Другие представители школы

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

В.В. Зеньковский, А.Ф. Лазурский, Н.Н. Ланге, Б.Д. Эльконин.
Основные положения:
- «опытное» изучение ребенка в естественных условиях;
- наличие двух этапов развития: 1) младенческий возраст (от рождения до 1 года); 2) ранний возраст (до 3 лет);
- выделение на основе изучения ребенка трех возрастных групп: младенческий и ранний возраст, дошкольный возраст;
- ориентация на личностные качества ребенка;
- развитие ребенка рассматривается как процесс саморазвития личности;
«гуманистической психологии»
Представители этой школы (В. Франкл, К. Роджерс, Р. Мэй) признают, что поведение человека определяется не только внешними условиями, но и внутренними факторами.
Однако в отличие от представителей других школ они считают, что человек имеет возможность сознательно регулировать свое поведение и сознательно управлять им. В. Франкл пишет, что «в основе этого управления поведением лежит свобода воли, а не принуждение, как это было в классической психологии».
«магического реализма»
Среди тех, кто в начале XX века развивался под влиянием мистицизма и символизма, были и те, кто сделал своим главным занятием литературу.
И среди них — не только писатели, но и художники.
Например, художник-символист Борис Григорьев из-за болезни был вынужден оставить рисование и заняться литературой.
Он писал стихи, рассказы и прозу, а также был поэтом-переводчиком.
В 1914 году он выпустил сборник стихов «Ветка».
«Искателей» в России
Школа «Искатели» — это международная организация, которая была основана в 1991 году в Москве.
В настоящее время она имеет отделения в ряде стран, в том числе и в США.
На сегодняшний день в ней состоит около тысячи человек.
Организатором и основателем этой школы является Иван Васильевич Охлобыстин.
Он же является ее президентом.
С 1995 года Иван Охлобыстиным были написаны методические рекомендации по созданию и функционированию школ «Искатель».
психоанализа
Зигмунд Фрейд, основатель психоанализа, был одним из тех, кто считал, что только он может объяснить все, и его метод – единственно верный.
И как бы ни критиковали его учение, именно Фрейда многие считают отцом современной науки.
В его теории очень много противоречивого, но в ней есть и рациональное зерно.
Например, сам Фрейд считал, что человек рождается с бессознательным, которое постепенно приобретает сознательный характер и становится личностью.
В XIX веке, во времена расцвета буржуазного общества, в Англии появились другие представители антисциентизма.
Их идеи получили название «агностицизм».
Представители данного направления считали, что наука не может объяснить все происходящее в мире, а потому ее выводы не должны приниматься на веру.
К представителям данного направления можно отнести Д. Юма, Дж.
Толанда, У. Смита, А. Фергюссона, У. Рида, Д. Эшби.
в целом согласны с его выводами, но при этом не считают, что все в жизни происходит случайно.
Они говорят, что в каждой случайности есть система, и она подчиняется определенным законам, которые можно познать.
Что такое случайность?
Это то, что не имеет смысла, то, чего не должно быть.
Все в мире взаимосвязано, а значит, случайностей не существует.
Нечто в чем-то не совпадает и приводит к появлению нового, закономерного.
в частности Н.К. Рерих, К.Н. Боровой, В.Н. Мегре, считали, что в основе всех проявлений человеческой культуры лежат религиозные системы, которые развивались и совершенствовались в процессе развития человеческого сознания.
Они полагали, что религиозная культура в отличие от светской является более глубоким и содержательным проявлением человеческого духа.
А.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Н.П. Дубинин, В.А. Ядов.
Основные положения:
1. Социальные изменения происходят в результате взаимодействия всех элементов социальной системы, а не только тех, которые непосредственно ориентированы на производство и потребление материальных благ.
2. Социальная система представляет собой целостную систему, состоящую из взаимодействующих подсистем.
Все элементы социальной системы (в том числе и человек) связаны между собой.

«Индивидуалистов» (например, У. Джемс) не придавали большого значения «рациональным основаниям» и «объективным признакам» эмоций и считали, что эмоции определяются субъективными факторами.
По мнению Джемса, эмоции выступают как «ощущения в чистом виде».
У. Джеймс считал, что «эмоция – это то, что мы испытываем, как правило, в ответ на какое-то событие или требование».
Таким образом, эмоция является результатом оценки ситуации.
Проектирование учебного мультимедийного комплекса
Лучевая Диагностика Рефераты
Профилактические Мероприятия Реферат