Частотные группы прецедентных текстов, употребляемых различными поколениями людей - Иностранные языки и языкознание курсовая работа

Главная

Иностранные языки и языкознание
Частотные группы прецедентных текстов, употребляемых различными поколениями людей

Классификация прецедентных текстов по степени известности. Подходы к пониманию прецедентности. Тематические группы прецедентных феноменов. Лингво-прагматический анализ речи различных возрастных групп. Возрастные группы, употребляющие прецедентные тексты.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

2) установлена возрастная группа, обладающая наивысшим коэффициентом знаний.
Практическая ценность : Результаты научного проекта могут быть использованы в практике преподавания ряда дисциплин лингвистического профиля, при разработке элективных курсов по актуальным проблемам лингвистики. Итоги исследования могут стать иллюстрационным материалом социолингвистических исследований.
Гипотеза : Прецедентный текст является основным компонентом общекультурных знаний различных слоёв населения.
· Общетеоретический (анализ, синтез, классификация, обобщение);
· Социолингвистический (опрос, анкетирование);
Результаты первой части анкеты следующие:
Самые узнаваемые тексты 83-97% - это тексты реклам (средний % -92%) ( Сделай паузу, скушай Twix ; Bounty - райское наслаждение ; Sprite ! Не дай себе засохнуть !) . Высокий % узнаваемости объясняется тем, что телевидение вытесняет другие виды источников информации, поэтому каждый из нас непроизвольно становится зрителем предложенных реклам. Реклама легко запоминается и отражается в нашем сознании.
Высок процент узнавания цитаты В.И. Ленина - (средний % -91%) ( Учиться, учиться и учиться !) . Все слышали это выражение, но не все знают его автора. Это объясняется тем, что на сегодняшний день в школах не изучают научный коммунизм и труды В.И. Ленина. В наше время, когда приоритет знаний очевиден, эта фраза несёт общезначимый смысл.
68-70% опрошенных знают пословицы и поговорки ( Тише едешь, дальше будешь ; Хорошо смеётся тот, кто смеётся последним ). Увеличение % знающих пословицы (78-90%) обусловлено увеличением опыта человека. С возрастом увеличивается багаж знаний, появляется необходимость вносить в речь жизненные поучения, роль которых выполняют пословицы и поговорки. Это связано и с изучением этих малых жанров на уроках русского, казахского, английского языка (средний % - 77%).
68-78% опрошенных разных групп знают фразы из мультфильмов ( " Ну, погоди !" ; " Давайте жить дружно " ). Это объясняется тем, что предложенные тексты мультфильмов являются классикой мультипликации: их смотрят и взрослые, и дети, они имеют поучительный смысл, переведены на многие языки, интересны для всех поколений зрителя.
От 48-80% (средний % - 67%) опрошенных знают выражения из художественных кинофильмов ( Студентка, комсомолка, спортсменка, наконец, просто красавица ). Это объясняется тем, что молодёжи нравятся фильмы нового поколения, их уже не привлекает классика советского кинематографа, старшее поколение пересматривает эти фильмы и знает эти высказывания.
От 40-55% (средний % - 67%) опрошенных знают выражения из произведений литературы ( Станьте солнцем и вас увидят ; А судьи кто ? Быть или не быть ? Ударим автопробегом по бездорожью и разгильдяйству ). Это обусловлено тем, что первая группа школьников не изучала эти произведения, а для других групп это обусловлено тем, что мал интерес молодого поколения к современным кинематографическим постановкам. В основном же старшее поколение легко узнаёт эти тексты.
Все опрашиваемые ответили, что в своей речи они используют прецедентные тексты.
Итак, прецедентные тексты узнают все поколения носителей языка; самые узнаваемые тексты - это тексты рекламы и высказывание В.И. Ленина, пословицы и поговорки; менее узнаваемые - это тексты кинофильмов и литературы. Поэтому мы вправе сделать вывод, что народ хранит и передаёт жизненный опыт в пословицах и поговорках, а телевидение вытесняет классику кино и литературы.
где Freq x - частотность слова "x", Q x - количество словоупотреблений слова "x", Q all - общее количество слов. В большинстве случаев частотность выражается в процентах.
Данные анкетирования показали, что на 25 опрошенных в каждой возрастной группе число употребляемых прецедентных текстов следующее:
1 группа (1 подгруппа) - 55, 2 группа (2 подгруппа) - 65,2 группа (1 подгруппа) - 94, 2 группа (2 подгруппа) - 130.
Частота прецедентных высказываний по сферам -источникам в различных возрастных группах
По данным результатам были проведены подсчёты по употреблению прецедентных высказываний внутри каждой возрастной группы в % отношении (приложение №5).
