Дидактичний проект "Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point" - Педагогика курсовая работа

Главная

Педагогика
Дидактичний проект "Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point"

Навчальні дисципліни, що складають план підготовки кваліфікованого робітника. Характеристики навчальної теми підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю "Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point". Зміст, методи та засоби навчання.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1. Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем
1.1 Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем і виробничих технологій
1.2 Необхідність удосконалення професійної підготовки кваліфікованих робітників, що обумовлена модернізацією технологічних систем
2. Характеристика груп трудових процесів
2.1 Відомі групи трудових процесів, їх характеристика та вибір
2.2 Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності
3. Значення виробничого навчання у підготовці фахівця
3.2 Навчальні дисципліни, що складають план підготовки кваліфікованого робітника, ціль їх вивчення із співвідношенням годин за кожною з них
3.3 Дисципліна й навчальна тема, спрямована на формування вмінь з виконання конкретної трудової операції
4. Характеристики навчальної теми підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
4.1 Характеристики навчальної теми слід представити у таблиці
5. Інструкційно-технологічна карта виконання операції «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point» теми «Експлуатація технічних засобів захисту інформації»
5.1 Інструкційно-технологічна карта виконання операції «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point» теми «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» має бути представлена у таблиці
6. Характеристика та зміст форм, методів, засобів навчання при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
6.1 Зміст форм навчання при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
6.2 Зміст методів навчання при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
6.3 Зміст засобів навчання при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Ремонт Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
7. Характеристика та зміст форм, методів, засобів контролю при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
7.1 Зміст форм контролю при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
7.2 Зміст методів контролю при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
7.3 Зміст засобів контролю при вивченні операції «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» теми «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
8. Сценарій уроку з теми «Експлуатація технічних засобів захисту інформації»
8.1 Сценарій уроку з теми «Експлуатація технічних засобів захисту інформації» дисципліни «Виробниче навчання»
В умовах сучасного виробництва все більше зростає значення психологічного фактору робочої сили, інтелектуальної діяльності працівника, зростання його виробничої та загальної культури, уміння сприймати й обробляти наукову інформацію. У свою чергу зростання культурно-технічного рівня трудящих є одним з найважливіших умов, які забезпечують поступальний процес суспільства. З економічної точки зору культурно-технічний рівень підприємства - це багатство для розвитку і підвищення ефективності виробництва і науково-технічного прогресу. Вплив професійної підготовки робітників на економічне зростання полягає в тому, що робітники, що володіють необхідним обсягом знань, умінь і навичок, забезпечують більш високу продуктивність і якість праці при раціональному використання матеріальних ресурсів. Розробка нашого проекту підготовки фахівця зумовить підвищення ефективності оволодіння ним необхідним обсягом знань та умінь з обраної професії. Все це й зумовлює актуальність нашої роботи.
1. Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем
1.1 Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем і виробничих технологій
Галузь економіки - це сукупність підприємств, організацій та установ, а також їх об'єднань, згрупованих за певними спільними функціями, дійовими виробничими чи невиробничими ознаками: спеціалізацією з виробництва однотипної продукції, технологією тощо.
Структура єдиного народногосподарського комплексу. Розвиток продуктивних сил є головним фактором суспільного поділу праці і формування галузей і великих галузевих груп. Економіка народного господарства має багато структур. Це обумовлено різноманіттям процесів виробництва, загальним його прогресом, присвоєнням виробничих благ. Структура відбиває структуру економіки, співвідношення її підсистем і ланок, пропорції та взаємозв'язки між ними. Впровадження в широких масштабах досягнень науки і техніки у виробництво, зміна соціально-економічних умов життя веде до зсуванням структури народного господарства: виникають і прискорено розвиваються всі нові види виробництва, які відокремлюються в окремі галузі та підгалузі. Разом з тим відбувається старіння раніше виробленої продукції, і деякі традиційні галузі та підгалузі втрачають своє значення.
