И 3.2.

✨  Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)

✨ ИНГЛİИЗМЪ. КУРСЪ 3. УРОКЪ 2.

✅ Тема: Рождение и воспитание детей Великой Расы.

Окончание. Начало здесь

Детей также учили счёту и вычислениям, письму на различных носителях. Т.е. они могли писать на бересте, на папирусе, на восковых дощечках, на материи, на шёлке, на металле, на камне, т.е. на чём угодно. Кроме того, дети изучали естествоведение. То есть, естествоведение для них были занятием, объясняющим божественные, природные и человеческие истоки жизни на Мидгард - Земле. Поэтому все предметы, которые мы сейчас изучаем, это всё есть, как в древности говорили, один предмет - естествоведение. То есть, способность ведать естество, т.е. изначальные образы, изначальные структуры.

Как я говорил, воспитанием детей Великой Расы, как духовным, так и физическим, занимались в основном мужчины. Это были Главы Родов, Главы семейных союзов, то есть Отцы и Деды. Как я сказал матери должны окружать детей лаской, заботой, любовью, вниманием, но они не должны потакать прихотям ребёнка. Ибо этим они могут погубить чистую душу и светлый дух ребёнка, которому станут потакать. А сейчас можно видеть это на каждом шагу, ребёнок в крик: Ааа! хочу и всё! Мама, хоть из кожи вывернись, но купи. Там игрушку красивую, некрасивую.

А наши Предки, они могли и сделать красивую игрушку, но они старались развить у ребенка что? Образное восприятие. Поэтому, допустим мальчику, давали палку и говорили: Это конь или меч. И он с одной палкой мог сражаться, как мечом, и мог на ней скакать, как на коне. То есть он создавал образ, чистый во всех его проявлениях. Он развивал образное мышление.

На третий день после рождения, каждый ребёнок получал своё Первое Изначальное Имя, определённое в соответствии с Древним Родовым Устоем Любомира. То есть мы будем разбирать праздник Любомир, Свадьбы, когда родители на второй день угадывали начинку в пирожке. И если кто-то угадал, то называли ребёнка в его честь. Если никто не угадал, Отец ребёнка мог пойти к Жрецу и испросить имя для ребёнка. Либо он мог сам дать имя ребёнку. Как правило, первый ребёнок, я имею в виду вообще - первородный[4], была такая форма, что вообще первому рождённому ребёнку давал имя его Отец, а остальные дети, это как по Любомиру. Хотя бывало, что первому мальчику давали имя деда по линии отца ребенка, а девочке – по линии матери, Было, что и любомирные с первого ребёнка, но было и так, что первый мальчик, первая девочка, все последующие дети будут по Любомиру, но первым детям, первородным имя даёт их Отец. Поэтому это и называлось Отеческое Имя.

Когда же детям из Славянских и Арийских Родов исполнялось 12 лет, то есть они проживали 108 месяцев своей жизни, и они достигали роста семи пядей во лбу, т.е. 1 метр 24 с половиной, для детей Великой Расы начинался новый этап в жизни. Как я уже сказал, всё подрастающее поколение проходило древние Обряды Совершеннолетия и Обряда Имянаречения. Ибо наши Предки считали имя важной частью человеческой личности. Поэтому имя, как ключ к человеку, от посторонних всегда скрывали.

Допустим, спрашивали: «Как тебя зовут?». Отвечали: «Меня зовут так-то...» или «меня называют так-то». Он не говорил: Я такой-то. То есть меня называют. А назвать, допустим, ребёнок получил тайное и общинное имя, а его в обиходе, в просторечии, и родители, и друзья, и соседи называют Соколичек. И Соколичек растёт и является Соколичком, а хотя на самом деле, он Ратислав или Ратибор. То есть понятно, да?

После прохождения древних обрядов Старой Веры, юноши и девушки становились взрослыми, совершеннолетними, готовыми продолжать традиции своих Древних Родов. Если до прохождения Обряда Совершеннолетия они находились под покровительством и под полной опекой своих Родителей, которые несли за них всю ответственность, то после Обряда Совершеннолетия, подрастающее поколение несло полную ответственность за свои деяния, слова и поступки, как положено взрослому Человеку. При этом они ещё как бы принимали на себя ответственность за благодатную старость своих Родителей. То есть Родители сделали своё дело, они подняли их на ноги, теперь уже дети, как в ответном порыве, принимают на себя ответственность за благосостояние своих Родителей.