Использование прецедентных текстов 1 группой ( 1 подгруппа )
Представители данной возрастной группы-подростки 13-15 лет, багаж знаний по истории и литературе невелик, не сформированы ценностные качества, поэтому и использование прецедентных текстов небольшое: 55 на 25 человек.60% от общего числа составили пословицы и поговорки ( Поспешишь - людей насмешишь . Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня . Не имей сто рублей, а имей сто друзей ). У этой группы самый высокий процент "ключевых текстов текущего момента" 18%: Не пойман - не кайф ! Что за тупой день ! Ты меня догоняешь . Не спи - замёрзнешь ! Кто в холодильнике живёт ? Джай ма . Не я такая, а жизнь такая .9 % от общего числа составила реклама напитков и шоколада : Спрайт - не дай себе засохнуть ! Пей Фанта - будь бамбуча ! Баунти - райское наслаждение ! Сникерсни, не тормози !
Низок процент употребления текстов из мульфильмов-4% ( Ребята, давайте жить дружно ! Ну, погоди !) , кино-2% ( Красавица, комсомолка, спортсменка ), литературы-2% ( Краткость - сестра таланта ). Мало испольуются крылатые слова-5% ( Труд облагораживает человека . Учиться, учиться и учиться .)
Столь малое употребление прецедентных текстов объясняется небольшим жизненным опытом; классика литературы, история изучены не полностью, это поколение растет на образцах западной мультипликации и западного кинематографа, увлечено компьютерными играми, Интернетом. Отличает эту группу самый высокий процент использования “ключевых текстов текущего момента“.
Использование прецедентных текстов 1 группой ( 2 подгруппа )
Представители этой группы (молодёжь 16-23 лет) имеют определенный жизненный опыт (учатся в школе в старших классах или в институтах), многими пройден в школе курс изучения гуманитарных наук. Число используемых прецедентных текстов выше, чем у предыдущей группы-65. Самый высокий процент 61% - использование пословиц и поговорок ( Слово - серебро, молчание - золото . Здоровье-лучшее богатство . Дарёному коню в зубы не смотрят . В гостях хорошо, а дома лучше . Яйцо курицу не учит .) Также высокий процент использования "ключевых текстов текущего момента"-12 % ( Всё своё ношу с собой . Без комментариев . Крепись, братан . Господь любит горячих пацанов . Будешь много знать - скоро состаришься .) 11% текстов - реклама ( Сникерсни - не тормози ! Нежнее, ещё нежнее . Баунти - райское наслаждение .), выше, чем у первой подгруппы, использование цитат из кинофильмов-5% ( Жить хорошо, а жить хорошо ещё лучше . Наши люди на такси в булочную не ездят ). Использование высказываний известных людей-6% ( Цель оправдывает средства . Победителей не судят . Учиться, учиться и учиться .).
Такое использование прецедентных текстов определяется запросами современного человека: опыт старшего поколения перенимается через пословицы и поговорки, свой опыт приобретается через телевидение и Интернет, свое отношение к жизни это поколение передаёт через "ключевые тексты текущего момента".
Использование прецедентных текстов 2 группой ( 1 подгруппа )
Представители данной группы - это люди 23-39 лет. Самый высокий процент использования прецедентных текстов - это пословицы и поговорки-38 % ( Язык до Киева доведёт . Клин клином вышибают . Нет дыма без огня . Сделал дело - гуляй смело . О человеке судят не по делам, а по словам . Волков бояться - в лес не ходить .) Эта группа широко использует "ключевые тексты текущего момента"-16% ( Поматросит и бросит, поадмиралит и отстанет . Чтобы у нас всё было, а нам за это ничего не было . Началось в колхозе утро . Загуляла беднота . Умняк состряпаем . Не спи, замёрзнешь .) Это тексты, которые по содержанию представляют иронию над поведением человека, дружеское приветствие, поощряют активное отношение к жизни.
Эта группа использует в своей речи тексты из литературы 19-20 века: Служить бы рад - прислуживаться тошно . Майский день, именины сердца . Я Пушкиным на короткой ноге . Счастливые часов не наблюдают . Лёд тронулся, господа присяжные заседатели . А воз и ныне там .
Активно использует эта группа тексты из кинофильмов советского периода-13%: Он же памятник, кто его посадит . И что это я в тебя такой влюблённый . Советский человек на такси не ездит . Главное, чтобы костюмчик сидел . Давайте дружить домами . Короче, Склифасофский ! Элементарно, Ватсон ! Да я вечный стахановец . ( "Джентльмены удачи", "Бриллиантовая рука", "Свадьба в Малиновке", "Москва слезам не верит" и др.)