Вивчення різних структур пов'язане із з'ясуванням місця і ролі в народному господарстві складових його комплексів, визначенням шляхів їх більш ефективного функціонування. Організаційна структура економіки характеризує взаємозв'язок між різними ланками суспільного виробництва як по вертикалі, так і по горизонталі. В даний час ця система структур включає сотні тисяч об'єднань, підприємств і організацій виробничого комплексу та невиробничої сфери.
Модернізація технічних систем підприємства представляє собою процес удосконалення техніки, технології, продукції і послуг, що виробляються, й професіональних можливостей кадрів з метою інтенсифікації виробництва, підвищення його ефективності й якості продукції Цілі та пріоритети технічного розвитку треба визначати згідно із загальною стратегією підприємства на тому чи тому етапі його функціонування. Так, для одних підприємстві пріоритетним напрямом може бити перехід на ресурсозберігаючі технології, для інших -- увага може бути сконцентрована на скороченні ручної праці. Відповідно програма технічного розвитку буде складовою частиною комплексної господарської програми підприємства по ресурсозбереженню або зменшенню ручної праці. Стратегія розвитку підприємства може бути спрямована й на підвищення ефективності виробництва й якості продукції. Варіантний вибір рішень по технічному розвитку припускає розгляд можливих варіантів, оцінку їх реальної ефективності й розробку на цій основі взаємопов'язаного комплексу заходів. Оцінку технічного рівня різногалузевих підприємств треба проводити періодично (один раз на кілька років) у процесі аналізу та узагальнення певної системи показників, які відбивають ступінь технічної оснащеності праці персоналу, рівень виробничого устаткування, рівень механізації та автоматизації основного й допоміжного виробництва. Важливо підкреслити, що при оцінці ефективності необхідно враховувати не тільки локальний ефект, в окремому підрозділі, але й вплив рішень, що приймаються, на кінцеві результати виробництва. Тільки такий підхід дозволить виключити вірогідність створення й використовування дорогої високопродуктивної виробничої системи, працюючої «на склад». З переходом до більш складних видів технічного розвитку (технічному переозброєнню, реконструкції й розширенню) зростає складність об'єднання окремих рішень в єдиний комплекс. Недостатня увага до цього питання може привести до посилення диспропорцій (між основними й допоміжними виробництвами, окремими цехами й т. д.). Ефективним інструментом для ув'язки окремих рішень й оцінки впливу розробленого комплексу заходів на кінцеві результати підприємства є моделювання.
Висновок: на даний момент розвиток технологій допоможе створювати нові можливості на підприємствах, що з економічного боку підвищить рівень життя громадян, а також дозволить людям більше спілкуватися та перейти на новий рівень кібер-спілкування. Розвиток технологій сприятливий для навчання, для підприємтсв, для економіки а найважливіше для працівників IT-сфери, тому що комп'ютер та різні гаджети дозволяють учителю більш докладно розповісти матеріал та більше засвоїти учням. В сьогоденні комп'ютери це наше майбутнє, тому розвиток цієї галузі економіки важливий для кожного з нас і для всієї країни в цілому.
1.2 Необхідність удосконалення професійної підготовки кваліфікованих робітників, що обумовлена модернізацією технологічних систем
Сучасне виробництво пред'являє все більш жорсткі вимоги до професійних якостей робочих кадрів, а саме модернізація технічних систем. Йде скорочення чисельності робочих місць. По-друге, загострюється конкуренція за робочі місця усередині трудових колективів. Йде об'єктивний процес відторгнення робочих кадрів з низькими професійними якостями. Підготовка кадрів робітничих професій здійснюється в професійно-технічних закладах, в навчальних комбінатах, безпосередньо на виробництві та в середньоосвітніх школах. В умовах ринку підготовка робітничих кадрів має різну спрямованість -- від орієнтації на сьогодення, підготовку вузькоспеціалізованих працівників, які можуть виконувати одну--дві конкретні операції, до орієнтації на перспективні інтереси (навчання працівників широкого профілю на базі серйозної теоретичної підготовки).
Успіх підвищення кваліфікації робітників залежить від багатьох об'єктивних і суб'єктивних моментів: вибору стратегії розвитку підприємств, типу виробництва, від фінансового стану й від економічної обізнаності керівників підприємств.
