Акцентуированные черты характера - Психология курсовая работа

Главная

Психология
Акцентуированные черты характера

Границы между психопатией и акцентуацией характера человека. Основные типы акцентуаций, рассматриваемых А. Личко и К. Леонгардом. Понятие явной и скрытой акцентуации. Избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
заведующий кафедрой общей психологии
__________ В. Г. Грязева-Добшинская
___________________________ 2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСОВОЙ РАБОТЕ
преподаватель кафедры общей психологии
___________________________ 2012 г.
Поползухина Е. Ю. Акценту-ированные черты характера - Челябинск, ЮУрГУ, П-260, 32 с.
Цель работы - описание акцентуаций характера, сравнение учения об акцентуациях в работах А. Личко и К. Леонгарда.
Задачи работы - изучить литературу по заданной теме; выявить границы между психопатией и акцентуацией характера; сравнить точки зрения К. Леонгарда и А. Личко на феномен акцентуации; описать виды акцентуаций характера, интегрируя данные зарубежной и отечественной психологии.
РАЗДЕЛ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
1.1 Разграничение психопатии и акцентуации характера
РАЗДЕЛ 2. АКЦЕНТУАЦИЯ В ОТЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
2.1 Сходство и различие классификаций К. Леонгарда и А. Личко
2.2.1 Типы акцентуаций, рассматриваемые А. Личко и К. Леонгардом
a. ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ (ИСТЕРОИДНЫЙ) ТИП
b. ПЕДАНТИЧНЫЙ (ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ) ТИП
e. АФФЕКТИВНО-ЛАБИЛЬНЫЙ (ЦИКЛОИДНЫЙ) ТИП
f. ЛАБИЛЬНЫЙ (АФФЕКТИВНО-ЭКЗАЛЬТИРОВАННЫЙ, ЭМОТИВНЫЙ) ТИП
h. ЭКСТРАВЕРТИРОВАННЫЙ (ГИПЕРТИМНО-КОНФОРМНЫЙ) ТИП
i. ИНТРОВЕРТИРОВАННЫЙ (ШИЗОИДНЫЙ) ТИП
2.2.2 Типы акцентуаций, рассматриваемые А. Личко
2.2.3 Типы акцентуаций, рассматриваемые К. Леонгардом
Акцентуации характера -- это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных: воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.
Акцентуации характера могут проявляться в детстве, но они достигают своего пика в подростковом возрасте. Со временем они обычно сглаживаются, но при неблагоприятных обстоятельствах могут закрепляться и становиться отличительной характеристикой уже во взрослом возрасте, нередко вызывая трудности у самой личности и у её окружения. Но при этом акцентуации могут являться источником качеств, способствующих успеху в тех или иных сферах общения и деятельности. Специфическое сочетание особенностей акцентуированной личности помогает определить пути эффективного взаимодействия.
В названии работы использовано понятие «черта» как устойчивая психологическая характеристика, имеющая широкие индивидуальные различия. В отличие от «типа», «черта» объединяет группы тесно связанных признаков, а не конкретных людей, и выступает как некоторые интегральные характеристики, обобщающие информацию, содержащуюся в данной группе признаков.
РАЗДЕЛ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
1.1 Разграничение психопатии и акцентуации характера
С самого начала становления учения о психопатиях возникла практически важная проблема -- как разграничить психопатии как патологические аномалии характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В. М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», о том, что «психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется.
Психопатии -- это такие аномалии характера, которые «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают… приспособляться к окружающей среде». Таким образом, для диагностики психопатии существует три критерия:
1) тотальность патологических черт характера;
2) относительная стабильность этих черт;
Тотальность патологических черт характера выступает у подростков особенно ярко. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе, в труде и развлечениях, в условиях обыденных и привычных и в самых чрезвычайных ситуациях. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения незримой завесой, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихоня под суровой властью и разнузданный хулиган в обстановке попустительства, беглец из дому, где царит гнетущая атмосфера или семью раздирают противоречия, способный отлично ужиться в хорошем интернате -- все они не должны причисляться к психопатам, даже если подростковый период проходит у них под знаком нарушенной адаптации.