Также использует данная группа в своей речи тексты из советских мультфильмов-9 % ( Ой, до чего же я это люблю и уважаю . Вот это мой размерчик) и песен ( А годы летят, наши годы, как птицы летят . Держи меня , соломинка, держи ! Проснись и пой !), использует выражения известных людей ( Дайте мне точку опоры, и я переверну мир . Пришёл, увидел, победил .). Всего 1% - использование текстов рекламы.
Большая часть представителей этой группы была воспитана на идеологии бывшего Советского Союза, поэтому знание текстов классической литературы, мультфильмов и кинофильмов советского периода у этой группы достаточно высокое.
Использование прецедентных текстов 2 группой ( 2подгруппа )
Это самая активная в использовании прецедентных текстов группа. Самое большое количество прецедентов в этой группе - это пословицы и поговорки. (48% от общего числа прецедентных текстов). Самый большой процент по сравнению с предыдущими группами - использование литературных текстов (18%): Печально я гляжу на наше поколенье . Командовать парадом буду я . Жил - дрожал, умирал - дрожал . Похабная квартирка . Служить бы рад - прислуживаться тошно . Эта группа обращается к классическим произведениям 19-20 века (М.Ю. Лермонтов, М.Е. Салтыков-Щедрин, Л.Н. Толстой, А.С. Грибоедов, М. Булгаков и др.) 15% составляют тексты из советских кинофильмов: Простенько, но со вкусом . Шляпу сними . Иногда хочется, чтобы всегда . Муля, не нервируй меня ! Плохо мне, Надюха ! Он же памятник, кто же его посадит ? ( "Кавказская пленница", "Бриллиантовая рука", "Любовь и голуби", "Свадьба в Малиновке")
Использует эта группа "ключевые тексты текущего момента"-8%: Сделай умное лицо ! Все люди как люди, а я такая прелесть ! Началось в колхозе утро . Абстракция, не вызывающая ассоциаций .
Мало обращается эта категория людей к текстам из мультфильмов (2%): Сейчас запою . Давайте жить дружно !, текстам песен (2%): Старая мельница крутится, вертится…Если долго мучиться, что - нибудь получится , рекламе (4%)
Следует отметить, что по содержанию в пословицах и поговорках заключён обобщенный жизненный опыт, пословицы и поговорки определяют нравственные ценности, дают правильные ориентиры в поведении и поступках, другие же прецедентные тексты (мультфильмы, кинофильмы, реклама) содержат иронию над поведением человека, поощряют активное отношение к жизни, нацеливают на позитивное отношение к ней. Эта группа больше всего использует "сильные тексты" (пословицы, поговорки, литературные цитаты).
По результатам данной работы была составлена диаграмма “Использование прецедентных текстов разными возрастными группами” (приложение №6), из которой следует, что самое большое количество прецедентных текстов (литература, пословицы и поговорки, кинофильмы, песни, цитаты известных людей) принадлежит II группе (2 подгруппе); тексты из мультфильмов, “ключевые тексты текущего момента “ - II группе (1 подгруппе); тексты рекламы - I группе (2 подгруппе).
В заключении работы нами была составлена таблица по выявлению коэффициента использования прецедентных текстов разными возрастными группами.
Коэффициенты частот прецедентов по сферам в группах
На основании этих подсчётов наблюдается увеличение среднего коэффициента использования прецедентных текстов каждой возрастной группой по всем сферам-источникам. Поэтому мы делаем вывод, что самый высокий коэффициент владения общекультурными знаниями у категории людей II группы (2подгруппы) от 40 и выше лет.
1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979.
2. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М., 2007.
3. Красных В.В., Гудков Д.Б., Захаренко И.В., Багаева Д.В. Когнитивная база и прецедентные феномены в системе других единиц и в коммуникации. - М., 1997.
4. Евтюгина, А.А. Прецедентные тексты в поэзии. - Екатеринбург, 1995.
5. Слышкин Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. - М., 2000.
6. Земская Е.А. - Язык и культура. - М., 1996.
7. Красных В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? - М., 1998.
8. Гудков Д.Б. Прецедентные имена в языковом сознании и дискурсе. - М., 1999.
9. Ворожцова О.А. Прецедентные имена в российской и американской печати. - 2006.
10. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. - М., 2001.
11. Кузьмина Н.А. Избранные работы. - М., 2004.
12. Кристева Ю.А. Бахтин, слово, диалог и роман. - 1995.