Система підготовки кадрів має враховувати як інтереси підприємств у швидкому заповненні вакантних робочих місць, економії на витратах, пов'язаних з затратами на навчання, так і інтереси працівників - одержати повноцінну професійну підготовку.
Висновок: в зв'язку з модернізацією технологічних систем перепідготовка та підвищення кваліфікації робітничих кадрів допомагає залишатися висококваліфікованим робітником.
2. Характеристика груп трудових процесів
2.1 Відомі групи трудових процесів, їх характеристика та вибір
Трудовий процес -- це сукупність методів і засобів впливу на предмет праці за допомогою знарядь праці або впливів контрольованого (керованого) людиною знаряддя праці на предмет праці з метою випуску матеріального або нематеріального продукту, що здійснюються в певних природних або штучних умовах.
Трудові процеси розрізняються за такими основними ознаками: характером предмета та продукту праці, функціями працівників, ступенем участі людини у впливі на предмет праці (рівнем механізації), важкістю праці.
За характером предмета праці та продукту праці виділяють три види трудових процесів:
речово-енергетичні, які характерні для робітників і в яких предметом та продуктом праці є речовина (сировина, матеріали, деталі, машини) або енергія (електрична, теплова, гідравлічна тощо);
інформаційні, що притаманні службовцям і предметом та продуктом праці яких є інформація (економічна, конструкторська, технологічна і т. д.);
віртуальні, що пов'язані з інформаційним обслуговуванням робітників та службовців за допомогою комп'ютерних систем та мереж.
За функціями, що виконуються, трудові процеси поділяються на:
основні, які здійснюються робітниками основних цехів (виробництв) під час випуску продукції;
допоміжні, які спрямовані на випуск продукції (надання послуг) для забезпечення нормальної роботи основних цехів (виробництв);
обслуговуючі, притаманні робітникам, що створюють умови нормального функціонування устаткування та робочих місць в основних та допоміжних цехах (виробництвах).
За ступенем участі людини у впливах на предмет праці трудові процеси поділяються на:
ручні, під час яких робітники впливають на предмет праці без застосування додаткових джерел енергії або за допомогою ручного інструмента, який приводиться в рух додатковим джерелом енергії (електричної, пневматичної тощо);
машинно-ручні, за яких технологічний вплив на предмет праці здійснюється за допомогою механізмів, машин (верстатів), але переміщення інструмента відносно предмета праці здійснюється робітником. Наприклад, обробка деталей на металорізальних верстатах з ручним подаванням;
машинні, коли зміна форми, розмірів та інших характеристик предмета праці здійснюється машиною без фізичних зусиль робітника, функції якого полягають у встановленні та знятті предмета праці й управлінні роботою машини. Прикладом такого процесу є обробка деталі на верстаті з автоматичним подаванням інструмента;
Висновок: виділяють три види основних трудових процесів: речово-енергетичні, інформаційні та віртуальні.
2.2 Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності
Напрям підготовки «Системи технічного захисту інформації» поєднує вивчення дисциплін природничо-наукової підготовки (вища математика; фізика; інженерна та комп'ютерна графіка; алгоритмічні мови та програмування; основи теорії кіл, сигналів та процесів в системах технічного захисту) з поглибленим вивченням дисциплін фахової підготовки: методи та засоби технічного захисту інформації; комплексні системи санкціонованого доступу; технічні засоби охорони об'єктів; компонентна база засобів технічного захисту інформації; проектування комплексних систем захисту інформації; системи захисту інформації; комп'ютерні методи аналізу та проектування електронних засобів у тому числі і базових дисциплін суміжних напрямів «Безпека інформаційних та комунікаційних технологій» та «Управління інформаційною безпекою».
Висновок: Це дає можливість готувати фахівців для вирішення низки актуальних завдань у сфері інформаційної безпеки, що передбачають розроблення, впровадження та експлуатацію систем технічного захисту інформації на об'єктах інформаційної діяльності.
3. Значення виробничого навчання у підготовці фахівця
Освітньо-професійна програма підготовки визначає нормативний термін та нормативну частину змісту навчання за певним напрямом або спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня, встановлює вимоги до змісту, обсягу та рівня освіти й професійної підготовки фахівця.
