Советы от Анастасии

Советы от Анастасии

@ioannko

Самый простой совет: пойми, нравится ли тебе предмет.

Если история не зайдет с самого начала, бросай — это гиблое дело, убьешь свою нервную систему, при том, что так ничего и не выучишь. Лучше пересмотри свое решение в таком случае.

А так вообще система подготовки выработается со временем у тебя сама станет такой, какая и необходима тебе. Ты подстроишь ее под себя, под свой тип мышления, запоминания и так далее.

Единой системы нет, но расскажу, как готовилась я.

У меня был репетитор, который давал интересно теорию, но увы очень мало практики.

Наши занятия проходили в виде лекций и семинаров, то есть практика с теорией были сильно разграничены. Не сказать, что репетитор очень сильно мне помог, но он давал мне временнЫе рамки для изучения тем. До 20 века, теорию рассказывал он, а я просто читала дома еще раз, смотрела видосы и тд. Но 20 век я теорию учила полностью сама, то есть лекций у нас больше не было. К примеру, он давал дедлайн: ко вторнику, допустим, почитать то, то и то. А во вторник уже отрабатываем это на тестах. Значит у меня есть 3 дня, чтобы выучить, предположим, индустриализацию и коллективизацию. Я могу раскидывать время за эти 3 дня как хочу, то есть бывало я каждый день садилась и по 3-4 часа сидела читала, а бывало я тратила 2 дня на другие предметы, школу, еще что-то важное, а потом за один день максимально отрабатывала блок, данный мне на изучение. Это очень помогло в плане самоорганизации. Но по факту, историю я выучила сама.

Я никогда ничего не зубрила и заучивала, просто читала, конспектировала иногда (из разных учебных пособий для большей точности), смотрела видеоролики.

Для запоминания дат, я делала карточки: с одной стороны дата, с другой событие.

Раз в неделю примерно прогоняла все карточки, имеющееся на данный момент. Тоже удобно для повторения и визуализации.

Вообще, когда учишь историю, нужно понять, что для тебя удобнее. Можно делать стикеры с датами и развешивать их по всему дому, чтобы они бросались в глаза. Можно делать интеллект-карты (погугли, много на эти тему в интернете есть). Можно придумать ассоциации. Составить собственную систему знаков и условных обозначений. Способов много.


Если ты понимаешь, что не запоминаешь , конспектируя, не трать время зря. Зачем? Только бумагу зря переводишь.

В истории нужно знать сюжеты, а не даты. То есть когда читаешь параграф, запоминай персоналии, причины, ход событий и следствие. Пойми, что откуда и почему вытекает. Тут все взаимосвязанно. Если ты понимаешь историю, то легко сделаешь письменную часть, с тестами проблем не будет тем более. Если знаешь сюжет, то, условно говоря, владеешь историей.

Знаешь сюжет — легко сделаешь тесты, даты запомнятся легче, тут в некоторых случаях можно даже догадаться, что за год, не зная его, но зная сюжет.

Теперь отдельно по КИМам:

В тестах ничего сложного нет, опяять же если знаешь сюжеты (я еще не раз это скажу :D).

Исторические источники (документы, отрывки из летописей и тд), ты научишься понимать, ты будешь видеть ключевые слова, пасхалки, слова-маркеры. Со временем, ты начнешь их замечать. Это очень легко, но только если ориентируешься в сюжетах. Именно в сюжетах, а не в датах!

Карты — это вообще просто. Запомнить нужно лишь несколько городов (Москва, Киев, Любеч, Искоростень, Козельск, Суздаль, Владимир, Питер, Казань, Рязань, Смоленск, Тула, Новгород, Нижний Новгород, Севастополь, Астрахань, Курск, Орел, Белгород, Царьград (он же Сталинград, он же Волгоград), Архангельск, вроде все основные, но там еще есть, ты поймешь, когда будешь нарешивать) и парочку рек (Волга, Дон, Днепр, Нева, Волхов, и там еще мелкие, типо Непрядва, Угра и тому подобное, но их даже месторасположение то знать не надо, только название и сюжет).

Все остальное можно понять по контексту карты. Там всегда есть подсказки, если внимательно смотреть. Название городов близлежащих, даже годы подписывают, в легенде карты тоже много бывает полезного. Просто внимательным надо быть. В принципе, прорешай все задания на решуегэ по картам и этого хватит.


Вот с культурой может быть немного запарно. Учи ее сразу.

НЕ ЗАБИВАЙ НА КУЛЬТУРУ!

она встретится не только в 17-19 заданиях, но и во второй части поможет здорово, к примеру в заданиях 23 и 24 на аргументацию.

Не важно, проходила ли ты 19 и 20 век, учи по ним культуру сразу, с осени

А потом лишь будешь набивать руку на тестах.

Потому что объем культуры огромный. Реально, огромный. Множество картин, памятников, фильмов и тд. А еще очень часто стали попадаться фотографии и портреты. (Когда будешь учить, смотри фотки и портреты правителей, основных персоналий, которые встречаются, знай, как выглядели ломоносов, менделеев, гагарин, леонов, маяковский и тд)

Это не так сложно, как кажется.

Марки, монеты, плакаты учить не надо. Их несметное количество. Тут нужно смотреть внимательно, искать пасхалки на них, они есть всегда. Знаешь сюжет — проблем не будет.

