Характеристика методов исследования

Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 2 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

Наши контакты:

Telegram:

https://t.me/happystuff

Внимание! Роскомнадзор заблокировал Telegram ! Как обойти блокировку:

http://telegra.ph/Kak-obojti-blokirovku-Telegram-04-03-2

ВНИМАНИЕ!!! В Телеграмм переходить только по ссылке, в поиске много фейков!

Необходимо помнить, что исследовательская работа — это прежде всего обобщение уже имеющейся информации. Студенту по литературным источникам необходимо ясно себе представить все то, что имеет отношение к изучаемой проблеме: Особую направленность эта работа приобретает после. Описания произведений в них даны по отраслям науки и техники. В ряде крупных научных и технических библиотек создаются предметные каталоги. В то же время в монографиях и книгах материал излагается более подробно. Для успешного поиска в библиотеке необходимой литературы надо запомнить следующее:. Анализ документальных и архивных материалов. Свои архивы имеет также ряд научных и учебных заведений и организаций. Документы в архивах откладываются и хранятся по фондам, которые делятся на описи. В области физического воспитания и спорта цель. В качестве задач наблюдения можно выдвинуть изучение общей и специальной физической подготовки спортсменов, технической, тактической, моральной и волевой подготовки и др. При этом он может быть или в роли свидетеля, т. В первом случае исследователь наблюдает со стороны, не принимая личного участия в занятиях. Он — лишь свидетель происходящего. Такое наблюдение наиболее доступно и чаще всего применяется на практике. Весьма интересны наблюдения, проводимые изнутри, т. Методика проведения таких наблюдений должна быть заблаговременно отработана теми, кто будет их вести. Как непосредственное, так и опосредованное наблюдение по форме может быть открытым или скрытым. С этой целью, например, используются подсобные комнаты или балконы, с которых можно незаметно наблюдать за ходом занятий в спортивном зале. Так, например, на протяжении нескольких занятий можно проследщъ за ходом разучивания какого-либо гимнастического элемента от этапа ознакомления до овладения учениками данным элементом и вскрыть при этом методику обучения. По длительности такие наблюдения могут оказаться самыми различными: В первом случае можно говорить о мо-. Поэтому такие наблюдения ведутся по многим показателям, охватывают большое количество исследуемых, а стало быть, и наблюдателей. Однако при оценке результатов этих наблюдений не надо забывать о связи изучаемых явлений с другими, не рассматривать их изолированно. Техника записи при этом тоже может быть различной. Особенно ценен такой способ тогда, когда неудобно вести записи от руки или в случае, когда процесс очень скоротечен и нежелательно отвлекаться, так как любое отвлечение может привести к пропуску интересующего момента или всего явления. Объективная регистрация фактов, событий, лиц, обстановки, движений и т. Значительно больший материал дает видеосъемка процесса наблюдения. Усилия при этом могут определяться с помощью динамометров и динамографов различной конструкции, основанных на принципах сжатия или растяжения пружин, датчиков. Беседа, интервью и анкетирование. Во избежание преднамеренного искажения ответов участники. Интервью — это метод получения информации путем устных ответов респондентов. В данном случае ответы могут записываться открыто по мере их получения от респондентов. По содержанию вопросы анкеты могут быть прямыми и косвенными. Прямые вопросы предусматривают получение от респондента информации, непосредственно отвечающей задачам исследования, т. Например, выявить отношение респондента к спортивной аэробике в этом случае можно с помощью таких вопросов, как: Вопросы в анкете принято называть открытыми, если инструкция не ограничивает способа ответа на него, не определяются заранее ожидаемые варианты. И ответы респондентом могут быть даны в свободной форме. Нетрудно заметить, что приводимые ответы расположены по Убывающей, что позволяет отнести полученные результаты к по-. В проведении анкетного опроса целесообразно соблюдать следующие правила:. В зависимости от того, какую задачу предполагается решить с помощью тестов, можно различить следующие их разновидности:. Эффективность применения контрольных испытаний зависит от многих факторов: Наиболее простой способ экспертизы — ранжирование — определение относительной значимости объектов экспертизы на основе упорядочения \\\\\\\\\\\\\[24\\\\\\\\\\\\\]. Хронометрирование можно рассматривать как составную часть педагогического наблюдения. Хронометрирование занятия осуществляется путем наблюдения за деятельностью какого-либо занимающегося. Вначале рассчитывается время по видам деятельности. Эти данные разносятся в соответствующие графы. Таким же образом можно рассчитать общую продолжительность каждого вида деятельности. Для расчета моторной плотности занятия необходимо:. Например, время, затраченное на выполнение физических упражнений на уроке физической культуры продолжительностью 45 мин, равняется 25 мин. Для определения общей плотности урока сум-\\\\\\\\\\\\\[ируются