Освітньо-професійні програми підготовки затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.
Нормативний термін навчання за освітньо-професійною програмою підготовки встановлюється відповідно до визначеного рівня професійної діяльності.
Нормативний термін навчання за освітньо-професійною програмою підготовки молодшого спеціаліста для осіб, які мають повну загальну середню освіту та освітньо-кваліфікаційний рівень кваліфікованого робітника за спорідненою професією, зменшується на один рік.
Нормативний термін навчання за освітньо-професійною програмою підготовки бакалавра для осіб, які мають освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста за відповідною до напряму підготовки бакалавра спеціальністю, може зменшуватися до двох років.
Нормативний термін навчання за освітньо-професійною програмою підготовки магістра для осіб, які мають освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста за відповідною спеціальністю, не може перевищувати одного року.
Нормативний термін навчання фахівців освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліста та магістра медичного та ветеринарно-медичного спрямувань визначається відповідним центральним органом виконавчої влади, який має у своєму підпорядкуванні вищі навчальні заклади, за погодженням із спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.
Якщо вищий навчальний заклад має відповідні угоди з навчальними закладами іноземних держав, що передбачають взаємовизнання документів про вищу освіту за умови інших термінів навчання, такі терміни можуть бути встановлені відповідним центральним органом виконавчої влади, який має у своєму підпорядкуванні вищі навчальні заклади, за погодженням із спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.
3.2 Навчальні дисципліни, що складають план підготовки кваліфікованого робітника, ціль їх вивчення із співвідношенням годин за кожною з них (у вигляді кругової діаграми)
Ціль підготовки молодшого спецыаліста
Здобуття освіти і кваліфікації згідно з освітньо-кваліфікаційним рівнем для подальшої праці у різних сферах промисловості.
курс, що входить в навчальний план технічних та деяких інших спеціальних навчальних закладів, включає в себе аналітичну геометрію, елементи вищої алгебри, диференціальне та інтегральне числення, диференціальні рівняння.
надання студентам знань з основних розділів вищої математики; визначень, теорем, правил; доведення основних теорем; та формування початкових умінь.
природнича наука, яка досліджує загальні властивості матерії та явищ у ній, а також виявляє загальні закони, які керують цими явищами; це наука про закономірності Природи в широкому сенсі цього слова.
формування в учнів системи фізичного знання на основі сучасних фізичних теорій (наукових фактів, понять, теоретичних моделей, законів, принципів)
область математики, що вивчає властивості дискретних структур.
оволодіння основними поняттями теорії множин, теорії графів,
комбінаторного аналізу, опанування методів розв'язування оптимізаційних
Теорія ймовірностей і математична статистика
розділ математики, що вивчає закономірності випадкових явищ: випадкові події, випадкові величини, їхні функції, властивості і операції над ними.
оволодіння студентами методами теорії ймовірностей та математичної статистики, на яких базуються статистичні методи аналізу та обробки експериментальних даних
Основи програмування та алгоритмічні мови
це процес проектування, написання, тестування, зневаження і підтримки комп'ютерних програм.
навчити основних способів організації операцій і даних, а також застосування базових алгоритмічних конструкцій при складанні описів алгоритмів розв'язування різноманітних задач
модель програмування яка базується на стверджені того, що програма це сукупність об'єктів які взаємодіють між собою.
оволодіння концепціями сучасного програмування в рамках парадигми об'єктно-орієнтованого програмування необхідними для розробки програмних систем
Технології програмування та створення програмних продуктів
система автоматичного програмування, що складається з мови програмування, компілятора або інтерпретатора програм, які написані на цій мові, відповідної документації, а також допоміжних засобів для підготовки програм до виконання.
вивчити технологіх програмування та вміти створювати програмні продукти
наукова дисципліна, один з розділів біології, який досліджує взаємовідносини між біотичними та соціальними цілісностями та їхнім довкіллям.
