Характеристика технологии личностно ориентированного обучения
Характеристика технологии личностно ориентированного обученияСкачать файл - Характеристика технологии личностно ориентированного обучения
В педагогике и педагогической психологии до настоящего момента были предприняты различные попытки определить сущность личностно-ориентированного обучения. Якиманской, признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса и есть личностно-ориентированная педагогика. Для выстраивания модели личностно-ориентированного обучения она считает необходимым различать следующие понятия. Разноуровневый подход — ориентация на разный уровень сложности программного материала, доступного ученику. Дифференцированный подход — выделение групп детей на основе внешней точнее, смешанной дифференциации: Индивидуальный подход — распределение детей по однородным группам: Субъектно-личностный подход — отношение к каждому ребёнку как к уникальности, несхожести, неповторимости. В реализации этого подхода, во-первых, работа должна быть системной, охватывающей все ступени обучения. Во-вторых, нужна особая образовательная среда в виде учебного плана, организации условий для проявления индивидуальной избирательности каждого ученика, её устойчивости, без чего невозможно говорить о познавательном стиле. В-третьих, нужен специально подготовленный учитель, который понимает и разделяет цели и ценности личностно-ориентированного образования. Важно отметить, что практически все ныне существующие образовательные технологии являются внешне ориентированными по отношению к личностному опыту учащихся. Личностно ориентированный подход в обучении немыслим без выявления субъектного опыта каждого ученика, то есть его способностей и умений в учебной деятельности. Как известно, разные, опыт каждого из них сугубо индивидуален и имеет самые разные особенности. Педагогика, ориентированная на личность ученика, должна выявлять его субъектный опыт и предоставлять ему возможность выбирать способы и формы учебной работы и характер ответов. При этом оцениваются не только результаты, но и процесс их достижения. Методические основы построения личностно ориентированного урока. Ученик является субъектом деятельности учителя. Особенно это касается сенсорных систем восприятия: Дело не в том, пенсионер или нет работает в школе. Я знаю некоторых пенсионеров, которые фору дадут молодым в освоении информационных технологий, и прочих нововведений, равно как знаю и молодых, не желающих ни к чему стремиться, ведущих уроки строго по учебнику! Так что судите сами От чего зависит нововведение в школе? Ясно же, что от работоспособности и желания учителя, а не от его возраста! Новости Публикации Дневники Конкурсы События Тесты Исследования Магазин. Личный кабинет Азбука, письмо Английский язык 40 Астрономия 21 Башкирский язык Библиотечное дело 16 Билингвизм Биология 99 Военное образование Воспитание География Детские и юношеские объединения Детские лагеря и каникулы Дизайн, архитектура Дополнительное образование Дошкольное образование Здоровье и медицина Изобразительное искусство Информатика и ИКТ Искусствоведение и культурология 31 Испанский язык История Классному руководителю 3 Коми язык Коррекционное образование Краеведение Литература Логопедия Математика Медиаобразование Метапредмет Мировая художественная культура Музыка Начальная школа Немецкий язык Обществознание, граждановедение, право Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Педагогика Праздники Профессия и педагогические сообщества Профориентация Психология Разное Религиозная культура и светская этика 24 Робототехника Русский язык Социология Спорт и туризм Сурдопедагогика 48 Татарский язык 90 Техника Технология и труд Управление Физика Физическая культура 43 Философия Французский язык Химия Хореография, танцы, театр 22 Черчение Чтение 8 Чувашский язык Экология Экономика и предпринимательство 47 Юридические науки. Методические основы построения личностно ориентированного урока Без рубрики. О сайте Реклама Отзывы Пользовательское соглашение Юридическая информация. Контакты Настройки Помощь Подписка.
Личностно-ориентированный подход в преподавании
Отметим важные аспекты личностно ориентированного обучения , определив тем самым необходимый подход к ребёнку при данной технологии. Начнём с понятия личностно ориентированного обучения - обучение на основе учёта индивидуальных особенностей обучающихся, где во главе угла ставится самобытность ребёнка, его самоценность, то есть развитие личностных особенностей обучающегося, раскрытие его природного дара. Каким же должен быть личностно ориентированный урок и какова должна быть деятельность учителя на уроке с личностно ориентированной направленностью? Урок был и остаётся основным элементом образовательного процесса, но в системе личностно ориентированного обучения существенно меняется его функция, форма и организация. При составлении содержания личностно ориентированного урока к установленному стандарту добавляется личностный опыт, как педагога, так и ребёнка. Преобладающим методом обучения является поисково-исследовательский, познавательный через самостоятельную деятельность. Мотивация внутренняя систематическая, целенаправленная над которой мы работаем практически ежедневно. Ученики не просто слушают рассказ учителя, а постоянно сотрудничают с ним в диалоге, высказывают свои мысли, делятся своим содержанием, обсуждают то, что предлагают одноклассники. Показателями эффективности личностно ориентированного урока служит: Постановка проблемы Обращение к имеющимся знаниям обучающихся Выслушивание учителем различных точек зрения Самостоятельный поиск ответа на поставленные вопросы Самопознание Выявление личностного отношения Рефлексия. Выгодский, Гальперин, Давыдов сформулировали с этой целью принципы. Наиболее важные из них: Итак, новые жизненные условия, в которые поставлены все мы, выдвигают свои требования к формированию молодых людей, вступающих в жизнь: Растить именно таких людей - вот заказ нашего современного общества. И закончить хочется словами великого педагога Дистерверга: Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Кисельникова Светлана Николаевна , учитель начальных классов. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Технология личностно-ориентированного обучения
Рамка раздатки на ниву своими руками
Диагностическое значение белка
Технология личностно-ориентированного обучения. Методические основы построения личностно ориентированного урока
Фуросемид для похудения инструкция
Большой хуй в пизде фото крупный план