Прецедентные тексты в речи I группы ( 1 подгруппа )
Придет война, попросишь хлеба. На обиженных воду возят. Тише едешь, дальше будешь. Сделал дело, гуляй смело. Утро вечера мудренее. Красный, как помидор. Никогда не говори "никогда". Хорошо смеется тот, кто смеется последним. Ученье - свет, а неученье - тьма. В гостях хорошо, а дома лучше.
Терпение и труд все перетрут. Друзья познаются в беде. Время все покажет. Поспешишь, людей насмешишь. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Яблоко от яблони недалеко падает. О вкусах не спорят. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Делу - время, потехе - час. Без кота мышам раздолье. Не одежда красит человека, а его дела. Умеешь ползать - учись летать. Рыбак рыбака видит издалека. Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня. Друзья познаются в беде. Береженого бог бережет. Ума нет - считай калека. Пуганая ворона куста боится. Лучше поздно, чем никогда. Здоровье - лучшее богатство. Хорошо смеется тот, кто смеется последним. Договор дороже денег. Ни рыба, ни мясо.
Лингвистическая, прагматическая и социокультурная значимость прецедентных феноменов. Использование прецедентных феноменов в романах "Двенадцать стульев" и "Золотой теленок". Определение места прецедентных феноменов в структуре вторичной языковой личности. дипломная работа [89,8 K], добавлен 22.06.2012
Анализ прецедентных текстов в лингвокультурологическом аспекте. Выявление круга рассказов Акутагава Рюноскэ, опирающихся на прецедентные тексты сэцува. Модификация вербально-семантического и мотивационного компонентов, прецедентных образов и ситуаций. дипломная работа [88,3 K], добавлен 12.06.2013
Прецедентный феномен, его роль как носителя культурной информации. Знание универсальных и национально-прецедентных феноменов является показателем принадлежности к данной эпохе и к культуре страны изучаемого языка. Источник прецедентных феноменов. научная работа [31,9 K], добавлен 25.02.2009
Определение прецедентности в лексико-графическом материале. Прецедентные имена, высказывания, текст, ситуации и символы. Репертуар прецедентных ситуаций, высказываний, ситуаций в речи современных старшеклассников. Характеристика разговорной речи. курсовая работа [41,0 K], добавлен 16.03.2010
Структурно-содержательные особенности медийных текстов. Характеристика современного медиадискурса. Анализ синтагматических и лингвостилистических особенностей корпуса текстов группы передовых редакторских статей в качественной и популярной прессе. дипломная работа [76,6 K], добавлен 29.03.2016
Специфика общелингвистических свойств имен собственных. Рассмотрение роли аппелятивация как одного из источников прецедентности онимов. Выявление формальных признаков выделения коннотативных онимов в тексте. Источники прецедентности в текстах Т. Толстой. дипломная работа [90,4 K], добавлен 14.10.2014
Понятие дискурса, его типы и категории. Разновидности онлайн-игр с элементами коммуникации и их характеристики. Жанровая классификация виртуального дискурса. Способы построения игрового коммуникативного пространства. Использование прецедентных текстов. дипломная работа [87,7 K], добавлен 03.02.2015
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Частотные группы прецедентных текстов, употребляемых различными поколениями людей курсовая работа. Иностранные языки и языкознание.
Общество Как Форма Жизни Людей Эссе
Курсовая работа по теме Модернизм в испанской культуре
Курсовая работа по теме Голографическая память
Дипломная работа: Исследование и разработка составов масс высоковольтного фарфора с повышенными электромеханическими характеристиками
Дипломная работа: Налоговые платежи организации и пути их оптимизации (на примере РГ УП "Усть-Джегутинский ДРСУч")
Реферат по теме Семь чудес и два фокуса на Дельфи
Контрольная Работа По Изо 1 Класс
Оценка Эффективности Управленческих Решений Курсовая
Курсовая Работа На Тему Значение Коммуникаций Для Эффективного Управления Организацией
Читать Сочинение 11 Класс
Дипломная работа по теме Проблемы взаимодействия органов государственной власти в России
Контрольная Работа 1 8
Реферат по теме Значение мутаций в эволюции живого мира
Итоговое Сочинение Справка
Курсовая работа по теме Зношення, амортизація та відновлення основних фондів підприємства
ГИГИЕНА ПИТАНИЯ ВОЙСК
Курсовая работа по теме Моделирование процесса принятия решений
Анализ Прибыли Реферат
Реферат: Проблемы обеспечения продовольствием и перенаселение Земли. Скачать бесплатно и без регистрации
Образование Федераций Реферат
Обогатительная фабрика производительностью 2 млн. т/год для переработки руды Гайского месторождения - Геология, гидрология и геодезия дипломная работа
Акции и облигации как ценные бумаги - Государство и право дипломная работа
Семья. Родители. Дети - Государство и право доклад