Культуру удобно учить по справочнику Пазина, но там далеко не все, а также не хватает картинок.

Я сделала себе сводную презентацию по всей культуре (брала с Пазина, Баранова, Кацвы, Артасова, всяких тестов и тд)

Распечатала ее, в папку, и прогоняла периодически.

По поводу второй части:

20-22 задания по тексту, в принципе легкие. Знаешь сюжеты — задания покажутся детсадовскими. (21 ВСЕГДА ОТВЕТ В ТЕКСТЕ!)

23,24 на аргументацию

тут сложнее


Нужно понять, что такое факт, а что такое аргумент. АРГУМЕНТ СТРОИТСЯ НА ОСНОВЕ ФАКТА, но в зависимости от контекста твоего, на основе одного факта, можно построить аргумент как «за», так и «против». Так что тут вертишь фактами как хочешь

Банальный пример задания 24: «политика хрущева имела ярко выраженный социальный характер». Ты пишешь:

«строилось много домов (хрущевки)» — это факт, а не аргумент. 0 баллов.

Потому что я могу сказать:

*строились хрущевки, решался жилищный вопрос, многие люди обрели квартиры, уровень жизни населения повысился — это будет аругмент «за» , но в то же время, я могу сказать:

*строились хрущевки, но на их постройку уделялось слишком много сил и материальных средств, но в конечном счете, жилищный вопрос так и не был до конца решен, так как многие люди остались без жилья — это будет аргумент «против».

(Конечно, топорно сейчас написала, но это просто пример, чтобы было понятно отличие аргумента и факта)


Теперь задание 25, сочинение - тут все максимально просто.

ВЫЗУБРИ КРИТЕРИИ, ПОЙМИ СТРУКТУРУ — это уже половина сочинения.

В СОЧИНЕНИИ НЕ НУЖНЫ ДАТЫ. Кто бы что не говорил тебе, в критериях такого пункта нет. И никто баллы не добавит, если ты их напишешь, и не убавит, если не напишешь. Зато легко могут снять за фактические, если ошибешься. Так что лучше не рискуй и не пиши даты, себе дороже.

Еще по поводу второй части. Тут не обществознание, работает такая схема: чем больше, чем лучше. Это касается заданий 23,24. Тебе сказано написать 2 за и 2 против, пиши по 5-6. Потому что, если что-то будет неверно, тебе не снизят баллы, главное, чтобы из этих 5-6 были 2 точно верны, но запасные варианты чтобы тоже были, проверяющие в этих заданиях отнюдь не лояльны. Тоже самое в сочинении. Сказано 2 события, напиши три. Сказано 2 личности — напиши 4. Тут вообще не стоит рисковать. Режут баллы нещадно.


Самое главное

НЕ ЗАГОНЯЙСЯ

Если понимаешь, что не можешь уже учить историю — отдохни

Пусть это будет день, два, да хоть неделя. Если чувствуешь, что нужен перерыв — сделай его.

(Только не надо слишком часто их делать, а то будет один сплошной перерыв).

Смотри фильмы, читай статьи, разные интересные документы, биографии.

Постарайся полюбить историю, или хотя бы увлечься ею. Без этого точно никуда.

И как я уже вроде говорила:

Не зайдёт тебе история — бросай, пересмотри варианты поступления

Потому что ты все равно не сможешь подготовиться толком, только будешь себе настроение портить и дальнейшею жизнь.


Из учебников и пособий:

▪Кацва (там перед каждой темой выписаны даты, персоналии, термины и ключевые места на картах — максимально удобно)

▪Баранов и Кириллов (во многом дублируют друг друга, но в Баранове чуть подробнее, в Кириллове чуть понятнее) — это книжки в схемах и таблицах, удобно для повторения, конспектирования и заучиваний причинно-следственных и тд, так как все очень структурировано

▪Пазин — культура

▪Карты дрофа (не покупай, скачай электронку, если есть возможность, так как они не сильно дешовые, да и не прям сильно нужные)

▪Скачай разные тематические тесты и тд. Не смотри, что они старые, что таких заданий на самом ЕГЭ нет, это все равно поможет очень. Решишь их — решишь и ЕГЭ

Маленькие книжечки ещё продаются по заданиям 23,24,25. Вроде Маркин автор, хотя могу приврать. Чушь полная — не трать деньги. Сочинения там ужасные, да и все остальное тоже. Если прям очень горит, то они есть в электронке


Теперь пара групп:

vk.com/webinarum

Самая крутая онлайн школа:

Есть все предметы, все бесплатно, все доступно

Там педагоги по стабильному расписанию проводят вебинары, где объясняют теорию, дают практику. Все предельно ясно и понятно

В принципе, если заниматься стабильно, регулярно и сначала года, то можно и без всяких репетов обойтись. Ибо это реально крутой проект. Сама там участвовала

Из всех пабликов с подготовкой, для меня самый удобный был этот:

vk.com/history__ege

Там очень много материалов в фотоальбомах, видео и обсуждениях. Просто потрать день, чтобы прочекать все, что там есть. Ну и в течение года там проводят практики, которые в отличие от всех остальных пабликов очень мощные:

Задания там высокого уровня сложности и кураторы всегда объясняют каждому лично, где неправильно и почему. Вот это мне очень нравится.


Быбина Анастасия