Относительная стабильность черт характера в этом возрасте является менее доступным для оценки психопатий ориентиром. Слишком короток бывает еще жизненный путь. Если очень общительный, живой, шумливый, неугомонный ребенок превращается в угрюмого, замкнутого, ото всех отгороженного подростка или нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный в детстве становится изощренно-жестоким, холодно-расчетливым, бездушным к близким юношей, то как бы ни были выражены патологические черты характера, случаи эти нередко оказываются за рамками психопатии.
Социальная дезадаптация в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период. В силу только особенностей своего характера, а не из-за недостатка способностей подросток не удерживается ни в школе, ни в ПТУ, быстро бросает ту работу, куда еще только что поступил. Столь же напряженными, полными конфликтов или патологических зависимостей оказываются семейные отношения. Нарушается также адаптация к среде своих сверстников -- страдающий психопатией подросток либо вообще не способен устанавливать с ними контакты, либо отношения бывают полными конфликтов, либо способность адаптироваться ограничивается жестко очерченными пределами -- небольшой группой подростков, ведущей аналогичный, большей частью асоциальный образ жизни.
Таковы три критерия -- тотальность, относительная стабильность и социальная дезадаптация, позволяющие диагностировать психопатии.
При акцентуациях характера его особенности, в противовес психопатиям, могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже обнаруживаться только в определенных условиях. И главное--особенности характера либо вообще не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения бывают преходящими. Эти нарушения могут возникнуть либо в силу биологических пертурбаций во время пубертатного периода («пубертатные кризы»), либо чаще под влиянием особого рода психических травм или трудных ситуаций в жизни, а именно тех, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» в характере. Следует еще раз подчеркнуть, что акцентуации характера представляют собой хотя и крайние, но варианты нормы. Поэтому «акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом. Констатация акцентуации и ее типа -- эго определение преморбидного фона, на котором могут возникать различные расстройства -- острые аффективные реакции, неврозы и иные реактивные состояния, непсихотические нарушения поведения, даже реактивные психозы -- только они могут служить диагнозом. Однако в подавляющем большинстве случаев акцентуаций характера дело до развития подобных расстройств не доходит.
Явная акцентуация. Отличается наличием выраженных черт определенного типа характера. Тщательно собранный анамнез, сведения от близких, непродолжительное наблюдение за поведением, особенно среди сверстников, позволяют распознать этот тип. Однако выраженность черт какого-либо типа не препятствует обычно удовлетворительной социальной адаптации. Занимаемое положение соответствует способностям н возможностям. Акцентуированные черты характера обычно хорошо компенсированы, хотя в пубертатном периоде они, как правило, заостряются и могут обусловливать временные нарушения адаптации. Однако преходящая социальная дезадаптация и нарушения поведения возникают только после тех психических травм и в тех трудных ситуациях, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» данного типа акцентуации.
Скрытая акцентуация. В обычных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или не видны совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном знакомстве с биографией трудно бывает составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа ярко выступают, порою неожиданно для окружающих, под действием некоторых ситуаций или психических травм, но только опять же тех, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психические травмы иного рода, даже тяжелые, могут не выявить типа характера. Выявление акцентуированных черт, как правило, не приводит к заметной дезадаптации или она бывает кратковременной. Самооценка может включать как латентные черты, так и черты противоположные, являющиеся следствием компенсации. Поэтому в самооценке могут фигурировать, казалось бы, несовместимые сочетания шизоидности и гипертимности, истероидности и психастеничности и т. п.
РАЗДЕЛ 2. АКЦЕНТУАЦИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
2.1 Сходство и различие концепций К. Леонгарда и А. Личко
Именно немецкий психиатр Карл Леонгард ввёл понятие «акцентуация» в 1964. Он говорил, прежде всего, об акцентуациях личности. Как практик и учёный, К. Леонгард пытался найти подход к целостному описанию человека через выделение основных характеристик, или черт, которые определяют стержень личности - её развитие, процессы адаптации и психическое здоровье.
