своих трактатах, а некоторые даже считали ее основой физического совершенствования и духовного развития . А теперь и мы попробуем в этом разобраться .
Первый конкурс «Полезное - неполезное» .
- Выберите продукты, которые полезны для вас: кефир, гречка, рыба, фанта, чипсы, торт, морковь, яблоки, пепси, капуста хлеб, шоколад, груши, подсолнечное масло, геркулес, сок, яйца .
- Молодцы! Все вы знаете какие продукты полезны, а какие нет .
- Режим питания играет большую роль в рациональном питании и его нарушение отрицательно скажется на здоровье человека . За многие годы были сформулированы три основных правила в питании: разнообразие, умеренность, своевременность .
Овощи - кладовая здоровья . Почему так говорят?
Второй конкурс: Кроссворд "Витамины"
2 . Что красно снаружи, бело внутри, с зеленым хохолком на голове? (Редис)
3 . За кудрявый хохолок лису из норки поволок,
На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар, сладкая! (Морковь)
4 . Былинкой была, все воду пила, побелела, растолстела, словно сахар захрустела . (Капуста)
Голова велика, только шея тонка . (Тыква)
7 . Росли на грядке зеленые ветки, а на них - красные детки . (Помидор)
А теперь давайте поговорим о витаминах .
Витамины получили свое название от латинского слова "вита" - жизнь, т .е, они жизненно необходимы для человека . Витамины бывают разные . Их существует больше 30 и у каждого есть свое название .
Недостаток витаминов приводит к быстрой утомляемости, раздражительности, плохому аппетиту, сухости и шелушению кожи .
Важный путь улучшения обеспеченности организма витаминами - увеличение потребления овощей и фруктов .
Витамин А очень важен для зрения, он содержится в молоке, яйцах, горохе, сливочном масле, облепихе .
Где же витамин «А» найти, Чтобы видеть и расти? И морковь, и абрикосы Витамин в себе тот носят . В фруктах, ягодах он есть . Их нам всех не перечесть .
Витамин В способствует хорошей работе сердца, отвечает за то, чтобы было хорошее настроение . Встречается в зернах, ржаном хлебе, орехах, картофеле, фасоли, бобах .
Свекла, яблоко, картофель, Репа, тыква, помидор . Витамины «В» имеют И отдать нам их сумеют . «В» - в наружной части злаков, Хоть он там неодинаков . Это вовсе не беда, Группа «В» там есть всегда .
Витамин Д укрепляет организм, необходим для развития костей и зубов . Содержится в рыбьем жире, яйцах, молоке, сливочном масле . Витамин Д образовывается в организме человека по действием солнечных лучей .
Рыбий жир всего полезней! Хоть противный - надо пить . Он спасает от болезней . Без болезней - лучше жить!
Витамин С укрепляет организм, оберегает от простуды, делает человека сильным и выносливым . Содержится в апельсинах, лимонах, клюкве, капусте, луке .
А вот «С» едим со щами, И с плодами, овощами, Он в капусте и в шпинате, И в шиповнике, в томате, Поищите на земле - И в салате, в щавеле . Лук, редиска, репа, брюква, И укроп, петрушка, клюква, И лимон, и апельсин Ну, во всем мы «С» едим!
- Вот поэтому, ребята, нужно употреблять в пищу разнообразные продукты, так как они все по-своему полезны .
Запомните основные правила питания :
2 . Ешьте в одно и то же время, простую, свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма .
3 . Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать .
4 . Мойте фрукты и овощи перед едой .
5 . Перед приемом пищи мысленно поблагодарите всех, кто принял участие в создании продуктов, из которых приготовлена пища, и, конечно, тех, кто приготовил вам еду .
- Сейчас я командам раздам конверты с разрезанными надвое пословицами на тему «Питание» . А вы за минуту должны составить как можно больше пословиц .
Пока есть хлеб да вода - все не беда .
Сыт - весел, а голоден - нос повесил .
Мухомор красен, да для здоровья опасен .
Мельница сильна водой, а человек едой .
Умеренность в еде полезнее ста врачей .
А теперь, ребята, немножко отдохнем .
Четвертый конкурс "Приготовь блюдо" .
"Приготовьте" щи и рисовую кашу (выберите продукты, необходимые для приготовления блюда) .
картофель, огурец, капуста, помидор, редис, лук, морковь;
масло растительное, масло сливочное .
- А теперь последний конкурс «Синквейн» . Правила составления синквейна:
Слово «синквейн» пришло к нам из французского языка и переводится как «пять» . Следовательно, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк .
