تفاهمنامهای خطرناک میان آموزش و پرورش و نیروی انتظامی؛ زمینهساز فشارهای بیشتر و سرکوب دانشآموزان
KayhanLondon
- در بیست و هفتمین گردهمایی معاونان و مدیران فرهنگی و اجتماعی فراجا که روز یکشنبه ٣١ فروردینماه ۱۴۰۴ در تهران برگزار شد، تفاهمنامهای میان فرماندهی انتظامی جمهوری اسلامی و وزارت آموزش و پرورش امضا شد. - امضای این تفاهمنامه سرآغاز موج دیگری از امنیتی کردن مدارس و تحمیل فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان از جمله در حوزه حجاب اجباری و زمینهساز سرکوب سازمانیافته دانشآموزان در صورت بروز اعتراضات علیه حکومت است. - فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان پس از اعتراضات جنبش ملی ۱۴۰۱ و در پی حضور فعال دانشآموزان در اعتراضات افزایش پیدا کرد. طی دو سال و نیم گذشته طرحهای مختلفی برای امنیتی کردن فضای مدارس، رصد کردن و حتی سرکوب دانشآموزان در دستور کار قرار گرفته است. - یکی از نتایج تشدید فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان افزایش آمار خودکشی در میان دانشآموزان دبیرستانی است.
وزارت آموزش و پرورش تفاهمنامهای با نیروی انتظامی امضا کرده که حضور رسمی مأموران حکومتی در مدارس و امنیتی شدن بیش از پیش فضای مدارس را در پی خواهد داشت. این اقدام میتواند زمینه فشارهای بیشتر و سرکوب دانشآموزان را فراهم کند.
در بیست و هفتمین گردهمایی معاونان و مدیران فرهنگی و اجتماعی فراجا که روز یکشنبه ٣١ فروردینماه ۱۴۰۴ در تهران برگزار شد، تفاهمنامهای میان فرماندهی انتظامی جمهوری اسلامی و وزارت آموزشوپرورش امضا شد.
خبرگزاریهای داخلی گزارش دادند که از مهمترین اهداف این تفاهمنامه استفاده از ظرفیتهای رسانهای دو دستگاه به منظور آگاهیبخشی و اطلاعرسانی، همکاری اثرگذار با شبکه شاد، تولید منابع آموزشی، اجرای طرح نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) و نیز همکاری خبرگزاری پانا با باشگاه دانشآموزی خبرنگاران پلیس در اطلاعرسانی اخبار مرتبط است.
خبرگزاری «مهر» وابسته به سازمان تبلیغات اسلامی مدعی شده این تفاهمنامه «گامی مهم در راستای تقویت امنیت و سلامت اجتماعی دانشآموزان و ایجاد تعامل سازنده میان پلیس و نظام آموزشی کشور به شمار میرود!»
این در حالیست که از دید بسیاری از کارشناسان امضای این تفاهمنامه سرآغاز موج دیگری از امنیتی کردن مدارس و تحمیل فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان از جمله در حوزه حجاب اجباری و زمینهساز سرکوب سازمانیافته دانشآموزان در صورت بروز اعتراضات علیه حکومت است.
سردار احمدرضا رادان فرمانده کل انتظامی جمهوری اسلامی روز گذشته در گردهمایی معاونان و مدیران فرهنگی و اجتماعی فراجا گفته «دشمن در تلاش برای نفوذ بر ذهن و باور این نسل و قشر است. مافیای ربودن اندیشههای دانشآموزان، موضوعی است که نباید ساده از آن عبور کنیم!»
فرمانده کل انتظامی جمهوری اسلامی افزوده که «نظام فکری و رفتاری در سنین پراهمیت کودکی و نوجوانی شکل میگیرد و این بیانگر اهمیت دوران نه چندان کوتاه نظام تعلیم و تربیت است و به نظر میرسد بیشترین بروز و ظهور نقشآفرینی در این نظام رفتاری و فکری میتواند در تعامل بین پلیس و آموزش و پرورش اتفاق بیافتد.»
در این همایش همچنین علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در این همایش گفته «وزارت آموزش و پرورش ماموریت انتقال فرهنگ، باورها، ارزشها را به نسل جدید دارد. از این رو نیاز جدی به بازنگری در فضای فرهنگی، اجتماعی نظام تعلیم و تربیت کشور داریم.»
وزیر آموزش و پرورش دولت پزشکیان افزوده «توجه جدی به مبانی اعتقادی و فرهنگ قرآنی در کانون و مرکز این بازنگری قرار دارد، زیرا ماموریت مهم آموزش و پرورش انسانسازی و توسعه فرهنگی جامعه است.»
وزیر آموزش و پرورش خود را «با افتخار» سرباز احمدرضا رادان فرمانده کل انتظامی کشور خوانده و گقته «با این تفاهمنامه با فراجا بیش از گذشته میتوان روی امور فرهنگی مدارس کار کرد.»