Леонгард разделял акцентуации личности на акцентуации темперамента, характера и те, которые характеризуют личность в целом (табл. 1)
Табл. 1 АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА И ТЕМПЕРАМЕНТА В КОНЦЕПЦИИ К. ЛЕОНГАРДА
А. Личко во многом опирался на труды К. Леонгарда, многие типы выявленных акцентуаций соответствуют акцентуациям по Леонгарду (табл. 2), но помимо этого он выделял ёще несколько типов - астеноневротический, неустойчивый, конформный. Стоит заметить, что Личко строил свою классификацию на основе наблюдения за пациентами психиатрической клинки подросткового возраста, 14-18 лет. Он обращал внимание на то, что акцентуированными являются именно черты характера, а не личность в целом: «Было предложено много других наименований, но наиболее удачным нам представляется термин «акцентуированная личность». Это наименование подчеркивает, что речь идет именно о крайних вариантах нормы, а не о зачатках патологии и что эта крайность сказывается в усилении, акцентуации отдельных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личность -- понятие более широкое, оно включает интеллект, способности, мировоззрение и т. п. Характер считается базисом личности, он формируется в основном в подростковом возрасте, личность как целое -- уже при повзрослении. Именно типы характера, а не личности в целом описаны именно особенности характера отличают в его описаниях один тип от другого.» [2] У Леонгарда, в свою очередь, присутствовали описания и детей, и подростков, и взрослых, и пожилых людей. В классификации представлено 2 типа, о которых не упоминал Личко - дистимный, застревающий.
Табл. 2 СООТВЕТСТВИЕ НЕКОТОРЫХ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИЙ В МОДЕЛЯХ К. ЛЕОНГАРДА И А. ЛИЧКО
Тип акцентуированной личности, К. Леонгард
Тип акцентуации характера, А. Личко
2.2.1 Типы акцентуаций, рассматриваемые А. Личко и К. Леонгардом
a. ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ (ИСТЕРОИДНЫЙ) ТИП
По Леонгарду основной характеристикой данного типа является повышенная способность к вытеснению вплоть до неосознания собственной лжи, в некоторых случаях способность к вытеснению физической боли и физиологических рефлексов. Для таких людей ложь в момент общения становится истиной, ложь с умыслом становится для них привычной, истерик будто бы «входит» в неё. Он реагирует всей личностью по плану той роли, которую в данный момент играет. Истерик преследует те же цели, что и другие, неистерические личности - выход из затруднительной ситуации, разрешение конфликта, отлынивание от работы, признание авторитета в своём окружении и т. п. К. Леонгард считает, что «пресловутая потребность в признании как одна из мотивировок истерического реагирования часто преувеличивается: ведь многие полагают, что именно в ней заключается наиболее характерная особенность истерического типа. Мне трудно понять, как могло укорениться это мнение. <…> Некоторые истерики действительно стремятся лишь к завоеванию признания. Возможно, в таком случае следует говорить о различиях психического поведения, лежащих вообще за пределами истерии как таковой. Не все истерики жаждут признания в большей степени, чем акцентуированные личности. Чаще всего именно потребность истериков находиться в центре внимания принимают за жажду признания. Данные черты могут быть связаны не с повышенной потребностью в признании, а с недостатком выдержки, с отсутствием торможения.» [1] Также К. Деонгард выделяет такое качество, как необдуманность поступков, которое также связано с недостатком торможения. Они весьма озабочены производимым впечатлением, но не могут продумать линию поведения наперёд, так как довольствуются сиюминутной реакцией своих «зрителей», особенно хорошо это заметно в детском возрасте. У таких личностей слабо развит этический комплекс, что объясняет лживость и способность приспосабливаться вплоть до подавления своего Я ради своей роли, для них не составляет никакого труда оклеветать другого для каких-либо корыстных целей. Если на уровне акцентуации такие личность проявляют незаурядную способность приспосабливаться к ситуации и рассказывать что бы то ни было с удивительной правдоподобностью, то на уровне патологии личности появляются аффективные истерические реакции и припадки, поведение отличается примитивностью проявлений, пропадает правдоподобность фантазий.