Юноша после обряда совершеннолетия, в 12 лет получал два меча. Это означало, что за 9 лет, юноши должны были в совершенстве овладеть боевыми приёмами владения мечами и стать воинами и защитниками своего Рода. То есть Богами-Защитниками своей Древней ВЪРЫ и Родной Земли, не зависимо от избранного пути и кастовой принадлежности. То есть пускай он там решил быть орачем - пахарем или ковалем-кузнецом, то есть по Родовому деянию ты можешь быть кем угодно, но своё деяние и свой Род ты должен уметь защищать. Поэтому в первую очередь будь воином. И вот в 12 лет получив мечи, он начинал тренироваться. И его обучение, владение оружием, заканчивалось через 9 лет испытанием. То есть в 21 год. И только после прохождение испытания на выносливость, как воин, он уже мог создавать свою семью. То есть юноша мог создавать семью после того, как ему исполнилось 21 Лето. Всё.

Девушки в 12 лет получали символьное веретено и прялку[5]. Это означало, что за 4 года они должны были в совершенстве овладеть рукоделием, ведением домашнего хозяйства, полеводством, садоводством. То есть они до этого изучали, с детских лет, сначала в виде игры. А здесь уже полностью закрепить. Кулинарное искусство, уход за детьми, это тоже у них как опыт. Ведь семьи же были большие. Старшие присматривали за младшими, младшие за ещё меньшими. То есть, как бы, нарабатывался опыт. А за самыми младшими родители присматривали. Подросли, появился ещё маленький, там уже старшие братья и сестры помогают.

То есть во время прохождения Обряда, а это мы уже разбирали, на Храмослужении, что там происходит и как. То есть в Священные воды входили малые Чада Великой Расы, а из священных вод выходили безымянные, обновлённые, чистые и непорочные люди, которые начинали новую жизнь. Вместо изначального имени прошедшему обряды, как мы помним, давалось два имени: взрослое общинное или как его ещё называли Мирское имя. Т.е. использовали его в миру, в общине, и давалось Тайное Родовое, которое хранилось в глубокой тайне, иногда эти имена не ведали даже Отцы и Матери. Те, кому дали, если между родителями и детьми нормальные, прекрасные отношения, то есть дети могли своё тайное имя поведать родителям. Но если хотели, их никто не принуждал, они могли и не говорить. Но некоторые допустим, юноши, они Матерям и Отцам сообщали. Особенно, если они уходили на битву. То есть сражаться за Родную землю, за Родной очаг, они родителям престарелым сообщали своё тайное имя, тем самым они как бы вновь соединялись и в бою они чувствовали поддержку своих родителей, своего Рода. И если там с ним что-то случилось, мать чувствовала, она как бы по этому каналу давала силы, чтобы раны быстрее у сына затянулись и так далее.

Начиная с 12 лет, юноши и девушки прошедшие обряд Совершеннолетия и Имянаречения, начинали основательно изучать Древнюю Риту. То есть, как мы называем, Рита - Небесные законы о чистоте Рода и Крови. Знание и соблюдение которых, было обязательным при достижении определённого возраста и создании семейного союза.

А также с 12 лет они начинали изучать Древние Родовые Традиции, секреты мастерства, которые хранили в каждом Роду и в каждой касте.

Детям с детских лет прививалось: он родился на земле белым, белый означает чистый непорочный, Совесть его должна быть чиста, Тело должно быть чистое, Душа должна быть чистая, Дух должен быть чистым. В смысле - незапятнаны. А раз он родился на земле белым, но на земле только белые — созидатели. Поэтому, не зависимо от того, какой он себе путь изберёт, он всегда должен быть созидателем.

И ребёнку говорили с детских лет: «Боги наши суть Отцы наши, а мы Дети их». А Боги всегда созидатели. Поэтому, ты пришёл в этот мир, на эту землю, чтобы научиться и быть созидателем. То есть созидать не только на благо своего Рода, на благо своего Народа, на благо всей Державы, а научиться созидать, как раньше говорили, в мировом масштабе.

