ТИТЛЕ

ТИТЛЕ


Добрый день. Меня зовут Хуй с горы, и мной, совместно с М.С. Портенко, была сделана работа «Квест как форма организации обучения». Для начала объясним этот новомодный термин: Квест – заимствование от англ. quest – поиск приключения, приключенческая игра. В данный момент различного рода квесты процветают, поэтому мы выбрали этот формат для проведения мероприятия приуроченного к 15летию факультета. 

Потребность в мероприятиях такого рода увеличивается с каждым годом, поскольку всё сложнее преподавателям привлечь внимание студентов и оторвать их от своих электронных устройств. Игровая же атмосфера квеста, возможность получить приз за победу, чувство конкуренции и применение знаний, полученных в процессе обучения, дало нашему мероприятию небывалый отклик от студентов нашего факультета. Всего было доступно 9 заданий, в которых каждый желающий мог попробовать свои силы online. Было принято решение соединить задор и мотивацию от праздничного мероприятия и необходимость решать профессиональные задачи, поэтому квест на имел образовательный вектор, включал в себя задачи и головоломки на программирование, компьютерную безопасность и основы теории информации. 

Головоломки имели разный уровень сложности, но в работе для наглядности я привёл одни из самых простых задач квеста: 

Первое задание было совсем простым – с методом его решения многие сталкивались ещё в школах – это был шифр Цезаря. Если применить к данной строке циклический сдвиг алфавита на 15 (а именно столько лет исполнялось факультету) то мы получали правильную ссылку на страницу, в исходном коде которой был написан ответ. 

С этой задачей справилось 80% участников квеста. 

Во втором задании участнику выдавалась строка из 0 и 1. Если посчитать число символов в ней, то их было 225, что является квадратом 15 (это число было ключом ко многим загадкам). Теперь если оставить по 15 символов в каждой из 15 строк, то получим квадрат Выделив в нём 1цы можно заметить дискету, которая и являлась ответом на задание. 

До таких манипуляций после различных подсказок в социальных сетях (они публиковались для каждого задания) дошло 38% участников. После этого участникам представали и кролик из Алисы в стране чудес, и цифры майя, и «бомба» Алана Тьюринга. 

В итоге лишь с 8м заданием никто не смог справиться – мы доработаем его и оставим на следующий квест. 

Статистика участников по курса представлена на этом слайде, при этом стоит заметить, что всего в квесте участвовало порядка половины студентов факультета, а активность их снижалась с повышением сложности заданий. 

После квеста на дне рождения факультета, 28 февраля 2015 года мы наградили победителей в торжественной обстановке на главной сцене СГУ. 

Для тех, кто не справился с заданиями, мы проводили видео обзоры решений квеста, которые пользовались большой популярностью. Видео были сделаны с творческим подходом, включали реализацию режиссерских и актерских талантов студентов факультета, содержали намеки на сюжеты известных фильмов. 

В итоге мероприятие подтвердило свою актуальность, получило хорошие отзывы от студентов и преподавателей, а также сдружило и научило новому и организаторов и участников. Функции модераторов и жюри выполняли активисты факультета, чьими силами было привлечено внимание к данному мероприятию, создана площадка, написаны задачи и подведены итоги мероприятия.