А. Личко: «Главная черта истероида - беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. Все остальные качества питаются этой чертой». Суицидальные демонстрации, алкоголизации, побеги из дома, реакции оппозиции и имитации Личко трактует как демонстрации, желание вернуть внимание окружающих и т. п. Что касается сексуального влечения, то у истероидов оно не отличается силой, но половые связи используются как способ афишировать их среди окружения, особенно девочками, которые могут разыгрывать роль распутниц, чтобы произвести впечатление.
b. ПЕДАНТИЧНЫЙ (ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ) ТИП
Основные характеристики педанта - стремление к регламентированности, распланированности своей деятельности, сверхаккуратность и сверхдобросовест-ность, исполнительность, повышенное честолюбие. На производстве это даёт большие преимущества, начальник и коллеги будут знать, что такой работник всегда выполнит задание в срок и без малейших недочётов. Вместе с тем у педантов присутствует страх перед большой ответственностью. Для них проще иметь небольшую должность, не очень большой объём работы, но зато они будут знать, что у них всё в порядке, всё отлажено и отточено. Если поручить им что-то весьма важное, то все душевные силы уйдут на переживания за свою работу, проверку и перепроверку. Для таких людей существует большой риск развития невроза навязчивых состояний, а также ипохондрии. О переходе состояния в психопатию свидетельствует утрата способности совершать разумные поступки, причём зачастую это касается только одной области психики.
Психастенические проявления в детстве незначительны и ограничиваются робостью, пугливостью, моторной неловкостью, склонностью к рассуждательству и ранними «интеллектуальными интересами». Иногда уже в детском возрасте обнаруживаются навязчивости, особенно фобии -- боязнь незнакомых людей и новых предметов, темноты, боязнь остаться за запертой дверью и т. д. Реже можно наблюдать навязчивые действия, невротические тики. Критическим периодом, когда психастенический характер развертывается почти во всей полноте, являются первые классы школы. В эти годы безмятежное детство сменяется первыми заботами -- первыми требованиями к чувству ответственности. Подобные требования представляют один из самых чувствительных ударов для психастенического характера.
Главными чертами психастенического типа характера в подростковом возрасте являются нерешительность и склонность к рассуждениям, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость возникновения обсессий -- навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений.
А. Личко отмечает футуристическую направленность мнительности и тревоги при данном типе акцентуации: как бы чего не случилось ужасного и непоправимого, как бы не произошло какого-либо непредвиденного несчастья с ними самими, а еще страшнее -- с теми близкими, к которым они обнаруживают страстную, порою патологическую привязанность. Опасности реальные и невзгоды уже случившиеся пугают куда меньше. Выработанный формализм и педантизм он связывает с тревожностью: осознанно или подсознательно, не отдавая себе отчета, психастенический подросток исходит здесь из постулата, что если все заранее предусмотреть и действовать в точном соответствии с намеченным планом, то ничего неожиданного и плохого случиться не должно. Такие формы нарушений поведения, как алкоголизация, деликвентность, реакция эмансипации, суицидальное поведения им не свойственны.
психопатия акцентуация психогенный уязвимость
У таких личностей весьма существенны черты характера, вырабатывающиеся в связи с недостаточностью управляемости. Они выражаются в том, что решающими для образа жизни и поведения человека часто являются не благоразумие, не логическое взвешивание своих поступков, а влечения, инстинкты, неконтролируемые побуждения. То, что подсказывается разумом, не принимается во внимание. При повышенной степени реакций этого типа мы сталкиваемся с эпилептоидной психопатией, хотя прямая связь с эпилепсией отнюдь не обязательна. Возможно, в данном случае существует известное сходство с психическим складом больного эпилепсией, но внутреннего родства нет никакого. Реакции возбудимых личностей импульсивны. Если что-либо им не нравится, они не ищут возможности примириться, им чужда терпимость. В детстве способность управлять влечениями и эмоциями понижена даже у нормальных детей, осознанный контроль поступков у них еще отсутствует. Вследствие этого особенности возбудимых личностей и эпилептоидных психопатов в детстве проявляются особенно резко. С первых лет такие дети могут подолгу, многими часами плакать, и их невозможно бывает ни утешить, ни отвлечь, ни приструнить. В детстве дисфории проявляются капризами, стремлением нарочито изводить окружающих, хмурой озлобленностью. Рано могут обнаружиться садистские склонности -- такие дети любят мучить животных, исподтишка дразнить и бить младших и слабых, издеваться над беспомощными и неспособными дать отпор. В детской компании они претендуют не просто на лидерство, а на роль властелина, устанавливающего свои правила игр и взаимоотношений, диктующего всем и все, но всегда выгодно для себя. Можно видеть также недетскую бережливость одежды, игрушек, всего «своего». Любые попытки покуситься на их детскую собственность вызывают крайне злобную реакцию. В подавляющем большинстве случаев картина эпилептоидной акцентуации развертывается лишь в период полового созревания -- от 12 до 19 лет.