1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;
2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме) .
Правильное питание - основа здоровья!
- А теперь, давайте посчитаем, у какой команды больше фишек .
- В заключение хочется сказать: оставайтесь стройными, здоровыми физически и духовно . Все это зависит от вас . Никакой врач не в силах взять эту инициативу на себя . Правильно питаться и оставаться здоровыми – это в Ваших руках .
Нарисуйте продукты полезные для здоровья . Сочините загадку об одном из них .
Курс профессиональной переподготовки
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями
с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
формирование здорового образа жизни, принципов безопасного и здорового питания .
научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья;
вызвать стремление к здоровому питанию;
познакомить и выучить основные правила питания .
Оборудование : презентация, раздаточный материал, фишки, протокол .
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, урок - игра .
Скажите, какое пожелание мы всегда адресуем своим родственникам, близким, друзьям?
Поклонившись, мы друг другу говорим… - Здравствуйте!
- А задумывались ли вы, какой смысл имеет это слово?
- Этим словом приветствуют друг друга, здравия желают .
- А все ли у нас здоровы? У всех ли хорошее настроение и большое желание работать на уроке?
Важнейшими факторами сохранения здоровья является правильно организованное питание и здоровый образ жизни .
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- О правильном питании и здоровом образе жизни .
В последнее время о питании много говорят и пишут . Сократу принадлежит мудрое изречение: "Мы живем не для того, чтобы есть, а для того чтобы жить" .
- Согласны вы с этим или нет? (Ответы учащихся) .
Номер материала:
ДБ-1558155
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы .
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Стартовал всероссийский конкурс «Педагог-психолог России – 2021»
Минпросвещения порекомендовало снизить бюрократическую нагрузку на учителей
СПЧ направил в правительство предложения по предотвращению стрельбы в учебных заведениях
Минпросвещения опубликовало проект расписания сдачи ОГЭ и ЕГЭ в 2022 году
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте . Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта . Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи .
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления . Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам . Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов .
Автор статьи — Наталья ПРИЩЕПЕНОК, методист МОАУ ДОД «ЦРТДЮ города Кирова» .
В дошкольном возрасте человек особенно восприимчив ко всему новому . Именно в этом возрасте закладываются основы поведения человека, в том числе, и пищевого поведения . Поэтому проведение Дней питания в детском саду является очень важным делом, к которому надо подходить с особой ответственностью .
В дошкольном возрасте интерес чаще всего создаётся с помощью и в процессе игры . Поэтому в программе Дней питания в детском саду должно быть как можно больше игровых моментов . Одним из эффективных видов игр является такая форма, как игра-путешествие, которую ещё называют игрой по станциям .
Если на каждой станции предполагается деятельность одной команды, можно определить количество станций равное количеству команд плюс одна или две станции, чтобы ни одной из команд не приходилось ждать своей очереди, если все станции окажутся заняты другими командами . Если на станциях соревнуются по две команды между собой, количество станций также может быть на две больше, чем количество команд, делённое на два .
При очень небольшом количестве участников (до десяти человек) возможен также вариант, когда дети выполняют задания на станциях индивидуально, соревнуясь друг с другом и получая баллы за выполненные задания . В этом случае на станциях может участвовать от двух до четырёх человек одновременно, а каждый участник имеет свой собственный маршрутный лист, куда заносятся полученные баллы или приклеиваются жетоны .
Перед началом игры, на общем сборе все дети делятся на команды по 5-7 человек . Количество команд должно быть чётным . Каждой команде выдаётся маршрутный лист с указанием названия, местоположения станций и порядка их посещения .
На каждой станции соревнуются по две команды . Детям необходимо выполнить определённые задания . За выполнение задания команда получает баллы: за первое место – по три балла, за ничью – по два балла, за второе место – по одному баллу на каждой станции .
В конце игры-путешествия все команды собираются вместе, подводятся итоги, команды-победители награждаются .
Можно наградить не только команду, набравшую больше всех баллов, но и самую быструю команду, самую дружную команду, самую творческую команду, чтобы никто не остался незамеченным .
Можно награждать, так сказать, «постанционно», то есть команда награждается за победу на каждой отдельной станции .
Особенность этой игры в том, что на каждой станции педагог рассказывает детям о том аспекте здорового питания, которому посвящена станция, а затем дети выполняют задание по соответствующей теме .
Помимо решения образовательных и воспитательных задач по основной теме игры-путешествия — «Здоровое и вкусное питание», игра решает и задачи командоформирования . Дети учатся работать в команде, взаимодействуя друг с другом, учатся слушать и слышать друг друга, совместно находить правильное решение задачи .
