Анализ Сочинения По Тексту
Анализ Сочинения По Тексту
Установите быстрый Яндекс.Браузер Установить Закрыть 0+ Реклама
16 тыс. просмотров . Уникальные посетители страницы.
9,8 тыс. дочитываний , 60 %. Пользователи, дочитавшие до конца.
2 мин. Среднее время дочитывания публикации.
«Гималайские мутанты»: Откуда в ДНК тибетцев гены загадочных древних людей
Простейший способ соединения алюминия и меди. Надёжно, просто, правильно и почти бесплатно. Записки "юного электрика"
Многолетники, цветущие весь сезон: часть 1
Выберите, какие темы вам нравятся, чтобы получать больше интересных материалов в ленту
Купил себе красную стиральную машину. Директор магазина был очень опечален, а друзья — удивлены
В конце августа ФИПИ анонсировал новые требования к сочинению в формате ЕГЭ, а если точнее - к той части работы, которая называется комментарием: теперь ученик должен не только указать смысловую связь между примерами, но и проанализировать её . Нововведение связано с тем, что многие относились к смысловой связи достаточно формально: пресловутое клише "оба примера дополняют друг друга" уже набило оскомину. Если в прошлом учебном году звучали просто пожелания каким-то образом пояснять связь, то теперь пожелания превратились в конкретные требования.
Для тех учителей, которые всегда настаивали на развёрнутых пояснениях (в чём примеры дополняют друг друга? зачем автор противопоставляет поступки героев? и т.д.), ничего не изменится, потому что указать смысловую связь - это значит просто назвать её (например: дополнение, противопоставление, причина, следствие), проанализировать её - "означает раскрыть сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, какие качества героев выявляются в сравнении и т.д" (цитирую А. Нарушевича)
Если обратиться к сочинениям моих выпускников прошлого года, можно сделать вывод, что они не только указывали связь, но и анализировали её.
Связь указана (противопоставление) и проанализирована (смысл противопоставления заключается в том, чтобы показать потребительское отношение к природе).
Из сочинения по тексту М. Гуминенко:
Связь указана (дополнение) и проанализирована (автор дополняет один пример другим, чтобы продемонстрировать важность работы над собой и своими произведениями).
Другое дело, что не у всех учеников хватало слов и синонимических конструкций, чтобы несколько раз выразить одну и ту же мысль. Мне очень понравилось высказывание коллеги в одном из комментариев к статье "Изменения в ЕГЭ 2021 по русскому языку" о том, что сочинение в формате ЕГЭ - это "масло масляное". Так вот, тем, у кого "масло" заканчивалось, я разрешала от указания связи между примерами сразу переходить к позиции автора. Например:
В моём сочинении по тексту Ю.Нагибина "Заброшенная дорога" первоначально связь между примерами тоже была объединена с авторской позицией.
В этом году желающим получить максимальный балл за комментарий придётся постараться и написать что-нибудь кроме "оба примера дополняют друг друга". Сочинение о заброшенной дороге я слегка изменила.
Нововведение кажется незначительным, но мне оно не нравится. Приходится делать слишком явный акцент на смысловой связи, а я люблю, когда она прописана ненавязчиво. Например, как в сочинении о Кольке Велине, который хотел стать лётчиком или в сочинении о красоте природы по тексту Солоухина. Теперь придётся переделывать и писать "в лоб".
Всем красивой зимы и удачных сочинений.
Чтобы читателям проще было ориентироваться на канале, создала статью-навигатор , где систематизировала публикации, созданные в прошлом учебном году.
Анализ связи между примерами, или Пишем сочинение ЕГЭ...
Анализ текста начинаем с выявления темы - Анализ
АНАЛИЗ СОЧИНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Обсуждение на...
Статья " Анализ текста в формате подготовки..."
Анализ художественных текстов при подготовке к выполнению...
Реферат Тактическое И Стратегическое Планирование
Почему Я Выбрал Профессию Программиста Эссе
Реферат На Тему Слово О Полку Игореве
Судьба Поколений В Лирике Лермонтова Сочинение
Сочинение За Что Я Люблю Басни Крылова