کتاب "۱۰۱ روش برای آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان" نوشته دکتر لارنس شاپیرو

فعالیت چهارم: معرفی کردن خود

مهارت: دوست یابی۱

به طور معمول افراد برای معرفی کردن خود مراحل خاصی را طی می کنند. مثلا در جلسه اول به رسم ادب نام خود را می گویند.

برای کودکان شرح دهید وقتی فرد جدیدی را می بینید:

۱. از جای خود بلند شوید

۲. به چشمان فرد مقابل نگاه کنید

۳. لبخند بزنید

۴. بگویید سلام من ... هستم.

دو کودک را انتخاب کنید تا به این ترتیب خود را به یکدیگر معرفی کنند و فرد مقابل را به دیگر اعضای گروه. این تمرین را تا انتهای گروه دو نفر دو نفر ادامه دهید.

هدف: آموزش شیوه مناسبی که کودکان بتوانند از طریق آن خود را معرفی کنند.

فعالیت پنجم: به خاطر سپردن اسامی

مهارت: دوست یابی۲

اولین گام برای شناخت افراد دانستن نام آنهاست. وقتی کسی را به نام صدا می زنید نشان می دهد که به او علاقه دارید.

از کودکان بخواهید طوری بنشینند که صورت یکدیگر را ببینند. 

اول از هر کودک بخواهید نام کوچک خود را بگوید و تا معرفی آخرین نفر ادامه دهید. در دور بعدی هر کودک اسم نفر سمت راست خود را می گوید و به همین ترتیب ادامه می یابد. در دور سوم برگه ای تهیه کرده و آنرا به ترتیب دست به دست کرده و از هر یک بخواهید اسم خود را در آن بنویسند. در آخر برگه را به یکی از آنان بدهید تا اسامی را یکی یکی بخواند. هر نامی که خوانده شد آن فرد باید بایستد و بگوید: من...هستم.

هدف: یاد دادن اسم سایر اعضای گروه به کودکان

فعالیت ششم: آشنا شدن با یکدیگر

مهارت: دوست یابی ۳

به کودکان بگویید کنار آمدن با افراد مختلف از اهمیت برخوردار است. هر اطلاعات کمی که از فردی به دست می آورید در برقراری ارتباط با او به شما کمک خواهد کرد.

از کودکان بخواهید دایره وار بنشینند و خود هم بین آنان بنشینید. از کودک سمت راست خود بخواهید خود را برای نفر راست خود معرفی کند و یک ویژگی از خود را بگوید. مثلا من سارا هستم و شکلات دوست دارم. در برگه ای همه اسامی و خصوصیات را به ترتیب یادداشت کنید. در دور بعدی به صورت اتفاقی هر کودک نفری را انتخاب کرده و با او تماس چشمی برقرار می کند و اسم و علاقمندی او را می گوید. مثلا تو سارا هستی و شکلات دوست داری. تا آخرین نفری که انتخاب شود ادامه دهید. لیست علاقمندی را در جایی روی دیوار نصب کنید تا بچه ها در روزهای آتی امکان دسترسی به آن را داشته باشند و مشابهت ها را پیدا کنند مثلا لیلا می فهمد او نیز مانند سارا شکلات دوست دارد.

هدف: امکان آشنایی اعضای گروه با بنیان روابط و آشنا شدن با یکدیگر.

فعالیت هفتم: آشنایی با یک فرد

مهارت: دوست یابی ۴

برای کودکان توضیح دهید شناخت افراد زمان می برد. تمرکز بر فردی در یک مقطع زمانی راه خوبی برای شناخت افراد است. حتی اگر فکر کنید که می توان از روی طرز لباس پوشیدن، حرف زدن و یا رفتار چیزی درباره ی دیگران بفهمید. اما این موارد برای شناخت واقعی یک فرد کافی نیست.

برگه فعالیت هفت را توزیع کنید. گروه را به صورت دو به دو تقسیم کنید و از آنها بخواهید تا هر فرد چیزهایی را که فکر می کند درباره ی طرف مقابل می داند بنویسد. وقتی همه این کار را انجام دادند برگه ی خود را به طرف مقابل بدهند.

شخص به طرف مقابل خود می گوید کدام ویژگی های نوشته شده صحیح و کدام صحیح نیست. سپس تا حد امکان یا تا جایی که تمایل دارد و می خواهد ویژگی های خود را برای طرف مقابل عنوان می کند. طرف مقابل هم همین کار را انجام می دهد.

هدف: در یک مقطع زمانی خاص تا حد امکان شناخت بیشتری نسبت به یک فرد پیدا کنیم.

فعالیت هشتم: ما چیزهای مشترکی با یکدیگر داریم

مهارت: دوست یابی ۵

برای کودکان توضیح دهید عبارت "داشتن چیزهای مشترک" به این معناست که دو نفر از انجام یک کار مشابه لذت می برند یا یک توانایی مشابه دارند و غیره.

برگه فعالیت هشت را توزیع کنید و از کودکان بخواهید دور علایق خود خط بکشند. وقتی این کار را انجام دادند از آنها بخواهید تا هر فرد یک هم گروهی برای خود انتخاب کند و یا گروه را به تیم های دو نفره تقسیم کنید.

اعضای تیم های دو نفره به برگه هایشان نگاه کنند، علایق مشابه خود را پیدا کرده و درباره ی آنها با یکدیگر صحبت کنند.

در آخر اعضای تیم دو نفره علایق متفاوت خود را به اشتراک گذاشته و درباره ی آنها گفت و گو کنند.

هدف: کمک به کودکان برای دانستن چیزهای مشابهی که دوست دارند یا دوست ندارند.

برگرفته از کتاب "۱۰۱ روش برای آموزش مهارت های اجتماعی به کودکان" نوشته دکتر لارنس شاپیرو