Каждый человек создаёт свой собственный мир. С детских лет дети изобретали, как говорят, придумали, витали в облаках, они создавали свой собственный мир. Ибо детям говорили: Боги вас прислали на Землю, чтобы вы научились быть Созидателями. Но при этом, чтобы быть настоящим созидателем вы должны знать, что есть в мире сила, которая помогает созидать, она как скрепляющий элемент, этот элемент мы с вами записали — этот элемент называется Любовь. То есть, только Любовь созидает. Она как сплачивающая сила. Поэтому вы должны не только физически созидать что-то, ну, допустим, построить кузню, хоромы, овин, амбар, не только это. Или там крепость, храм. Не только это. Вы должны научиться создать так, чтобы это всё существовало в веках и сохранялось в памяти ваших потомков. Ведь Боги послали, вы научились созидать с любовью, а Богам нужны помощники, нужны продолжатели их дела. А раз мы дети Богов, значит, мы сами рано или поздно становимся Богами.

Сами становимся Богами. То есть и получается, мы из Мира Яви созидатели, переходим в Мир Слави созидатели. Мир Слави, определённый уровень, допустим Мир Легов, 16-мерный, а наш 4-ех мерный (рис.41).

Мы, научившись созидать, мы занимаем их место в 16-мерном мире. Те созидатели, которые были в 16-мерном мире, они переходят в следующий гармоничный мир — 256-мерный мир, мир Арлегов. Те созидатели, которые научились созидать в 256-мерном мире, переходят дальше в 65536-мерный мир, мир Аранов и так далее. То есть Боги тоже не сидят на месте, идут новые поколения созидателей. Придя в какой-то мир, получают от старых созидателей, т.е. прежних обитателей того мира, дополнительный опыт. А потом старые созидатели уходят дальше, выше. А не так, что пришли и: Пытайтесь сами! - тут уже все ушли.

Ученица: В каждом следующем мире там передают опыт и обучают?

Отче: Конечно. Ты же пришла в этот мир и тебя родители чему-то научили, садик, школа, техникум, институт, тоже чему-то научили. Да плюс ещё большое влияние, улица учила. А раз учили, значит, нужно было, значит, это был такой урок. Рок это судьба, узнавать свой Рок, то есть выполнять свой Рок, познавать свою судьбу, познавать мир, в котором мы созидаем.

Я уже много раз говорил: Богам бездельники не нужны. Поэтому и шли созидательные процессы. И в этих процессах наши Предки созидали, созидали и созидали. Ведь даже вдумайтесь, когда наступили времена Тьмы, о которых говорил Перун, наши Предки не сидели, сложа руки: Ну, вот наступили тёмные времена, а зачем жить, зачем созидать? - Они продолжали созидать на благо своего Рода и хранили Древнюю Мудрость для нас — потомков. То есть для тех, кто дождётся окончания времени тьмы. Хотя сами знали, что в этом мире сами они не дождутся, в следующем дождутся, а в этом нет. Но они передавали, потому что им было не всё равно, что будет с их Древом Родовым, будет оно развиваться или нет. Будет пышна его крона, т.е. развитие Рода или не будет. Поэтому Предки сохраняли и передавали, и это дошло до нас.

Наша же цель — научиться созидать, скрепляя это всё любовью, передать это всё нашим детям, нашим внукам, правнукам, то есть, кого успеем захватить. То есть взять хотя бы людей имперского воспитания, я имею в виду тех, кто родился ещё до революции, которым сейчас под 100 и более лет. То есть 1901, 1902 год рождения. Они воспитывались в совершенно другой, не коммунистической системе, они воспитывались в другой, в имперской системе, где прививались вот эти Родовые Традиции. И эти люди всю жизнь трудились. А многие трудятся до сих пор. И когда их спрашивают: В чём секрет вашего долголетия? Они отвечают - «А Бог его знает. Я всю жизнь тружусь. Никому зла не делаю». Трудился, детей воспитывал, потом внуков, потом правнуков, потом прапраправнуков, потом ещё... И у людей одно: «Пока я тружусь, я живу!». И заметьте, очень многие люди трудятся, выполняют любые работы, ушли на пенсию или их сократили, месяц, два-три, а некоторые и сразу уходят из жизни. То есть они не могут себя воспринять вне системы созидания. Почему? Потому что с детских лет, когда они были детьми, им сказали: «Пока мы созидаем, пока мы трудимся, мы живём и существуем».