формування у студентів фактично нового світогляду, заснованого на ґрунтовних екологічних знаннях та культурі спілкування з природою
галузь науково-практичної діяльності, спрямованої на вивчення: загальних закономірностей виникнення небезпек, їх властивостей, наслідків впливу їх на організм людини, основ захисту здоров'я та життя людини і середовища її проживання від небезпек, а також на розробку і реалізацію відповідних засобів і заходів щодо створення і підтримки здорових та безпечних умов життя і діяльності людини, як у побутових умовах, так і в умовах надзвичайних ситуацій.
опанування знань, умінь і навичок створювати безпечні умови життя і діяльності у середовищі перебування
одна зі складових історичної науки, що досліджує генезис і закономірності становлення та розвитку українського народу, його боротьбу за національно-державну незалежність та пов'язані з нею подвиги, тріумфи, драми, трагедії.
Ознайомитися з політичним, соціально-економічним, культурним, релігійно-церковним аспектом людської діяльності, розглянкти соціальні верстви, стани, класи.
Українська мова (за професійним спрямуванням)
мова, поширена у південно-східній Європі, належить до слов'янської групи індоєвропейської мовної родини.
формування національномовної особистості, комунікативних навичок майбутніх спеціалістів, студіювання особливостей фахової мови
наука, що вивчає культуру як цілісність, систему, як синтез знань про сутність і закономірності її існування та розвитку, значення культури для людства, способи її пізнання, а також різні, дуже специфічні сфери культурного життя, зразкові форми і норми.
Формування здатності до передбачення соціально-економічних, екологічних і моральних наслідків професійної діяльності
Основи філософських знань (філософія, релігієзнавство)
особлива форма пізнання світу, що вивчає найзагальніші суттєві характеристики і фундаментальні принципи реальності і пізнання, буття людини, відносин людини і світу.
ознайомити студентів з основними поняттями курсу філософії, дати уявлення про зміст філософії як системи знань
наука про умови, хід співжиття людей та спостереження за ними.
оволоділи навичками наукового аналізу, об'єктивного наукового підходу до проблем вивчення суспільних явищ
наука про основні закономірності розвитку економічної системи, поведінку людини і груп людей у виробництві, розподілі та споживанні життєвих благ з метою задоволення потреб при обмежених (рідкісних) ресурсах, що породжує проблему економічного вибору і конкуренцію за їх використання.
дати відповідь на кардинальні економічні питання, які цікавлять усіх членів суспільства
комплексна юридична дисципліна, яка базується на системі наукових знань iз різних галузей юридичної науки.
правової культури та вмінь користуватися нормативно-правовими актами
Іноземна мова (за професійним спрямуванням)
належить до германської гілки індоєвропейської сім'ї мов. Одна з найпоширеніших мов у світі, особливо як друга мова та мова міжнародного спілкування.
різних видів мовленнєвої діяльності, аудіювання, говоріння, діалогічного
мовлення, читання, письма та перекладу.
педагогічний процес спрямований на фізичний розвиток, функціональне удосконалення організму, навчання основним життєво важливим руховим навичкам, вмінням і зв'язаних із ними знаннями для успішної наступної професійної діяльності.
підвищення функціональних можливостей організму засобами фізичної культури
Основи електротехніки і електроніки
галузь науки і техніки, пов'язана із застосуванням електричних і магнітних явищ для перетворення енергії, добування і зміни складу хімічних речовин, виробництва та обробки матеріалів; галузь, що охоплює питання одержання (виробництва), розподілу, перетворення і застосування електроенергії.
вироблення фізичного, електротехнічного мислення та інтуїції, застосування набутих знань та навичок для розв'язування практичних задач
Економіка і організація виробництва
теорія управління господарством, суспільними господарськими системами різних розмірів (від домогосподарства до загальнолюдського глобального господарства планети Земля), різних видів (натуральне і грошове) і різних епох.
володіння засобами підприємницької діяльності, ефективного використання обмежених ресурсів виробництва, організації та управління процесами господарюванням сфері виробництва та експлуатації в
науково-технічна дисципліна, яка вивчає теоретичні методи аналізу і синтезу схем комп'ютерів (електронних обчислювальних машин) і засоби їхньої технічної реалізації. Розвиток комп'ютерної схемотехніки є основою удосконалення архітектури комп'ютерів, якісного підвищення їхньої продуктивності та надійності, істотного зменшення масових та габаритних показників.