Повод для гнева может быть мал и ничтожен, но он всегда сопряжен хотя бы с незначительным ущемлением интересов. В аффекте выступает безудержная ярость - циничная брань, жестокие побои, безразличие к слабости и беспомощности противника и, наоборот, неспособность учесть его превосходящую силу. Аффективные разряды эпилептоида лишь «на первый взгляд кажутся внезапными. Их можно сравнить со взрывом парового котла, который прежде долго и постепенно закипает. Повод для взрыва может быть случайным, сыграть роль последней капли. Аффекты отличаются не только большой силой, но и продолжительностью -- эпилептоид долго не может остыть.
Эпилептоидные подростки склонны к сексуальным эксцессам, а их половое влечение сопряжено с садистскими, а иногда и с мазохистическими стремлениями. В гомосексуальных связях они обычно выступают в активных ролях и не довольствуются взаимным онанизмом, а толкают партнера к педерастии или другим формам грубых извращений. Обогатившись перверзным опытом, некоторые из них в дальнейшем способны совмещать нормальные сношения с гомосексуальными. При гетеросексуальных отношениях они часто терзают своего партнёра ревностью, чаще всего необоснованной, хотя сами склонны заводить связи на стороне.
Гипертимические натуры всегда смотрят на жизнь оптимистически, без особого труда преодолевают грусть, вообще им нетрудно живется на свете. Благодаря усиленной жажде деятельности, они достигают производственных и творческих успехов, стремление что-то делать стимулирует у них инициативу, постоянно толкает их на поиск нового. Отклонение от главной мысли порождает множество неожиданных ассоциаций, идей, что также благоприятствует активному творческому мышлению. В обществе гипертимические личности являются блестящими собеседниками, постоянно находятся в центре внимания, всех развлекают. Они способны говорить и рассказывать без конца, только бы их слушали. Такие люди не могут наскучить, с ними интересно, они пересыпают свою речь прибаутками, остротами и никогда долго не задерживаются на одной теме. У них постоянно наблюдаются нарушения этических норм, поскольку они в определенные моменты как бы утрачивают и чувство долга, и способность к раскаянию. Иногда в человеке прежде всего бросается в глаза беспечная веселость, иногда она отступает перед безудержной разговорчивостью, в некоторых случаях мышление, ни на чем не задерживаясь, перескакивает с одной идеи на другую. Однако всегда в большей или меньшей степени наблюдаются все три признака одновременно, представляя единство, подобно тому как это бывает при мании. Главная черта гипертимных подростков -- почти всегда очень хорошее, приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии. Причиной негодования обычно служат противодействие со стороны окружающих, стремление со стороны последних слишком круто подавить желания и намерения подростка, подчинить его чужой воле. Иногда поводом для раздражения становится сознание уж слишком явных собственных промахов и неудач. Вспышки раздражения и гнева учащаются и усиливаются в ситуации строго регламентированного дисциплинарного режима, который гипертимные подростки очень плохо переносят, а также когда они оказываются в одиночестве, лишенные общества, широких контактов со сверстниками, возможности куда-нибудь применить брызжущую из них энергию. Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Контакт со случайными встречными не представляет для них проблемы. Устремляясь туда, где «кипит жизнь», они порой могут оказаться в неблагоприятной среде, попасть в асоциальную группу. Всюду они быстро осваиваются, перенимают манеры, обычаи, поведение, одежду, модные хобби. Однако энергия и эмоциональность не позволяют гипертимным подросткам замкнуться только в рамках интересов и жизни одной группы. Их живость побуждает обратить взор на многое, что происходит вокруг. Тем не менее с приятелями они легко предаются развлечениям, выпивкам, даже сомнительным похождениям.