Во время игры-путешествия педагог может решить и диагностические задачи, пользуясь методом включённого наблюдения . В процессе игрового взаимодействия хорошо видны поведенческие особенности детей, те их моменты, которые требуют обязательной коррекции .
Количество предложенных станций дано в расчёте на то, что вам и вашим детям понравится данная форма проведения Дня питания в детском саду, и вы сможете провести её не один раз, пользуясь предложенным набором станций, варьируя и сами станции, и содержание деятельности на них .
1 . Рассказ о полезных и вредных продуктах .
2 . Задание: командам предлагается разместить по группам изображения полезных и вредных продуктов – кто быстрее и правильнее это сделает .
Изображения можно изготовить самостоятельно или взять демонстрационные материалы и карточки из развивающих игр . Можно размещать изображения на столе или на магнитной доске .
1 . Рассказ о свойствах и пользе витаминов .
2 . Задача команд — подобрать к обозначениям витаминов карточки с теми продуктами, в которых они содержатся . На этой станции можно воспользоваться материалами развивающей игры «Аскорбинка и её друзья» .
Реквизит: нарисованные на картоне или изготовленные из картона и цветной бумаги плоские макеты продуктов, полезных и не полезных:
1 . Рассказ о том, что полезно есть на завтрак .
2 . Задание — из предложенных изображений собрать полезный бутерброд и объяснить, почему он считается полезным . Лучше, если это будет бутерброд не на кусочке хлеба, а на листике салата . Хлеб – это лишние углеводы и глютен . Редким исключением может быть цельнозерновой хлеб .
Второй вариант задания: нарисовать полезный и красивый бутерброд, имеющий какой-нибудь необычный образ, используя изображение различных продуктов . Например, это будет весёлое лицо, где щёчками могут быть кружочки помидоров, глазами – половинки маслин, носом – морковка, а ртом – сладкий перец красного цвета .
Эстафета «Сбор полезных овощей и фруктов»
Реквизит: огурцы, по количеству человек в каждой команде . Огурцы эти могут быть изготовленными из пластмассы или из картона .
Задание — собрать полезный овощ огурец «с грядки» в корзинку или ведёрко . «Грядки» находятся на линии, расположенной на расстоянии от линии старта . Расстояние отмеряется в зависимости от физических возможностей детей и величины помещения, где проводится данная эстафета . Участники команд по одному человеку, друг за другом, бегут к «грядкам», берут огурец и несут его в корзинку, которая стоит около команды . Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт все огурцы .
Второй вариант: таким же образом можно собрать любой другой полезный «овощ» или «фрукт»: воздушные шары зелёного цвета с нарисованными на них чёрными полосками могут стать «арбузами», маленькие красные мячики – «яблоками» . Главное — перед тем как начинать «сбор урожая», рассказать детям о пользе этих овощей или фруктов .
1 . Рассказ о том, что полезно есть на обед, и о том, из чего можно сварить суп и как это сделать .
Последние исследования учёных-диетологов доказали, что постулат о том, что на обед обязательно надо есть суп, «а то желудок заболит», несколько не соответствует действительности . Это сила привычки каждого конкретного обедающего . Но так как супы существуют, бывают чрезвычайно вкусными и миллионы людей во всём мире любят их и ежедневно готовят, то на этой станции данное соревнование будет как раз уместным .
Реквизит: две кастрюльки, два набора продуктов для супа, изготовленных из пластмассы: морковь, капуста, брокколи, лук . Среди продуктов могут быть любые полезные продукты, объёмные изображения которых вы найдёте или изготовите самостоятельно: репа, цветная капуста, белокочанная капуста, шпинат, сладкий перец, баклажан, цуккини, куриная грудка, лавровый лист и так далее .
Задание — участники обеих команд по очереди берут по любому продукту и бегут к кастрюльке . Положив его в кастрюльку, дети бегут обратно к команде . Выигрывает та команда, чьи игроки быстрее «сварили» свой суп .
Если дети постарше, то можно определить порядок опускания продуктов в суп, предварительно рассказав детям, что кладут в суп вначале, потому что этот продукт дольше варится, а что можно положить позже, так эти продукты будут вариться быстрее .