вивчення фізичних та логічних принципів побудови електронних схем цифрових елементів і функціональних вузлів та їх використання в пристроях ЕОМ
набір відомостей, необхідний та достатній для написання для даної обчислювальної машини коректних програм на машинній мові, таких, що не залежать від конкретного втілення цієї архітектури.
підготовка спеціалістів до ефективного засвоєння базових знань про роботу та особливості обміну інформацією між компонентами комп'ютерної техніки
система розподіленої обробки інформації між комп'ютерами за допомогою засобів зв'язку.
формування у майбутніх менеджерів системи спеціальних знань і навичок оволодіння сучасними сітьовими технологіями та їх практичним використанням для пошуку, обробки і аналізу даних
Системне програмне забезпечення і операційні системи
відоміше як операційна система, це будь-яке програмне забезпечення, що забезпечує інфраструктуру, на якій можуть працювати прикладні програми, тобто воно керує і контролює комп'ютерним обладнанням, для можливості виконання прикладних програм.
вивчення теоретичних основ та освоєння практичних принципів побудови системних програмних засобів сучасних ЕОМ та вирішення типових задач
впорядкований набір логічно взаємопов'язаних даних, що використовуються спільно, та призначені для задоволення інформаційних потреб користувачів. У технічному розумінні включно й система керування БД.
надання знань з теоретичних засад і принципів побудови сучасних баз даних; набуття вмінь користування сучасним програмним забезпеченням для роботи в базах даних (СУБД)
Методи та засоби комп'ютерних інформаційних технологій
сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збирання, обробляння, зберігання, розповсюдження, показу і використання інформації в інтересах її користувачів.
вивчення основних понять інформації, її форми і властивості, структури інформаційних технологій та її характеристики
Математичні методи дослідження операцій
дисципліна, що займається розробкою й застосуванням методів знаходження оптимальних рішень на основі математичного моделювання у різних областях людської діяльності.
систематичне вивчення методів економіко-математичного моделювання виробничих процесів і їхнього практичного застосування
методи наближеного або точного розв'язування задач чистої або прикладної математики, які ґрунтуються на побудові послідовності дій над скінченною множиною чисел.
дослідити можливості об'єктної методології програмування щодо активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі навчання чисельних методів
Проектування автоматизованих інформаційних систем
сукупність керованого об'єкта й автоматичних керуючих пристроїв, у якій частину функцій керування виконує людина.
навчання студентів методам постановки, алгоритмізації, програмування та розв'язку задач на сучасних комп'ютерах.
Інструментальні засоби візуального програмування
сукупність методів, виробничих процесів та програмно-технічних засобів, об'єднаних у технологічний ланцюжок, що забезпечує виконання інформаційних процесів з метою підвищення їхньої надійності та оперативності і зниження трудомісткості ходу використання інформаційного ресурсу.
Навчитись створювати довідкові системи.
практика формування суб'єктів суспільства.
закріплення. поглиблення і розширення знань з теоретичних дисциплін та їх застосування до розв'язання проблем
Переддипломна (технологічна) практика
вивчення системи практики на підприємстві, аналіз діяльності підприємства та застосування знань, отриманих протягом навчання у практичній діяльності.
поглиблення та закріплення теоретичних знань з усіх вивчених в університеті
3.3 Дисципліна й навчальна тема, спрямована на формування вмінь з виконання конкретної трудової операції
Презентації створюють для того, щоб ілюструвати доповіді, рекламні повідомлення, демонструвати проекти тощо. Вони необхідні в багатьох сферах професійної діяльності (в тому числі в бізнесі або науці).
Ще недавно презентації, як правило, виготовлялись у вигляді докладу з ілюстраціями, виконаними на папері або плівках, зображення яких демонструвалися з допомогою проекторів. При цьому створення яскравих і переконливих ілюстрацій було складним заняттям, і тому успіх або невдача презентацій напряму залежала від художніх і артистичних здібностей доповідача.