e. АФФЕКТИВНО-ЛАБИЛЬНЫЙ (ЦИКЛОИДНЫЙ) ТИП
Аффективно-лабильные, или (при ярко выраженных проявлениях) циклотимические, личности - это люди, для которых характерна смена гипертимических и дистимических (о дистимической акцентуации будет сказано ниже) состояний. На передний план выступает то один, то другой из этих двух полюсов, иногда без всяких видимых внешних мотивов, а иногда в связи с теми или иными конкретными событиями. Любопытно, что радостные события вызывают у таких людей не только радостные эмоции, но также сопровождаются общей картиной гипертимии: жаждой деятельности, повышенной говорливостью, скачкой идей. Печальные события вызывают подавленность, а также замедленность реакций и мышления.
Причиной смены полюсов не всегда являются внешние раздражители, иногда достаточно бывает неуловимого поворота в общем настроении. Если собирается веселое общество, то аффективно-лабильные личности могут оказаться в центре внимания, быть «заводилами», увеселять всех собравшихся. В серьезном, строгом окружении они могут оказаться самыми замкнутыми и молчаливыми. Этот темперамент также имеет параллель среди психических заболеваний - маниакально-депрессивный психоз. Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпасть с менархе), а еще чаще в 16-19 лет, когда половое созревание завершается, возникает первая субдепрессивная фаза. Чаще она проявляется апатией и раздражительностью.
У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны, 1 - 2 недели. Субдепрессия может смениться обычным состоянием или периодом подъема, когда циклоид снова превращается в гипертима, стремится в компанию, заводит знакомства, претендует на лидерство и обычно наверстывает то, что было упущено в учебе и работе в субдепрессивной фазе. Периоды подъема случаются реже, чем субдепрессивные фазы, и бывают не такими яркими. Лабильные циклоиды в отличие от типичных во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче -- два-три «хороших» дня сменяются несколькими «плохими». Если вы читаете это, знайте, что у вас самые симпатичные карие глазки на свете, они делают вас похожей на оленёнка. «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями. Но в отличие от описываемого далее лабильного типа нет чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянной готовности настроения легко и круто меняться от незначительных причин.
f. ЛАБИЛЬНЫЙ (АФФЕКТИВНО-ЭКЗАЛЬТИРОВАННЫЙ, ЭМОТИВНЫЙ) ТИП
В своих работах К. Леонгард описывает 2 различных типа акцентуаций темперамента: аффективно-экзальтированный и эмотивный, впрочем, эти описание имеют между собой много общего.
Аффективно-экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные. Темп нарастания реакций, их внешние проявления отличаются большой интенсивностью. Аффективно-экзальтированные личности одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. От «страстного ликования до смертельной тоски», говоря словами поэта, у них один шаг. Экзальтация в незначительной мере связана с грубыми, эгоистическими стимулами, гораздо чаще она мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями. Привязанность к близким, друзьям, радость за них, за их удачи могут быть чрезвычайно сильными. Наблюдаются восторженные порывы, не связанные с сугубо личными отношениями. эмотивные личности не впадают в такие крайности в области эмоций, как аффективно-экзальтированные, эмоции их развиваются с меньшей быстротой. Аффективно-экзальтированных личностей можно охарактеризовать словами «бурный, порывистый, возбужденный», эмотивных - «чувствительный, впечатлительный». Обычно людей этого темперамента называют мягкосердечными. Они более жалостливы, чем другие, больше поддаются растроганности, испытывают особую радость от общения с природой, с произведениями искусства. Иногда их характеризуют как людей задушевных. Мягкосердечие, задушевность людей этого типа связаны с усиленным внешним проявлением их реакций. В беседе с эмотивными личностями сразу видно, как глубоко их захватывают чувства, о которых они говорят, поскольку все это отчетливо отражает мимика. Особенно характерна для них слезливость: они плачут, рассказывая о кинофильме с печальным концом, о грустной повести. Так же легко у них появляются слезы радости, растроганности.