показатели граф 4, 5 и 7, кроме времени на отдых, жидание и простои графы 6 и 8 , после чего эти значения про-тавляются в следующую формулу:. Например, время, затраченное на выполнение физических упражнений, равно 25 мин; слушание и наблюдение — 8 мин; действия по организации — 7 мин. Проставив это значение в формулу, получим:. Педагогический эксперимент — это специально организуемое исследование, проводимое с целью выяснения эффективности применения тех или иных методов, средств, форм, видов, приемов и нового содержания обучения и тренировки. Педагогическая наука широко использует эксперимент. Сравниваемые группы требуют выполнения некоторых условий идентичности:. Схематично его можно изобразить следующим образом см. Объясним это на конкретном примере. По этой схеме три одинаковые группы поочередно на каждом из этапов занимаются по одному из вариантов. Методика проведения педагогического эксперимента. Решение вопроса о видах и типах эксперимента зависит от ряда моментов: Во всех случаях для проведения эксперимента должно быть получено разрешение руководителя организации, в которой предполагается проведение эксперимента. Эти группы должны быть максимально идентичными по своим характеристикам. Поэтому объектом наблюдения по ходу учебно-енировочного процесса всегда являются занимающиеся и пре-одаватель тренер. Методы, применяемые для изучения объекта исследования, в этом случае можно подразделить на две группы:. К первой группе методов можно отнести наблюдение по ходу анятий с использованием всех возможных средств и частных ме-одик для сбора необходимых данных. Ко второй группе методов, роверяющих уже результаты учебно-тренировочного процесса, тносятся различного рода контрольные испытания, пробы, ан-етирования, беседы, письменные отзывы и т. На основе указанных выше операций можно приступать к оставлению программы эксперимента, в которой указываются одержание и последовательность всех действий что, где, когда и ак будет проводиться, наблюдаться, проверяться, сопоставлять-я и измеряться; какой будет установлен порядок измерения по-азателей, их регистрации; какие при этом будут применяться тех-ика, инструментарий и другие средства, кто будет выполнять аботу и какую. Существенно важно установление критериев и истемы показателей, путей их накопления и обработки, порядка формы проведения контроля. Основными критериями оценки равнительной эффективности применяемых средств, форм и ме-одов обучения и тренировки могут служить качественные показа- ели результатов педагогического эксперимента, объем приобре-аемых умений и навыков и затраченное время. Таким образом, планирование эксперимента — это весьма слож-ый и многоступенчатый процесс, включающий в себя ряд обя-ательных действий экспериментатора, в число которых входят ледующие:. В целом при подведении итогов педагогического эксперимента необходимо учитывать следующее:. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Методы развития координационных способностей. Характеристика методов исследования Анализ научно-методической литературы. Особую направленность эта работа приобретает после выбора темы и установления конкретных задач исследования. Для успешного поиска в библиотеке необходимой литературы надо запомнить следующее: В первом случае можно говорить о мо- нографическом, а во втором — об узкоспециальном наблюдении. Во избежание преднамеренного искажения ответов участники 58 59 не должны догадываться об истинных целях исследования. В проведении анкетного опроса целесообразно соблюдать следующие правила: В зависимости от того, какую задачу предполагается решить с помощью тестов, можно различить следующие их разновидности: Для большей объек- 64 тивности под наблюдение следует брать наиболее типичного для данного коллектива ученика, спортсмена. Для расчета моторной плотности занятия необходимо: Для определения общей плотности урока сум-\\\\\\\\\\\\\[ируются показатели граф 4, 5 и 7, кроме времени на отдых, жидание и простои графы 6 и 8 , после чего эти значения про-тавляются в следующую формулу: Проставив это значение в формулу, получим: Сравниваемые группы требуют выполнения некоторых условий идентичности: При этом допускается, что в экспериментальных и контрольных группах занятия может вести один и тот же преподаватель или разные. Несмотря на громное разнообразие исследовательских задач по разным на-равлениям исследования проблемы в разных областях, в прове-ении самого эксперимента во всех случаях имеется много общего, то общее заключается в том, что какой бы аспект новой методи-и ни проверялся, эксперимент совпадает с учебно-тренировоч-ьгм процессом, в котором принимают участие тренер и спорт-мены или преподаватели и ученики, работающие по той или ной методике. Методы, применяемые для изучения объекта исследования, в этом случае можно подразделить на две группы: Таким образом, планирование эксперимента — это весьма слож-ый и многоступенчатый процесс, включающий в себя ряд обя-ательных действий экспериментатора, в число которых входят ледующие: В целом при подведении итогов педагогического эксперимента необходимо учитывать следующее: Соседние файлы в папке ОНМД

Занимательная химия