Викторина «Овощи и фрукты в литературе»
— Как называлась река в сказке Н . Носова «Незнайка и его друзья»? (Огуречная)
— В каком произведении итальянского сказочника Джанни Родари действующие лица – овощи и фрукты? («Чипполино»)
— В какой сказке действие разворачивается вокруг корнеплода? («Репка»)
— А в какой — вокруг яйца? («Курочка — Ряба»)
— Про какие вкусные и полезные фрукты Мальвина задала Буратино задачку, а он решил её неправильно? (Про яблоки)
— Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и поэтому убежал от хозяйки? (Колобок)
— Какой вкусный круглый овощ оранжевого цвета превратился в одной из сказок в средство передвижения? (Тыква в сказке «Золушка») .\
— В ящике с какими вкусными круглыми оранжевыми фруктами нашли очень милого сказочного героя с огромными ушами? (С апельсинами)
Задание — педагог задаёт вопрос о каком-либо качестве, дети, подняв руку, называют подходящий под это определение овощ или фрукт . Правильно ответившая первой команда получает по жетону . Жетоны тоже могут быть в виде овощей и фруктов . Выигрывает команда, которая большее количество раз правильно ответила первой .
Второй вариант игры: на каждое определение педагога дети должны дать как можно больше правильных названий, подходящих под это определение . Выигрывает та команда, которая называет овощ или фрукт последней . За это каждый раз команда получает жетон . В конце игры все жетоны подсчитываются .
Во время этой игры дети не только вспоминают или узнают названия фруктов и овощей, но учатся правильно классифицировать их по цвету, по размеру, по форме, повторяя все эти понятия . Также можно обратить внимание детей на то, что у одного и того же фрукта может быть несколько разных характеристик .
— Что бывает длинным? Ответ: огурец, кабачок…
— Что бывает красным? Ответ: помидор, яблоко, перец, вишня, черешня, свёкла, редис, гранат…
— Что бывает зелёным? Ответ: огурец, яблоко, арбуз, груша, цуккини, авокадо, сельдерей, капуста, брокколи, лук, киви…
— Что бывает жёлтым? Ответ: дыня, лимон, яблоко, лук, алыча, черешня, репа, банан…
— Что бывает оранжевым? Ответ: апельсин, мандарин, тыква, мандарин…
— Что бывает синим? Ответ: слива, баклажан…
— Что бывает круглым? Ответ: арбуз, яблоко, помидор, тыква, репа, лук, апельсин, мандарин…
— Что бывает сладким? Ответ: арбуз, яблоко, банан, груша, апельсин, мандарин, манго…
— Что бывает коричневым? Ответ: картофель, орехи…
— Что бывает большим? Ответ: арбуз, дыня, тыква…
— Что бывает горьким? Ответ: лук, чеснок, хрен, редька .
Если дети затрудняются с ответом или не дают всех названий, педагог, конечно же, может подсказать им, например, описав фрукт или овощ, или произнеся его название . Можно также задавать детям уточняющие вопросы . Например: почему лук может быть и жёлтого цвета и зелёного? Почему черешня бывает и красного, и жёлтого цвета? (Ответ: потому что это разные сорта) Лучше иметь на этой станции все картинки называемых фруктов и овощей, чтобы, если детям неизвестно какое-либо название, показать им его на картинке .
Задание — когда педагог называет съедобный плод, который появляется на стебле растения, то есть на грядке, дети должны подпрыгнуть . Когда педагог называет ту съедобную часть растения, которая растёт в грядке, дети должны присесть . А если у растения съедобны обе части, то дети подпрыгивают и сразу приседают .
Педагог может путать детей, говоря одно, а показывая другое . Дети должны не поддаваться, слушать внимательно и делать всё правильно . На этой станции тоже необходимо иметь все картинки называемых фруктов и овощей, чтобы, если детям неизвестно какое-либо название, показать им его и рассказать, какая часть съедобная растения как растёт .
Арбуз – на грядке (правильнее — на бахче)
Команды, выполняя задание на этой станции, выстраиваются в два ряда . Если кто-то ошибается, он делает шаг назад . Побеждает та команда, где останется больше участников .
Задание — отгадать загадки с хоровым ответом .
Ну-ка ложка, друг любезный!
Дай нам съесть обед… (полезный)!
Овощи нам есть не грустно,
Потому что это… (вкусно)!
Целый день не знаю бед,
Ем на завтрак я… (омлет) .
Из зелёных листьев рад
Есть я на обед… (салат) .
Со шпинатом очень дружен,
Есть шпинат люблю на… (ужин) .
Реквизит: кусочки разных полезных продуктов, лежащие на бума
Игры На Тему Правильное Питание
Правильное Питание Для Набора Массы
Диета По Группе Крови Челябинск
Диета 7 Дней Меню На Каждый