Вот это основа, которую всячески стараются сейчас уничтожить. Отбить у детей всякое желание созидать. Отбить у людей всякое желание любить. То есть идёт подмена: вместо созидания - безделье, а вместо любви — секс. И потом эти дети 16-18, ну, к 20-25 годам полностью опустошённы, и они уходят из жизни, потому что созидающих принципов им не привили. То есть напились пепси, взяли от жизни всё и померли.

Ученик: Мы не так воспринимаем слово Любовь...?

Отче: То есть всегда говорилось: Любовь - неземное чувство. Сейчас часто приходится слышать: «За что ты его любишь? – «Ну, за то, что у него там машина, квартира, дача, куча денег на счету». А человека любят за то, что он есть. То есть когда человека спрашивают: «За ЧТО ты любишь?». Это не любовь. Т.е. Человек не сможет ответить. За что ты любишь? – Как? Потому что люблю! Всё. То есть Любовь, раз это неземное, божественное, поэтому в нашем двухмерном, трёхмерном языке нет слов, способных его объяснить или как-то уточнить. Тем более, любовь, если она приходит, она вечна, не может исчезнуть. Может исчезнуть влюблённость, т.е. подобие любви.

А любовь она пришла, она вечна. То есть невозможно объяснить - почему. Потому что нет слов таких. Ну почему допустим, человек любит своего ребёнка? Потому что это ЕГО ребёнок. Или почему любят солнце? Почему любим воздух, которым дышим? Почему любим окружающую Природу? Человек не сможет объяснить. Может говорить, что она красивая, даёт жизненную силу и прочее. Но это всё не то. Потому - что она есть.

То есть Любовь, если брать её как спектр энергетический, она многогранна, она уходит во Вселенную. В Мире Яви надо, к примеру, маленький кусочек спектра, а остальной спектр Любви охватывает ВСЁ (рис. 42).

И когда говорят: «Ну, как вот это человек любил, потом разлюбил?». Ну не бывает такого. Ну, или говорят: Почему любил одну, а женился на другой? - Потому что его система поставила. Если бы он жил в старые времена, он бы жил с обоими. Потому что мужчина не может разлюбить одну женщину и полюбить другую. Потому что любовь к одной женщине это, к примеру, часть спектра (рис. 43 сиреневым цветом), как она была эта любовь к этой женщине, так она и останется. Если он влюбился в другую или полюбил, у него будет другой кусочек спектра любви (зеленым цветом). И эти кусочки спектра вообще не пересекаются! На сиреневом участке излучения идут в одном спектре, в зеленом – в другом. Идут в разных спектрах. Понимаете?

 Христиане придумали поговорку: Мужчины любят одних, а женятся на других. Но при этом, будучи женатым, и уже в возрасте, он рано или поздно вспоминает, есть такое выражение «свою первую любовь». А первая любовь может быть в возрасте там 13, 15, в 16 лет, в школе. И когда он вспоминает, он вспоминает эти чувства, он её любить. А он любит её за что? Вроде бы так посмотреть на фотографии, а тут и любить то не за что. А просто он не знает, как объяснить. Он находился рядом с ней, ну шли вместе со школы, ходили в кино. Он чувствовал такой поток энергии, который не мог объяснить. Любовь это не обязательно какая-то физическая близость. То есть им было просто хорошо вместе. И даже у него потом любимая жена, множество детей, внуков, а он всё равно, рано или поздно вспомнит ту, первую любовь. Ту девочку, которая разбудила в нём вот это чувство любви. И он прикоснулся к этому спектру (небесным цветом). И говорить, что мужчина должен любить либо эту женщину, либо эту. Но это абсурд. Мужчина может любить и эту, и эту, и эту, и эту. И на каждую у него будет свой собственный спектр. И вот этот спектр излучения любви он будет принадлежать только этой женщине и более никому. Либо он излучает этой женщине этот спектр, либо он не излучает. Это всё равно, что человеку говорить: «Ты что будешь? Салат, суп, картошку или котлету?». А мужчина скажет: «А я всё сразу съем!». - «А нельзя, надо что-то одно!».