В наш час -- час широкого впровадження і розвитку інформаційних технологій, яскраві презентації створюються і демонструються з допомогою відповідних програмних засобів. Серед програм призначених для створення презентацій, широко використовують програму з пакету Microsoft Office Power Point.
4. Характеристики навчальної теми підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point»
4.1 Характеристики навчальної теми слід представити у таблиці
Характеристика майстерні (лабораторії, робочого місця)
* навчання учнів у навчально-виробничих майстернях, де вони послідовно набувають первинні професійні уміння і навички виконання робіт;
* навчання учнів, слухачів безпосередньо на підприємствах в складі навчальних груп та учнівських бригад під керівництвом майстрів виробничого навчання послідовно закріплюють одержані первинні професійні уміння та навички, навчаються використовувати сучасну техніку, механізми та інструменти, набувають потрібних практичних навичок самостійно та якісно виконувати роботи, передбачені робочими навчальними планами.
· навчитись запускати програму PowerPoint; створювати нові презентації; вводити та редагувати текст, форматувати текст, символи, абзаци, працювати з різними об'єктами при створенні слайдів, зберігати їх.
· Призначення: Проведення занять з виробничого навчання комп'ютерних спеціальностей ліцею, а саме спеціальності «Програмне забезпечення обчислювальної техніки та автоматизованих систем»
· Кількість робочих місць: 1 робоче місце для майстра, 34 робочих місця для учнів.
Комп'ютер з 133 MГц або вище (бажано Pentium III).* Microsoft Windows 2000 + Service Pack 3 (SP3), Microsoft Windows XP або більш пізня операційна система.* 64 Мбайт RAM (бажано 128 Мбайт) для ОС плюс додатково по 8 Мбайт RAM на кожну програму при одночасній роботі.* 245 Мбайт вільного місця на диску і 115 Мбайт на жорсткомудиску в тій області, де встановлена ??операційна система.* CD-ROM-дисків.* Монітор Super VGA (800Ѕ600) або більш високого дозволу з 256 квітами.* Миша або сумісний пристрій. Педагогічні засоби:
- Стенди: стенд «Державна символіка України», стенд «Техніка безпеки при роботі в комп'ютерному класі».
- Плакати: Плакат «Інструкція з охорони здоров'я», Плакат «Інструкція з пожежної безпеки в комп'ютерному класі», Графік роботи кабінету.
- Методичні вказівки майстру виробничого навчання.
- М
Дидактичний проект "Робота зі шрифтами, стилями, кольором в Power Point" курсовая работа. Педагогика.
Реферат по теме Экспресс диагностика особо опасных инфекций
Дипломная Работа На Тему Дидактичні Умови Забезпечення Оптимального Первинного Сприймання Навчального Матеріалу У Молодших Школярів
План Курсовой Работы Пример По Педагогике
Научная работа: Обработка длинных маложестких валов
Реферат по теме Кровотечения при туберкулезе
Расследование Заказных Убийств Курсовая
Реферат по теме Жан Поль Сартр и экзистенциализм
Доклад: Историко-географические предпосылки формирования облика города, застройка и происхождение названий улиц Москвы. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Философия экзистенциализма
Реферат по теме Хронический гепатит
Реферат: О различении понятий богослужебного пения и музыки на Руси
Реферат по теме Объекты и субъекты экспертизы
Социальная Сфера Общества Сочинение
Курсовая работа по теме Мультимедийные средства обучения иностранному языку
Молния Реферат По Физике
Сфера Образования Реферат
Курсовая работа по теме Оценка резервов роста оборота розничной торговли на материалах магазина ООО 'Дом'
Экономическая Политика 1725 1762 Годах Реферат
Сочинение Про Главу 7 Дубровский
Реферат: Способ переработки отработанных сорбентов газоочистных установок металлургического производства
Прогноз горно–геологических условий отработки пласта - Геология, гидрология и геодезия отчет по практике
Расчет оптимальной численности в архивах - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа
Государственная молодежная политика в Российской Федерации - Государство и право реферат