Лабильный тип в работах А. Личко соответствует двум описанным выше акцентуациям темперамента у К. Леонгарда. . О формировании лабильного типа можно говорить, когда настроение меняется слишком часто и чрезмерно круто, хоть частые смены настроения в принципе свойственны подростковому возрасту, а поводы для этих коренных перемен бывают ничтожны. Кем-то нелестно сказанное слово, неприветливый взгляд случайного собеседника, некстати начавшийся дождь, оторвавшаяся от костюма пуговица способны погрузить в унылое и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач. В то же время приятная беседа, интересная новость, мимолетный комплимент, удачно к случаю надетый костюм, услышанные от кого-либо хотя и малореальные, но заманчивые перспективы могут поднять настроение, даже отвлечь от действительных неприятностей, пока те снова не напомнят чем-либо о себе. При беседе с психологом, во время откровенных и волнующих разговоров, когда приходиться касаться самых разных сторон жизни, на протяжении получаса можно видеть не раз готовые навернуться слезы и вскоре радостную улыбку. Отличие от циклоидного типа заключается в том, что смена настроения не является периодической, а зависит от внешних стимулов, для других людей чаще всего кажущихся незначительными.
Настроению присущи не только частые и резкие перемены, но и значительная их глубина. От настроения данного момента зависят и самочувствие, и сон, и аппетит, и трудоспособность, и желание побыть одному или только вместе с близким человеком или же устремиться в шумное общество, в компанию, на люди. Соответственно настроению меняется и отношение к своему будущему -- оно то расцвечивается самыми радужными красками, то представляется серым и унылым. И прошлое то предстает как цепь приятных воспоминаний, то кажется сплошь состоящим из неудач, ошибок и несправедливостей. Одно и то же окружение, одни и те же люди воспринимаются то как милые, интересные и привлекательные, то как надоевшие, скучные и безобразные, наделенные всяческими недостатками.
Маломотивированная смена настроения иногда создает впечатление поверхностности и легкомыслия. На самом деле подростки этого типа способны на глубокие чувства, на большую и
Акцентуированные черты характера курсовая работа. Психология.
Язык Великое Наследие Для Всех Поколений Сочинение
Сочинение По Сказке Тимур И Его Команда
Курсовая работа по теме Формы работ туроператора с турагенством
Реферат: Внедрение систем менеджмента качества
Курсовая По Тгп
Курсовая работа по теме Доходы и расходы предприятия (на примере ООО 'Кенон')
Значение Кулигина В Пьесе Гроза Сочинение
Реферат На Тему Товароведная Характеристика Молока И Сливок
Математика 5 Класс Контрольные Работы Мерзляк Дроби
Реферат: Религиозный фактор в политической жизни и национальном развитии Ирландии. Скачать бесплатно и без регистрации
Лучший День В Моей Жизни Сочинение
Реферат по теме Деловые интересы в бизнесе
Реферат по теме Переход Молдавии от Средневековья к Новому времени
Сочинение: Романтические произведения Горького
Реферат: Johnny Tremain Mr Lorne Essay Research Paper
Сочинение: О рассказе И.А.Бунина «В Париже»
Реферат: Мой любимый уголок Москвы - дворец-усадьба "Останкино"
Урбанизационные Процессы 1950 1960 Х Гг Диссертации
Готовый Отчет По Практике В Университете
Реферат: Gettysburg Essay Research Paper Gettysburg was the
Кросс-культурные проблемы в международном бизнесе - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа
Исследование транспортного средства ВАЗ 11194 в целях определения стоимости восстановительного ремонта и остаточной стоимости - Государство и право дипломная работа
Отличие процессуального соучастия от иных форм множественности лиц в гражданском процессе - Государство и право дипломная работа