Ученик: А почему вы говорите о мужчине?

Отче: А потому что мужчина - это излучающая система. Он излучает, как фонарик. А женщина - это аккумулирующая система. Она поглощает (рис. 43 синим цветом). Поэтому воспринимает эту энергию, и женщина она получила. Женщина, она также как мужчина, она вспоминает и школьную любовь, как она там любила, страдала, готова была накушаться таблеток от кашля, чтобы он только поверил, что она его любит. А потом время проходила, она всё равно это вспоминает. Так же, как любая женщина. Сейчас вот взять любую современную женщину, которая была 2-3,4,5 раз замужем, она всё равно 2,3,4,5-го мужа она будет сравнивать с первым мужчиной в своей жизни. Хочет она того или нет. Она все равно будет его сравнивать, а почему? А потому, что он раскрыл в ней вот этот спектр (рис.43 синим цветом).

Ученик: (Обрыв, возможно: «спросить её, сравнивает или нет женщина с первым?»).

Ответ: Николай Николаевич, ну кто же женщину об этом спрашивает? Какая женщина честно вам об этом ответит? Она не ответит, потому что она потребляет энергию, а не излучает.

Ученица: Почему? Я ответила: Раньше сравнивала, теперь нет.

Отче: Ну, возраст не тот. Взгляды не те.

Поэтому женщина получает. Женщина она по природе моногамна. Вот есть у неё любовь близкого человека, её любимого, и ей просто больше не надо. Потому что, если кто-то посторонний: А вот, я тоже вас люблю!, а спектр излучения другой, то женщина скажет: «А ты-то мне зачем? У меня есть муж».

Ученик: А женщина в одном спектре может поглощать?

Отче: Да, в одном, в котором открыт. Потому что первый мужчина у Дщери оставляет Образ Духа и Крови. То есть, какой спектр заложен в этом спектре и поглощает. Если идёт энергетика другого спектра, то она разрушает женщину изнутри. Посмотри на этих дамочек, которые мужей с работы на Тверской ждут, напротив Госдумы. Ей 20-25 лет, а выглядит на все 35-50. А почему? А потому что вот эта чужая энергетика, не совпадавшая, она просто разрушает её. А наши Предки это всё знали. Они теперь тоже, стоящие на Тверской, они теперь тоже это знают, потому что на своей шкуре это испытали. Потому что никакие кремы и лосьоны, маски, эпилляторы уже не помогают. Потому что, если у тебя налит в стакан чай, сколько ты потом туда бы не добавляй кофе, сока, молока, настойки валерианы, мяты, сколько чего не добавляй, всё равно бурда будет.

Здравствуйте, Живите, Созидайте, Думайте и Любите!

[1]   Шутка: Девушка получала символьное ведро и тряпку :) Отче: ты что, это тебе не армия для врагов, это только в армии тряпочка, ведёрочко, песочек и вперёд.

[2]   Во многих Родах Великой Расы в древние времена существовали свои особые формы записи и чтения мудрости, которая хранилась в том или ином Роду, клане или касте.

[3]   Под общей грамотой следует понимать четыре вида письменности Великой Расы. То есть Да-арийские тьраги, Харийские руны, Святорусские образа (Буквица, Руника, Полуруника, Черты и Резы) и Расенские молвицы (молния она может быть как справа, так и слева, поэтому для перезаписи использовали зеркальную запись. Зеркало подставляли и на металле перерисовывали, чтобы не исказить).

[4]   Есть определённая система, что называют в честь Отца, то есть Деда ребёнка по линии Отца. Девочку — по линии Матери.

[5]   Шутка: Девушка получала символьное ведро и тряпку :) Отче: ты что, это тебе не армия для врагов, это только в армии тряпочка, ведёрочко, песочек и вперёд.

Далее смотреть видео (c 1:04) по ссылке: https://vk.com/video-71450359_456239062