علیرضا کاظمی موضوع «حجاب» را یکی از آسیبهای فرهنگی خواند که باید درباره آن کار فرهنگی انجام شود. او تأکید کرده که «در همه موضوعات از جمله حجاب باید کار فرهنگی و ریشهای در زمینه معرفتافزایی انجام دهیم.»
فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان پس از اعتراضات جنبش ملی ۱۴۰۱ و در پی حضور فعال دانشآموزان در اعتراضات افزایش پیدا کرد. طی دو سال و نیم گذشته طرحهای مختلفی برای امنیتی کردن فضای مدارس، رصد کردن و حتی سرکوب دانشآموزان در دستور کار قرار گرفته است. این طرحها دامنه گستردهای از نصب دوربین مدار بسته در مدارس تا اجرای برنامههایی برای شستشوی مغزی دانشآموزان را شامل میشود.
گنجاندن «زنگ نماز»، «تربیت مربی زیست عفیفانه» و طرح اردویی «مهر و ماه» با الگوی عفاف و حجاب از جمله این برنامهها است.
طرح «جت» نام برنامه دیگری برای تحمیل فشارهای ایدئولوژیک بر دانشآموزان ایران است که با عنوان «جهاد تبیین با موضوع دختران» اجرا شد و بنا به توضیح مقامات «دانشآموزان در این طرح کتاب بیپرده با حجاب را در مدرسه مطالعه میکنند تا با یکدیگر به یک اثر هنری برسند و یک هسته و گروه ویژه در مدارس ایجاد شود تا نسبت به مسئله حجاب در مدارس اقدام شود.»
«محرمسازی» در مدارس دخترانه که با مسدودسازی فضای فیزیکی مدارس در دستور کار قرار گرفت نیز از دیگر یرنامههای اجرا شده در مدارس بوده و البته مسئولان آموزش و پرورش به دنبال آن بودند که فضایی در مدارس ایجاد شود که دختران دانشآموز در بیرون از مدرسه نیز حجاب اجباری را رعایت کنند!
از سوی دیگر سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش با الهام گرفتن از اسناد دیگر و بهره گرفتن از ارزشهای بنیادین نظام و توجه به اهداف بلندمدت جمهوری اسلامی، چشمانداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ طراحی شده است.
تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر «آرمانهای بلند نظام اسلامی باید معطوف به چشماندازی باشد که در افق روشن ۱۴۰۴، ترسیمگر ایرانی توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه با هویتی اسلامی انقلابی، الهامبخش جهان اسلام همراه با تعاملی سازنده و موثر در عرصه روابط بینالمللی» است.
یکی از نتایج تشدید فشارهای ایدئولوژیک به دانشآموزان افزایش آمار خودکشی در میان دانشآموزان دبیرستانی است. از جمله سه دختر دبیرستانی پاییز سال گذشته به دلیل فشارهای مدیران مدرسه درباره پوشش خود خودکشی کردند و جان باختند.
همزمان با خودکشی این دانشآموزان ۱۲۸۲ نفر از فعالان صنفی آموزگاران در سراسر ایران در بیانیهای درباره تداوم سیاستهای نادرست آموزش و پرورش و خودکشی دانشآموزان به عنوان یکی از نتایج این سیاستها هشدار دادند.
آموزگاران امضاکننده این متن، ضمن همدردی با خانوادههای سوگوار نوشته بودند «این نوع خودکشیها را محصول مستقیم سیاستهای کلان فاجعهبار آموزش و پرورش ویرانی میدانیم که هیچ درک روانشناختی از احساسات دختران و نیازهای عاطفی و روحی آنها ندارد و با تحمیل کردن سبکی واپسگرایانه از زندگی که قاطبه دختران و پسران نوجوان و جوان این سرزمین آنها را قبول ندارند، با توسل به خشونت و تهدید در پی القای آن از طریق بهکارگیری مدیران خشن و کمسواد به دانشآموزان هستند.»
آموزگاران امضاکننده افزوده بودند که «ما به همه مدیران مدارس سراسر کشور هشدار میدهیم که در مواجهه با فرزندان معصوم این سرزمین، دست از لجبازی و اجبارهای سلیقهای در نحوه پوشش و آرایش دانشآموزان بردارند تا از اینپس خانوادههای دیگر را به داغ ابدی فرزند دچار نکنند.»
آنها همچنین تأکید کرده بودند که «به وزارت آموزش و پرورش که تمام دغدغهاش حضور ایدههای غیرمرتبط و متحجرانه در فضای آموزشی کشور است و علیرغم شکست سنگین تحمیل سلیقههای عقیدتی و متحجرانه، همچنان به تداوم آنها میکوشد، هشدار میدهیم که این خودکشیها بهطور غیرمستقیم قتل خاموشی است که فاعلیت آن در وهله اول به نگاه تجددستیزانه، زنستیزانه و ایدئولوژیکزده دستگاه ویران آموزش و پرورش برمیگردد.»
تاریخ انتشار: دوشنبه ۱ اردیبهشت ۱۴۰۴
❤️ mamlekate